下面是范文網(wǎng)小編收集的中班科學(xué)教案范文5篇,供大家閱讀。
中班科學(xué)教案范文1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。
2、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍(lán)少變出的顏色淺;藍(lán)多黃少變出的顏色深。
難點(diǎn):調(diào)配出深綠與淺綠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一棵大樹(前一變色活動(dòng)中,幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹葉,張貼在樹枝上);兩棵供幼兒涂色用的'大樹。
2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份;抹布。
活動(dòng)過程
一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測(cè)。
1、 教師出示張貼的大樹,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。
2、 教師提出疑問:你們都是用黃色與藍(lán)色變出來的,怎么綠葉會(huì)有的深有的淺,你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢?
3、 幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。
二、通過實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。
1、 獲得實(shí)驗(yàn)方法。
?。?) 了解實(shí)驗(yàn)材料
?。?) 幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法
?。?) 教師邊引邊演
(4) 歸納實(shí)驗(yàn)步驟
2、 親身操作實(shí)驗(yàn)。
3、 呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、 比較歸納,得出結(jié)論。
三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。
鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。
設(shè)計(jì)意圖
激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。
教師提出疑問,引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。
以表格來幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。
從材料出發(fā),鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。
運(yùn)用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
中班科學(xué)教案范文2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察自然環(huán)境的變化,了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說故事的語(yǔ)句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT《熊寶寶找春天》,各種春天特征的頭飾。
2、音樂《今天天氣真好》。
【活動(dòng)過程】
一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向:
通過討論,幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢,春天的.朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索,欣賞散文詩(shī)。
1、價(jià)值取向:逐步欣賞散文,學(xué)說散文中的句子。
欣賞故事:媽媽說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”熊寶寶說:“春天是誰(shuí)呀,她在哪里呢?”就出門去尋找。
畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什么,這些花是什么顏色?
欣賞故事:熊寶寶問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。
畫面二:蝴蝶觀察討論:誰(shuí)來了,她是春天嗎?
欣賞故事:熊寶寶問蝴蝶,你是春天嗎?蝴蝶說,是的是的,我是春天,我是會(huì)飛的春天。
畫面三:小草觀察討論:熊寶寶爬上小山坡,他的腳踩到了什么?
欣賞故事:熊寶寶問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
畫面四:小花觀察討論:熊寶寶走到山頂上,看到了什么?
欣賞故事:熊寶寶問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是春天,我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀,熊寶寶走累了,就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢?
小結(jié):現(xiàn)在是春天,因?yàn)闃淙~綠了,小草發(fā)芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。
三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢?
2、用好聽的詞回答是什么樣的春天?
四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等,并學(xué)說詩(shī)歌中的話。
熊寶寶找到了這么多春天,小朋友能找到那些春天呢?繼續(xù)尋找春天,用好聽的詞說一說。
(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。)五、音樂,請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié),我們都喜歡春天。
中班科學(xué)教案范文3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、樂意與大家交流分享,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件、自制陀螺
2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等
活動(dòng)過程:
1、出示準(zhǔn)備的圓形紙片。
“你們看看,我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)
“圓片想站起來,邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞,你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,幫幫它,好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動(dòng)手操作。)
2、請(qǐng)幼兒講述探索中的發(fā)現(xiàn)。
“你們的圓片轉(zhuǎn)起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”
3、教師將自制好的.陀螺出示給幼兒,在幼兒面前進(jìn)行表演。
“你們真聰明,想出了這么多好辦法。我也給你們請(qǐng)來了一位好朋友,它想轉(zhuǎn)起來跳舞給你們看,想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉(zhuǎn)起來。)
“這個(gè)好朋友跳的舞好看嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫陀螺?!?/p>
“你們想想它為什么會(huì)跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后,做出總結(jié)。)
教師小結(jié):“我告訴你們,是因?yàn)檫@根牙簽總是繞著自己在轉(zhuǎn)動(dòng),并且保持著轉(zhuǎn)動(dòng)速度和轉(zhuǎn)動(dòng)方向,這樣它就會(huì)跳舞了。”
4、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)行探索。
“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個(gè)呢?”
