下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案范例，供大家參閱。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文1

第四課時 小小養(yǎng)殖場

　　第五課時：練習(xí)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。

　　2、進(jìn)一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。

　　3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的.讀寫，鞏固數(shù)位的概念。

　　4、能正確比較幾個數(shù)的大小。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解五個詞語的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫數(shù)、讀數(shù)、比較

　　教學(xué)過程：

　　一、指導(dǎo)第1題

　　先讓學(xué)生自己填寫，再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的？

　　二、指導(dǎo)第2題

　　1、看圖說說誰最多誰最少？

　　2、用“（ ）比（ ）多得多，（ ）比（ ）多一些”等的句式說一說。

　　三、指導(dǎo)第３題

　　１、學(xué)生自由選擇。

　　２、說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？

　　四、指導(dǎo)第４題

　?。?、師撥生寫，同桌檢查。

　?。?、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫？

　?。?、拿出學(xué)具，同桌之間進(jìn)行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)第５題：撥一撥，比一比。

　　先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。

　　六、指導(dǎo)第６題

　?。薄⒛贸隹ㄆ?，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。

　?。?、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？

　　３、說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。

　　七、課堂總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文2

　　第一課時認(rèn)識更大的數(shù)

　　數(shù)一數(shù)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　教材2-4頁

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解生活中的多位數(shù)，明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，知道億是個很大的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，觀察、動手及分析能力。

　　3、進(jìn)一步滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的思想，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、掌握十進(jìn)制計數(shù)法。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　計數(shù)器，相關(guān)數(shù)據(jù)資料

　　五、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬?dǎo)入

　　向?qū)W生呈現(xiàn)一組圖畫，并展示生活中的多位數(shù)。

　　故宮占地720000平方米；20xx年已有112000000平方米的“都 市森林

　　”環(huán)繞北京城；北京奧運(yùn)會主體育場，在奧運(yùn)會期間可容納100000人；國家大劇院“蛋殼”面積約為3.5萬平方米。

　　提問：這些都 是老師找到的圖片資料，看完之后同學(xué)們有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)都可以說一說。

　　教師提問：同學(xué) 們說的都很好，在這些資料中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都 比較大，是我們學(xué)過過的，你們認(rèn)識它們嗎？

　　師：這節(jié)課我們就來一起來認(rèn)識這些比較大的數(shù)。

　　（二）探索新課

　　1、復(fù)習(xí)

　　（1） 說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位

　?。?） 提問：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？

　?。?） 一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的？

　?。?） 讀出下面各數(shù)

　　4958、 3026、4005、7000

　　板書出各數(shù)字的數(shù)位。

　　2、認(rèn)識“十萬”

　　出示一張面值一百元的人民幣

　　提問：10張100元是多少元？20張呢？50張呢？100張是多少元？你是怎么想的`？

　　學(xué)生回答。

　　提問：如果一捆面值一百元的人民幣是一百張，那么這一捆人民幣是多少元？

　　收銀元員一共收了9捆人民幣，共是多少元？

　　提問：再加一捆，是多少元呢？（可以借助計數(shù)器）

　　教師質(zhì)疑：萬位滿十了怎么辦？（小組討論）

　　老師小結(jié)：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，就是“十萬”，10個一萬就是“十萬”。

　　板書：十萬

　　3、認(rèn)識“百萬、千萬、億”

　　出示汽車圖并提問：

　　1輛轎車如果賣十萬元，2輛能賣多少元？你是怎么想的？

　　說出想法后用計數(shù)器驗(yàn)證。

　　提問：10個十萬是多少？10個一百萬是多少呢？10個一千萬呢？

　　分別板書：百萬、千萬、億

　　同時告訴學(xué)生：一億是一個很大的數(shù)，如果1秒數(shù)一個數(shù)，晝夜不停地數(shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。

　　然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學(xué)的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。

　　提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　?。ㄏ噜弮蓚€計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，也就是十進(jìn)關(guān)系）

