幼兒園《我的小手》教案10篇(我的小手的教案小班)

時(shí)間：2023-12-27 13:46:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園《我的小手》教案10篇(我的小手的教案小班)，供大家閱讀。

幼兒園《我的小手》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能知道十個(gè)手指的名稱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個(gè)好朋友，你有我也有。

　　五個(gè)在左，五個(gè)在右。

　　只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。

　　二、認(rèn)識(shí)自己的手。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？

　　2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名?！?/p>

　　3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、做“玩手指”游戲。

　?。?）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

　?。?）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習(xí)手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的.手做什么？”說(shuō)一句話。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒能了解認(rèn)識(shí)自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng) 1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。

　　2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

幼兒園《我的小手》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解小手的各個(gè)部位

　　2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、謎語(yǔ)《手》

　　2、小手本領(lǐng)圖

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)小手：用猜謎的方式引出話題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱。

　　2、小手本領(lǐng)大說(shuō)說(shuō)你的.小手有些什么本領(lǐng)？

　　3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說(shuō)明：我們來(lái)比一比，老師每天都會(huì)觀察誰(shuí)的小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。

　　4、玩小手游戲，試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

幼兒園《我的小手》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

　　2、通過(guò)想象，在手的造型上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用手掌的形狀來(lái)構(gòu)造圖畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)對(duì)于細(xì)節(jié)和色彩的描繪，需要耐心且細(xì)致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例畫(huà)，課件。

　　2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙。

　　3、輕柔的背景音樂(lè)，播放設(shè)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：請(qǐng)小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

　　(先自由觀察講述，再集體交流)小結(jié)：我們的手有10個(gè)手指、手掌和手背組成，它能幫我們做許多事情。

　　2、游戲"我的小手變變變"師：小朋友，老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變"，教案出自：看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

　　我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

　　我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。

　　我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

　　我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

　　我的小手變變變，變成……………師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變成什么?

　　師總結(jié)：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

　　二、欣賞范畫(huà)，討論繪畫(huà)方法。

　　1、出示范畫(huà)師：今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的.圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?出示圖畫(huà)幼兒欣賞。

　　師：小手變成了什么?(小雞，大樹(shù)，小魚(yú)，娃娃)，原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

　　討論：怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

　　師示范：一只手拿水彩筆，另只手張開(kāi)五指平放在紙上，教案出自：用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng)，水彩筆不要太用力，這樣就畫(huà)出了手掌的形象。

　　2、示范完整的畫(huà)一只小雞并添畫(huà)和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

　　教師小結(jié)：可以在手掌的里面添畫(huà)，還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)

　　3、欣賞幻燈片

　　三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，播放輕柔背景音樂(lè)，幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫(huà)棒涂上顏色。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

　　四、分享作品，交流感受。

　　師：小魔術(shù)師們真了不起，變出來(lái)這么多好看的圖畫(huà)，我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手"變成了什么?

　　師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧!

幼兒園《我的小手》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊頭飾1個(gè)，小勺、盤(pán)子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?；ㄉⅫS豆、綠豆若干。

　　活動(dòng)流程：

　　感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知體驗(yàn)

　　1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

　　2、在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

　　雞媽媽“小熊家到了，讓我們來(lái)敲敲門吧。哆哆哆?！?/p>

　　熊媽媽：“誰(shuí)呀？”雞媽媽：“是我們，小雞?！?/p>

　　熊媽媽：“快請(qǐng)進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們?！?/p>

　　雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

　　3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請(qǐng)你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？”

　　4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

　　5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

　　6、雞媽媽：“讓我們一起來(lái)吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的`食物吧，看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好?！?/p>

　　7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

　　二、操作練習(xí)

　　幼兒自由喂小熊寶寶。

　　三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的瓶寶寶：

　　出示瓶娃娃，搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園《我的小手》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱。

　　2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本領(lǐng)的PPT

　　3、小手媽媽圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手影圖片引出話題

　　1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來(lái)，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?”