(1)幼兒自由探索制作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示介紹制作的陀螺。
(3)播放課件教師小結(jié):原來要讓陀螺轉(zhuǎn)起來,在制作的時(shí)候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間,這樣它就會(huì)跳好看的舞了。
5、幼兒動(dòng)手探索找出中心點(diǎn)的方法。
“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點(diǎn)呢?”
(播放課件)教師小結(jié):將圓片兩次對(duì)折打開,兩條折痕交叉的地方就是中心點(diǎn)。
6、幼兒再次動(dòng)手制作陀螺,進(jìn)一步了解掌握陀螺的制作方法。
“小朋友,挑一個(gè)自己喜歡的圓片,我們?cè)賮碓囈辉嚢桑唇裉炖蠋熯€為你們準(zhǔn)備了蠟筆呢,我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個(gè)舞,看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?!?/p>
7、延伸活動(dòng)。
“今天,你們的陀螺都做的很漂亮,來我們一起到外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩,比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)!”
活動(dòng)反思:
首先,在教育理念上,本節(jié)課是培養(yǎng)幼兒在玩中學(xué),玩中做,玩中思,首先使幼兒的初步探究,在初比拼中幼兒發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)陀螺進(jìn)行改進(jìn)。再進(jìn)行超越自我,幼兒在改進(jìn)的基礎(chǔ)之上能夠超出自己的成績(jī),甚至刷新班級(jí)的記錄,這都是對(duì)自我的一種超越,活動(dòng)很成功。
中班科學(xué)教案范文4
一、設(shè)計(jì)意圖:
孩子對(duì)周圍世界的一草一木都賦予了生命這就是心理學(xué)上說的“泛靈論”,對(duì)于他們來說花是有生命的,草是有生命的,樹是有生命的,會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑,會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了,他們會(huì)提很多自己想知道的問題,會(huì)問很多的為什么。各種各樣的樹就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說“樹的身上長(zhǎng)刺”這一問題下生成的。樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬(wàn)千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章,創(chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí),樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的',扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿智慧的人類,更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹的種類有很多,能大致對(duì)樹進(jìn)行分類;
2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),對(duì)探索的過程充滿趣味性;
3、萌發(fā)熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒和教師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.
四、活動(dòng)過程:
1、幼兒介紹交流樹木的圖片和相關(guān)資料。
教師:“前幾天,老師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎?誰(shuí)愿意到前面介紹一下?!?/p>
2、欣賞教師收集的樹木圖片,教師簡(jiǎn)單介紹。
教師:“老師也收集了一些樹木圖片,想給大家介紹一下,想聽嗎?”(幼兒答)“那就跟隨老師一起看看吧?!?/p>
3、幼兒再次欣賞樹木的圖片,說出樹木的名稱。
4、比較樹木的異同。
教師:“看到這么多的樹,你們發(fā)沒發(fā)現(xiàn),樹木有哪些地方相同?哪些地方不同呢?”(教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答)
相同:樹葉、樹枝、樹干、樹根。
不同:
?。?)樹葉的形狀。
?。?)有的開花,有的不開花,有的結(jié)果,有的不結(jié)果。
?。?)有的是落葉樹,有的是常青樹。
5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹的知識(shí),接下來,我們一起去下面操場(chǎng)上去看看樹,去摸摸樹,去和他們成為朋友吧?。楹⒆訙?zhǔn)備紙和筆對(duì)觀察到的樹盡情分類和記錄)
6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動(dòng)結(jié)束:
今天我們看了這么多的樹寶寶,你們想和他們成為朋友嗎?如果是你的朋友你會(huì)怎么對(duì)待它呢?
活動(dòng)反思:本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹,這一資源來認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹,達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺,因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶外,讓孩子進(jìn)行自由探索,去摸一摸,看一看,把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。
中班科學(xué)教案范文5
活動(dòng)意圖:
孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長(zhǎng)部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的`不同,大膽表述自己的
活動(dòng)意圖:
孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長(zhǎng)部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
采取策略:
1.增強(qiáng)對(duì)比效果。
2.表述探究結(jié)果。
3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。
4.發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。
活動(dòng)反思:
教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語(yǔ)言智能都
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