下面是范文網(wǎng)小編整理的中班數(shù)學(xué)課教案12篇(幼兒園中班數(shù)學(xué)教案)，供大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)課教案1
教案目的：
1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標(biāo)記。
3、能用語言表達(dá)自己的操作活動，并從中體驗(yàn)成功的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、教具：黃花、紅花、蘭花卡片3朵，3個(gè)花盤卡片，彩色筆。
2、學(xué)具：第一、二、三組，幼兒用書，蠟筆。
第四、五、六組，人手一套13的點(diǎn)卡，每組提供一小筐塑料插花若干，分類盒人手一個(gè)。
教案流程：
1、集體活動：
按顏色特征進(jìn)行分類：分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片，提問：這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片，請個(gè)別幼兒上來將相同顏色的放在同一個(gè)花盤里，鼓勵(lì)幼兒邊插花，邊說：黃花我送你到花盤里，黃花和黃花在一起。最后，請幼兒說說：這三個(gè)花盤里有什么顏色的花?
嘗試制作顏色標(biāo)記。
提問：想一想，在每一個(gè)花盤上做一個(gè)怎樣的標(biāo)記來表示花盤中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤上制作顏色標(biāo)記。最后，大家一起說說：黃標(biāo)記花盤里面有黃色的花;紅標(biāo)記花盤里有紅色的花……
2、操作活動：
第一、二、三組。
?、沤o花朵做顏色標(biāo)記。觀察花朵的顏色，請你將相同顏色的花朵圈在一起，再在方框中制作顏色標(biāo)記。
⑵根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給實(shí)物涂色。
第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數(shù)量，請你在分類盒上有序地插上點(diǎn)卡，再放上相應(yīng)數(shù)量的卡片，鼓勵(lì)幼兒說說：一個(gè)圓點(diǎn)，我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn)，我送你兩個(gè)卡片;……
3、活動評價(jià)。
展示個(gè)別幼兒的操作材料，請幼兒說說：你是怎樣給花朵作標(biāo)記的?你是怎樣送卡片的?教師對邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
中班數(shù)學(xué)課教案2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和判斷力。活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體的種類、排列形式的影響，了解數(shù)目守恒的概念。
活動難點(diǎn)：
了解數(shù)目守恒的概念。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人1個(gè)操作盒，內(nèi)裝7片小花瓣、7根小棒
活動過程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
1、教師請幼兒給花瓣和小棒排隊(duì)，并要求排成一行，再將小棒一一對應(yīng)排列，數(shù)一數(shù)花朵有幾個(gè)，小棒有幾根，提問：小花瓣和小棒是一樣多嗎?
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，得出一樣多的結(jié)論。
3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數(shù)量還是一樣多。
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：數(shù)量相同的物體盡管種類和排列形式不同，但數(shù)量不變。
中班數(shù)學(xué)課教案3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種不同顏色的Didi鼠，并嘗試按顏色進(jìn)行歸類。
2、樂于和同伴一起活動，初步感受活動的有趣和快樂。
活動準(zhǔn)備
教具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)。
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠色的鼠模型各3個(gè)，彩色積塑紅、黃、藍(lán)、綠色各1個(gè)，《活動用書》、第2頁，筆，白板。
活動過程
1、認(rèn)識Didi鼠的外形與顏色
教師用高興的口吻說：“今天，有許多可愛的小動物和我們一起來上幼兒園了。”(出示Didi鼠)“他們的名字叫Didi鼠?，F(xiàn)在，他們就在你們的學(xué)具盒里!”
