下面是范文網(wǎng)小編分享的實用語文教案范文4篇(實用語文第一冊教案)，供大家參考。
實用語文教案范文1
教學(xué)目標
1. 知識與技能：理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
2．過程與方法：能有感情地朗讀課文。
3．情感態(tài)度與價值觀：揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
教學(xué)難點：
揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。
教學(xué)準備：收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。
教學(xué)方法：
談話法
故事深化
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動物？（學(xué)生簡單談對狐貍的印象。）那么，通過對第4課的預(yù)習(xí)，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個詞或一句話說一說。
2、是什么讓同學(xué)們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化？我們一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。
二、初讀課文，整體感知
1．小聲自讀課文及閱讀提示，讀準字音，讀通語句，了解故事大意，并勾畫出重要提示。（學(xué)生讀文）
2．匯報初讀情況。
(1) 本文主要講了什么事？
(2) “閱讀提示”對我們提出了哪些要求？嘗試擬訂自學(xué)提綱。（相機板書關(guān)鍵詞）
預(yù)設(shè)提綱：1.快速閱讀課文，思考①老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？②狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？2.交流讀后的感受。
(3) 說說你還有什么問題？
預(yù)設(shè)可能提出的問題：“我”為什么要幫助救狐貍？課文結(jié)尾及題目有什么含義？……
補充提綱3.解決同學(xué)提出的問題；4.思考作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。
三、自主探究，討論交流
1．根據(jù)自學(xué)提綱獨立思考，勾畫圈點作批注；思考完畢可與小組同學(xué)交流。
2．集體討論交流：
?。?）狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計營救小狐貍；老狐貍深入“虎穴”做窩喂養(yǎng)、營救小狐貍。）
老狐貍營救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？（通過交流，朗讀，體會動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌愛的偉大。）
（2）狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？
課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受？
（3）課文為什么以“金色的腳印”為題？引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行探討。
“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護。
3．教師小結(jié)：動物是可愛的，友好的，更有感情的。當(dāng)人類施惠與它們時，它們會全力報答人類對它們的愛護和尊重。當(dāng)動物對人類流路感情時，一點也不亞于人類對人類流露的.感情，而這份感情更讓人感動和珍惜。
四、課外延伸，升華主題
1．你能說說自己還知道哪些人與動物的故事？
?。êｋ鄪W利納；海龜救人的故事；丹頂鶴的故事；小獅子愛爾沙；昆索潑的猴子學(xué)?！?/p>
2．課外練筆：（二選一）①你與小動物之間最能體現(xiàn)真情的一個片段；②課文情節(jié)生動，有不少的地方都給我們留下了無限遐想的空間，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進行小練筆。如：正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？
板書設(shè)計
4 金色的腳印
人與動物和諧相處、互相信任。
教學(xué)反思
在這課教學(xué)中，同學(xué)們提出的問題“老狐貍為什么要救正太”出現(xiàn)了不同的答案。如
?。?）正太郎隱瞞了了老狐貍地下搭窩的秘密。
（2）正太郎把食物送給老狐貍。
?。?）正太郎與他們有了深厚的感情，如能在無人時一起玩耍。
?。?）老狐貍救正太郎是為了救小狐貍。針對第四個答案，同學(xué)們展開熱烈的討論，有的認為主要是因為感情深，而不是因為要救小狐貍。通過同學(xué)們辯論，學(xué)生終于明白主要還是因為感情深厚的原因。
從以上我深深地感受到，只要信任孩子，大膽讓孩子質(zhì)疑，釋疑，你會有意想不到的收獲。
但在本課的教學(xué)中，也存在不足球，由于大部份時間讓學(xué)生質(zhì)疑，釋質(zhì)，而缺少讓學(xué)生讀課文的時間。
實用語文教案范文2
教材分析：
《瑞雪圖》是北師大版實驗教材小語課本第七冊第十二單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、雪中和雪后的美景，以及作者聯(lián)想到“瑞雪兆豐年”這一喜人景象，充分體現(xiàn)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．感受瑞雪的大而美麗，體會作者的喜悅心情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。