　　播放手影圖片(ppt)

　　(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來(lái)的小動(dòng)物，你們想不想來(lái)變一變?！?/p>

　　(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥(niǎo)’)

　　3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》?！?/p>

　　(幼兒伸出小手)

　　小手小手拍拍我的小手舉起來(lái) 小手小手拍拍我的小手抱起來(lái)

　　小手小手拍拍我的小手轉(zhuǎn)起來(lái) 小手小手拍拍我的小手藏起來(lái)

　　4、師：“你們把什么藏起來(lái)了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三，一起伸出來(lái)?！?/p>

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、認(rèn)識(shí)小手

　　1、師：“今天小手媽媽也來(lái)和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼。”

　　(幼兒和小手媽媽打招呼)

　　2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。”

　　(幼兒數(shù)一數(shù)手指)

　　3、師：“這是手指xxx手心，我們來(lái)摸一摸。”(指著手心)

　　4、師：“這是手指xxx手背，我們來(lái)搓一搓?！?指著手背)

　　5、師：“小手 xxx五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們?！?/p>

　　6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表?yè)P(yáng)人(伸出大拇指表?yè)P(yáng)自己)

　　7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指?！?/p>

　　8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))

　　9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、師：“這個(gè)手指寶寶沒(méi)有名字，我們叫它‘無(wú)名指’，無(wú)就是沒(méi)有的意思?！?/p>

　　(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)

　　三、小手的本領(lǐng)

　　1、師：“寶貝們的.小手會(huì)做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用來(lái)吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)畫(huà)等等)

　　2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢?！?播放PPT)

　　(小手可以吃飯、畫(huà)畫(huà)、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

　　四、怎樣保護(hù)小手

　　1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢。”

　　2、師：“老師覺(jué)得，小手和我們寶貝們一樣愛(ài)漂亮，手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮?！?/p>

　　(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過(guò)一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說(shuō)一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì)很健康!)

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

　　2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清楚了。

　　3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。

　　4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。

幼兒園《我的小手》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　3、理解歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

　　一、節(jié)奏練習(xí)

　　拍手問(wèn)好，練習(xí)節(jié)奏。

　　小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問(wèn)好：客人老師，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快來(lái)坐好。

　　楊老師，楊老師，我們快快來(lái)坐好。

　　談話：剛才我們拍著手相互問(wèn)好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）

　　二、理解歌詞內(nèi)容

　　（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

　　1、師：你有幾只小小手？

　　2、幼：（兩只）用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你知道嗎？

　　4、幼兒說(shuō)

　　5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”，我有一雙小小手。

　　6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

　　7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫(huà)紅花的那只手是左手）

　　8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

　　（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

　　1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

　　2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

　　（三）完整地讀兒歌。

　　1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。

　　我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌。

　　2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次。像老師這樣坐好了。

　　2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

　　3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次。注意前奏。

　　3、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次。

　　4、男女小朋友比賽唱。

　　5、請(qǐng)小朋友表演唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　全體起立唱一次歌，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事？

　　小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的'神經(jīng)以及透過(guò)收宿及放松來(lái)做出動(dòng)作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié)。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來(lái)做出動(dòng)作，并能透過(guò)皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感，再通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，向腦匯報(bào)。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā)。

幼兒園《我的小手》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

　　小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

　　2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　二、手勢(shì)像什么

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的`手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢(shì)編故事。

　　手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！

　　1、看手勢(shì)表演故事。

　　2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

　　3、講述故事。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　　1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)

　?。?）還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話？

　?。?）你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？

　?。ぐl(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

　　我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思？

　　（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》

　　2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

幼兒園《我的小手》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)傾聽(tīng)故事觀察圖片理解故事內(nèi)容并知道水果的顏色。

　　2.知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變?yōu)楹?，并學(xué)會(huì)說(shuō):XX的XX我愛(ài)吃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋(píng)果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)。

　　唱學(xué)過(guò)的兒歌，用小律動(dòng)《我把小手藏起來(lái)》吸引幼兒注意，回到課堂。

　　二、圖片導(dǎo)入。

　　這些天一直下雨，有一位小動(dòng)物好幾天都沒(méi)吃東西了，它餓極了。你們看它是誰(shuí)？毛毛蟲(chóng)今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什么？王老師這里有個(gè)故事，聽(tīng)完故事呀，你就知道！

　　三、教師利用教學(xué)圖片講故事。

　　第一遍完整講述故事，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃什么？最后毛毛蟲(chóng)變成了什么？

　　第二遍講至“嗯，紫色的蘋(píng)果我愛(ài)吃”，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃的第一個(gè)水果是什么？蘋(píng)果是什么顏色的？毛毛蟲(chóng)說(shuō)了一句什么話？我們小朋友都變成毛毛蟲(chóng)學(xué)一學(xué)。（同上）。