師：“我們向每一只Didi鼠問個(gè)好吧!”請幼兒打開學(xué)具盒，把Didi鼠朋友請出來，向每一只Didi鼠問好。請幼兒自己說一說Didi鼠的顏色，教師再和幼兒一起認(rèn)識不同顏色的Didi鼠。
2、操作活動1(《活動用書》：Didi鼠上幼兒園)
送Didi鼠到幼兒園。
師：“小朋友可喜歡Didi鼠啦。瞧，許多Didi鼠來找我們玩啦!說說他們是什么顏色的Didi鼠?”請幼兒打開(《活動用書》，指認(rèn)上面的小Didi鼠，說說他們分別是什么顏色。教師舉起紅色小Didi鼠模型：“這只Didi鼠說，”請幼兒將學(xué)具中的各種顏色和大小的鼠模型放到圖中相應(yīng)的位置上。
送給Didi鼠的禮物。
師：“Didi鼠是和我們一起學(xué)本領(lǐng)的好朋友，我們送個(gè)小禮物給他們吧!Didi鼠寶寶喜歡和他一樣顏色的小禮物，你知道這個(gè)紅顏色的積塑應(yīng)該送給哪個(gè)Didi鼠寶寶嗎?”該接Didi鼠了。教師：“不早啦，Didi鼠的爸爸媽媽來接Didi鼠寶寶啦!你知道這個(gè)紅色的Didi鼠爸爸和媽媽要接什么顏色的Didi鼠寶寶嗎?你是怎么看出來的?”請幼兒將同色的小Didi鼠和大Didi鼠連線。鼓勵(lì)幼兒邊連邊說：“紅色的Didi鼠爸爸媽媽接紅色的Didi鼠寶寶……”再引導(dǎo)幼兒將Didi鼠模型、彩色積塑放進(jìn)學(xué)具盒中。
3、操作活動2(《活動用書》第2頁：接力賽跑)
說說Didi鼠一家站哪里。教師驚訝地說：“咦，什么聲音?這么熱鬧?原來幼兒園要舉行親子賽跑活動。瞧!Didi鼠的爸爸媽媽帶著寶寶來到運(yùn)動場啦!”請幼兒打開《活動用書》第2頁，“每種顏色的Didi鼠是一隊(duì)，紅隊(duì)?wèi)?yīng)該站在哪條跑道上呢?你是怎么看出來的?黃隊(duì)的Didi鼠一家應(yīng)該站哪條跑道上?……”
送Didi鼠一家站隊(duì)。
師：“比賽要開始了，快!我們把每隊(duì)Didi鼠送到相同顏色的跑道上，”請幼兒取出學(xué)具盒中的各種顏色的Didi鼠模型，將每種Didi鼠爸爸媽媽和寶寶分別擺放到相應(yīng)顏色的跑道上。邊放邊說：“紅隊(duì)的Didi鼠站在紅跑道上……”
Didi鼠比賽。
師：“接力賽跑開始了!比一比，哪隊(duì)跑得快?”鼓勵(lì)幼兒自由操作鼠模型，讓他們在跑道上往前跑，讓幼兒邊操作邊說：“X隊(duì)的Didi鼠跑得快……”
中班數(shù)學(xué)課教案4
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3，聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備： 皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
?。ā拔?，你好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時(shí)候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！保?/p>
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
?。?）、數(shù)字“1”娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹：“大家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂恰?’，所以我只和表示‘1個(gè)’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>
（2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
?。?）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友??！不該來，真是不該來！”
4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會）
3、連線找朋友。
（1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
?。?）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)
出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
中班數(shù)學(xué)課教案5
【活動目標(biāo)】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意幫助三只熊分餐點(diǎn)并大膽地表達(dá)自己的想法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個(gè)籃子、蘋果人手六個(gè)。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
1、你們最喜歡什么動物？（小白兔、獅子、大象等等）
教師小結(jié)：每個(gè)人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽？誰是寶寶？
小結(jié)：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT（蜂蜜、蘋果、玉米）三樣?xùn)|西
二、分配食物，感知熊大小與數(shù)量。
1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個(gè)蜂蜜怎么樣？（又高有矮、有大有?。?/p>
三個(gè)蜂蜜中哪個(gè)是給小熊吃？點(diǎn)擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng)。
小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）
三個(gè)玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個(gè)小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個(gè)？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個(gè)？（細(xì)）
小結(jié)：三個(gè)玉米，最粗的給爸爸吃，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個(gè)蘋果？我們一起來數(shù)數(shù)看？（1、2、3、4、5、6）
六個(gè)蘋果給三只熊分。該怎么分呢？出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)小籃子，籃子里都有六個(gè)蘋果，請你們把六個(gè)蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點(diǎn)、熊寶寶少吃點(diǎn)、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個(gè)有問題？幫他改過來？
對的一欄：六個(gè)蘋果，你們是怎么分的？
錯(cuò)的一欄：我們看看，這個(gè)小朋友是怎么分的？
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么？我們回到教室再一起把它分了。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)課教案6
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會增加幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。1 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識
活動背景
幼兒園就是為了小學(xué)打基礎(chǔ)的一個(gè)過程，數(shù)學(xué)的教育對于幼兒來說既可以開發(fā)智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數(shù)學(xué)教程，認(rèn)識序數(shù)這種比較簡單的過程讓小朋友們現(xiàn)在就學(xué)過后以后就能在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)印象更加深刻。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動物圖片5個(gè)
