實用中班教案范文3篇(中班教案詳細教案)

時間：2023-12-25 12:21:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實用中班教案范文3篇(中班教案詳細教案)，歡迎參閱。

實用中班教案范文1

　　教學目標：

　　1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。

　　2、幼兒在實踐的基礎上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、體會顏料作畫的快樂，對調(diào)色產(chǎn)生興趣。

　　活動分析：

　　1、重點：通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、難點：仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色盤一個。毛筆若干。

　　2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），記錄卡，實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。

　　3、白紙、抹布若干。

　　4、家長利用資源：尋找橙、綠、紫、黑的物品。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　1、（出示橘子、綠葉、茄子、輪子）

　　問：這是什么？是什么顏色的？

　　2、歌表演引出三原色寶寶?！靶∨笥?，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它?！奔t（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

　　3、老師只有這三種顏色，怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢？

　　二、調(diào)色操作理解內(nèi)容

　　1、老師介紹工具，及使用方法（初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤，有必要教會孩子如何使用，正確的使用方法是幼兒活動成功的'保證。）

　　2、幼兒在教師的引導下進行調(diào)色操作，并作簡單記錄。

　?。?）、教師提出操作要求

　　師：魔術師要小心啊，兩種顏料不要蘸得太多，要放在自己的調(diào)色盤里，千萬別把魔術變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后，小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上，懂了嗎？顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧?。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳?，可以幫助小朋友進一步感受顏色的變化，能便于幼兒的語言講述。）

　　（2）、幼兒操作記錄

　?。?）、相互交流操作結(jié)果

　　三、試編兒歌，學習兒歌

　　1、試編兒歌內(nèi)容。

　　師：“我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色？是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的？（請小朋友把相應的操作卡展示在版面上）老師這里的什么東西是用這種顏色畫的？然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。”

　　2、探討黑色的變化

　　師：輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢？

　　3、嘗試完整朗誦兒歌

　　四、詩歌仿編

　　師：“孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手，變出橙色還能畫什么？黃藍寶寶手拉手，變出綠色還能畫什么？紅藍寶寶手拉手，變出紫色還能畫什么？紅黃藍寶寶手拉手，變出黑色還能畫什么？

　　五、活動延伸

　　師：紅黃藍寶寶真神奇，他們互相合作變出了美麗的顏色，老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？”集體調(diào)色作畫。

　　附：兒歌

　　顏色寶寶

　　紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

　　黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

　　紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

實用中班教案范文2

　　設計意圖

　　球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經(jīng)驗，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點，我設計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗玩球運動的快樂。

　　活動目標

　　1.練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。

　　2.通過游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的意識。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動重點難點

　　活動重點：練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，提高跳躍力和夾球爬行能力。

　　活動難點：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和遵守游戲規(guī)則的'意識。

　　活動準備

　　1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。

　　2.場地中間布置草叢，小河。

　　活動過程

　　一、情景導入，引趣

　　1.師：孩子們，今天天氣真好，我們?nèi)プ鲇螒虬?

　　2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。

　　二、電話求助，激趣

　　1.師：剛剛我們接到一個任務，有一群小袋鼠迷路了，要我們?nèi)プo送他們回家，你們有愿意嗎?

　　2.教師介紹運送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢?

　　3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請個別幼兒示范。

　　4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。

　　三、護送袋鼠，促趣

　　1.設置障礙，講解游戲規(guī)則

　　出示障礙物：大灰狼得知我們在護送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊?

　　2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。

　　3.教師總結(jié)：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過去，但要保護好小袋鼠，千萬別被大灰狼發(fā)現(xiàn)。

　　4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。

　　四、延伸活動

　　孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣?我們?nèi)タ纯催€有其他人需要幫助嗎?