　　講述故事結(jié)尾：（嗯，毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，好香好甜呀）講述故事結(jié)尾后提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)睡醒以后變成了什么？

　　四、認(rèn)識(shí)顏色，會(huì)說(shuō)“*色的.**，我愛(ài)吃”。

　　1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問(wèn)顏色：什么水果是紅色的等。

　　2、練習(xí)“*色的**，我愛(ài)吃”

　　出示不同的水果圖片，提問(wèn)個(gè)別幼兒：這是什么水果？它是什么顏色？指一指它和哪個(gè)卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)怎么說(shuō)？我們一起說(shuō)一說(shuō)。

　　4、結(jié)束

　　剛才呀毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果呀，可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會(huì)兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲(chóng)睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會(huì)兒吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒飛出教室）

幼兒園《我的小手》教案9

　　適合年齡：12—18個(gè)月的寶寶

　　游戲作用：認(rèn)識(shí)自己的手腳等身體部位，并進(jìn)行相應(yīng)的手腳運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體智能的發(fā)展。同時(shí)通過(guò)游戲可增強(qiáng)寶寶對(duì)情境的理解能力和反應(yīng)能力，并懂得用手勢(shì)來(lái)進(jìn)行溝通。

　　所需道具：范曉萱的《健康操》卡帶或cd、錄音機(jī)或cd機(jī)

　　游戲步驟：

　　１、媽媽和寶寶坐在地上或床上。

　?。?、媽媽先將雙手抬高，并且轉(zhuǎn)動(dòng)前臂，問(wèn)寶寶：手在哪里？同時(shí)抬起手來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后讓寶寶跟著模仿動(dòng)動(dòng)手。

　　３、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨意動(dòng)一動(dòng)。再問(wèn)寶寶：腳在哪里？然后把腳動(dòng)一動(dòng)。然后讓寶寶跟著模仿動(dòng)動(dòng)腳。

　?。?、等到寶寶學(xué)會(huì)動(dòng)動(dòng)手和動(dòng)動(dòng)腳后，媽媽就放《健康操》的音樂(lè)，和寶寶一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。配合歌詞“動(dòng)動(dòng)手?。?dòng)動(dòng)腳?。∏谧錾詈粑?，寶寶跟著媽媽做出動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作。其它的`音樂(lè)部分則可讓寶寶自由搖擺身體。

　　tips：

　　12—18個(gè)月大的寶寶，語(yǔ)言的區(qū)辨及理解能力有很大提高，他們可以了解簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞及動(dòng)作指示，也可以模仿簡(jiǎn)單的音、字，他們常常發(fā)出一些有意義或無(wú)意義的聲音。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，他可以把一些聲音和特定的動(dòng)作或物品作連結(jié)。在這過(guò)程中，他們便學(xué)會(huì)了這些對(duì)象或動(dòng)作的命名。在這個(gè)游戲中，寶寶如果會(huì)聽(tīng)到聲音而做出相應(yīng)的動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作，這說(shuō)明寶寶已有一定語(yǔ)言理解能力。

幼兒園《我的小手》教案10

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　幼兒獨(dú)立性的發(fā)展是從掌握獨(dú)立生活開(kāi)始的，在正確的引導(dǎo)下 4-5歲幼兒已經(jīng)能自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服、鞋子等，然而現(xiàn)在的獨(dú)生子自理能力差是有目共睹的，孩子過(guò)分依賴成人，導(dǎo)致幼兒形成膽怯、退縮等不良表現(xiàn)。通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道我們的手能做很多事，自己的事情應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力、成功感增強(qiáng)自信心。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道依賴成人是不對(duì)的，自己的事情應(yīng)該自己做。

　　滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)成功感和自信心。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］電腦動(dòng)畫(huà)、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎(jiǎng)牌、錄音機(jī)

　　［活動(dòng)進(jìn)程］

　　1、導(dǎo)入：猜謎——手導(dǎo)入活動(dòng)

　　提問(wèn)幼兒：我們的小手能干嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對(duì)，我們的手可以做很多事情，可是有個(gè)叫豆豆的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又干了些什么呢？現(xiàn)在我們一看好嗎？

　　2、展開(kāi)：

　　放電腦動(dòng)畫(huà)片幼兒觀看電腦動(dòng)畫(huà)

　　（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問(wèn)：

　?。?1）“豆豆的`小手都干了什么？”

　　（什么也不干，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽干）