下面是范文網(wǎng)小編分享的北京教案范文6篇(北京小學教案)，以供參考。

北京教案范文1

　　中隊活動目的：

　　讓學生了解奧運，發(fā)揚奧林匹克，激發(fā)學生的愛國熱情。

　　活動準備：

　　電視機、影碟機、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　(出旗儀式略)

　　(主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名)

　　主持人合：騰飛的，相約在北京。

　　甲乙合：我們出生在太陽升起的地方，

　　丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。

　　甲：它有山明水秀的南國景致，

　　乙：更有雄壯粗獷的北國風光;

　　丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，

　　?。焊泻棋珶o垠的戈壁沙漠。

　　主持人合：它的名字叫，萬里江山--美如畫!

　　甲：五十六個民族五十六朵花，盛開在祖國的陽光下。

　　乙：五十六個民族是一家，共同的名字叫中華。

　　丙：我們從小愛祖國，祖國時刻裝心中。

　　?。合旅嬲埪牳枨稅畚抑腥A》

　　甲：悉尼奧運的圣火已經(jīng)熄滅。

　　乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。

　　甲：人在世界體壇上揚眉吐氣。

　　乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。

　　甲乙合：華夏兒女--(隊員合)：無不感到激動萬分。

　　丙丁合：炎黃子孫--(隊員合)：無不感到驕傲和自豪。

　　甲：隊員們，在歷屆奧運會上，我省運動員也為江蘇人民爭了光。下面請**同學講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長故事。

　　乙：我們的首都--北京，就像一顆璀璨的明珠。

　　丙：從那里放射出五彩的光芒。

　　丁：你熱愛北京嗎?了解北京嗎?你看，我們請來了一群北京的隊員，他們會給我們講講北京的事。

　　隊員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報、廣告。(隊員們拉起橫幅：祝北京申奧成功)

　　隊員二：北京已經(jīng)開始修建新的公路、體育場和其它基礎設施。

　　隊員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關閉，小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運"辦得更好!

　　隊員四：1990年，舉辦的亞運會獲得了圓滿成功，我們堅信一定能成功舉辦奧運會。我們有這樣的經(jīng)驗和能力，我們已做好了準備!

　　丙：真精彩!我相信北京一定會成功!

　　?。耗蔷妥屛覀?年相約在北京!

　　男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭。

　　甲：曾幾何時，人被稱之為"東亞病夫"。

　　乙：曾幾何時，運動員被排斥在奧運大家庭之外。

　　甲乙合：請聽相聲《漫漫奧運路》

　　女主持人合：你對奧運了解多少，下面進行奧運知識競答。

　　甲：奧運會全稱是什么?(奧林匹克運動會)

　　乙：奧林匹克起源于哪兒?(希臘)

　　丙：奧林匹克是什么?(更快、更高、更強)

　　?。含F(xiàn)任國際奧委會主席是誰?哪國人?(薩馬蘭奇，西班牙人)

　　甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運會?(在澳大利亞的悉尼，第27屆)

　　乙：北京申奧的結果是什么時候揭曉?(1年7月)

　　丙：奧運會幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年，希臘的雅典，第29屆)

　　丁：0年悉尼奧運會誰為奪得首金?(陶璐娜)

　　甲：悉尼奧運會上，誰為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)

　　乙：悉尼奧運會上，代表隊共奪得金牌多少枚?(28枚)

　　丙：在悉尼奧運會上名列第幾?(第三)

　　?。荷贽k8年奧運會的除了北京，還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個城市)

　　甲：了不起，大家對奧運了解得真不少。

　　乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國。

　　丙丁合：憑著這樣的實力，我們一定能把第29屆奧運會辦得更加精彩，更加迷人。

　　甲：請欣賞歌曲《擁抱明天》

　　男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。

　　丙丁合：每個人的心中都有一個輝煌的夢想。

　　隊員們合：相信8年的奧運會一定會在我們的首都--北京舉行。

　　丙丁合：這是我們每個少年的共同心愿。

　　隊員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。

　　丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊員展示自己制作的關于支持申奧的美術作品)

　　隊員一：我每天堅持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。

　　隊員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹，美化我們的祖國。

　　隊員三：我們自覺講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風采。

　　隊員四：我還教爸爸、媽媽學習100句英語。

　　隊員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!(朗讀信的內容)

　　甲：我還寫了一首詩《歡迎你，奧運》，下面請大家跟我一起來朗讀。

　　?。宏爢T們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力!

　　丙：我堅信8年北京奧運會一定更加美麗，更加讓人心馳神往。

　　甲：我看到五環(huán)旗在長城上空飄揚。

　　乙：我聽到各種語言在北京蕩漾。

　　丙：相約在8年。

　　?。合嗉s在北京。

　　四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運會。

　　隊員一：我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗，為健兒們加油!

