下面是范文網(wǎng)小編分享的《兩只小獅子》教案10篇 兩只小獅子教案設(shè)計(jì)，歡迎參閱。

《兩只小獅子》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀“我會(huì)認(rèn)”中的全部生字，會(huì)寫(xiě)課文要求的6各生字。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞句的發(fā)法，培養(yǎng)理解詞句的能力。

　　3、通過(guò)多種形式讀課文，并學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句，在反復(fù)讀中使學(xué)生感悟到從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)生探究識(shí)記生字。

　　2、學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3、理解媽媽最后一句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、獅子的資料

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、隨文識(shí)字，認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)中的全部生字，會(huì)寫(xiě)文中要求掌握的6個(gè)字。

　　2、初步感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)兩只小獅子的'不同的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一匯報(bào)展示：導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　1、設(shè)置情景引入教師活動(dòng)：進(jìn)老師請(qǐng)了一位朋友來(lái)到我們的教室，想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示獅子的圖片）課前我們搜集了資料，知道獅子被人們稱為森林之王，你能說(shuō)說(shuō)它的本領(lǐng)嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題：在一座大森林里，獅媽媽生下兩只小獅子。

　?。ò鍟?shū)兩只獅子）

　　3、隨文識(shí)字：請(qǐng)學(xué)生教寫(xiě)“獅”。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　二初讀課文

　　1、范讀課文

　　2、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生同桌互相正音。

　　4、開(kāi)展“朗讀接力賽”。

　　三品讀課文

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：出示第一幅插圖，這是兩只什么樣的小獅子？請(qǐng)按照順序觀察。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考兩只小獅子又什么不同，再說(shuō)說(shuō)喜歡哪只小獅子，為什么？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生理解一只小獅子刻苦練習(xí)，并通過(guò)看課件，做動(dòng)作等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“滾、撲、撕、咬”四個(gè)詞，并將自己的體會(huì)用朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　4、引導(dǎo)質(zhì)疑，并存疑：讀到哲理，你有什么問(wèn)題嗎？下節(jié)課我們?cè)偕钊胙芯窟@個(gè)問(wèn)題。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生理解另一只小獅子的做法，并體會(huì)和感受。

　　四我會(huì)認(rèn)

　　1、游戲“你指我認(rèn)”：剛才我們?cè)僬n文內(nèi)能認(rèn)識(shí)生字詞，如果將它放在生字樹(shù)上，你能將它認(rèn)出來(lái)嗎？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)生字詞。上臺(tái)摘果子教讀，并告訴大家怎么記住這個(gè)字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意學(xué)生的識(shí)字方法。

　　五我會(huì)寫(xiě)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生做“找朋友“的生字游戲：出示本課生字卡片。

　　2、強(qiáng)調(diào)“學(xué)、?！钡恼_書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 27兩只小獅子

　　滾

　　撲 刻

　　撕 苦

　　咬

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文理解詞句的方法。重點(diǎn)理解句中的“苦頭”“生活的本領(lǐng)”“真正的獅子”。

　　2、通過(guò)多種形式的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句，在反復(fù)讀中使學(xué)生感悟到從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)。

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一復(fù)習(xí)引入

　　1、幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字詞：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)生字詞了嗎？我們開(kāi)小火車認(rèn)讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分左右兵團(tuán)讀二自然段中兩只小獅子不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。

　　3、回憶：上節(jié)課我們提了什么問(wèn)題？

　　二研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、一道學(xué)生學(xué)習(xí)3——6自然段：

　　A指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。

　　B引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，交流/

　　C指導(dǎo)男女分角色朗讀。

　　2、過(guò)渡：懶惰獅子說(shuō)的話對(duì)不對(duì)，為什么？

　　三引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第7自然段。

　　A學(xué)生自瀆第7自然段，邊讀邊思考，邊勾畫(huà)。

　　B體會(huì)媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣，個(gè)別讀，齊讀。

　　C指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　D指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　E指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　F指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話。

　　四幫助學(xué)生發(fā)散思維：

　　A懶獅子以后會(huì)怎樣做了？

　　B你們現(xiàn)在喜歡誰(shuí)，為什么？

　　五分角色朗讀，深化感情。

　　1、分角色朗讀全文。

　　2、聯(lián)系自己說(shuō)想法：怎樣才能成為真正能干的人？

　　六拓展聯(lián)系

　　想一想，懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么做，把它編成故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

《兩只小獅子》教案2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句.

　　了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理.

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　有感情地朗讀課文.

　　學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程:

　　復(fù)習(xí)生字:

　　(出示課件)

　　師:小朋友們喜歡玩游戲嗎?

　　今天我們先來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲.這里有一串的生字寶寶,呆會(huì)兒會(huì)一個(gè)一個(gè)地跳出來(lái),你們可要瞅準(zhǔn)了,把它們的名字叫出來(lái),并且給它們找個(gè)伴,好嗎?

　　導(dǎo)入新課:兩只小獅子教案|兩只小獅子最新教案第二課時(shí)

　　剛才的游戲玩得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看電視!(出示獅子王)

　　這是誰(shuí)呀?

　　要什么樣的獅子才能成為獅子王呢?

　　今天老師也帶來(lái)了兩只可愛(ài)的小獅子.(課件)它們能不能成為獅子王呢?咱們學(xué)了課文就知道了!

