下面是范文網(wǎng)小編分享的電壓物理教案4篇 初三物理電壓教案，供大家閱讀。
電壓物理教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道電壓表使用步驟及注意事項，正確使用電壓表進(jìn)行測量，知道在只有一個用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓相等。
2、通過測量電壓，掌握電壓表使用方法，提高動手操作及實踐能力。
3、體會物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)研究態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！上課之前老師想請同學(xué)們回憶一下電路中電壓的大小應(yīng)該利用什么儀器進(jìn)行測量？舉手最快這名同學(xué)你請來說。他說測量電壓要用電壓表。請坐，看來你對于之前的知識掌握得很牢固。同學(xué)們，在只有一個用電器的電路中，用電器兩端電壓和電源兩端電壓之間存在怎樣的關(guān)系呢？能否利用電壓表測量并得出結(jié)論？帶著這個疑問，我們一起來走進(jìn)今天的新課《用電壓表測電壓》。
環(huán)節(jié)二：新課講授
同學(xué)們我們先來從連接電路的角度思考，需要哪些實驗儀器？老師聽到有的同學(xué)說要用到電源、開關(guān)、導(dǎo)線，還有的同學(xué)說需要小燈泡、電壓表等儀器。
我們已經(jīng)知道了要用到的實驗儀器，那么再來想一想，怎樣正確使用電壓表？第二排這名男同學(xué)你請來說。很好，請坐，他說使用前，要預(yù)估待測電壓，選擇電壓表中恰當(dāng)?shù)牧砍?，使用中電壓表要注意正接線柱電流流入，負(fù)接線柱電流流出，且電壓表要與被測用電器并聯(lián)。還有哪位同學(xué)能來補(bǔ)充？同桌請來補(bǔ)充。她說如有需要，可以直接與電源進(jìn)行串聯(lián)，此時測量的是電源電壓。待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，認(rèn)清所選量程所對應(yīng)的分度值，進(jìn)行正確讀數(shù)。使用后要將儀器
要用電壓表進(jìn)行測量電壓，具體步驟是什么呢？老師在多媒體屏幕上展示了一張實驗儀器圖，同學(xué)們試著結(jié)合圖片說一說測量的具體步驟應(yīng)該是什么？靠窗的這名女同學(xué)你請說。她說先將電壓表接在小燈泡的兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)；再將電壓表接在電源兩端，接通電路，讀取電壓表的示數(shù)。觀察兩次測量電壓表的示數(shù)。很好，請坐，
那么同學(xué)們，測量過程中需要注意什么問題呢？老師在這里告訴大家實驗的注意事項。首先一定要先連接電路，檢查無誤后再閉合開關(guān)進(jìn)行測量。每次想要更改電路，需要先將開關(guān)斷開，再進(jìn)行操作。
現(xiàn)在同學(xué)們相鄰四人為一小組，老師
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
同學(xué)們，我們現(xiàn)在更換電阻，再次測量，看一看上述實驗結(jié)果是否正確。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)展示了他們的測量結(jié)果，并且得出的結(jié)論與上述實驗相同。
環(huán)節(jié)四：
這節(jié)課馬上接近尾聲了，我們一起來
下課后，同學(xué)們試著想一想為什么電壓表使用時要與被測用電器并聯(lián)？
同學(xué)們，下課！
四、板書設(shè)計
（略）
電壓物理教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．通過實驗使學(xué)生會用伏安法測電阻的方法.
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，提高學(xué)生的實驗素質(zhì).
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生實事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點.
教學(xué)建議
教材分析
用伏安法測電阻是電學(xué)中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用，對于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會，有利于提高學(xué)生動手操作能力，根據(jù)課題設(shè)計實驗電路圖，掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點，根據(jù)電路圖進(jìn)行實物接線并且排除接線過程中出現(xiàn)的種種故障是難點所在．
教法建議
本節(jié)擬采用先討論，后設(shè)計方案，再進(jìn)行實驗的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).