　　隊員二：我們隊包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。

　　隊員三：我為女排重振雄風，勇奪金牌，流下了眼淚。

　　隊員四：男子游泳隊進步了，奮力奪得金牌。

　　隊員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。

　　丙：中華健兒在奧運賽場上為祖國贏得了一個個榮譽，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國母親。下面請聽歌曲《祖國，慈祥的母親》(一個隊員領唱，全體隊員合唱)

　　主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運圣火在熊熊燃起!

　　甲：下面請我們的輔導員。(略)

　　主持人乙宣布隊會結束。(退旗儀式略)

北京教案范文2

　　教學目標：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發(fā)學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　重點難點：

　　1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發(fā)學生的自豪感。

　　2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。

　　教具：

　　1、課文插圖。

　　2、故宮等房屋照片。

　　教學過程：

　　一、提示課題：

　　1、板書計題。

　　2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。

　　2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。

　　三、檢查自學效果

　　1、對字詞掌握情況：

　　字音：胡同和諧氣氛

　　字義：胡同坐北朝南和諧疏遠

　　2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結構、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內容。

　　四、指導學生分小組把自己感興趣的內容展開討論學習。說說你讀懂了什么？

　　1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）

　　2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）

　　3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）

　　4、作用：

　?。?）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。

　　（2）正房----長輩廂房-------晚輩

　　5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）

　　大、中型四合院（有錢人家如王府）

　　6、

　　（1）居住情況變化：A：過去：一家一戶

　　B：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）

　?。?）高層建筑：人際、家庭關系冷漠、感情疏遠。

　?。?）國外：仿四合院

　?。?）激發(fā)學生自豪感。

　　五、指導朗讀課文。

　　六、小結。

　　《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結構、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進行習作。

　　七、作業(yè)。

　　完成課時作業(yè)。

北京教案范文3

　　教學目標：

　　1．結合問題解決，讓學生初步感受記時法產(chǎn)生的必要性，并能根據(jù)需要選擇合適的記時法。

　　2．通過對比，樹立學生辯證看待兩種記時法的意識，并能熟練掌握普通記時法與24時記時法的互化。

　　3．培養(yǎng)學生的時間觀念，并養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

　　教學重點：

　　兩種計時法互相改寫。

　　教學難點：

　　用24時計時法表示時刻。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引出問題

　　談話：同學們，剛才的鈴聲告訴我們上課的時間到了，對嗎？那古時候的人們是怎樣來確定時間的呢？請看大屏幕。

　　伴隨課件畫面的呈現(xiàn)，教師介紹: 在古代，原始人白天外出打獵，晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時間。后來，人們發(fā)現(xiàn)一天中太陽影子的變化是有規(guī)律的，就學會了用測太陽影子的方法來確定時間。再后來，人們還發(fā)現(xiàn)，容器中的水或沙子，從一個小孔中流出的時間是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法來計算時間。

　　提問：那么，如果今天我們需要知道時間，要看什么呢？(看鐘表) （屏幕出現(xiàn)鐘面，顯示時刻10時）

　　提問：你能讀出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？一般這個時刻你可能在干什么呢？

　?。ǜ鶕?jù)學生回答，相機板書: 上課 10時 睡覺 10時）

　　提問：一天之中怎么會有兩個10時呢？你覺得這兩個10時是同一個時間嗎？請看大屏幕： 夜里12時是一天結束的時刻，也是新的一天開始的時刻，這個時刻我們一般在做什么？（睡覺）就讓我們從這個時刻開始，時針和分針轉動起來了，這時我們應該還在睡夢中，漸漸地天亮了，該起床了，來到學校上課，現(xiàn)在來到了第一個10時，就是我們同學們所說的在上課的10時，太陽越爬越高，當它爬到一天中最高的那個位置的時候，就來到了中午12時，這時時針已經(jīng)在鐘面上走了整整一圈，一天結束了嗎？吃過午飯我們又來到了學校進行下午的課程，很快放學了，回家了，吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了，這時時針再次指向了10，就是我們同學所說的在睡覺的10時，時間繼續(xù)在走，又回到了我們一開始開始的那個時刻，夜里的12時，完整的一天結束了。

北京教案范文4

　　一、緊扣題眼，初步感知

　　1.讀課題，找準題眼“色彩”。

　　2.默讀課文，找到課文中能概括北京的“色彩”的句子。

　　啟發(fā)學生在首尾段落中，找總起句和總結句。

　　總起句：深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅除了我的偏見。

　　總結句：大自然有的，北京都有。

　　3.根據(jù)總分結構，理清課文層次。

　　二、緊扣題眼，體會理解

　　1.課文主要是從哪些方面突出北京“壯麗而輝煌”的色彩的？

　?。ǖ冢础ⅲ?、６段從“自然風光”，第７、８段從“人文景觀”）

　　2.自讀描寫“自然風光”的部分，勾畫出自己感興趣的句子，感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。

