下面是范文網(wǎng)小編收集的小班語(yǔ)言故事《好喝的湯》教案3篇，歡迎參閱。
小班語(yǔ)言故事《好喝的湯》教案1
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)！故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，愿意與大家分享，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和學(xué)說(shuō)連貫的句子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《好喝的湯》PPT、視頻
2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚(yú)、2棵青菜、3個(gè)蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋
3.音樂(lè)歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：游戲?qū)?(模仿動(dòng)物參加森林音樂(lè)會(huì))
二、基本部分：觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本，學(xué)說(shuō)短句。
1.師：動(dòng)物們表演了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
2.師：你們看這是什么?(出示PPT1：一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會(huì)有哪些菜?(幼兒猜)。
3.師：會(huì)是誰(shuí)在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2)這是誰(shuí)呀?小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子，小豬想干什么呢?(猜，相互說(shuō)說(shuō))
4.幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面。
正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)煮湯了?他們往鍋里放了什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。(播放視頻)
5.提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個(gè)?煮的是什么湯?
6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話(huà)，猜猜看，他們到底說(shuō)了什么?(鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽(tīng)邊輕輕學(xué)說(shuō))。
7.完整播放PPT1—4，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面細(xì)節(jié)，并大膽表述。
8.角色扮演。
9. 看，誰(shuí)回來(lái)了?帶什么東西回來(lái)了?“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧?！?/p>
三、結(jié)束部分。
1. 體驗(yàn)喝湯的快樂(lè)。
2.小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?
3. 小結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯，你覺(jué)得它們的心情如何?引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂(lè)。
4.游戲：煮湯。 下面我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋)播放輕松活潑的音樂(lè)，拉著圓圈走走。
活動(dòng)反思：
《好喝的湯》是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼嚕”“啊嗚啊嗚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在，看看畫(huà)面、聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容、做做動(dòng)作的過(guò)程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過(guò)程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物(這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒(méi)達(dá)到這個(gè)水平，所以我故意淡化了)。
小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)可以讓小班幼兒在游戲中體會(huì)分享的樂(lè)趣，愿意與大家分享。再說(shuō)繪本閱讀對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)新事物，因此我在想，如果我來(lái)開(kāi)展這節(jié)繪本活動(dòng)，我會(huì)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。
3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的.興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，其收益顯著。
1.情景體驗(yàn)，引起幼兒興趣。活動(dòng)的開(kāi)頭以“小動(dòng)物餓了該怎么辦呢?”這一問(wèn)題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問(wèn)題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書(shū)中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
2.觀(guān)看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過(guò)集體閱讀，運(yùn)用幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面、猜測(cè)和表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，再是請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氛圍。
3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時(shí)，允許幼兒跟著一起講述故事中的對(duì)話(huà)，加深對(duì)故事的理解，進(jìn)一步感受到故事的有趣。激勵(lì)了幼兒積極參與閱讀，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣。
由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重提高孩子們的看圖講述畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地猜想。孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話(huà)習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)也充滿(mǎn)了童趣。
在這次活動(dòng)中，通過(guò)PPT、視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式“是誰(shuí)在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”上，活動(dòng)突出了重點(diǎn)，目標(biāo)也達(dá)成了。整節(jié)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，都能參與到活動(dòng)中去。
在活動(dòng)中教師和幼兒一起觀(guān)看繪本PPT圖片，一起討論故事情節(jié)，在講到本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)“是誰(shuí)在煮湯呀?把XX放在湯里一定和好喝吧”這一句話(huà)時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并且通過(guò)集體講述、分組講述以及個(gè)別講述來(lái)鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時(shí)，教師采用了個(gè)別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過(guò)兩次對(duì)該句式的理解與重點(diǎn)講述，孩子們基本能夠掌握該句式。在這一基礎(chǔ)上，在接下來(lái)的繪本故事欣賞與講述時(shí)，教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M(jìn)行講述。
對(duì)于繪本閱讀欣賞，我覺(jué)得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本。
小班語(yǔ)言故事《好喝的湯》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2.鞏固3以?xún)?nèi)數(shù)的排序，嘗試5以?xún)?nèi)數(shù)的排序。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試著將5以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《好喝的湯》PPT。
2.1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3.幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦?
