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小班小手拍拍教案11篇

時(shí)間:2024-04-28 19:54:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小班小手拍拍教案11篇,供大家參閱。

小班小手拍拍教案11篇

小班小手拍拍教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,樂意用小手指出來。

  2、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置。

  3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置

  難點(diǎn):在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:做“指五官”的游戲。

  師:今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來,還要說XX在這里,好嗎?

  2、教師示范歌曲。

  音樂伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

  教學(xué)反思

  在音樂快樂活躍的`節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班小手拍拍教案2

  設(shè)計(jì)理念:

  新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí),內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的'實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”,使學(xué)習(xí)更有效、更有趣,讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

  教材分析:

  歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑,歌詞瑯瑯上口、富有童趣,是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?;顒?dòng)中我利用“游戲法”,在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  2.喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日?;顒?dòng)中玩過手指游戲

  物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件

  活動(dòng)過程:

  一、快樂游戲感受音樂

  1.隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

  2.游戲(一)

  教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

  采用集體、個(gè)別等游戲形式。

  3.游戲(二)

  教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

  二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

  1.出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

  2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

  三、互動(dòng)游戲快樂無限

  1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

  3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

小班小手拍拍教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉音樂及歌詞。

  1、聽音樂拍手(2/4拍)

  2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來,最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

  3、跟著VCD學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么?。浚绨?、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的'歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

  365366|365366|

  小手拍拍,小手拍拍,

  56532—|56532—|

  手指伸出來,手指伸出來,

  235653|235653|

  眼睛在哪里?眼睛在這里!

  56321—|56321—||

  用手指出來,用手指出來。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班小手拍拍教案4

  小朋友們的小手是很靈巧的,能寫字、能畫畫、能看書、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰(shuí)的小手厲害。

  活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

  活動(dòng)過程:

  認(rèn)識(shí)自己的手。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的`手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

  2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

  (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀)。噢!它們?cè)谡f,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

  (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒有名字了。

  哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

  (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、做“玩手指”游戲。

  (1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

  (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,練習(xí)手指的靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

  活動(dòng)延伸

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。

  2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

  生活教案—拍手歌:

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鳥齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲子。

  你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫畫。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來演奏。

  你拍七,我拍七,七條小魚做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹枝。

小班小手拍拍教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

  2、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官

  2、課件《小手拍拍》。

  活動(dòng)過程:

  一、找一找,說一說

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長(zhǎng)在什么地方嗎?

  由教師操作,請(qǐng)幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

  4、教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

  二、學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

  3、教師:教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

  提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂整齊的.唱歌。

  2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

  兒歌:

  小手小手拍一拍,我的小手舉起來。小手小手拍一拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。

  小手小手拍一拍,我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍,我的小手藏起來。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我覺得這首歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué),幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)感到困難。但在活動(dòng)中我卻發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置,但是不能用歌詞的要求完整表達(dá)?!缎∈峙呐摹肥沁m合小班幼兒朗誦的兒歌,語(yǔ)言淺顯,通俗易懂,在這個(gè)音樂活動(dòng)中,主要是通過學(xué)唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動(dòng)的導(dǎo)入,幼兒都會(huì)跟著我一起動(dòng)起來。接著在我指五官,幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯(cuò)都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學(xué)唱歌曲的歌曲部分,幼兒表現(xiàn)的不是很積極,托班的幼兒對(duì)于新的事物都很感興趣,而我在整個(gè)活動(dòng)中缺少道具使得幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)都不是很感興趣,活動(dòng)中我還缺少了游戲,缺少互動(dòng)使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間過于簡(jiǎn)短。

  這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會(huì)針對(duì)性的進(jìn)行改正,提高自己的教學(xué)水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。

小班小手拍拍教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

  2.豐富詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

  3.感受拍手游戲的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

  2.日常生活中了解小手的作用,會(huì)玩小手游戲。

  活動(dòng)過程:

  1.音樂游戲:小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.完整地欣賞兒歌。

  導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《小手拍拍》。

  教師邊朗讀邊做動(dòng)作,完整地朗讀兒歌。

  提問:小手會(huì)做什么?