　　3.自讀描寫“人文景觀”的部分，對比古跡與現(xiàn)代建筑的不同色彩與風格，進一步感悟北京色彩的“壯麗而輝煌”。

　　三、緊扣題眼，深化主題

　　1.再讀勾畫出的概括全文的句子，想一想：這樣的開頭、結尾有什么作用？

　　2.理解“大自然有的，北京都有”這句話的含義。

北京教案范文5

　　教學目標：

　　1.能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　2.通過學生對所學知識的練習過程，使他們形成良好的知識結構，提高動手操作能力及運用知識的技能。

　　3.能看懂生活中常見的統(tǒng)計圖表。學會分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的變化情況，培養(yǎng)學生進行簡單預測的能力。

　　4.直觀地認識角，會辨認直角、銳角和鈍角并能正確地數(shù)出角的個數(shù)。

　　教學難點：

　　1.引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向，并能正確辨認各個方向。

　　2.掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法，能夠熟練地用符號表示萬以內數(shù)的大小。

　　復習要點：

　　一、角的知識和認識方向

　　1.復習角的知識： 回憶學過哪些角？ 什么是銳角、直角、鈍角？ 角的大小與什么有關、與什么無關？ 獨立完成第4題 校對

　　2.復習方向知識 在地圖上復習 上北、下南、左西、右東、東南、東北、西南、西北八個方向。 看圖說說相對應的位置。 在小組內說一說完成第3題第（1）小題 每人設計出幾條路線，求出長度，并在小組內交流，并進行比較哪條路最短。

　　二、平面圖形和統(tǒng)計圖表

　　1.一折并剪一剪回答問題 把一張正方形紙沿直線剪掉一個角后，剩下的部分是幾邊形，它有幾個角，說說各是什么角？ 讓學生實際操作，由于有不同的剪法，就有不同的答案：

　　（1） 三條邊，三個角，一個直角，兩個銳角；

　?。?） 四條邊，四個角，兩個直角，一個銳角，一個鈍角；

　?。?）五條邊，五個角，三個直角，兩個鈍角。

　　2.根據(jù)統(tǒng)計表繪制統(tǒng)計圖，再回答問題。 讓學生按要求在方格里涂色，繪制條形統(tǒng)計圖。 獨立想想打算怎樣組織小小運動會。 小組交流說說自己的想法。

　　3.小結

　　說一說本書中哪些內容自己最感興趣，哪些內容感到還有困難，提出和大家一起交流交流。

北京教案范文6

　　教學目標 ：

　?。ㄒ唬┲R與技能

　　1、認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。

　　2、知道千米與米之間的進率能進行長度單位間的簡單換算。

　?。ǘ┻^程與方法

　　通過觀察、實踐、操作和推算，讓學生體驗、聯(lián)想，建立1千米長的觀念。

　　（三）情感與態(tài)度

　　感受千米與實際生活的緊密聯(lián)系，體會千米在生活中的應用，激發(fā)學生的求知欲。

　　教學重點：

　　1、建立1千米長的觀念。

　　2、熟記千米與米之間的進率，并進行初步的應用。

　　教學難點：建立1千米長的觀念。

　　課前活動：

　　1、請學生沿100米跑道走一走，記錄走完100米所需的步數(shù)。（一步大約是半米，100米大約走200步）。

　　2、以小組為單位測量學校內從哪兒到哪兒的距離大約是100米。

　?。◤膶W校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。）

　　教具準備：

　　多媒體課件、軟尺。

　　教學過程 ：

　　一、多元復習、 需求導入

　　（一）多元復習

　　1、同學們！ 你們知道自己的課桌有多高嗎？先估計一下，再用軟尺測量。

　　2、咱們上課的教室有多高呀？誰來估計一下

　　3、大家在回答問題時，用到了兩個學過的長度單位米和厘米，會用字母表示嗎？

　　板書：米m，厘米cm

　?。ǘ┬枨髮?/p>

　　1、（出示圖片）北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎？用厘米做單位是12000000厘米，用米做單位是120000米。

　　2、讀一讀，說說讀這兩個數(shù)時的感受。

　　（預設：不會讀、數(shù)太大了）

　　3、誰能換一個單位表示？讀一讀，說一說感受。

　?。?20千米，數(shù)比較小，讀起來容易。）

　?。A設1：能，可以換成千米。出示：120千米 。）

　?。A設2：不能，不知道。引導：可以用千米表示。出示：120千米 。）

　　二、利用體驗、認識千米

　　1、認識長度單位千米

　　千米也是國際通用的長度單位，你們知道它還叫什么嗎？會用字母表示嗎？

　　板書：千米（公里）km

　　2、了解千米在生活中的應用

　?。?）同學們說一說在哪兒見過或聽過千米這個長度單位？

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