3．滲透按一定順序觀察、有條理地描寫景物的寫作方法。
教學(xué)重點：
精讀課文第四、五自然段，想象、感悟雪中、雪后的景象。
二、教學(xué)難點：
理解“好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫”的含義。
教學(xué)準備：
多媒體課件
五、教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)要點：
整體感知課文；學(xué)習(xí)生字詞；能比較流暢的`通讀課文。
五、教學(xué)過程：
一、引入課文。
1、大家喜歡下雪嗎？
2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。當(dāng)時，正是自然災(zāi)害嚴重，農(nóng)業(yè)欠收的時候，這時候下一場雪是多么的及時?。≈骷揖鄳阎惓８吲d的心情寫了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來學(xué)習(xí)。
二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)字詞
1、師范讀，生邊聽邊劃記生字詞。
2、認讀生字，相機釋義。
瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲
3、給生字擴詞。
4、比較形近字。
瑞端；眺挑逃桃；擲鄭
5、默讀課文，推薦好詞語，提出不理解的詞語，師生答疑。
?。ǘ⒄w感知課文
1、生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。
2、生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？
3、指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個部分。
4、師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時；三、下雪后；四、點題，贊揚雪景。
三、再讀課文，要求準確流暢。
1、點名讀，師生評議。主要側(cè)重字音準確，是否流暢等。
2、全班齊讀。
第二課時
學(xué)習(xí)要點：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀技巧。
一、舊知導(dǎo)入。
課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個部分？
二、學(xué)習(xí)課文，理解課文。
（一）、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？
2、齊讀課文，說說這一段主要寫了什么？能不能用一個詞語來概括這一段的主要內(nèi)容？（板書：驟然變冷）
?。ǘ?、學(xué)習(xí)課文第二部分。
1、齊讀課文，思考：這是一場怎樣的雪？從哪些詞語可以看出來？
2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說說它們模擬了怎樣的聲音。
3、自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。
4、總結(jié)：“開始的時候，還伴著一陣小雨?！薄x得輕、快?！按笃笃薄巴泼懿肌薄x得厚重?！耙估铩薄x得輕，脆。
5、師范讀。生揣摩，再讀。給本段課文加上小標題。（板書：雪大夜靜）
（三）、學(xué)習(xí)課文第三部分。
1、師范讀課文，生思考105頁填空題：雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（ ）；先寫（），再寫近處。
2、課文，找到寫“景物、人物”“色彩、聲音”“靜景、動景”的句子，讀給老師和同學(xué)聽。
3、讀下面2組句子，說說哪句更好一些，為什么？
那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。
那些落光了葉子的樹木上，掛滿了銀條兒。
那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。
那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了雪球兒。
4、指導(dǎo)朗讀。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。強調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸”
“毛茸茸亮晶晶”等詞語。比較枯枝被積雪壓段的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。
5、總結(jié)：通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。
6、根據(jù)老師的指導(dǎo)，有感情的讀課文。說說這一部分用一個什么樣的標題合適。（板書：景美人歡）
（四）、學(xué)習(xí)課文第四部分。
1、齊讀課文。說說作者向我們描寫了哪些“圖畫”。
2、師生補充“瑞雪兆豐年”的理由。
三、總結(jié)全文。
1、說說你學(xué)了這篇課文有什么收獲？
2、你還有什么疑問？
3、齊讀課文。
四、布置作業(yè)：根據(jù)自己的理解，畫一幅《瑞雪豐年圖》
板書設(shè)計：
大 紛紛揚揚
瑞雪圖 美 粉妝玉砌 希望
應(yīng)時豐年
七、教學(xué)后記：
實用語文教案范文3
