下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文6篇(幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案)，供大家參考。
關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文1
設(shè)計(jì)意圖
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，
2.嘗試概括食物的.外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)人
1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征
1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2.師提問：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識顏色標(biāo)記
1.師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2.認(rèn)識顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰來把錯(cuò)誤找出來?大熊按照顏色分類?？墒沁@個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識大小標(biāo)記
1.師提問：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.認(rèn)識大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對了嗎?請你把錯(cuò)誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!
1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5.講評：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
1.觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!
關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文2
【情況分析】
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的*望。
【活動(dòng)方法】
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
【活動(dòng)過程】
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”
?。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來?！?/p>
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”（編輯：）
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
（2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
?。?）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
?。?）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
?。?）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰的本領(lǐng)大
?。?）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
?。?）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動(dòng)物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！（“變”出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
?。ń處熌M小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意??？”
幼：……（編輯：）
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動(dòng)物的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的'卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧！?/p>
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文3
中班數(shù)學(xué)小布偶乘車教案活動(dòng)目標(biāo)加深對數(shù)字7 及其實(shí)際意義的理解。點(diǎn)數(shù) 1-7 ，并根據(jù)總數(shù)取出正確數(shù)量的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備1-8 數(shù)字卡（紅色、黃色和綠色各 1 套）。
出示 7個(gè)動(dòng)物布偶，請幼兒數(shù)一數(shù)布偶的.數(shù)量，并取出對應(yīng)的數(shù)字卡。
拿出小布偶，開始講故事： 今天7個(gè)小布偶約好了，一起到動(dòng)物園游玩。他們先分頭從家里乘出租車到公交車站去（請幼兒說說需要多少輛出租車）。到了公交車站，他們看見很多人在排隊(duì)等候公交車，于是也排在隊(duì)伍的最后。不一會(huì)兒，公交車來了，布偶一個(gè)接一個(gè)地上車。公交車來到了動(dòng)物園門口，布偶們很開心，每人都買了一頂太陽帽（請幼兒說說布偶們總共買了多少頂太陽帽，并取出正確數(shù)量的帽子）。小布偶們乘坐纜車上山，去看大熊貓，去看鯊魚，還去欣賞海豚表演。太陽下山了，小布偶要離開動(dòng)物園了，他們乘公交車到了地鐵站，然后乘上地鐵，高高興興地回家了。
向幼兒提問：·小布偶今天坐過什么車？（出租車、公交車、纜車和地鐵。）·你喜歡坐纜車嗎？為什么？（自由回答。）
請幼兒回家訪問家人，如果從家中出發(fā)，要乘坐什么公共交通工具才能到達(dá)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)。評價(jià)· 能取出正確數(shù)量的物體?；顒?dòng)建議：· 活動(dòng)后，可引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)情景改編變換活動(dòng)。例如兩名行人在過街天橋上，他們要過馬路到市場去買菜；1名行人在人行道上，他準(zhǔn)備去上班。馬路上一共有幾個(gè)行人？活動(dòng)內(nèi)容的難度與進(jìn)度可根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行調(diào)整。
關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標(biāo)記表示。
2、能根據(jù)標(biāo)記提示的排列規(guī)律正確地穿項(xiàng)鏈。
3、學(xué)習(xí)記錄自己活動(dòng)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣（彩色紙剪成）項(xiàng)鏈（兩頭繩子不連接），數(shù)量為4組；可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。
2、學(xué)具：幼兒用書第7頁的串珠卡片，第29頁《猜一猜》的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方體盒子，摸箱。
活動(dòng)過程
1、感知一串花瓣項(xiàng)鏈排列的.規(guī)律。
?。?）教師出示一串花瓣項(xiàng)鏈：“這串花瓣項(xiàng)鏈漂亮嗎？它有哪些顏色？說說這些花瓣是怎樣排列的？”
（2）請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。
（3）教師將幼兒所述用顏色標(biāo)記作記錄。紅、黃、黃
?。?）分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的排列規(guī)律站隊(duì)。如：紅色為女孩，黃色為男孩。
2、感知環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈的規(guī)律。
?。?）教師將直線形項(xiàng)鏈連接，變成環(huán)形項(xiàng)鏈：“現(xiàn)在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎？”
?。?）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的感知經(jīng)驗(yàn)，找到項(xiàng)鏈的起點(diǎn)，沿著一個(gè)方向觀察，并說出其排列的規(guī)律，教師同時(shí)作記錄。
?。?）教師：“你是怎樣看出來它是這樣排列的？你找的起點(diǎn)是什么顏色？”引導(dǎo)幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標(biāo)記能否表示所說的規(guī)律。
?。?）教師：“如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標(biāo)記表示？為什么？”教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。
?。?）引導(dǎo)幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。
師：“我們在第一種方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”
“我們在第二種方法中，起點(diǎn)的花瓣是什么顏色？”“通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
?。?）教師總結(jié)：我們在找物體的排列規(guī)律時(shí)，起點(diǎn)不同它們的排列規(guī)律也就不同。
（7）引導(dǎo)幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊(duì)。
3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。
?。?）教師：“我們來玩一個(gè)游戲。我要將這串項(xiàng)鏈中的一些花瓣藏在這個(gè)盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應(yīng)該排在什么位置。請大家閉上眼睛?！苯處煂㈨?xiàng)鏈從盒中穿過，按其排列規(guī)律隱藏一組，請幼兒睜開眼睛。
師：“這里面藏了3個(gè)花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的？”“你是怎樣猜出來的？”
（2）請1~2位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗(yàn)證其猜測是否正確，并對判斷準(zhǔn)確的幼兒給予表揚(yáng)。
?。?）再次游戲：教師將項(xiàng)鏈從盒中穿過，隱藏4個(gè)花瓣，請幼兒猜測、判斷。
師：“這一次里面藏了4個(gè)花瓣，請你們仔細(xì)看看，再想一想，盒子里面會(huì)是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置？”
（4）請個(gè)別幼兒說出自己的猜測結(jié)果和理由，并記錄下來，然后打開驗(yàn)證。
4、幼兒操作。
第29頁《猜一猜》的操作材料。
教師：“請小朋友仔細(xì)觀察一下火車上小動(dòng)物的座位是怎樣排的？請幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演火車上的小動(dòng)物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊(duì)的？山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？請幾個(gè)幼兒扮作娃娃排好隊(duì)，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊(duì)的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標(biāo)記貼在空白的地方?！?/p>
5、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)建議
區(qū)角活動(dòng)時(shí)
?。?）請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。
?。?）穿項(xiàng)鏈：請幼兒從箱中摸出一張串珠的標(biāo)記卡，根據(jù)標(biāo)記的顏色、數(shù)量穿項(xiàng)鏈。
關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
春天背景圖一張，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過程
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。
小動(dòng)物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說要和小朋友做個(gè)游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。
4、結(jié)束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：
師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn)，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實(shí)啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動(dòng)延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的`興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文6
目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
2、區(qū)別里外，增加空間知識
準(zhǔn)備：
1、1個(gè)菜盤，7個(gè)杯子
2、紙盒一個(gè)，里面裝一個(gè)玩具小狗
3、地上畫圓圈、梯形各一個(gè)
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的`小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個(gè)杯子，盤子外面擺3個(gè)杯子，讓幼兒說出里外各有幾個(gè)杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請5、6、7個(gè)幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個(gè)有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個(gè)幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說出外面有3個(gè)小朋友。
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