下面是范文網(wǎng)小編整理的精品水教案模板7篇，供大家參考。
精品水教案模板1
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設(shè)計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水，保護、愛護我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標的預(yù)設(shè)
情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。
態(tài)度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。
技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。
三、活動內(nèi)容
第一周
活動一、 語言活動――傷心的小水滴
活動二、 科學活動――小水滴旅行
活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》
活動四、 體育活動――玩沙和玩水
活動五、 數(shù)學活動――認識數(shù)字
活動六、 社會活動――關(guān)好水龍頭
活動七、藝術(shù)活動--------泡泡吹畫
活動八、安全活動--------被淹的小貓
第二周
活動九、 科學活動――我們一起來玩水
活動十、 歌表演――干凈的小手
活動十一、 科學活動――玩泡泡
活動十二、 藝術(shù)活動――繪畫 水中的魚
活動十三、 語言活動――大家愛清潔（一、二）
活動十四、 數(shù)學活動――按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標志
2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)
科學區(qū);提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語言區(qū);提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用，了解水的危害。
六、主題探究活動展開與生成
活動一：傷心的小水滴（語言）
活動目標：
1、體會水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2、學會講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動準備：
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程：
一、引出課題
1、游戲：關(guān)緊水龍頭
① 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
?、?突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什么用？
2、除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水？
3、如果沒有了水會怎么樣？
4、我們要怎樣節(jié)約用水？
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>
師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
活動二 ： 小水滴旅行
活動目標：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
2、對小水滴的變化過程感興趣。
活動準備：
課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。
活動過程
1、 小水滴旅行
師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？
師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？
師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
觀看故事《小水滴旅行》
師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？
師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？
師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變成了什么？
2、 小水滴旅行過程
?、?引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。
?、?再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)，
?、?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行
附故事：《小水滴》
我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”
我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都歡迎我！
我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。
我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。
活動三：認識數(shù)字
活動目標：
1、在表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”故事，認識數(shù)字1――5，理解1――5的實際意義。
2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作游戲等。
活動準備：
1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。
2、森林音樂會掛圖一幅。
3、1―5數(shù)字卡片。
活動過程
1、老師表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。
2、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認識數(shù)字1――5的認識。
3、學習關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固對數(shù)字的認識。
4、看教學掛圖，點數(shù)后說出總數(shù)。
活動延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時鞏固學習。
活動四：社會活動： 關(guān)好水龍頭
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
活動準備：
1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。
2、臟娃娃、水盆、毛巾等。
活動過程
1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。
2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。
3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。
?、?水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。
⑵ 水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。
?、?水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。
4、欣賞故事《小強的夢》，引導(dǎo)幼兒討論。
?、?水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
⑵ 如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？
?、?學習兒歌《關(guān)好水龍頭》。
5、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。
6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。
活動延伸：觀察科學區(qū)內(nèi)動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離不開水。
故事：小強的夢
小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉。媽媽
老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關(guān)系?！?/p>
一天晚上，小強做了一個夢，夢見整個城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒有水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動物園里的動物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個城市變成一個垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了?！毙∨笥涯銈冋f，小強懂什么了？
活動五： 玩沙和水