　　自讀課文,初步感知:

　　1.請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)120面,大聲地把課文讀一遍.老師看看哪個(gè)小朋友讀得最有韻味,呆會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)當(dāng)我的表演嘉賓.

　　2.你最喜歡讀課文里的哪段話,站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)好嗎?其他的小朋友當(dāng)小偵探,看他讀對(duì)了沒(méi)有.

　　感悟第二自然段.

　　3.剛才聽(tīng)了小朋友們讀課文,老師覺(jué)得真是一種享受.看,小獅子們都跳出來(lái)歡迎你們了!(課件出示)

　　4.這兩只小獅子長(zhǎng)得像不5.像?

　　是不是真的像呢?我們讀讀課文就知道了!

　　3. (課件出示勤獅子)誰(shuí)能讀讀這只獅子的表現(xiàn)?(板書(shū):滾、撲、撕、咬)

　　4. 老師想提醒大家注意一個(gè)地方,這四個(gè)字中間都有一個(gè)頓號(hào),讀的`時(shí)候要有停頓.大家齊讀一遍.

　　5. (課件出示懶獅子)那這只呢?誰(shuí)來(lái)讀?(板書(shū):懶洋洋)

　　誰(shuí)能表演”懶洋洋”的樣子?

　　你能不能小獅子懶洋洋的樣子讀出來(lái)呢?

　　你覺(jué)得可以給他取個(gè)什么名字?那這只呢?(板書(shū):勤獅子 懶獅子)

　　現(xiàn)在,老師想請(qǐng)出兩位表演嘉賓,一個(gè)演勤獅子,一個(gè)演懶獅子.一邊讀一邊演.誰(shuí)愿意?

　　還有沒(méi)有想讀的?有沒(méi)有想演的?

　　想讀的站起來(lái)大家一起讀,想演的就在下面做動(dòng)作.

　　五 感悟第三至六自然段.

　　1. 這兩只小獅子的表現(xiàn)被誰(shuí)看到了?

　　小樹(shù)是怎么做的?

　　哦,原來(lái)小樹(shù)是問(wèn)懶獅子.這兒(課件出示)有一個(gè)問(wèn)號(hào),那這句話該怎么讀呢?(指名,齊讀)

　　2. 聽(tīng)了小樹(shù)的話,小獅子是什么反應(yīng)呢?

　　為什么小獅子會(huì)”慢吞吞”的?

　　這兒有個(gè)感嘆號(hào),說(shuō)明小獅子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣很重,該怎么讀呢?(指名,齊讀)

　　6.小樹(shù)聽(tīng)了,又會(huì)怎么想呢?

　　小獅子這么懶,連小樹(shù)都為他擔(dān)心了!他是怎么說(shuō)的?(指名,齊讀)

　　7.小獅子是怎么回答的?(指8.名9.)

　　我想采訪一下,請(qǐng)問(wèn)你剛才在讀的時(shí)候,想象中的小獅子是什么樣的表情?

　?。猩R讀）

　　10.懶獅子的話,媽媽也聽(tīng)到了.于是,她對(duì)懶獅子說(shuō)了這么一段話.(課件出示獅子?jì)寢尩脑?

　　小朋友們自己先一邊讀一邊想象,假如你是獅子?jì)寢?你會(huì)怎么跟懶獅子說(shuō)這些話呢?

　　(指名，生評(píng)生讀,女生齊讀)

　　六 擴(kuò)展:

　　1. 懶獅子為什么這么懶?

　　我們能不能像他一樣?那該怎么做呢?

　　2. 猜猜看,哪只獅子能夠成為獅子王?

　　3. “我來(lái)當(dāng)主角”:

　　剛才我們都已經(jīng)把課文讀好了,現(xiàn)在能不能演呢?

　　課件出示要求:

　　(1)選擇自己喜歡的部分,找你的小伙伴演一演;

　　(2)可以用自己的話,也可以用書(shū)上的話;

　　(3)要有動(dòng)作和表情.

《兩只小獅子》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)組詞讀字。

　?。病?huì)寫(xiě)8個(gè)生字，做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。

　　３、正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　?。?、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)明白不能依賴父母，讓孩子從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)組詞讀字。

　?。病?huì)寫(xiě)8個(gè)生字，做到筆順正確、書(shū)寫(xiě)工整。

　　３、正確流利和有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它什么樣子？有什么本領(lǐng)？你們知道它們小時(shí)侯是怎么做的？我們從課文中了解一下好嗎？

　　板書(shū)課題：兩只小獅子

　　齊讀課題，認(rèn)識(shí)“獅子”

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　想想課文中講了幾只獅子？各有什么特點(diǎn)？

　?。薄⒔涣髯x書(shū)收獲

　　﹙１﹚出示生字，指生讀字，組詞讀字。

　　﹙２﹚交流自己是怎樣認(rèn)識(shí)這些字？

　　﹙３﹚開(kāi)火車讀生字。

　　﹙４﹚說(shuō)說(shuō)兩只獅子各有什么特點(diǎn)？

　　板書(shū)：懶勤

　　三、自讀課文，理解內(nèi)容

　　１、以小組為單位來(lái)讀課文，想想圖上畫(huà)的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。