學(xué)具：
?。ㄈ切螆D片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）
2、請幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？?，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會增加幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。2 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：《認(rèn)識左右》
設(shè)計(jì)背景
大部分的幼兒對于左右的分辨都不太能分得清，教師們可以通過一些簡單的游戲讓幼兒牢記左右，通過親身分辨的方法學(xué)習(xí)左右的區(qū)分方法，真正理解左右的分別。
活動目標(biāo)
1、幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2、能正確使用方位詞左和右。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1、認(rèn)識自身的左右。
(1)教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了、小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
(2)游戲：聽口令做出相應(yīng)的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2、區(qū)別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
(1)音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細(xì)，音樂停下來找椅子、音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2)請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？
(3)游戲：小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3、幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲《找朋友》
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié)；我們是面對面的站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，所以舉起的右手剛好相反。
4、理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗、小貓、小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結(jié)束環(huán)節(jié)；幼兒隨音樂健康歌做動作，結(jié)束本課。
活動延伸：
1、在活動區(qū)擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2、按指令擺放小動物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會增加幼兒對于學(xué)習(xí)的'興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。3 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：認(rèn)識圓形
活動背景
生活中到處都是圓形，但是幼兒對于圓形的概念可能不太清楚，教師們通過特殊的教學(xué)方式讓幼兒牢記圓形，然后讓幼兒運(yùn)用到生活中去，幼兒應(yīng)該會很有成就感吧。
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力
活動準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、(出示圓盤)這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時(shí)看到過哪些東西是圓形的？(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)??？(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個(gè)小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個(gè)圓？請你和他們一起做游戲好嗎？(幼兒自己拼放、游戲)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在生活中是運(yùn)用的最多的一種學(xué)習(xí)科目，幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后可以將它運(yùn)用到生活中一般都會增加幼兒對于學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒更加愛學(xué)習(xí)。4 幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案：給數(shù)字送禮物
活動分享
幼兒對于數(shù)字的學(xué)習(xí)如果不是特別的教學(xué)方式幼兒一般不會太感興趣，教師們一定要想一些特別的教育方法來讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，讓幼兒能夠?qū)?shù)學(xué)的基礎(chǔ)打好。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
活動重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動過程：
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
2、目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？
4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
二、小組活動第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第二組，給數(shù)字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
三、活動評價(jià)
1、請幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
2、教師小結(jié)3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識）
中班數(shù)學(xué)課教案7
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個(gè)相同點(diǎn)，并作記錄。
2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準(zhǔn)備：教具：各種圖形卡片，各種標(biāo)記圖卡。學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
活動過程：
一、集體活動。
1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
師：今天朱老師在來學(xué)校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)
師：那小朋友還記得大、小標(biāo)記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標(biāo)記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標(biāo)記，其他幼兒仔細(xì)看看。)
師：大、小標(biāo)記畫得對嗎?(教師出示大小標(biāo)記)
師：大標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?小標(biāo)記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?
