下面是范文網(wǎng)小編收集的《松坊溪的冬天》教案3篇，供大家參考。
《松坊溪的冬天》教案1
教學(xué)要求：
1.深入理解課文，讓學(xué)生領(lǐng)會松坊溪冬天景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
2.學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會課文思想感情的方法。
3.有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)會松坊溪冬天景色之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會課文思想感情的方法。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
過程：
一、引題由四季詩開始引入冬天------說說冬天有哪些代表性的景物，冬天最特別的是雪-----上節(jié)課學(xué)過松坊溪平時(shí)的景色，今天來看松坊溪冬天的`美景。出示課題。
二、觀賞冬天美麗的雪景(幻燈片)讓學(xué)生直觀的欣賞雪景。
三、間接欣賞松坊溪的雪景-----聽課文錄音。
四、自己欣賞，讀讀“冬天一天比一天走近來了……”到最后-----找找讓你感到特別的句子(特別美，特別迷人，特別難讀懂的，特別讓你感動的……)
生自己讀課文----------交流
分析幾句重點(diǎn)句：
A像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞。
說說作者把飛舞的雪都比作了什么?讀讀這句好在哪?
(感受雪花輕、柔、美的特點(diǎn))
B溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
說說作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么?為什么會這樣比?
(形狀樣子特點(diǎn))寫他們干什么?
此處，設(shè)計(jì)一個(gè)小高潮。教師畫圖---學(xué)生模擬寫句
C屋頂上、稻草垛和籬笆上、拖拉機(jī)站的木棚上、山上。
由遠(yuǎn)及近地寫松坊村的白雪世界。
D雪后溪水映照著遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影——發(fā)亮的白雪世界。
現(xiàn)出一派潔白素雅色。
E溪水中的魚，它是那么多，“有一群，又有一群”;它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散開了，忽地，又都游出來了，又都集合起來，它們穿過倒映在水中的白雪世界，向前游過去了?！?/p>
這種靜中有動的寫法，暗示著即使是寒冬，這里仍蘊(yùn)藏著無限生機(jī)的意味。
……
五、松坊溪的冬天美的如詩如畫，我們家鄉(xiāng)的冬天有美的如詩如畫。
欣賞我們家鄉(xiāng)冬天的照片(幻燈片)
六、再次感受松坊溪冬天的美景。配樂齊讀課文
《松坊溪的冬天》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)讀4個(gè)字。
2.讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3.有感情地朗讀課文。默讀課文。能給課文劃分段落。
4.了解松坊溪美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
給課文劃分段落。
【學(xué)情分析】
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇寫景的課文，應(yīng)該掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生自學(xué)問題不大。但是課文的自然段太多，劃分段落有困難，要給學(xué)生指導(dǎo)。
【教學(xué)方法】
以自主學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，放手讓學(xué)生自學(xué)。
【教學(xué)理念】
學(xué)生是課堂的主人，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在課堂教學(xué)中仍然要重視朗讀，使學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會思想感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
提前布置觀察，觀察秋天的美麗，冬天的雪景。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。
南方高山地帶的'一個(gè)小山村，四面是山，是樹木，是巖石。村子里有一條小溪，這條小溪是由兩條山澗匯合而成，當(dāng)?shù)厝斯芩凶魉煞幌裉煳覀兙腿タ纯此煞幌伞?/p>
二、練習(xí)正確地朗讀課文，給課文劃分段落。
1.指名讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)讀難句。
杜鵑 赤裸 橙色果實(shí) 柳絮
2.再次讀課文，盡力做到正確，流利。
3.給課文劃分段落。
(1)默讀課文，想一想，應(yīng)該怎么給課文劃分段落呢。
引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，抓住文章的重點(diǎn)段。
全文可分為兩部分。
第一部分(1-6)描述了松坊溪平時(shí)的美麗景象。
第二部分(7-22)描述了松坊溪冬天的優(yōu)美景色。
(2)讓學(xué)生按部分讀課文。
三、理解課文內(nèi)容，體會作者思想感情。
1.松坊溪平時(shí)和冬天的景色都很美，請你默讀課文，畫出你認(rèn)為美的地方，然后練習(xí)朗讀，讀出自己的理解。
2.交流。
溪上 石橋
這是一條多 溪中 溪石 這是一條發(fā)亮的、彩色的溪
么好的溪澗 溪底 鵝卵石
溪水
學(xué)生匯報(bào)時(shí)歸納并板書，然后再讓學(xué)生看著板書有條理的描述平時(shí)的美景。
下雪了，雪中的松坊溪又是什么樣呢?
仍然引導(dǎo)學(xué)生看著板書，有條理的說，在理解的基礎(chǔ)上有感情地練習(xí)朗讀讀出對松坊溪的熱愛，并且在讀中積累詞語和句子。
3.寫松坊溪的冬天，為什么還要寫平時(shí)的美景呢?