　?。?、交流：

　　圖1、懶獅子在干什么？整天曬太陽(yáng)，又不學(xué)本領(lǐng)又不愿吃苦。

　　勤獅子在干什么？滾撲撕咬

　?。?、指生讀1——2自然段，說(shuō)說(shuō)你不喜歡哪只獅子？為什么？

　?。?、指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶？你覺(jué)得懶獅子這樣做有道理嗎？

　?。怠⒅笇?dǎo)懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話，把小樹(shù)的兩個(gè)疑問(wèn)讀出來(lái)，觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)懶獅子的話該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　６、看圖2，想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，誰(shuí)能讀出獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)那種耐心的`語(yǔ)氣呢？指生讀課文第7自然段。

　　７、交流：

　　﹙１﹚聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?，你是怎么想的?/p>

　　﹙２﹚懶獅子聽(tīng)了媽媽的話是怎么想的？

　?。?、拓展練習(xí)。

　　﹙１﹚讀了課文后，今后你該怎樣來(lái)學(xué)本領(lǐng)？

　　﹙2﹚生交流，師小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固檢查

　　檢查生字認(rèn)讀情況

　　二、繼續(xù)朗讀課文

　　﹙１﹚分角色來(lái)朗讀課文，指導(dǎo)讀出角色的語(yǔ)氣。

　　﹙２﹚選自己喜歡的內(nèi)容讀給同學(xué)聽(tīng)。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字。

　　１、讀“我會(huì)寫(xiě)”的字。

　?。?、交流自己會(huì)寫(xiě)哪些字？說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)？

　　３、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“常練學(xué)”三個(gè)字

　　４、生寫(xiě)生字、組詞。

　?。?、評(píng)改。

　　四、完成讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

　　五、小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

《兩只小獅子》教案4

　　這篇童話故事寫(xiě)的是兩只小獅子，開(kāi)始的時(shí)候，一只勤奮，一只懶惰，后來(lái)經(jīng)過(guò)獅子?jì)寢尩膭裾f(shuō)，懶獅子也變勤奮了。故事告訴學(xué)生：從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母。學(xué)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)姆攀郑寣W(xué)生邊讀邊思，邊悟邊讀，自然表達(dá)，流露自己的真情實(shí)感。

　　基于以上認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道從小要刻苦鍛煉獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依賴父母。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。

　　3、參加討論。能夠說(shuō)一說(shuō)懶獅子聽(tīng)了媽媽的話以后會(huì)想些什么。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、《獅子王》的動(dòng)畫(huà)片。

　　2、讓學(xué)生搜集有關(guān)獅子的資料。

　　三、教學(xué)步驟

　　（一）、課前談話，引出課題；

　　打開(kāi)電視，出示畫(huà)面。觀察：這是什么動(dòng)物？它們長(zhǎng)的什么樣？（最好能說(shuō)出公獅和母獅外形上的不同）

　　師：前不久，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，這兩只小獅子有什么不一樣呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《兩只小獅子》。

　?。ǘ⒆宰x全文，引發(fā)興趣

　　邊讀邊找一找：這兩只小獅子有什么不一樣呢？

　?。ㄈ?、逐段學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)感悟

　　學(xué)習(xí)第二自然段：

　　1、自讀，你讀出了什么？

　　2、大家再讀，看有什么新發(fā)現(xiàn)？（結(jié)合圖）

　　3、指導(dǎo)朗讀，并進(jìn)行評(píng)議。

　　學(xué)習(xí)第三至六自然段

　　1、自讀后同桌交流：這只懶獅子為什么不練功呢？

　　2、出示錄像：獅子練功時(shí)會(huì)吃什么苦頭呢？看后結(jié)合自己爬山、跑步、跳繩說(shuō)一說(shuō)；

　　3、觀察圖，懶獅子跟小樹(shù)是怎么說(shuō)的呢？并試著用這種語(yǔ)氣讀讀；

　　4、指導(dǎo)分角色朗讀（必要時(shí)教師可范讀）

　　學(xué)習(xí)第七自然段

　　1、自讀：懶獅子說(shuō)的'話讓誰(shuí)聽(tīng)到了？獅子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的呢？

　　2、自學(xué)：獅子?jì)寢屨f(shuō)了幾句話？每句話什么意思？你讀懂了什么？還有哪不懂找出來(lái)畫(huà)上問(wèn)號(hào)；

　　3、全班交流：你讀懂了什么？

　　4、四人一組討論解決你們提出的不懂的問(wèn)題；

　　5、全班討論解決小組里沒(méi)有解決的問(wèn)題；

　　學(xué)習(xí)第八自然段

　　1、懶獅子聽(tīng)了媽媽的話會(huì)想些什么呢？發(fā)揮想象，小組討論；

　　2、齊讀這段，懶獅子是怎么做的？

　　3、怎樣做才是真正的小獅子呢？

　　（四）、分角色朗讀，深化認(rèn)識(shí)

　　這兩只小獅子你比較喜歡哪一只？為什么？

　?。ㄎ澹?、布置作業(yè)

　　自選1：聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)