一、教學(xué)目標
本課用兩教時完成，教學(xué)目標確定為：
１、 知識目標：
?、?學(xué)會七個生字.
⑵ 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
２、能力目標：能借助注釋理解課文，初步領(lǐng)悟文中所講的道理。
?。?、情感目標：在日常生活中說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。對事物不能墨守成規(guī)、迷信教條，應(yīng)該遵守客觀事實。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵性的話語展開思考討論，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦
三、教學(xué)難點
了解古今詞義和表達上的不同，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達出來。
四、教學(xué)準備：課件
五、教學(xué)時間：兩課時
六、教學(xué)過程
第一課時
一、放課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
?。ㄒ驗榕d趣是最好的老師，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力、激發(fā)主體意識的前提。）
二、整體感知課文大意
１、先學(xué)《矛與盾》：
教師范讀，領(lǐng)讀。使學(xué)生讀準字音，知道如何斷句停頓，讀出句子語氣。（“讀書百遍，其義自見”這是古人讀古文的經(jīng)驗，同樣也適合初學(xué)文言文的學(xué)生。文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味，還要特別注意該停頓的地方要停頓，因此，老師的范讀是十分關(guān)鍵的。）
?。?、學(xué)生自己練習(xí)把語句讀通順，讀流暢。然后，整體感知寓言大意，試著說一說：
?。ā伴喿x是學(xué)生個性化行為”。個性化朗讀可以將無聲的文字變成生活中活潑的`語言。教師創(chuàng)操性的編加插圖，鼓勵學(xué)生嘗試不同年齡、不同性格人物的個性朗讀，加深對人物形象的理解，活躍了文言文課堂！）
三、讀通語句,對照注釋自悟句意文意
１、自己邊讀句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。
?。病⑿〗M合作練習(xí)說句意，提出不好理解或說不通順的詞句。
?。场⑷嘟涣髻|(zhì)疑。教師重點指導(dǎo)難句：“吾盾之堅，物莫能陷也?！薄拔崦谖餆o不陷也。”“以子之矛，陷子之盾，何如？”引導(dǎo)學(xué)生注意三句中“之”字的意思。
強調(diào)：用現(xiàn)代語言表達古文句子的意思，句子形式可以靈活些，說法不必強求一致，意思不錯即可。
４、把句子意思連起來，練習(xí)講寓言故事。先自己講，再指名講。評議：講得是否正確，語句是否通順連貫。
四、明確寓意，聯(lián)系實際受到啟發(fā)
１、小組討論：
⑴ 賣矛又賣盾的人可笑在哪里?幫那個人總結(jié)一下教訓(xùn)；
⑵ 現(xiàn)實生活中有沒有這樣的事情？舉例說一說。
２、班級交流討論結(jié)果。教師指導(dǎo)點撥：這則寓言諷刺了那些不實事求是，使自己陷入自相矛盾尷尬境地的人，告誡人們說話、辦事要實事求是，講究分寸。（引導(dǎo)學(xué)生回憶、列舉生活中的事例，讓事實說話，既檢驗了學(xué)生對寓意的理解，又有效地引進生活的活水，加深寓意的體會。）
五、熟讀背誦，進行語言積累
?。薄?練習(xí)讀出感情，再分角色演讀（分敘述人，賣矛與盾的人，觀看的人），體會寓言的情境。（教師沒有糾纏于字意詞性，支離破碎的讓學(xué)生去理解句子的意思，自始自終都是讓學(xué)生在語言環(huán)境中去讀去悟，有效品味語言，培養(yǎng)語感。）
?。?、練習(xí)背誦課文。（“熟讀成誦”，學(xué)生在反復(fù)誦讀中達到“其詞若出吾之口，其情若生吾之心”的境界。）
３、讀寫生字。
六、板書設(shè)計
矛與盾
盾之堅：莫能陷譽？ 弗能應(yīng)
矛之利：無不陷事實求是 前后一致
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、簡述學(xué)習(xí)《矛與盾》的方法。
２、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二則寓言《鄭人置履》。（板書課題）誰能解釋一下題目的意思？有一個鄭國人買鞋。那他又是怎樣買鞋的呢？讓我們來看看課文。
二、自讀課文，整體感知 出示課件
?。?、結(jié)合注釋，了解每句話的意思，想一想，短文講了一件什么事？哪些詞句不理解？提出來討論。
?。?、檢查自學(xué)情況。
?、?指讀短文。（要讀通句子）
?、?本文講什么事？（有個鄭國人去買鞋，到集市上不相信自己的腳而相信尺碼，最終沒有買到鞋的事。）
三、細讀課文，理解內(nèi)容
?。?、默讀課文，結(jié)合注釋，理解詞句和短文內(nèi)容。
?。病⒔涣鳎航處煈?yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)理解：“鄭人有且置履者”，意思是：“有一個鄭國人打算買一雙鞋”或“有一個打算買鞋的鄭國人”均可?！耙训寐摹保耙呀?jīng)拿到了鞋”。“乃曰”是“于是說”的意思?！凹胺础笔恰暗鹊椒祷貋怼?，“人曰”即“有人說”?！昂巍笔恰盀槭裁础薄?/p>
譯成白話文。（有一個鄭國人打算買鞋，先自己量了腳的尺碼，把尺碼放在自己的座位上，到了集市上才發(fā)現(xiàn)忘了拿尺碼。他拿到了鞋鞋說：“我忘了拿尺碼了”，于是，返回家里取尺碼。等到返回時，集市已經(jīng)散了，因此他沒有買到鞋。有人問：“為什么不用自己的腳試一試？”那個人說：“我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。）