　　（三）課堂作業(yè)設(shè)計

　　1． 教材第3頁第1題。

　　在進(jìn)行練習(xí)前，教師要告訴學(xué)生撥珠時只在一個數(shù)位上撥，最好是我們今天學(xué)過的計數(shù)單位。

　　2． 教材第4頁第2題。

　　教師要讓學(xué)生邊撥珠邊數(shù)數(shù)。注意指導(dǎo)學(xué)生手口要一致，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，如果遇到進(jìn)位問題，可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。如：千位滿十，要向萬位進(jìn)一。

　　3． 教材第4頁第3題和第4題。

　　教師可以補(bǔ)充數(shù)數(shù)的題目。例如：一萬一萬地數(shù)，從九十五萬數(shù)到一百零四萬。

　　一千萬一千萬地數(shù)，從六千萬數(shù)到一億。

　　一百萬一百萬地數(shù)，從四千六百萬數(shù)到五千三百萬。

　　4． 教材第4題第5題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再訂正答案。如果有的學(xué)生完成有困難，可以先讓他們撥一撥計數(shù)器，明確前后兩檔珠子所代表的不同含義。

　?。ㄋ模┧季S訓(xùn)練

　　如果給你足夠多的小木塊，你用什么方法表示出“12345”這個數(shù)？與同學(xué)交流一下，看看誰的方法又正確又簡便。

　?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　老師提問：在今天這節(jié)課上我們認(rèn)識了比較大的數(shù)，你都記住了哪些計數(shù)單位？ 一共有幾個？

　　在這些計數(shù)單位中，相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

　　第二課時 人口普查(三個課時)

　　分課時一 讀多位數(shù)

　　一． 教學(xué)內(nèi)容

　　人口普查

　　教材第5~7頁。

　　二． 教學(xué)目標(biāo)

　　1． 掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2． 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及歸納概括能力。

　　3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。

　　三． 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1． 握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2． 掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。

　　四． 教具準(zhǔn)備

　　計數(shù)器，整數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)字卡片。

　　五． 教學(xué)過程

小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文3

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第14頁 練習(xí)二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過練習(xí)使學(xué)生完整地掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確熟練的運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)算

　　教學(xué)用具：幻燈

　　教學(xué)過程：

　　一、說說下面各題的運(yùn)算順序，再計算。

　　116－50÷25＋8×2 116－（50÷25＋8）×2

　　[116－950÷25＋80]×2 （116－50）÷[（25＋8）×2]

　　要求：

　　1、讓學(xué)生劃出運(yùn)算順序，同桌批改。

　　2、選擇其中的兩題進(jìn)行計算。

　　3、反饋講評

　　小結(jié)：運(yùn)算順序不同，計算的結(jié)果就完全不同，因此在進(jìn)行計算時一定要注意運(yùn)算順序。

　　二、根據(jù)要求添括號 改變式題的運(yùn)算順序。

　　30＋120÷15－5×2

　　說出題目的運(yùn)算順序。

　　要求改變運(yùn)算順序：

　　1、－——÷——×——＋

　　2、－——×——÷——＋

　　3、÷——＋——×——－

　　4、－——÷——＋——×

　　5、＋——÷——－——×

　　在反饋講評時，著讓學(xué)生說說添括號時的`思考過程。

　　三、在○里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，然后列成綜合算式

　　27＋12 40×6

　　÷13 282－

　　50－ 168÷

　?。?6

　　講評：你在列綜合算式時有什么好方法？

　　四、應(yīng)用題

　　1、文具三生產(chǎn)一種彩筆，60盒可以裝720支，照這樣計算，500盒可以裝多少支？

　　60盒——720支 你能用兩種方法計算？

　　500盒——？ 支

　　講評時 著重讓學(xué)生理解每一步計算結(jié)果所表示的意義。

　　改問題：3000支彩筆要裝多少盒？

　　五、提高性練習(xí)

　　計算24點(diǎn)

　　課堂作業(yè)

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