　　自選2：與家長(zhǎng)合作，練習(xí)分角色朗讀

　　自選3：搜集獅子的有關(guān)資料，介紹給大家

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　兩只小獅子

　　刻苦 懶

　　滾

　　整天 撲 怕吃苦

　　嘶 不

　　練習(xí) 咬 憑父母

　　真正的獅子

《兩只小獅子》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“獅”、“整”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”兩個(gè)生字。學(xué)習(xí)用“懶洋洋”說(shuō)話。

　　2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、獅子圖、生字卡片等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜謎引入：

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)一則謎語(yǔ)：“滿頭長(zhǎng)發(fā)大步走，力氣大得賽過(guò)牛，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！辈虏率鞘裁?？

　　是獅子，真厲害，一下子就猜對(duì)了。（幻燈片上出現(xiàn)獅子圖）

　　2、老師把獅子請(qǐng)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？（出示獅子卡片）指名讀。

　　3、獅子呀，不知不覺(jué)中已經(jīng)成了我們的新朋友。（指著卡片）這里有一個(gè)生字，你們?cè)趺从涀∷浚ㄉ勛R(shí)記生字方法）

　　4、今天我們要學(xué)的故事就跟獅子有關(guān)，題目就叫《兩只小獅子》。（板書(shū)課題）

　　這究竟是兩只怎樣的小獅子呢？能干的小朋友一定能從故事中找到答案，今天老師要和你們一起分享的故事就在書(shū)本的第120頁(yè)，請(qǐng)小朋友趕緊翻開(kāi)書(shū)。

　　你發(fā)現(xiàn)了嗎？這故事不僅有文字，還有（圖畫(huà)），等會(huì)兒學(xué)習(xí)故事的時(shí)候可以讀讀課文，看看圖畫(huà)，這樣的學(xué)習(xí)可有意思了。

　　讀故事前，老師要提個(gè)小要求，聽(tīng)清楚了：讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙把它讀準(zhǔn)確，遇到難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順，讀好后給自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文。

　　2、課文共幾個(gè)自然段？

　　3、指名分別讀7個(gè)自然段。

　　指名讀第一自然段。

　　第二自然段有點(diǎn)難（出示幻燈片），里邊有很多生字寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)拼讀拼音，練習(xí)練習(xí)，好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（生自由練習(xí)）

　　指名讀。（好多自信的小手舉起來(lái)了）

　　你很棒，一個(gè)生字都沒(méi)讀錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀這段話中的四個(gè)生詞。（注意讀準(zhǔn)前后鼻音）

　　小老師教得很認(rèn)真。誰(shuí)會(huì)了？指名讀詞語(yǔ)。（真的一學(xué)就會(huì)，字正腔圓的。）

　　要是沒(méi)有拼音寶寶的幫忙，誰(shuí)還能讀好這段話呢？（出示去掉拼音的幻燈片）指名讀。齊讀。

　　讀得很正確。誰(shuí)繼續(xù)往下讀第三自然段？指名分別讀三到七自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

　　1、出示幻燈片，指名說(shuō)：

　　我認(rèn)識(shí)了一只（ ）的獅子，還認(rèn)識(shí)了一只（ ）的獅子。

　　2、貼勤獅子的畫(huà)，它在干什么呀？

　　課文怎么描寫(xiě)這小獅子的，請(qǐng)把課文中的句子找出來(lái)。指名回答

　　1）出示幻燈片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小獅子在練什么本領(lǐng)？指名說(shuō)。

　　2）我把這些本領(lǐng)一一請(qǐng)到黑板上來(lái)，貼字?，F(xiàn)在，你就是這只小獅子，指名問(wèn)：“小獅子，你在練什么本領(lǐng)？”

　　出示 滾 撲 撕 咬

　　學(xué)習(xí)生字“滾、撲、咬”。

　　3）這四個(gè)本領(lǐng)都在這句話中了，指名讀這句話。指名讀。齊讀。

　　這真是一只刻苦的小獅子，它學(xué)這些本領(lǐng)干什么？是為了攻擊別人嗎？（保護(hù)自己，捕捉獵物）有了這些本領(lǐng)，他就不會(huì)挨餓。這些本領(lǐng)真有用，小獅子就用這些本領(lǐng)學(xué)會(huì)了捕捉田鼠，它是怎么介紹自己的捕鼠經(jīng)歷的，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？（小獅子學(xué)會(huì)了捕獵，我們也為它高興，讓我們一起來(lái)分享小獅子的快樂(lè)。）齊讀。

　　3、多能干的小獅子呀！可你們知道嗎？小獅子為了練這身本領(lǐng)，可費(fèi)了好大勁兒呢！每天，天剛蒙蒙亮，它就開(kāi)始練習(xí)（滾、撲、撕、咬）；中午，火辣辣的`太陽(yáng)高高地掛在空中，他還在練習(xí)（滾、撲、撕、咬）；傍晚，太陽(yáng)公公都要回家了，這只小獅子仍然在練習(xí)（滾、撲、撕、咬）。像這樣，從早到晚地練習(xí)，文中用了一個(gè)詞（出示整天卡片），老師把這個(gè)詞送進(jìn)了句子中，誰(shuí)能讀好它？指名讀。