　　以接電話求助的方式帶幼兒進入角色產(chǎn)生幫助他人的想法，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　通過如何護送小袋鼠引發(fā)幼兒思考，進而探索出雙腳夾球跳的方法?；顒又凶鹬氐挠變河螒虻淖灾餍?，讓幼兒在自由探索的過程中體驗游戲的樂趣。

　　增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動作要領。

　　教師小結(jié)，讓幼兒更好的掌握要領繼續(xù)游戲。

實用中班教案范文3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒初步感知滾動。

　　2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

　　活動準備：

　　1.常規(guī)至關重要，要能收能放。

　　2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學習

　　3.各種形狀的玩具數(shù)個。

　　4.紙板、搓板數(shù)個。

　　5.大筐三個。

　　活動過程：

　　第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。

　　“今天，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”

　?。ǖ谝淮紊⒒ǎ?/p>

　　1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　2.找出重點：“滾動”。

　?。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”?！靶∑で?、易拉罐都能滾著玩”。

　　3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞匯：“滾動”。

　　集體總結(jié)：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時，發(fā)現(xiàn)了什么？它們會干嗎？”

　　小皮球、易拉罐會——滾動。（用好聽的詞）

　　第二部分：教師提問，請幼兒帶著問題，第二次撒花，玩玩教具。

　　a問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動？為什么？”

　　1.提問（1）“所有的玩具都會——滾動嗎？”

　?。?）“哪些能滾動，哪些不能呢？為什么呢？”

　　2.集體總結(jié)：有角的玩具不能滾動，沒角的玩具能滾動。

　　b進行分類。

　　1.一次分類：“現(xiàn)在請你們把能滾動的放一起，不能滾的放一起”。

　　過程框架：

　　第一，撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動，學習新詞“滾動”。

　　第二，（1）撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動的條件；（2）進行滾與不滾動的初淺分類；

　?。?）發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況，總結(jié)不同之處，并與二次分類。

　　第三，（1）球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。

　?。?）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀錄。

　　提問結(jié)束：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？

　　活動準備：

　　1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù)；搓板、紙板數(shù)個，支架數(shù)個。玩具筐三個。

　?。ú僮魍娼叹卟灰诉^多，與幼兒人數(shù)要成比例，且要考慮到幼兒的.收放速）

　　2.常規(guī)至關重要，要能收能放，會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學習。（盡量避免幼兒對教學環(huán)境、聽課老師的改變增減的敏感度）

　　過程剖析：

　　第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動”，學習詞匯“滾動”。

　　玩前：設置情景，引入課題。

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識

　　習慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導。

　　玩后：提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　（并請回答問題的幼兒師范玩法）

　　發(fā)現(xiàn)：球體、圓柱體它們會——滾。

　　總結(jié)：球體、圓柱體它們會——“滾動”。

　　第二部分：集體分散，找出滾動物體，歸納滾動條件，并進行分類（1）滾動與不滾動物體（2）隨意與不能隨意滾動的物體。

　　玩前：教師提問，請幼兒帶著問題，去集體分散游戲

　　玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識習慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導。

　　玩后：重復提問：所有的物體都能滾動嗎？哪些能，哪些不能，為什么？

　　集體總結(jié)：滾動的條件—有角的物體不能滾動，沒角的物體能滾動。中班科學活動《滾動》相關內(nèi)容:科學活動：有趣的蝌蚪（中班）好吃的栗子（科學）比高矮（科學）小實驗“有趣的蛋寶寶”中班科學有趣的顏色（中班科學）中班科學活動：風科學活動案例《看誰滾得不遠》什么東西能滾動（科學）查看更多>>幼兒園中班科學教案展開閱讀全文

　?。?）請兩位幼兒來檢查。

　?。?）找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

　　提問：“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢？”

　　總結(jié)：因為球都是圓溜溜的，而易拉罐有平的地方。

　?。ㄌ釂枺骸皟蓚€東西都能滾動，那碰到墻后會如何？”

　　教師操作，解答問題?？偨Y(jié)：易拉罐碰墻后會停住，而球會往別處跑。）

　　2.二次分類：“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起，像易拉罐一樣

　　不能隨意滾動的放在一起?！奔w檢查。

　　第三部分：操作實驗——

　　1.不同高度，滾落速度不同。

　　提問：“我這里還有一些紙板，想跟小球一

　　起玩。請你們認真看，看