師小結(jié)：兩種物體進(jìn)行大小比較，大標(biāo)記表示大的物體，小標(biāo)記表示小的物體。
2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個(gè)正方形，復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記。
師：請看，朱老師手上有兩個(gè)圖形寶寶，請小朋友觀察一下，這兩個(gè)圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)
師：那你可以幫他們畫上標(biāo)記嗎?他們的相同點(diǎn)是什么?我們給他們畫上標(biāo)記吧!(正方形，紅色)
師小結(jié)：畫一個(gè)正方形，表示正方形標(biāo)記，用紅色畫一個(gè)小圓點(diǎn)，表示紅色標(biāo)記。他們的大小一樣，就不用畫大小標(biāo)記了。
3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個(gè)三角形，幼兒觀察，做標(biāo)記。
師：我們再來看一看這兩個(gè)三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點(diǎn)?又有什么不同點(diǎn)呢?
師：我們把他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的標(biāo)記都做出來好嗎?他們的相同點(diǎn)是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個(gè)小紅點(diǎn)，表示紅色標(biāo)記。他們都是三角形的，那我們用什么標(biāo)記呀?(三角形標(biāo)記)你會做三角形標(biāo)記嗎?對了，就畫一個(gè)三角形就表示三角形標(biāo)記。
師：那么現(xiàn)在我們再來一起看看這兩個(gè)三角形，如果朱老師請你畫出這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)，你要畫什么標(biāo)記呢?(三角形標(biāo)記，紅色標(biāo)記。)
師：那么這兩個(gè)三角形的相同點(diǎn)就要畫上三角形標(biāo)記和紅色標(biāo)記。(教師在黑板上畫上標(biāo)記。)
師小結(jié)：這樣的標(biāo)記表示他們都是紅色的三角形。
二、幼兒操作活動。
師：那現(xiàn)在朱老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一張紙和一盒蠟筆，我要請你們做標(biāo)記，做什么標(biāo)記呢?請看朱老師的黑板。
1、教師出示“作業(yè)題”，幼兒做一樣的標(biāo)記。
?、賰蓚€(gè)大小不一樣，綠色的三角形。
②兩個(gè)大小相同，紅色的圓形。
?、蹆蓚€(gè)大小不同，藍(lán)色的梯形。
師：朱老師這里有三個(gè)作業(yè)題，請小朋友按順序給他們做好一樣的標(biāo)記，第一題的相同標(biāo)記是什么?仔細(xì)看清楚他們的相同點(diǎn)在哪里，然后做出相應(yīng)的標(biāo)記。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：把你的標(biāo)記做好了之后說一說，這些標(biāo)記表示什么呢?
三、結(jié)束活動。
師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記，那么用標(biāo)記我們就可以很明顯地看出來，兩個(gè)物體的相同之處。
中班數(shù)學(xué)課教案8
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
【活動過程】
一、數(shù)點(diǎn)心
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么?
二、包裝點(diǎn)心
1、點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木)。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐
1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對。
四、幼兒操作活動
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧!
2、教師對操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動材料)。
活動思：
通過此次活動，孩子們能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表對數(shù)量進(jìn)行比較。孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計(jì)并能夠進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。在活動中孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與性高，活動達(dá)到了預(yù)期的效果。
2、幼兒園中班數(shù)學(xué)課礁
幼兒園中班數(shù)學(xué)課礁：5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識
活動背景
幼兒園就是為了小學(xué)打基礎(chǔ)的一個(gè)過程，數(shù)學(xué)的教育對于幼兒來說既可以開發(fā)智力，也可以讓幼兒提前熟悉一些基本的數(shù)學(xué)教程，認(rèn)識序數(shù)這種比較簡單的過程讓小朋友們現(xiàn)在就學(xué)過后以后就能在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)印象更加深刻。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：箭頭方向牌、黃色球4個(gè)，球1個(gè)、數(shù)字卡1-5小個(gè)一個(gè)、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動物圖片5個(gè)
學(xué)具：
(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套、水彩筆每人一支、幼兒用書每人一本
活動過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
中班數(shù)學(xué)課教案9
活動目標(biāo)
1、目測數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。
2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)
3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個(gè)電話給我，它想請聰明的小朋友去做客?，F(xiàn)在我來考考小朋友。
2、目測數(shù)群。
教師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺時(shí)打幾個(gè)呼嚕?