　　4、可你們知道嗎？小獅子在練習(xí)這些本領(lǐng)的過(guò)程中遇到了不少困難。它碰到了什么困難呢？

　　……但它還在堅(jiān)持練習(xí)……

　　……他咬咬牙，繼續(xù)練習(xí)……

　　這是一只怎么樣的小獅子？（勇敢、努力、堅(jiān)持、刻苦）出示“刻苦”卡片，老師把“刻苦”送進(jìn)了句子，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　?。?tīng)了你的朗讀，一只勤學(xué)苦練的小獅子活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前了）。

　　5、聽(tīng)了小朋友的夸獎(jiǎng)，小獅子心里美滋滋的，一齊夸一夸。齊讀。小獅子托老師帶來(lái)一句話“無(wú)論學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)，只要你認(rèn)真、刻苦，就一定能學(xué)好它?！辈恍牛覀儊?lái)試試。

　　6、今天，我們就來(lái)練習(xí)寫(xiě)字的本領(lǐng)好不好？小獅子請(qǐng)大家練習(xí)的是什么字呢？（出示“練習(xí)”兩字）

　　指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　講評(píng)，再寫(xiě)一個(gè)。

　　7、當(dāng)這只小獅子勤學(xué)苦練的時(shí)候，另一只小獅子在干什么？

　　指名說(shuō)，出示句子。

　　1）誰(shuí)來(lái)讀讀它，這句子也挺長(zhǎng)，需要小魔杖的幫忙。指名讀，女生讀。

　　2）模仿它的樣子躺一躺。這時(shí)，暖洋洋的陽(yáng)光照在你身上，你有什么感覺(jué)？（暖和、舒服）

　　引讀。

　　3）是呀！這只獅子就這么懶洋洋地曬太陽(yáng)，懶洋洋地（ ）。練習(xí)看圖用“懶洋洋”說(shuō)話。（睡覺(jué)、休息、翹二郎腿，瞇縫著眼）。

　　生活中你有沒(méi)有“懶洋洋”地做過(guò)事情。

　　懶得都讓人家抱了，無(wú)精打彩，有氣無(wú)力，我們送他一個(gè)詞“懶洋洋”。記住這個(gè)詞了嗎？“懶洋洋”就是有氣無(wú)力，無(wú)精打采的，什么也不想做，一起讀讀這句話。有氣無(wú)力的，所以讀“懶洋洋”地時(shí)候語(yǔ)速要（放慢），再試一試。

　　是呀！真夠懶的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩只小獅子，一只（指板書(shū)）整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?；而另一只卻整天懶洋洋地哂太陽(yáng)（貼懶獅子圖）。

　　8、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固生字

　　老師把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成了兒歌，兒歌里有不少生字。指名讀。這小朋友讀兒歌時(shí)嘴都撅起來(lái)了，真替這懶獅子擔(dān)憂呢！一齊讀。

　　這兩只表現(xiàn)截然不同的小獅子身上又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)：

　　兩只小獅子

　　滾 撲 撕 咬

　　勤獅子圖 懶獅子圖

《兩只小獅子》教案6

　　教材分析：

　　這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練習(xí)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　課時(shí)劃分：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。初步指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。

　　教學(xué)用具：

　　圖片、蘋果生字卡、磁帶、磁鐵、動(dòng)物小獅子等。

　　課前準(zhǔn)備：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，宣布比賽規(guī)則。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們中誰(shuí)見(jiàn)過(guò)獅子？給你留下了什么印象？

　　我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么它們是不是都能成為勇猛的動(dòng)物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。

　?。ò鍟?shū)課題）

　　2、齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”，怎樣記住這個(gè)字？（反犬旁加上“老師”的“師”字。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文。

　　提示：同學(xué)們，第一次讀課文要注意什么？

　?。?）遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　?。?）讀通、讀順句子。

　?。?）注意語(yǔ)氣。

　?。病⒔處煼蹲x全文。

　　要求學(xué)生圈劃生字同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　三、認(rèn)記生字。

　　出示蘋果樹(shù)，蘋果卡。

　?。?）讀準(zhǔn)字音。翹舌音字：整、獅

　　前鼻音字：懶、練

　　后鼻音字：洋、將、應(yīng)

　?。?）其余的生字，請(qǐng)同學(xué)大聲讀出來(lái)并組詞。

　　重點(diǎn)組詞：苦（ ） （ ） （ ）

　　學(xué)（ ） （ ） （ ）

　?。?）你有什么好方法記住這些生字？

　　指名舉例說(shuō)說(shuō)后引導(dǎo)小組討論交流。（注意師生、生生的互動(dòng)）

　　小組成員匯報(bào)，并相機(jī)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。?）“小老師”考一考大家。

　?。?）考考“小老師”（實(shí)質(zhì)考考全體同學(xué)的詞句能力）。

　　四、課間活動(dòng)（作用：大腦調(diào)節(jié)、文本過(guò)渡）

　　五、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。

　?。?、出示圖片 [表現(xiàn)不同的兩只小獅子，一只（板書(shū)）“什么也不干”，另一只（板書(shū)）“非常刻苦”，它整天干什么？隨即出示“滾、撲、撕、咬”并指名學(xué)生用小獅子演示動(dòng)作]

　?。?、邀請(qǐng)一小組讀課文第2自然段。

　　３、指導(dǎo)讀好小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話。

　　A、小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想？

　　B、讀小樹(shù)的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

　　C、 觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。（隨即積累慢吞吞、懶洋洋等ABB型詞語(yǔ)）

