下面是范文網(wǎng)小編整理的《貓和老鼠》教學(xué)反思5篇 貓和老鼠教案及反思，歡迎參閱。

《貓和老鼠》教學(xué)反思1

　　我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái)，成為學(xué)習(xí)的`主人。

　　活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái)，活動(dòng)達(dá)到了高潮。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓，你沒(méi)有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了，就聽(tīng)見(jiàn)了?！蹦莻€(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō)，不行嗎？”大家還是不同意，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，再開(kāi)始偷東西吃。接下來(lái)，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見(jiàn)：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái)，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入，都各抒己?jiàn)，積極性很高，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí)，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

《貓和老鼠》教學(xué)反思2

　　本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，如“迷、謎、咪、瞇”都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。不足之處以及改正措施：

　　一、因?yàn)槭堑谝淮谓佑|形聲字，對(duì)這個(gè)概念我沒(méi)有具體講，只是停留在學(xué)生說(shuō)的層面。應(yīng)該講的更清楚些。對(duì)“咪瞇迷謎”四個(gè)形聲字比較時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的意思與偏旁之間的關(guān)系就更加透徹了。

　　二、出示課題“貓和老鼠”后就指導(dǎo)“貓”字的書(shū)寫(xiě)，影響了學(xué)生讀書(shū)的興趣，把貓字的.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)放到課文中“花貓咪咪”處。

　　三、學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌，學(xué)生讀的有點(diǎn)齊，應(yīng)該各讀各的。學(xué)生互相讀后，仍有讀錯(cuò)現(xiàn)象，所以要求學(xué)生互相考，正音。

　　四、 板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該把“胡”和“糊”放進(jìn)去，課題“貓鼠”字上面應(yīng)該加拼音。

　　五、幻燈片中出現(xiàn)的動(dòng)漫人物犬夜*的尖耳朵應(yīng)該去掉，猜謎語(yǔ)的“猜”寫(xiě)成行書(shū)，不夠規(guī)范，去掉或改成楷書(shū)。

　　六、學(xué)生自學(xué)課文前，讓學(xué)生說(shuō)出遇到不會(huì)讀的字解決的方法，更能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

《貓和老鼠》教學(xué)反思3

　　情景描述：

　　“小老鼠，上燈臺(tái)，愛(ài)玩耍，跳下來(lái)?！闭f(shuō)完兒歌按鼠媽媽教的本領(lǐng)從椅子上輕輕跳下，躡手躡腳的拿到糧食，然后快速回到自己的位子上。當(dāng)聽(tīng)到老貓“喵”的叫聲時(shí)趕緊躲到小椅子后面。老貓醒來(lái)去追捉偷糧食的小老鼠，被捉到的關(guān)在“籠子”里。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　這是我們班小朋友在進(jìn)行健康活動(dòng)《貓和老鼠》時(shí)的情景，《貓和老鼠》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習(xí)如何起跳及落地時(shí)要屈膝半蹲。讓幼兒體驗(yàn)體育游戲所帶來(lái)的`快樂(lè)之情。在活動(dòng)中，由于是雨天，我把活動(dòng)放到了教室內(nèi)進(jìn)行，在教室里我布置了場(chǎng)景，貓的家是用一張桌子，桌子上放上了沙包作為貓家里的糧食，教室里圍了一圈的小椅子，當(dāng)作是老鼠的家，第一遍開(kāi)始游戲時(shí)，我讓兩個(gè)小朋友扮演貓?jiān)诩依锟词丶Z食，五六個(gè)小朋友扮演老鼠，游戲開(kāi)始，老鼠們輕輕地從椅子上跳下來(lái)，躡手躡腳地走到貓家，偷糧食，由于有兩只貓，再加上老鼠都是直接從家里出來(lái)偷糧食，所以老鼠都被貓抓住了。看到這個(gè)情況，我在旁邊提醒幼兒要學(xué)會(huì)迂回的方法去偷糧食，并且示范給幼兒看，這樣一來(lái)，老鼠們偷糧食的成功率有了大大的提高。

　　所思所悟：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是孩子們喜歡的游戲，孩子們的興趣更加的高漲，貓和老鼠孩子們都非常的熟悉，在電視里經(jīng)?？吹?，因此，我覺(jué)得在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，挑選孩子們熟悉的，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，更能使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。

《貓和老鼠》教學(xué)反思4

　　《貓和老鼠》主要講述了老鼠想趁貓睡覺(jué)時(shí)偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住，最終仍不知死于何因的故事。

　　課文語(yǔ)句整齊，韻律和諧，語(yǔ)義淺顯易懂，充滿童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。 朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)我引導(dǎo)運(yùn)用多種形式朗讀課文，如小組朗讀，同桌比賽，自由讀，全班齊讀等，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀課文，同時(shí)在同學(xué)朗讀的過(guò)程中設(shè)置一些小問(wèn)題，如：找出文中表示貓動(dòng)作的詞，貓的表現(xiàn)是怎樣的'等。

　　讓同學(xué)帶著問(wèn)題朗讀課文，在一堂課上學(xué)生讀書(shū)聲瑯瑯，一堂課下來(lái)班上的同學(xué)已能基本背誦課文。但是這樣的一堂課也存在了一些弊端。

　　課后空余時(shí)間，我在記錄本上寫(xiě)下本課的句子，隨機(jī)抽查一些同學(xué)在我這里朗讀。就有一些同學(xué)書(shū)上能夠較好朗讀背誦等，但在這里就不能夠正確流利的朗讀，這也說(shuō)明這些同學(xué)在課堂上是在跟著其他同學(xué)朗讀，但自己并沒(méi)有較好掌握課文內(nèi)容。

　　面對(duì)這種情況，在以后的教學(xué)朗讀中，我將更加關(guān)注這些同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)與朗讀，或是提前幫助這些同學(xué)預(yù)習(xí)課文，這樣在教學(xué)時(shí)孩子也能更進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，加深對(duì)課文的理解，或是在課后對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

《貓和老鼠》教學(xué)反思5

　　貓和老鼠是一首有趣的兒歌。兒歌的內(nèi)容是：小貓小貓睡懶覺(jué)，老鼠見(jiàn)了哈哈笑，踮起腳尖咧嘴笑，想把蛋糕全吃掉！在進(jìn)行兒歌分析的時(shí)候我根據(jù)托班幼兒的特點(diǎn)制定了目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣。

　　2、讓幼兒感受到參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分，為了讓幼兒容易的理解兒歌的內(nèi)容，我不僅把兒歌的情景展示給幼兒，還要把一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)如：睡懶覺(jué)，哈哈笑，踮起腳尖，咧嘴笑對(duì)幼兒交代清楚。于是用一些圖片作為背景：有大樹(shù)，小草，太陽(yáng)，接著依次出示小貓睡覺(jué)的圖片，蛋糕的圖片，小老鼠活動(dòng)的圖片，在出示圖片的過(guò)程中我將有趣的`提問(wèn)，幼兒的模仿穿插其中引發(fā)了幼兒對(duì)兒歌的興趣，和對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。

　　在教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒邊模仿邊說(shuō)兒歌來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的興趣，最后又和孩子們共同邊念兒歌邊做貓和老鼠的游戲，并且用食物花生作為游戲中的老鼠食物，在快樂(lè)的游戲情境中不知不覺(jué)地幫助幼兒鞏固了新學(xué)的兒歌內(nèi)容，從而又使幼兒感受到了參與集體活動(dòng)的快樂(lè)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

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