描寫平時(shí)的景象，是為了和冬天的景象互相映襯、比較，使冬天的景象顯得更美。
四、作業(yè)：
寫一寫密云的美景。
《松坊溪的冬天》教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，弄清課文各部分分別寫了哪些景物，以及這些景物各自的特點(diǎn)，體會作者看到景物時(shí)的心情。
3、在朗讀、想象中，感受和學(xué)習(xí)作者優(yōu)美的語言，深入體會作者對祖國秀麗河山的熱愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、讓學(xué)生在讀中感悟，了解雪中松坊溪的景物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)抓景物特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、排比等手法把句子寫生動的寫作方法。
教學(xué)過程：
課前談話：
你喜歡冬天嗎?為什么?(或者背誦冬天的古詩)
一、創(chuàng)造閱讀期待。
打開課文，快速讀讀9——18自然段，用一句話說說松坊溪的冬天給你留下什么印象?(讀后交流)
說說作者寫松坊溪的冬天美，分為幾個(gè)部分寫?(哪里到哪里)
(板書：雪中雪后)
二、讀文析句賞景。
(一)過渡：這雪中的松坊溪究竟美在哪里?找出你最喜歡的美景，在旁邊寫上批注
A、飄雪圖
出示：像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞
1、指名讀。師：你讀的時(shí)候，腦中出現(xiàn)了什么畫面?
2、提示：從“像柳絮一般，像蘆花一般，像蒲公英的帶絨毛的種子一般”你體會到了雪的什么特點(diǎn)?(輕、柔、白)
3、讀出它的輕、柔、白(指名讀——女生讀)
4、 小結(jié)：在風(fēng)中飛舞的雪花，潔白、輕柔、飄逸、壯觀，如此美景讓我們再來美美享受一下吧。
過渡：還有哪兒也令你陶醉?
B、溪石圖
出示:溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水;好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。
(1)品讀白色
師：雪中的松坊溪與平時(shí)的溪石有什么不同?(突出白色，比平時(shí)更美了。)
師：誰能讀出冬天溪石的與眾不同?
(2)讀出動感：“讀著讀著，老師好象看到倆只雪白的獅子，你挨著我，我挨著你，閉著眼睛呼呼大誰呢!”你看到了什么?
那我們怎么讀才能讓畫面動起來呢?(突出動詞)
(3)仿說：溪石還會像什么
小結(jié)：“這些溪石真是栩栩如生，令人浮想聯(lián)翩.”
過渡：你還覺得哪兒美?
C、石橋圖
出示：好像松坊村有一座白玉雕出來的橋，搭在松坊溪上了。
1、指名讀。石橋留給你的感覺是什么?美在哪里?
2、請大家再讀讀課文，找找哪些字讓你印象最深刻。品味：“雕”和“搭”。
(雕，精雕細(xì)琢，突出像藝術(shù)品一樣美觀。搭：動作輕盈，不會破壞雪景的美。)作者用詞多么精妙呀!
3、是呀，這雪中的石橋簡直就是大自然奉獻(xiàn)給我們的一件精美的藝術(shù)品啊，你能通過朗讀把這件精美的藝術(shù)品送給在座的每一位老師和同學(xué)嗎?
(二)師：雪中的松坊溪美得如詩如畫，令人嘆為觀止，難怪作者會歡呼：下雪了。/雪降落在松坊村了。/雪降落在松坊溪上了。(強(qiáng)調(diào)“了”和“停頓”)
(三)讓我們配上音樂，再來回味一下雪中的美景。
(四)過渡：不知不覺，雪止了，作者迫不及待地出了門，展現(xiàn)在他面前的是怎樣一番景象呢?別急，我們先來欣賞一下。
1、白雪世界(你看到了什么?又仿佛聽到了什么?)
聽老師讀，說說你的發(fā)現(xiàn)(都披著白雪)
a、師生合作讀(就是這幾個(gè)字，讓松坊村穿上了冬天的服飾，讀——)
(就是這幾個(gè)字，讓松坊村的每個(gè)角落都成了一個(gè)白雪世界，讀——)
b、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(由近到遠(yuǎn)，再從遠(yuǎn)到近)
小結(jié)：作者連用“六個(gè)”披著白雪，由近到遠(yuǎn)，再從遠(yuǎn)到近，起伏有變化，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)銀裝素裹、分外妖嬈的白雪世界。
c、這白雪世界映在溪水中，于是，水中也有了一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。
默讀17、18小節(jié)(過渡：再把目光移到溪水里，你看到了什么?)
1、水中還有小生靈呢，溪魚又有什么特點(diǎn)?
生說(一群又一群、多;色彩艷麗、美;姿態(tài)、動作迅速、活。)
指名讀出溪魚的靈動
2、這群可愛的溪魚給冬天帶來了什么?(靜中有動，潔白中有色彩，嚴(yán)寒中有生機(jī))
d、是啊，我們真該感謝那一群又一群美麗的彩色溪魚，是它們?yōu)榧拍腵村莊帶來了熱鬧，是它們?yōu)楸涞南畮砹藴嘏?，………這是多么可愛的一群小生靈啊!想不想化作一條美麗的彩色溪魚，去溪水中暢游一番，把你的想法寫成幾句詩好嗎?
d、請五個(gè)同學(xué)說串連成一首詩
小結(jié)：美麗的溪魚是一首詩，松坊溪的冬天更是一首迷人的詩。
課件
漫天飛雪舞村溪
石披銀裝橋玉砌
水里水外雪世界
最喜溪魚蘊(yùn)生機(jī)
總結(jié)：課題是《松坊溪的冬天》，可是課文除了描寫冬天的景色，還寫了(平時(shí)的景色),這不是離題了嗎?(映襯，對比，更突出松坊溪冬天的美)
板書：美(師：松坊溪的冬天真是美得素潔，美得高雅，美得別具一格)
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)寫：在我們的家鄉(xiāng)，也有許多美麗的地方，只要同學(xué)們有一顆熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的心，就一定能用自己的筆把家鄉(xiāng)描繪得很美。
課件：
模仿課文的寫法，選一處景物介紹家鄉(xiāng)冬天的景色。
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