有關中班科學活動教案范文5篇(幼兒中班科學活動教案大全)

時間：2023-10-15 14:43:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關中班科學活動教案范文5篇(幼兒中班科學活動教案大全)，供大家參考。

有關中班科學活動教案范文1

　　目標：

　　1.通過兩種顏色的混合，調出另外一種新的顏色。

　　2.感受調色游戲的快樂。

　　準備：紅、黃、藍三種顏色的彩泥人手一份，泥工板人手一份，表格一張。

　　過程：

　　一、認識紅色、黃色、藍色

　　師：老師帶來了三種顏色的彩泥，請你告訴我，他們分別是什么顏色？

　　二、幼兒操作探索

　　1.觀看教師變色

　　師：告訴你們一個秘密，我把黃色和藍色混在一起、拉扯多次，就能變出另一種顏色，猜猜看會是什么顏色？

　　教師將藍色和黃色的彩泥混合、拉扯，變出綠色。

　　幼兒觀察、討論：老師是用黃色和藍色變出了什么顏色？

　　2.幼兒嘗試用黃色和藍色變出綠色

　　師：現(xiàn)在請你也來玩一玩這個魔術，看看你變出了什么顏色。

　　幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥、藍色彩泥，嘗試混合、拉扯，變出綠色。

　　3.幼兒嘗試用兩種不同的`顏色變出一種新的顏色

　　A:幼兒猜測會變出的顏色

　　顏色

　　藍色黃色

　　紅色黃色

　　紅色藍色

　　猜測

　　結果

　　B：幼兒操作、揭曉答案

　　師：剛才小朋友用黃色和藍色變出了綠色，現(xiàn)在老師要請你從紅色、黃色、藍色這三種顏色中選擇自己喜歡的兩種顏色，變出一種新的顏色

　　4.總結

　　請你告訴大家，你在變色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　三、教師總結

　　今天我們玩了這個神奇的變色游戲，知道了這三種顏色中黃色和藍色混合會變出綠色，紅色和藍色混合會變出紫色，紅色和黃色混合會變出紫色。

有關中班科學活動教案范文2

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

　　2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點，學習對落葉樹與常綠樹進行分類。

　　活動準備：

　　教具準備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到社區(qū)觀察樹木，撿落葉。

　　1.利用晨間鍛煉的時間，帶領孩子們去社區(qū)撿落葉。

　　2.引導幼兒認真觀看樹葉。

　　師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？

　　小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是綠色的……

　　二、集體交流自己觀察的結果

　　1.師：冬天到了，我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？

　　小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

　　2.冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

　?。ㄒ龑в變焊鶕?jù)已有的經(jīng)驗，進行有秩序地討論）

　　小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

　　三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　1.出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的.？這棵樹叫什么名字呢？

　　2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？

　　3.請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區(qū)別？

　　小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

　　四、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

　　師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？

　　老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

有關中班科學活動教案范文3

　　活動目標：

　　1、對紙質睡蓮能在水中開放的現(xiàn)象感到好奇，并樂意探索。

　　2、感知不同紙張制作的睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

　　3、學習與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀察其變化。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料：彩色復印紙、報紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙

　　教室演示材料：大水盆一個，彩色復印紙、報紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開”視頻資料。

　　經(jīng)驗準備：

　　睡蓮花和荷花的區(qū)別；認識三種不同的紙張（報紙、廣告紙、復印紙）

　　活動過程：

　　一、形象視頻，引題激趣。

　　1、引題：小朋友們，有一種美麗的花開放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開》）。

　　2、提問：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開在哪里？在水中開放的睡蓮真美麗！今天我們就來做睡蓮花的游戲。

　　3、設疑：老師也帶來了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來，你猜它會開放嗎？（準備兩朵：一朵折好的，一朵沒折過的）為什么？說出你的理由？

　　二、操作交流，感知現(xiàn)象。

　　1、第一層次：發(fā)現(xiàn)紙質睡蓮能在水里開放。

　　1）操作要求：

　　看來大家意見不一樣。我們動手試一試就知道了！

　　林老師也給小朋友準備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會翹起來，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？

　　教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的小眼睛仔細觀察你的睡蓮會不會在水里開放。

　　實驗探索：幼兒折花瓣，3個人用一個臉盆把自己的睡蓮放在水里，進行觀察。

　　2）集中交流：你的睡蓮在水里開放了嗎？它是怎樣開放的？（引導幼兒用比較清楚的語言或動作表達自己的操作和發(fā)現(xiàn)）

　　3）引導提問：玩了這個游戲，你有什么不明白的想問老師嗎？

　　師生探討，共同得出結論：紙睡蓮放在桌上會開嗎？是誰在幫助它開放？對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會開放。

　　2、第二層次：感知不同質地的紙制作的睡蓮在水里的不同開放速度。

　　1）操作探索：廣告紙做的睡蓮會開放，其他紙做的睡蓮也會開放嗎？

　　教師出示報紙、復印紙：老師還帶來了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進行比賽，猜猜看它們開放的速度會一樣嗎？說說猜測的理由。

　　要知道它們開放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？

　　三個人一組做實驗，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預備-起”）

　　出示記錄紙并介紹：為了讓實驗更準確，我還準備了一張記錄紙，根據(jù)你們三個人觀察到的不同睡蓮花開放的速度，用1、2、3的標記記錄下來，表示開放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？

　　三人一組進行實驗，一起同時把三朵睡蓮放入水中，觀察它們開放的速度。

　　2）集體交流：出示5組記錄表，你們合作的`時候發(fā)現(xiàn)了什么？教師打上1、2、3的標記。（如果有結果不一樣，教師演示一遍）

　　3）小結：原來不同的紙睡蓮在水中開放的速度是不一樣的。

　　三、嘗試提問，拓展內容

　　1）孩子們，你們還有什么問題想問老師嗎？（幼兒自由提問，配班老師記錄，并把記錄的問題展示在黑板上）

　　2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，師幼共同小結：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領也不一樣，開放的速度也就不同！

　　3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。

　　在我們的生活中也有這樣的現(xiàn)象，你看，這是什么？

　　看看它在水里會發(fā)生什么樣的變化？

有關中班科學活動教案范文4

　　一.說教材

　　數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。

　　二.活動目標定位

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:

　　1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　2.學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

　　3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。

　　原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的.重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。

　　三.活動準備

　　原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的

　　不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.

　　寫有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

　　三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

　　四.說教學過程

　　原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。

　　針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為四個環(huán)節(jié):

　　第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

　　第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。

　　第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。

　　第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

　　這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內序數(shù)的目標，并且能進一步學鞏固它。