考慮到中學(xué)生的思維特點，由淺入深地加以引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個問題：
（1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？
（2）需測哪些物理量？
?。?）怎么算出電阻？這個算出的值有誤差嗎？
（4）怎么減小誤差？
?。?）怎么才會取得多組數(shù)據(jù)．
按以上思維過程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測電阻中通過的電流及待測電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實驗中的中心作用．
教學(xué)設(shè)計方案
導(dǎo)入新課
1．檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實驗報告加以糾正．
實驗?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測電阻．
實驗原理變形
實驗器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、待測電阻、單刀開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干．
實驗電路圖
實驗步驟
?。?）按電路圖連接電路．
?。?）檢查無誤后，閉合開關(guān)s，改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù)，填入下面的表格中．
（3）其出三次R的值，求出R的平均值．
電壓U（V）
電流I（A）
電阻R（）
1
2
3
實驗記錄表格
待測電阻R的平均值
2．教師強(qiáng)調(diào)實驗注意事項
（1）連接電路時提示學(xué)生
?、匍_關(guān)要處于斷開位置．
?、诨瑒幼冏杵鞯幕旁谧畲箅娮柚档奈恢茫?/p>
③電源電壓選用4V．
?、茈妷罕磉x用3V量程，電流表選用0．6A
?、葑⒁庹J(rèn)清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線柱．
（2）指導(dǎo)學(xué)生連接電路時強(qiáng)調(diào)：
先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動變阻器、單刀開關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無誤后再接電壓表．
3．進(jìn)行分組實驗
?。?）教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實驗的情況，及時解決實驗中發(fā)生的問題．
?。?）指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值．
?。?）注意觀察，盡可能要求每個學(xué)生都參加操作．
（4）掌握實驗進(jìn)展，記錄下實驗做得好的小組．
4．實驗總結(jié)
（1）選幾組匯報實驗結(jié)果．
（2）指出實驗中的優(yōu)點、缺點，特別是實驗中普遍存在的問題，作為今后的教訓(xùn)．
電壓物理教案3
教學(xué)目的
1、知道導(dǎo)體中的電流決定于導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻，初步理解電流跟電壓、電流跟電阻的關(guān)系，為學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生綜合使用電學(xué)儀器的能力和初步分析、概括實驗規(guī)律的能力。
3、在實驗中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣以及嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點和難點
電流跟電壓、電阻的關(guān)系；電學(xué)儀器的綜合使用。
教具
教師使用：投影儀，自制投影片，2.5V、6.3V小燈泡各一個，演示電流表，干電池兩節(jié)，電鍵，導(dǎo)線。
學(xué)生分組實驗使用：學(xué)生用電源，電鍵，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器（50Ω、1.5A），簡式電阻箱，導(dǎo)線。
教學(xué)過程
?。ㄒ唬┮胄抡n
在前面幾章中分別學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻這三個物理量。你認(rèn)為電流跟電壓、電阻有沒有關(guān)系呢？（學(xué)生發(fā)表意見）
利用演示實驗（電路圖見圖1），讓學(xué)生進(jìn)一步了解電流跟電壓、電阻間的關(guān)系。
實驗過程如下：
步驟1、分別用一節(jié)干電池、兩節(jié)串聯(lián)的干電池組給2.5V小燈泡供電，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數(shù)。
問：第二次實驗中通過小燈泡的電流為什么較大？
步驟2：仍用兩節(jié)串聯(lián)的電池組供電，更換6.3V小燈泡，觀察燈的亮度和電流表的示數(shù)？
問：通過2.5V、6.3V小燈泡的電流為什么不同？
在實驗基礎(chǔ)上，使學(xué)生對電流的大小跟電壓、電阻的大小之間的關(guān)系有初步的定性的認(rèn)識。
教師向?qū)W生介紹，本章知識教學(xué)的線索，點明本節(jié)研究的課題及研究方法。
?。ǘ┲v述新課
（板書）第五章歐姆定律
1、電流跟電壓、電阻的關(guān)系
