左手和右手大班教案3篇(《左手和右手》教案)

時(shí)間：2024-03-04 14:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的左手和右手大班教案3篇(《左手和右手》教案)，供大家參考。

左手和右手大班教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．在認(rèn)識左、右手的基礎(chǔ)上，初步理解以實(shí)體為中心的左、右關(guān)系，感受他們在日常生活中的不同作用。

　　2．對數(shù)學(xué)探索活動感興趣。

　　3．能積極表達(dá)自身的體驗(yàn)和感受。

　　活動重點(diǎn)：正確區(qū)別左手和右手。

　　活動難點(diǎn)：以實(shí)體為中心區(qū)別左手和右手。

　　活動準(zhǔn)備：人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。

　　活動過程：

　　一．認(rèn)識區(qū)別自己的左、右手，并說說它們在日常生活中的作用。

　　1．老師給你們的右手帶來了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。

　　2．請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？

　　3．說說你的左手和右手都會做些什么？你覺得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些？

　　4．用你的左手去做做平時(shí)你常常用右手干的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。

　?。ㄓ變簳恢眠M(jìn)行左手操作）教師：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習(xí)了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

　　二．以實(shí)體為中心，區(qū)分圖片上的手是左手還是右手。

　　1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強(qiáng)調(diào)是從哪里判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。

　　2．接受挑戰(zhàn)，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

　　3．把黑板上的一組左、右手進(jìn)行分類。都分好后讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。

　?。ń處熅陀變旱姆诸惽闆r進(jìn)行幫助、）三．在游戲活動中，區(qū)分左、右手。

　　出示一塊魔布，變戲法變出一個洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）

左手和右手大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們在日常生活中的作用。

　　2、愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手鏈每人一根，手勢卡每人一個；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個小洞）、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、說說聊聊。

　　1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問好。

　　師與幼兒握手，引出左右手?！層變赫f說你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說說；師送禮物——手鏈給幼兒；——請幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。

　　2、請幼兒介紹你自己的朋友給老師；老師還想認(rèn)識你們的名字，請你說說左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答，答對了表揚(yáng)一下）——幼兒自己介紹左右邊的朋友。

　　3、師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。

　　二、交流討論。

　　1、左右手是一對好朋友，能做許多的事情。

　　——你的小手會做什么事情呢？

　　——幼兒自由表述；

　　2、那你平時(shí)習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢？

　　——幼兒自由表述；——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來也比較順。

　　3、師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請你們用左手去試一試，看看會怎么樣。

　　4、老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會兒你們自己選一個喜歡的游戲，然后用你的左手來試試。

　　——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實(shí)踐交流：

　　5、記住了右手做的事情讓左手來做。

　　——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導(dǎo)觀察。

　　——幼兒自由表述；——師及時(shí)小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時(shí)也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

　　三、辨別游戲。

　　1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來辨別左右手；——說說你的方法，認(rèn)識左、右漢字；——師及時(shí)小結(jié)梳理：看拇指的方向來辨別是一個好辦法；用手心來匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè)；（讓幼兒來檢測擺放是否正確。

　　2、與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用自己的小手通過擺放來驗(yàn)證；（游戲：猜猜是哪只小手？

　　——用一塊布，上面有多個剪去的小洞5—6個用自己的左右手伸出洞外讓同伴來猜測；——幫助幼兒正確辨別。

左手和右手大班教案3

　　活動目標(biāo)

　　1．在活動中學(xué)會怎樣與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　2．通過一起完成任務(wù)以和效果的分享和責(zé)任的一起承當(dāng)?shù)?，培養(yǎng)同學(xué)的合作意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．《讓我們蕩起雙槳》歌碟。

　　2．卷尺和計(jì)算器。

　　活動課時(shí)

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　1．播放《讓我們蕩起雙槳》歌曲。

　　2．同學(xué)考慮這首歌的主題，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬F(tuán)結(jié)合作一起進(jìn)步的理解。

　　二、游戲：哪“一雙手”更快

　　1．用自身的雙手繪制一份表格。

　　2．用自身的左手和同桌同學(xué)的右手，繪制一份同樣的表格。并分別記錄下所用時(shí)間。

　　3．交流合作的感悟。

　　三、游戲《小星星》

　　1．游戲要求。

　　讓同學(xué)6人或8人一組手拉手，單足站立，圍成圓圈，用單腿堅(jiān)持身體平衡。同學(xué)數(shù)“一，二，一，二”，每個人堅(jiān)持腳步不動，數(shù)“一”的前傾，數(shù)“二”的后仰，直到所有的人都達(dá)到平衡。一旦達(dá)到平衡點(diǎn)，每個人便改變傾斜方向。

　　2．討論：在這個游戲活動中自身的感悟。

　　四、課本劇《誰之過》

　　1．分工合作，把教科書第14頁的故事編成劇本。

　　2．交流看完或演出這個劇的感想。

　　五、我會這樣做

　　1．遇到下面的問題，你會怎么做，如：與人合作做事，你被分配了一件自身不喜歡，卻又不能不做的工作；假如你與一起合作的人發(fā)生矛盾，或必需與不喜歡的人合作；在與伙伴的合作中，你還遇到過哪些問題，當(dāng)時(shí)是怎樣做的。

　　2．記下自身與人合作的最難忘的經(jīng)歷和最深刻的感受。

　　第二課時(shí)

　　活動過程

　　一、情景回憶

　　同學(xué)回憶一個令自身感觸深刻的合作的活動，交流如下問題。

　　（1）當(dāng)有人受到冷落時(shí)，你內(nèi)心有何感想？