2.欣賞故事，感知5以?xún)?nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(1)聽(tīng)故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(邊放課件，邊講故事)
(2)聽(tīng)故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(3)聽(tīng)故事，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(4)聽(tīng)故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.小組操作，嘗試"5"以?xún)?nèi)數(shù)的排序。
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的.順序排列。
4.游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè)。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來(lái)試一試。
(1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
(2)在輕快的音樂(lè)聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò)，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯?，讓幼兒更好的觀(guān)察，更好的學(xué)說(shuō)。在最后進(jìn)行再次傾聽(tīng)故事的時(shí)候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁(yè)重新開(kāi)始。
通過(guò)本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！
小班語(yǔ)言故事《好喝的湯》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料。
2.比較完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
3.愿意參加做湯相關(guān)的談話(huà)和游戲活動(dòng)。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀(guān)察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，圍繞主題談話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、鍋?zhàn)印⑸鬃?、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一，認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^(guān)察實(shí)物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧?。借助?shí)物，引發(fā)談話(huà)的興趣，拋出談話(huà)主題。并運(yùn)用圖片調(diào)動(dòng)說(shuō)的興趣，豐富孩子圍繞主題談話(huà)的內(nèi)容：
教師引出主題：“我，是美食達(dá)人沈老師，我最擅長(zhǎng)做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西，想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯！看，我?guī)?lái)了什么?我們一起做好吃的綠豆湯！”還需要什么東西呢?讓我們看一看。
“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎?”
教師回應(yīng)： “哦，你說(shuō)需要鍋?zhàn)?。說(shuō)得很有道理，煮東西需要鍋?zhàn)?端出準(zhǔn)備好的鍋)，我的鍋是什么樣的呢?”這里可以引導(dǎo)孩子觀(guān)察實(shí)體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋?zhàn)由线€有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類(lèi)推， 可以觀(guān)察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。
重點(diǎn)把握：進(jìn)一步打開(kāi)談話(huà)范圍，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)一說(shuō)，豐富談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二，看看談?wù)劊河^(guān)察圖片，梳理經(jīng)驗(yàn)，談做綠豆湯的方法。
1.觀(guān)察圖片，分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法
教師發(fā)起話(huà)題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢?我們先看看阿寶他們是怎么做的。”
教師回應(yīng)： “若孩子說(shuō)到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠臅r(shí)候，眼睛要看牢?！蔽揖桶堰@張圖片放大，結(jié)合圖片，發(fā)起談話(huà)：“圖片上發(fā)生了什么?綠豆湯怎么了?阿寶和媽媽又是怎么做的呢?”除了觀(guān)察，這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話(huà)題，進(jìn)一步深入談話(huà)，“若湯溢出來(lái)了，怎么辦呢?可以把蓋子打開(kāi)，也可以把火關(guān)小?！币源祟?lèi)推，圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。
2.觀(guān)察實(shí)物，完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的'方法
教師引導(dǎo)：“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進(jìn)鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點(diǎn)糖，攪一攪，當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”
重點(diǎn)把握：邊說(shuō)邊做，用“先、再、然后”等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順
序。
環(huán)節(jié)三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類(lèi)湯，遷移經(jīng)驗(yàn)，談做各種湯的材料和方法。
教師引導(dǎo)：“我今天還做了許多其他的湯，請(qǐng)你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么?你覺(jué)得是什么方法做的?”
重點(diǎn)把握：借由提問(wèn)“里面有什么”、“是什么湯”，引導(dǎo)幼兒對(duì)湯進(jìn)行觀(guān)察，并引出核心問(wèn)題“你覺(jué)得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，圍繞主題談話(huà)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)從“做湯”入手，借助圖片和真實(shí)的廚具，迅速引起小班孩子的談話(huà)興趣。他們樂(lè)于猜測(cè)推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯。做湯完成后，引導(dǎo)孩子完整回憶、簡(jiǎn)單敘述做湯的步驟。最后通過(guò)“其他湯的品嘗”，通過(guò)美食的輔助，遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他湯的做法。
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