問：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓擴(kuò)大兩倍時，通過導(dǎo)體的電流將如何變化？怎樣才能確切的知道電流跟電壓的關(guān)系呢？
學(xué)生思考后回答
?。ò鍟?、在電阻不變時，研究電流跟電壓的關(guān)系。
出示實驗電路圖（圖2）講解各元件的作用，講解實驗中應(yīng)注意的問題：
?。?）要考慮器材在桌上碼放的位置（如是否便于操作等）。
?。?）為便于讀電表示數(shù)，電路連接完畢并檢查無誤后，應(yīng)將兩電表靠在一起。
?。?）定值電阻R用簡式電阻箱提供，取R=5歐。
?。?）電流表、電壓表的量程分別選用0.6安和3伏。
?。?）其他注意事項同過去要求一樣。
學(xué)生動手連接電路。
教師指導(dǎo)學(xué)生對電路進(jìn)行檢查，如：電鍵是否斷開；滑動變阻器滑片是否放在了阻值最大處；簡式電阻箱提供的阻值是否為5歐。
出示實驗數(shù)據(jù)記錄表（一）（自制投影片）
學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視檢查指導(dǎo)。實驗完畢，讓同學(xué)匯報實驗數(shù)據(jù)。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)。
問：電流隨電壓變化時，符合什么規(guī)律？
換用其他導(dǎo)體做實驗，都能得到上述正比關(guān)系。
教師按下面格式板書，然后讓學(xué)生在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。
實驗結(jié)論：在________不變時，__________的電流跟______的電壓成_______。
利用實驗數(shù)據(jù)記錄表（一），應(yīng)用比的關(guān)系，進(jìn)行口算練習(xí)。
問：若電壓加大到5伏，通過導(dǎo)體的電流是多少安？
簡要小結(jié)，指明下面所研究的問題及方法。
?。ò鍟?、在電壓不變時，研究電流跟電阻的關(guān)系。
實驗前的幾點說明：
?。?）實驗電路與前面實驗相同。
（2）實驗中電阻的阻值依次為5歐、10歐和20歐。改變阻值前，一定要斷開電鍵。
（3）閉合電鍵后，改變滑動變阻器滑片P的位置，使每次電壓表的示數(shù)均為2伏，讀出各次電流值，并填入下表。
出示實驗數(shù)據(jù)記錄表（二）（自制投影片）
學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視檢查、指導(dǎo)。實驗完畢，讓同學(xué)匯報實驗數(shù)據(jù)。
問：（1）電流與電阻這兩個電學(xué)物理量，是誰隨誰的變化而變化？
?。?）電流隨電阻變化時，符合什么規(guī)律？
?。?）怎樣完整地表述這一規(guī)律？
（板書）實驗結(jié)論：在電壓不變時，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。
應(yīng)用比的關(guān)系，讓學(xué)生回答下列問題：上面實驗中，若電阻為40歐，那么，通過電阻的電流該多少安？
?。ㄈ┱n堂小結(jié)
學(xué)生應(yīng)明確，在本節(jié)課中我們研究的是什么問題，采用什么方法進(jìn)行研究以及研究后得到了什么結(jié)論，這些結(jié)論對后面學(xué)習(xí)有何意義。
?。ㄋ模╈柟讨R
1、指出下列說法是否正確（自制投影片）
?。?）導(dǎo)體中的電流在電阻不變時，跟它兩端的電壓成正比。
?。?）在電壓不變時，一段導(dǎo)體的電阻跟電流成反比。
?。?）導(dǎo)體中電流的大小，不僅與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)，還與導(dǎo)體的電阻有關(guān)。
2、利用電路圖二提問。
?。?）閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針均不偏轉(zhuǎn)，說明此電路處于什么狀態(tài)？
?。?）閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)，而電壓表的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是怎么回事，該怎么辦？
（3）閉合電鍵后，發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針一會兒向右偏轉(zhuǎn)到某一位置，一會兒又都擺回零刻度處，這是什么原因？
?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
課本習(xí)題（曹廣建）
【評析】
本節(jié)教案從總體上來看條理清晰，層次分明，是一個好教案。教案很完整，教學(xué)內(nèi)容的引入，教學(xué)內(nèi)容的安排都比較合理。在教學(xué)重點和難點中，突出電流跟電壓、電阻的關(guān)系，特別是通過實驗如何分析、概括出這種規(guī)律顯得不夠，分析概括出這種關(guān)系應(yīng)該說是教學(xué)中的重點和難點。因為這種“分析概括”是物理學(xué)中經(jīng)常用的，而初中學(xué)生對此又比較生疏，不太習(xí)慣。另一方面在實驗結(jié)論中寫有“在___________不變時，_________的電流跟__________的電壓成__________?！边@一段寫的比較含糊，橫線上要求填的內(nèi)容不突出，也不重要。如第一橫線上可填：電阻、導(dǎo)體、電路等；第二、三橫線上也存在此問題。另外，在行文中兩次用到“應(yīng)用比的關(guān)系”，這句話里的“比”作者是指“比例”的意思，但這種簡化的用法不合適，“比”可以有很多不同的意思。一般在正式行文中一定在語言意思上不要給讀者造成含義不清的句子。