3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準(zhǔn)備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應(yīng)數(shù)量的圖案。(幼兒根據(jù)能力強(qiáng)弱自選或制作裝飾圖案)
4、游戲：狼來了
規(guī)則："狼"來時(shí)，幼兒躲進(jìn)數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。
5、結(jié)束活動：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)課教案10
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計(jì)了以幼兒熟悉的家庭人員游戲?yàn)橐げ糠郑ㄟ^幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動目標(biāo)。
在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時(shí)，我設(shè)計(jì)了 “送小動物回家”和“娃娃家超市” 2個(gè)小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實(shí)際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個(gè)活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
活動目標(biāo)：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片
活動過程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。（教師說10以內(nèi)的數(shù)量）
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？
二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義
1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理？
2、幼兒動手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的？
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類
1、游戲：“送小動物回家”
?。?）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？
（2）教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動物。（教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。）
?。?）幼兒集體游戲
?。?）師：你把小動物送到哪座房子里了？為什么？
2、游戲：“娃娃家超市”
?。?）師：小朋友幫助了小動物，開心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？
?。?）幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
（3）教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類
?。?）師：小朋友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？
（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類……
?。?）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束
中班數(shù)學(xué)課教案11
活動目標(biāo)：
1、通過，引導(dǎo)幼兒正確感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記會按顏色分類。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)花園的情景，花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花、蝴蝶若干、三個(gè)小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，紅、黃、藍(lán)三種顏色的門。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
a紅、黃、藍(lán)蝴蝶胸牌若干、花傘、錄音機(jī)、輕音樂等。
b請大班三個(gè)孩子做公園守門員。
活動過程：
一、通過入場，初步感知紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。
1、幼兒“變”成小蝴蝶。
中請小朋友選擇一只自己喜歡顏色的蝴蝶胸牌，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流：我變成了一只×蝴蝶。
2、進(jìn)公園：要求每只小蝴蝶從與自己一樣顏色的門進(jìn)公園，感知顏色的對應(yīng)。
二、逛公園，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知三種不同的顏色。
1、幼兒自由觀察，互相交流，提問：公園里有些什么？
2、鼓勵(lì)幼兒向同伴大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，比較花、蝴蝶、房子的不同。
三、：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼兒在花園找一只與自己顏色相同的蝴蝶，聽到雷聲就趕快躲到花的下面，并引導(dǎo)幼兒說：我躲在什么顏色的花下面。
2、找相同顏色的花避雨。
再次，要求要躲在與自己相同顏色的花下面。
四、：送小蝴蝶回家。
1、啟發(fā)幼兒按標(biāo)記歸類，邊放邊說“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引導(dǎo)幼兒把相應(yīng)顏色的花送給小蝴蝶家。
五、教師帶領(lǐng)“蝴蝶”到“花園”外。
中班數(shù)學(xué)課教案12
活動設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒園圖形名稱不能熟練區(qū)分，因此特加強(qiáng)此教學(xué)活動。教師將長方形卡片、圖片、自制長方形、圓形卡紙放于活動角，紙箱子兩面三兩個(gè)。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識生活中各種長方形的物品。
2、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，敢于用漢語表達(dá)所見物品的形狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達(dá)自己的意愿。
活動準(zhǔn)備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長方形卡片 若干
3、小紅花
活動過程
一、展開部分
1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。
2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認(rèn)識圖形。
3、教師讓幼兒給長方形圖片進(jìn)行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動。
5、教師引導(dǎo)幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機(jī)、窗戶、門。
6、引導(dǎo)幼兒說出名句子：
長方形的桌子、長方形的 黑板、長方形的窗戶
二、結(jié)束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
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