?。场⒛莻€買鞋的人可笑在什么地方？這個寓言告訴我們什么道理？（具體情況下應(yīng)采取具體的辦法。）
?。?、指導(dǎo)朗讀。背誦短文。（讀出買鞋人的可笑。）
四、總結(jié)
鄭國那個買鞋人和楚國賣矛和盾的人同樣可笑。在生活 中，你遇到過類似的事情嗎？舉例說一說。
五、作業(yè)
準備一次古代寓言故事會。（講故事或用演故事的形式，明事理。）
六、板書設(shè)計
鄭人買履
度 置 忘
鄭人 不得履
反歸取度 市罷
墨守成規(guī)
迷信教條
不遵守客觀事實
實用語文教案范文4
教學(xué)目標：
1、讀通課文，認識樹林能抗拒狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來整潔與安寧。
2、增強環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護樹木、草地的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：有感情地讀課文，體會樹林給人們帶來的好處。
教學(xué)準備：
1、課文配套的課件、幻燈片。
2、歌曲《小松樹》的磁帶。
3、一枚卡紙做的“軍功章”。
4、課前讓學(xué)生了解“狂風(fēng)、黃沙、煙霧、噪聲”會給人們帶來哪些災(zāi)害。
教學(xué)過程：
一、揭題
這節(jié)課，老師先帶大家去一個城市走走。（在鋼琴聲中看城市風(fēng)光圖的幻燈片）
說說，這個城市給你留下了什么印象？大家說得沒錯，可你知道秘密在哪嗎？是因為有一群群特殊的衛(wèi)兵在日夜守護著它，人們親切地稱他們?yōu)椤熬G色的衛(wèi)兵”。（揭題，齊讀）[動聽的音樂，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛之情]
二、入情入境，觀看錄相
a) 想了解他們嗎？好，就滿足大家的愿望，讓我們一起走近他們。
b) 談?wù)勀闼私獾降模浚ㄉf，師做相應(yīng)的板書）[以看錄象的直觀形式，不僅生動，而且文中一些重點詞不說自解。]
三、自由讀課文，學(xué)習(xí)重點段
小朋友們了解得還真不少，會看，會聽，還會思考，真不錯。哎呀！戰(zhàn)斗開始了，綠色的衛(wèi)兵同來犯的敵人展開了一場激烈的戰(zhàn)斗，讓我們趕快去看看吧。
a) 打開書本，邊讀邊找出寫戰(zhàn)斗的部分，用“——”劃出敵人的表現(xiàn)，用“波浪線劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀。
b) 指名小組合作讀，后。
你能根據(jù)自己的體會，讀聽聽嗎？哪一組先來試試？（在的過程中，通過討論，再讀，使感情更深層次地得到體會。）
c) 隨機理解“挽起手臂”“筑成長城”。[這兒通過邊讀邊演的方式更能激發(fā)讀的愿望，教師卻忽略了]
d) 分角色引讀。
e) 進行想像說話訓(xùn)練，體會綠色衛(wèi)兵的功勞。
小朋友們，看！老師手上拿的是什么？這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它？你覺得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎？說說你的理由。[通過“沒有綠色的衛(wèi)兵，會（）”。的討論，反饋交流，更深層地認識到綠色衛(wèi)兵的功勞，使感情得到了升華。]
四、表演讀
看來這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點也不過分，小朋友們，你們愿意把綠色衛(wèi)兵的'這種勇敢用表演的形式表現(xiàn)出來嗎？
指名表演————再表演[由于時間關(guān)系，安排的環(huán)節(jié)太多，課堂中沒有實施。也許與前面的讀結(jié)合能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。]
五、
綠色衛(wèi)兵的勇敢確實值得敬佩，不過你們的演技也很值得敬佩，把掌聲送給自己。
a) 小朋友們，此情此景，你想對這群可愛、可敬的綠色衛(wèi)兵們說些什么呢？
b) 了解了綠色衛(wèi)兵的作用，今后的你會怎樣做？
我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你！
c) 音樂渲染氣氛，以畫激情
這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上，但功勞是屬于他一個人的嗎？是呀，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。讓我們拿起畫筆，今天我們在黑板上種下我們心中的那棵小樹苗，相信！明年在義烏這片土地上，充滿生機的小樹會一棵棵挺立起來。（在音樂聲中一組組上臺畫畫）
d) 讓我們再一次滿懷贊美和感激之情，來讀一這文章吧！
[最后以畫激情，在音樂的渲染下，通過說服性的言語，學(xué)生明確了城市的美麗需要靠大家愛護草地，樹木，多植樹才能實現(xiàn)]
實用語文教案范文4篇(實用語文第一冊教案)相關(guān)文章：
★ 大班科學(xué)教案《種子的傳播》6篇(幼兒園大班科學(xué)教案種子的傳播)
★ 大班科學(xué)種子的傳播教案3篇 幼兒園大班科學(xué)種子的傳播反思
★ 小班心理健康教案經(jīng)典3篇 幼兒園小班心理健康的教案
★ 《小數(shù)加減法》三年級數(shù)學(xué)教案3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)加減法教案模板范文)
★ 幼兒園小班體育活動教案10篇(小班戶外體育活動游戲教案)
★ 高三英語教案3篇