　　4、引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　A、齊讀課文最后一段

　　B、師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專凑l(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。先練習(xí)練習(xí)吧！

　　B、學(xué)生同桌互練讀獅子?jì)寢尳巧恼Z(yǔ)氣。

　　C、（想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的.語(yǔ)氣，讀出獅媽媽的擔(dān)心、希望的心情）

　　D、指名男女生賽讀。

　　E、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，等會(huì)兒用你們的語(yǔ)言告訴老師，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　F、你們明白獅子?jì)寢尩脑拞?？從獅媽媽的話中，你感悟到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，隨即出示“從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長(zhǎng)大才能自己生活”

　　六、課堂總結(jié)：（根據(jù)板書(shū)情況總結(jié)并揭曉比賽結(jié)果）

　　七、回家作業(yè)。

　　想一想：懶獅子聽(tīng)了媽媽的話，會(huì)怎么想，怎么做？ 回家說(shuō)給父母聽(tīng)聽(tīng)。

　　八、拓展延伸：

　　最后，廖老師和獅子?jì)寢屢粯右灿幸粋€(gè)美好的愿望————那就是希望在坐的每一個(gè)孩子能從小克服懶惰的心理，像勤獅子一樣學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長(zhǎng)大過(guò)上美好的生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　27、兩只小獅子

　　勤 獅子圖 懶 獅子圖

　　（滾、撲、撕、咬，非?？炭啵? （什么也不干）

　　從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不依靠父母，長(zhǎng)大才能自己生活。

《兩只小獅子》教案7

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，老師今天給你們帶了一段動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？一定要睜大眼睛仔細(xì)看，想想你看到了什么？（欣賞動(dòng)畫(huà)片）

　　同學(xué)們，這段動(dòng)畫(huà)片的主人公是誰(shuí)呀？了解它么，把你知道的告訴給大家。

　　今天就帶給你們一個(gè)有趣的童話故事《兩只小獅子》。（板書(shū)課題）

　　二、生自由讀

　　這兩只小獅子帶給我們哪些有趣的故事呢？快請(qǐng)同學(xué)們借助拼音到故事中去讀一讀吧，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、識(shí)字

　　1、領(lǐng)讀生字詞

　　同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，老師要先來(lái)檢查以下，你們的生字詞是否都讀準(zhǔn)了。

　　2、指名讀生字

　　同學(xué)們快看，這些生字寶寶要單獨(dú)與你們見(jiàn)面了，誰(shuí)再來(lái)打聲招呼？

　　3、同桌互教互考生字

　　是否每個(gè)人每個(gè)字都認(rèn)會(huì)了呢，請(qǐng)同桌小伙伴們互相考一考、教一教吧！

　　4、當(dāng)小老師教生字

　　誰(shuí)愿意教大家記住這些生字寶寶？

　　5、說(shuō)偏旁猜生字

　　很多字都有他們的偏旁，下面我們來(lái)做個(gè)游戲：說(shuō)偏旁猜生字。

　　6、給生字組詞

　　認(rèn)會(huì)了這些字，能不能給他們組個(gè)詞。

　　7、開(kāi)火車讀字

　　最后，我們?cè)賮?lái)開(kāi)火車讀一遍吧。

　　四、再讀課文

　　1、自由讀

　　看來(lái)，一年一班的同學(xué)各個(gè)都成了識(shí)字大王。這兩只小獅子看到你們這么刻苦，它們也著急了，想成為森林中的百獸之王，那它們表現(xiàn)怎么樣呢？快到故事中去讀一讀吧！

　　2、指名讀

　　同學(xué)們讀得可真起勁，之前通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道這篇課文分為幾個(gè)自然段？

　　那老師分別邀請(qǐng)7名小伙伴來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，兩只想成為百獸之王的獅子表現(xiàn)得怎么樣？

　　五、細(xì)讀課文

　　2自然段

　　（1）這兩只小獅子表現(xiàn)得怎么樣？匯報(bào)、板書(shū)（刻苦、懶惰）

　?。?）指導(dǎo)朗讀第一句：

　　這只小獅子整天練習(xí)什么？（滾、撲、撕、咬）

　　我們一起來(lái)做一下這幾個(gè)動(dòng)作。

　　理解刻苦：夏天，太陽(yáng)照在頭頂上，獅子滿身都是汗水，多熱?。∷€是在練習(xí)滾、撲、撕、咬；冬天，北風(fēng)呼呼地吹著，多冷??！可是它還是在練習(xí)滾、撲、撕、咬；快看，下大雨了，雨淋得人們眼睛都睜不開(kāi)了，可是它仍在練習(xí)滾、撲、撕、咬！

　　這時(shí)，你想對(duì)小獅子說(shuō)些什么？

　　多么刻苦的小獅子?。≌l(shuí)再來(lái)讀一讀這句話，夸一夸它！

　?。?）指導(dǎo)朗讀第二句：

　　正當(dāng)小獅子整天練習(xí)本領(lǐng)的.時(shí)候，另一只小獅子卻在干什么呢？讀一下

　　理解懶惰：同學(xué)們看，這只懶獅子正躺在地上曬太陽(yáng)，一副悠閑自得、無(wú)所事事的樣子。你又想對(duì)它說(shuō)些什么？

　　3——6自然段

　?。?）自由讀：同學(xué)們，你們那么關(guān)系懶獅子。小樹(shù)和你們一樣，它也非常擔(dān)心懶獅子，快到故事中讀一讀小樹(shù)和它說(shuō)了什么？