  3.分段學(xué)習(xí)兒歌。

  老師邊朗讀邊做動(dòng)作,幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。

  4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

  (1)用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。

  (2)進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。

  (3)兒歌表演。

  提出要求:大家一起用好聽的'聲音一邊朗讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子年齡小,還處在口語(yǔ)發(fā)展的階段,這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒的興致很濃厚,課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入,加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作,幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容,掌握詞匯:“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

小班小手拍拍教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子在快快樂樂中學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言,學(xué)習(xí)表演兒歌,體會(huì)兒歌的韻律美。

  2、啟發(fā)孩子根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊(cè)

  2、兒歌DV

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”。

  1、幼兒模仿老師做各種手部動(dòng)作。

  2、師:剛才我們用小手跟老師做了好玩的游戲。小動(dòng)物們也用它們的小手在做游戲呢!我們一起來看看

  二、出示圖書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面

  1、老師提問:

  ——圖上有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

  ——這些小動(dòng)物在干什么?

  2、師:原來小動(dòng)物們也在用小手做游戲呢?誰(shuí)來告訴老師這些小動(dòng)物們用小手做了什么動(dòng)作?

  三、引導(dǎo)幼兒邊觀察畫面邊講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動(dòng)詞:“張”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的'動(dòng)作)

  b、小豬的小手在干什么?(豐富動(dòng)詞:“轉(zhuǎn)”,并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動(dòng)作

  c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動(dòng)詞:“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動(dòng)作)

  d、小猴的小手怎么做的?

  e、小熊把小手放哪里了?

  引導(dǎo)幼兒一一講述小動(dòng)物們手的動(dòng)作。同時(shí)豐富動(dòng)詞:“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動(dòng)詞。

  四、欣賞兒歌。

  我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問:

  兒歌的名字叫什么?小動(dòng)物們用它們的小手在干什么?

  五、引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,并帶領(lǐng)幼兒邊欣賞邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂游戲結(jié)束。

  小動(dòng)物們用小手做了好玩的游戲,現(xiàn)在黃老師和我們小朋友一起也來拍拍小手做游戲。

小班小手拍拍教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

  2、能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《小手拍拍》,播放器。

  活動(dòng)過程:

  1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

 ?。?)玩法:全體幼兒坐成半圓形,面向老師,一邊唱一邊拍手,同時(shí)身體隨音樂輕輕搖動(dòng)。兩手握拳,唱到"手指伸出來"時(shí),伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí),教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時(shí),幼兒回答,并用食指指出眼鏡的'位置。

 ?。?)指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動(dòng)作,動(dòng)作符合音樂的節(jié)奏。

  2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后,嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動(dòng)作。

  3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位,編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲,想出的幼兒可以做"小老師",在第⑤小節(jié)處問,其他幼兒答。

  4、幼兒熟練后,自由兩兩結(jié)伴,聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

  5、利用多種形式來游戲。

  6、師幼共同評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

小班小手拍拍教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

  活動(dòng)分析:

  三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)間,孩子們對(duì)自己的身體也越來越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動(dòng):《能干的`小手》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?;顒?dòng)中教師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對(duì)手的認(rèn)識(shí),加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  聽音樂和幼兒做小手爬的游戲,引出小手的內(nèi)容。

  二、 展開:

  1、和幼兒一起說手、按順序認(rèn)識(shí)手。

  2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指),知道它們的名字。

  3、和幼兒一起做手指游戲,看誰(shuí)戴的又對(duì)又快。

  4、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手指甲,教育其講衛(wèi)生。

  5、和幼兒一起認(rèn)識(shí)手心、手背;做手心手背游戲。

  6、和幼兒討論手的作用。

  7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

  8、請(qǐng)幼兒自由去操作各種材料,體驗(yàn)手的作用。

  三、 延伸活動(dòng):帶幼兒到互外做手影游戲,自然結(jié)束。

小班小手拍拍教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  2、喜歡參加音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日常活動(dòng)中玩過手指游戲

  物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂;圖示;

  活動(dòng)過程:

  一、快樂游戲感受音樂

  1、隨音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

  2、游戲一

  教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

  采用集體、個(gè)別等游戲形式。

  3、游戲二

  教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

  二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

  2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

  三、互動(dòng)游戲快樂無限

  1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂。

  教學(xué)反思:

  在音樂快樂活躍的.節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班小手拍拍教案11

  活動(dòng)名稱:

  小手拍拍

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  材料準(zhǔn)備:

  《小手拍拍》歌曲磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí),幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來"時(shí),伸出食指;唱到"眼睛在這里時(shí)",幼兒用手指眼睛。

  2、可以由一名幼兒?jiǎn)枺部梢杂梢徊糠钟變簡(jiǎn)?,另一部分幼兒答?/p>

  3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的.延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

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