下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園中班閱讀教案5篇(中班經(jīng)典閱讀教案)，供大家閱讀。

幼兒園中班閱讀教案1

　　活動(dòng)背景：

　　想要讓幼兒安安靜靜的看完一本書是不可能的一件事情，但是大部分的幼兒都是喜歡看故事書的，教師們可以通過一些有趣的方法勾起幼兒的好奇心，讓幼兒跟隨著教師一起來進(jìn)行閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，有表情地朗誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖書、小字卡、水聲音效

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心。

　　2、幼兒自由發(fā)言，說說聽到了什么聲音。

　　你還見過什么樣的水?啟發(fā)幼兒說出自己的意見。

　　教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看看一看吧。

　　二、整體欣賞，初步理解詩歌內(nèi)容

　　1、欣賞詩歌

　　2、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

幼兒園中班閱讀教案2

　　教材分析：

　　幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的.線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達(dá)能力。

　　給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看畫面猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。

　　2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

　　3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書一本、小圖書人手一冊(cè)，大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大象穿上褲子后形象的想象遷移。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子?像什么?

　　(教師出示褲子)藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……

　　二、集體閱讀，感知理解故事。

　　師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”)

　　師幼一起看大圖書1—6頁。

　　1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡‘褲子”)

　　寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢?

　　2、師：貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲)

　　大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么?(幼兒想象)

　　3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。

　　大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么?(幼兒自由想象，各抒己見)故事中是怎么說的?

　　4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)故事中說像什么?

　　幼兒看圖書7—13頁。

　　過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。(有……有……還有……)

　　寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子!

　　1、示范取書，看小圖書。

　　老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。

　　邊看邊想：如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧!

　　2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

　　先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下……

　　3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點(diǎn)褲好像瓢蟲的外衣)

　　4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈)

　　三、師幼看書，完整講述故事。

　　1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個(gè)名字?

　　2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識(shí)記“大象”、“褲子”)

　　四、仿編，拓展延伸。

　　師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。

　　猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢?

　　小朋友一起開動(dòng)你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師……

幼兒園中班閱讀教案3

　　活動(dòng)背景：

　　大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面，不能準(zhǔn)確的知道故事的內(nèi)容，故事的內(nèi)容是要靠教師來講述的，但是孩子們很少能夠安心聽教師講故事，老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認(rèn)真閱讀了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。

　　2、感受家庭生活的溫暖。

　　3、能積極參與思考，回答問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備

　　小圖書人手一冊(cè)。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備

　　在地板上鋪好地墊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、游戲：幾只腳。

　　(1)請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

　　(2)請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

幼兒園中班閱讀教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用比較的方法發(fā)現(xiàn)異同，感受佳佳的不同心情。

　　2、能根據(jù)圖畫用自己的話講述故事的大概內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大圖書、字卡、大頭飾(佳佳、哥哥、姐姐)

　　三、活動(dòng)過程

　?、彘_始部分

　　頭飾導(dǎo)入，師出示頭飾(佳佳)：“有一個(gè)叫佳佳的小男孩，要他的成長(zhǎng)過程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢?我們一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

　?、婊静糠?/p>

　　1、大圖書閱讀

　　師幼共同完整閱讀大圖書，了解故事內(nèi)容。

　　2、師提問，幼兒積極思考回答問題

　?、偌鸭延幸粋€(gè)怎樣的姐姐和哥哥?引導(dǎo)幼兒觀察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。

　?、诟绺缃憬愕能嚺c佳佳的車有什么區(qū)別?佳佳的心情怎樣?

　?、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同?(出示字卡風(fēng)箏)佳佳的心情怎樣?

　?、芷溆嗟耐洗?。再次引導(dǎo)幼兒觀察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較，體會(huì)佳佳的心情。

　?、菁鸭训姆N子最后怎樣了?(出示字卡種子、發(fā)芽)佳佳的心情怎樣?

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　4、討論：為什么看到種子長(zhǎng)得種子長(zhǎng)得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開心?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師小結(jié)：雖然佳佳手里的東西沒有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒有灰心。反而變的更加開心，因?yàn)樗浪拖穹N子一樣也會(huì)有長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的天。

　　㈢結(jié)束部分

　　評(píng)價(jià)幼兒的回答，師幼共同整理物品

幼兒園中班閱讀教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

　　2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。

　　2、閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜。

　　3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師推薦新書。

　　1、向幼兒介紹新投放的書籍。

　　新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、形狀類、色彩類。

　　2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力世界》。

　　介紹書名、封底、封頁

　　針對(duì)圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

　　二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢(shì)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵(lì)幼兒合作看書、助幼兒看懂比較難的圖書等。

　　三、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照?qǐng)D書的標(biāo)志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　四、分享圖書，教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

　　1、幼兒分享圖書。

　　幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡(jiǎn)單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

　　2、教師幼兒共同講評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

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