　　（2）小樹(shù)是怎樣關(guān)心懶獅子的？讀一下

　?。?）小樹(shù)關(guān)心的話和我們想到了一塊，我們大家都那么關(guān)心它，可懶獅子卻怎樣想呢？

　　分別指導(dǎo)朗讀（讀出懶獅子的懶惰和驕傲）

　?。?）分角色讀：請(qǐng)同桌小伙伴們分一分角色，可以帶上動(dòng)作表演讀，一會(huì)我們進(jìn)行同桌對(duì)抗賽。

　?。?）師生合作讀：老師來(lái)當(dāng)懶獅子，同學(xué)們當(dāng)小樹(shù)。

　　7自然段

　　（1）同學(xué)們，我這只懶獅子會(huì)生活得很好么？

　?。?）快來(lái)當(dāng)媽媽勸勸我這只懶獅子吧！

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，獅子?jì)寢屨f(shuō)的話也正是老師想要對(duì)你們說(shuō)的。在生活中有許多同學(xué)像懶獅子一樣，什么事情都依靠父母。老師希望，從今天開(kāi)始，你們要學(xué)會(huì)自立，做一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)生活中的強(qiáng)者。

《兩只小獅子》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)獅、整等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)練、習(xí)等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：課件、獅子頭像圖、生字卡片

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1．昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?（師在黑板上貼兩只獅子頭像）它們是一對(duì)孿生兄弟，雖然長(zhǎng)相相同，卻是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書(shū)課題）

　　2．齊讀課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)獅的讀音和字形，提示：shī是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音，怎樣記住這個(gè)字?（反犬旁加上老師的師字）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2．認(rèn)讀帶有拼音的字：獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)。（每桌都有一套帶拼音的`生字卡片，同桌互讀。）

　　3．帶著拼音你能認(rèn)識(shí)它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?（識(shí)字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識(shí)字等，學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中自由選擇識(shí)字方法）

　　4．檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　?。?）匯報(bào)、交流識(shí)字的好方法。

　　這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)生字充分匯報(bào)之后，再進(jìn)行下一個(gè)字的匯報(bào)。

　　（2）以開(kāi)火車的方式快速認(rèn)讀生字。

　?。?）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字了，帶有生字的詞你會(huì)認(rèn)讀嗎?

　　認(rèn)讀本課生詞：獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來(lái)、應(yīng)該。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　三、圖文對(duì)照，感知內(nèi)容

　　出示課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩只小獅子分別在干什么?然后在書(shū)上用筆畫(huà)一畫(huà)。（學(xué)生獨(dú)立朗讀，然后同桌相互交流，最后匯報(bào)。）

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1．2自然段

　　1．學(xué)生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用～～畫(huà)出來(lái)。

　　2．指導(dǎo)讀第二自然段的第一句。

　　一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。

　　A．指名讀。

　　B．貼出滾、撲、撕、咬四幅圖片。

　　C．請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把滾、撲、撕、咬四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。（引導(dǎo)學(xué)生把圖和詞相對(duì)照，理解這四個(gè)動(dòng)詞的意思。）

　　D．指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句，這四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰，詞與詞之間要注意停頓。

　　E．學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

　　3．練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。

　　A．指名讀。

　　B．看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。

　　C．請(qǐng)學(xué)生表演懶洋洋的樣子，并把懶洋洋這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{圖上。

　　D．看著圖，把懶洋洋的樣子讀出來(lái)。

　　男女生對(duì)讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，邊讀邊加上動(dòng)作。

　　二、圖文對(duì)照，導(dǎo)讀3～7自然段

　　1．小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想?

　　2．觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。

　　（這一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運(yùn)用，自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀，讀還要有重點(diǎn)，特別是最后表達(dá)情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導(dǎo)，例如：讀對(duì)話，讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。）

　　3．懶獅子說(shuō)得對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)些什么?

　　4．引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　（1）用──畫(huà)出獅子?jì)寢尩脑?，再仔?xì)讀讀獅子?jì)寢尮舱f(shuō)了幾句話?每句話是什么意思?（組內(nèi)學(xué)習(xí)，再以小組的形式進(jìn)行交流，并匯報(bào)討論的結(jié)果。）

　?。?）學(xué)生練讀，體會(huì)獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)氣。

　　（3）學(xué)生展示讀。（獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)氣溫和，語(yǔ)速平緩。）

　　三、分角色朗讀

　　四、拓展練習(xí)

　　懶獅子聽(tīng)了媽媽的話會(huì)怎么想?怎么做?（學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班討論交流。）

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　大家讀課文讀得非常棒，想不想把你們的寫(xiě)字水平展示給大家呢?