電壓物理教案4
（一）教材人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊
（二）教學(xué)目的
1、會按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表，會選擇電壓表的量程和試觸，會正確讀出電壓表的示數(shù)。
2、會用電壓表測量電池的電壓。通過實驗研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。
3、通過實驗研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
（三）實驗器材
學(xué)生實驗：每組一個學(xué)生電源（或三節(jié)干電池），一只學(xué)生電壓表，兩個阻值不同的小燈泡，一個開關(guān)，導(dǎo)線若干。
演示實驗：教學(xué)電壓表一只，電源一個，開關(guān)一個。
（四）教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
提問：
?。?）怎樣區(qū)分電壓表和電流表？
（2）電壓表和電流表在使用規(guī)則上，有哪些不同之處？有哪些相同之處？
2、引入新課
演示實驗：將教學(xué)電壓表通過開關(guān)與電源的正、負(fù)極相連，見圖①。
提問：
?。?）這種接法行不行？測出的是哪個元件兩端的電壓？
?。?）在接線過程中要注意哪些問題？（注意：開關(guān)斷開；并聯(lián)在被測電路兩端，電流從電壓表“+”接線柱流進(jìn)，從“—”接線柱流出；量程的選擇和試觸。）
?。?）讀出電壓表的示數(shù)。
這個示數(shù)就是電源的電壓。
3、進(jìn)行新課
介紹這堂課的實驗?zāi)康暮退芯康膬?nèi)容。
實驗的目的是：
?。?）練習(xí)用電壓表測干電池電壓和一段電路兩端的電壓。
?。?）研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。
這次實驗分兩個部分進(jìn)行。
第一部分：測干電池電壓，研究干電池串聯(lián)、并聯(lián)時的電壓關(guān)系。
一、先取三節(jié)干電池，分別測出每節(jié)電池的電壓。再將這三節(jié)干電池按圖②串聯(lián)成電池組，測出串聯(lián)電池組的電壓，將測得的數(shù)據(jù)記到表1內(nèi)。分析串聯(lián)電池組的電壓跟各節(jié)干電池電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
二、將兩節(jié)相同的干電池按圖③并聯(lián)組成電池組，用電壓表測這個并聯(lián)電池組的電壓，將測量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫出結(jié)論。
表1：串聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：________________。
表2：并聯(lián)電池組的電壓
結(jié)論：__________________。
第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系
一、按圖④將L1、L2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測出：燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，燈泡L1與L2串聯(lián)的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計記錄表格，做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。
二、按圖⑤，將L1、L2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測出燈泡L1兩端的電壓U1，燈泡L2兩端的電壓U2，A、B兩點之間的總電壓U。要求：
先在作業(yè)本上畫出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的“+”、“—”接線柱。學(xué)生自己設(shè)計記錄表格；做好記錄后，分析實驗結(jié)果，寫出結(jié)論。
實驗完畢，斷開電源，整理儀器，進(jìn)行講評。
4、小結(jié)
由學(xué)生匯報實驗數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。
?。?）串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。
（2）串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。
練習(xí)題：（1）一個小電動機(jī)工作時，要求電源電壓是6伏，要用幾節(jié)干電池，怎樣連接？
?。?）在圖⑥甲中，VA=6伏，VB=______，Vc=______，在乙圖中，V1=2伏，V=6伏，V2=______。
?。ㄋ模┱f明
用電壓表測電壓的實驗，對于大多數(shù)學(xué)生來說，并不困難。教師在教學(xué)中應(yīng)注意：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生按電壓表使用規(guī)則進(jìn)行實驗操作。
2、培養(yǎng)能力，其中包括：按要求畫電路圖，自己設(shè)計記錄表格，分析歸納得出結(jié)論。
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