　　1．打開(kāi)書(shū)，看田字格中的字，你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)讀一下。

　　2．你想讓老師教你哪個(gè)字?提示：練字第六筆是橫折鉤，不要寫(xiě)成豎鉤；非字的筆順不要寫(xiě)錯(cuò)；學(xué)和常上邊的部件不同。

　　3．生描紅，練字。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　27 兩只小獅子

　　勤獅子圖 懶獅圖

　　滾、撲、撕、咬 懶洋洋 曬太陽(yáng)

《兩只小獅子》教案9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)積累懶洋洋這一類詞

　　3.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、圖片、頭飾

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1.昨天我們認(rèn)識(shí)了兩只可愛(ài)的小兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）

　　2.板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)獅的讀音和字形。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，遇到生字做上記號(hào)，多讀幾遍。

　　2.把課文讀給同桌聽(tīng)，互相正音。

　　3.指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和感嘆句。

　　4.再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀課文

　　（一）導(dǎo)讀第2自然段

　　1.學(xué)生自由練讀。

　　2.出示小獅子滾、撲、撕、咬的四個(gè)圖片，請(qǐng)學(xué)生把這四個(gè)字分別貼上去。

　　3.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

　　4.請(qǐng)學(xué)生表演懶洋洋的樣子，并把這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上，并看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。

　　5.請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。

　　6.你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？

　?。ǘ?dǎo)讀3～7自然段

　　1.自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。

　　2.四人小組合作讀，可以分角色讀。

　　3.各小組讀書(shū)比賽。比賽過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)句。

　　4.引入情境，角色朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩?話。

　　（1）師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。

　　（2）老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師是否讀得好，你們是否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　?。?）獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在思考，有的不好意思地低下頭你們?cè)谙胧裁囱剑?/p>

　?。?）同桌相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。

　?。?）在剛才大家說(shuō)的基礎(chǔ)上演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話。

　　四、拓展訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)

　　積累懶洋洋這一類的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書(shū)中收集。

　　五、認(rèn)讀生字、鞏固讀音、書(shū)寫(xiě)生字（略）

《兩只小獅子》教案10

　?。ǖ谝徽n時(shí))

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字詞，會(huì)用“應(yīng)該，本領(lǐng)，真正”三個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話。

　　2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理。

　　3、能分角色，正確，流利地有感情地朗讀全文。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住懶獅子說(shuō)的話，了解其不練功的原因，理解獅子?jì)寢屨f(shuō)的話中所講的道理。

　　三、教具準(zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫(xiě)?yīng){子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀準(zhǔn)生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀題，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？你知道獅子有哪些特點(diǎn)？（兇猛，食肉，林中之王）

　　2、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子。

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了出自然段。

　　2、開(kāi)火車讀生字卡片。（例：kē 棵 ），齊讀詞語(yǔ)卡片。

　　3、逐段朗讀課文。

　　4、再齊讀課文。 一共有幾個(gè)自然段？課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？寫(xiě)他們的什么事？

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、讀第一自然段，這一段主要講什么？

　　2、這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？

　　3、讀第二自然段，一共有幾句話？

　?。?）第一句話講什么？板書(shū)：一只刻苦練功 從哪兒看出刻苦練功？ “整天”是什么意思？說(shuō)明什么？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累） 它整天都練些什么本領(lǐng)？誰(shuí)能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，咬的動(dòng)作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動(dòng)作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）

　　（2）另一只小獅子整天在干什么？板書(shū)：另一只什么也不干。 懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子？（沒(méi)精打彩）

　?。?）看圖⑴誰(shuí)是獅子?jì)寢?？誰(shuí)是刻苦的獅子？誰(shuí)是懶獅子？你從哪里看出來(lái)的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？

　　（4）帶著感情讀2自然段。

　　4、這只獅子為什么會(huì)這么懶？讀 3-6自然段。

　　（1）小樹(shù)向懶獅子提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？ “練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語(yǔ)氣。

　?。?）懶獅子是怎樣回答的？ “那苦頭”指的什么？說(shuō)明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說(shuō)這話時(shí)什么語(yǔ)氣？慢吞吞說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)試讀？

　　（3）懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話） “憑著”是什么意思？靠誰(shuí)呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活） 板書(shū)：yi kao 父母

　?。?）懶獅子說(shuō)這話時(shí)是什么樣子？（得意） 看插圖⑵為什么會(huì)這樣？（炫耀……）

　?。?）它會(huì)生活得好嗎？為什么？

　　5、獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的`？讀第七段，把媽媽說(shuō)的話勾下來(lái)。

　?。?）媽媽一共講了幾句話？

　?。?）抽讀第一句話，這句話是什么意思？（沒(méi)有誰(shuí)可靠，只有靠自己）

　?。?）要靠自己該怎么做？讀第二句。“也”是什么意思？跟誰(shuí)一樣該苦練功？“應(yīng)該”是什么意思？媽媽為什么這樣說(shuō)？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）

　?。?）媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨(dú)立生活能力，像父母一樣做林中之王） 怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才……）板書(shū)：中心句 這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表達(dá)了媽媽什么思想感情？

　?。?）聽(tīng)了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖（3）這時(shí)他會(huì)怎樣想，怎樣做？

　　6、這刻課文告訴我們什么道理？（從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）

　　7、小學(xué)生長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？

　　四、全文板書(shū)：一只整天練習(xí)非?？炭?/strong>

　　8、兩只小獅子，另一只什么也不干，依靠父母。自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

　　五、練習(xí)用“應(yīng)該 本領(lǐng) 真正”說(shuō)話。

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