活動目標：初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣。
活動準備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動物、碗、碟、漏斗
各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。
活動過程
1、給娃娃、小動物洗澡：將塑料娃娃和塑料小動物投入水中，給娃娃和小動物洗澡。
2、用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動等。
3、放小船：用冰激淋杯（或其他飲料盒）做船，杯內(nèi)放一團橡皮泥，泥上插紙帆或紙人等，讓幼兒向紙船吹氣，船會在水面漂流。
4、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。
5、蓋腳?。航處熀陀變河檬趾湍_在平整的沙面上印出腳、手印，再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導(dǎo)幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。
6、比比誰的力氣大：將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后讓幼兒用手或腳去壓，將塑料瓶壓進沙坑里。
規(guī)則：幼兒可以自由選擇，自己操作。
活動六、音樂游戲：小蝌蚪
活動目標：
1、用動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
3、積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：魚網(wǎng)一個。
活動過程：
1、在《郊游》的樂曲伴奏下進教室。
2、復(fù)習歌曲《網(wǎng)小魚》。
3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
?。?）傾聽教師示范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔瑁蠹易⒁饴?，它唱了些什么？”
（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。
?。?）在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。
?。?）在歌舞旋律的伴奏下，嘗試學唱歌曲。
（5）邊唱歌曲邊做動作。
4、 邊唱歌，邊玩游戲。
?。?）教師講述游戲玩法及規(guī)則。
“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得可開心啦！調(diào)皮的小朋友拿著魚網(wǎng)來捉小蝌蚪了，靈活的小蝌蚪快快地游回家去了?！?/p>
“在魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪菜能游回家去?！?/p>
（2）完整游戲，幼兒邊唱歌邊做動作，歌曲結(jié)束時，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
活動建議：在日常活動中，認識那個幼兒自主閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱《小蝌蚪》。
活動七、安全活動：小貓被淹
活動目標：
知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
準備：
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動與指導(dǎo)：
1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：
小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
活動八： 我們一起來玩水
活動目標：
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：各種會沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色顏色等物品，請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認識。
活動過程
1、談話“水真有用”
教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們就要節(jié)約用水。
2、操作感知“水真好玩”
給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。
3、講述討論
這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、幼兒講訴后，教師作簡單的小結(jié)。
活動九、泡泡吹畫
活動目標：
1、學習泡泡吹畫的技巧，對泡泡吹畫感興趣。
2、初步嘗試與同伴合作，懂得互相謙讓互相幫助，感受合作帶來的樂趣。
活動準備：吸管、各色顏料、畫紙
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒跟著《網(wǎng)小魚》的音樂進場
提問：小魚在水里游的時候，小嘴巴會干什么？
教師示范吹泡泡，幼兒吹泡泡。
二、學習泡泡吹畫
1、提問：怎么樣能找到魚兒吹出的泡泡的影子呢？
?。ㄓ變合朕k法，根據(jù)已有經(jīng)驗回答）
2、出示范畫
提問：這兩條魚寶寶吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出來的呢？
（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示顏料寶寶）
教師進行示范畫，并講解注意點（1）吹的時候要輕輕吹（2）吸管親親顏料寶寶時不能亂動（3）吹的時候要對著紙頭寶寶輕輕吹
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
四、作品評價 帶領(lǐng)幼兒學小魚游，欣賞幼兒的作品
活動十： 干凈的小手
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。
1、學唱歌曲《干凈的小手》，體驗樂曲親切的感情。
2、教學會聽間奏表演，初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點。
3、引導(dǎo)幼兒進行初步的窗邊活動，激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗快樂。
活動準備： 1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗。
2、音樂磁帶。
活動過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂活動。
2、欣賞《干凈的小手》音樂，熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導(dǎo)下能說出歌詞大意。
3、學習三十二分音符，掌握其特點，并學會其打法。
4、學唱歌曲《干凈的小手》。
5、引導(dǎo)魚兒自編動作，并有表情地進行表演。
6、鼓勵幼兒大膽表演，讓每個孩子得到表演的機會，讓每個孩子都找到適合自己的角色
附歌曲《干凈的小手》
干凈的小手，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我
活動十一： 玩泡泡
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂的情緒。、
2、激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、鼓勵幼兒相出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。
活動準備：
1、四個盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。
2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯
小勺等若干種材料。
活動過程
1、 教師在室外用吸管沾水吹出泡泡，讓孩子們追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。
2、 幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水，自由吹泡泡。教師引導(dǎo)幼兒觀察：泡泡是什么形狀，什么顏色？怎樣吹出許多泡泡？鼓勵幼兒說出自己的吹法。
幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調(diào)出吹泡泡的水，教師提醒幼兒觀察肥皂或洗衣粉的變化。
3、 引導(dǎo)幼兒思考
⑴ 你看到的泡泡是什么顏色？你用什么方法讓泡泡越飄越高？越票越低？
?、?泡泡飛高的地方會怎樣？說一說，泡泡為什么會破？
4、 引導(dǎo)幼兒講述泡泡的故事：你的泡泡飄呀飄呀，飄到哪里去了呢？會遇見誰呢？
5、 欣賞兒歌《吹泡泡》
6、 提醒幼兒吹泡泡時，注意不要將肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡時不要把吸管含在嘴里。
活動十二：水中的魚
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚的`各種形態(tài)，并運用已有的知識經(jīng)驗，進行正確的語言講述。
2、學習用流暢的線條畫小魚，注意把小魚游動時不同的形態(tài)畫出來。添畫相應(yīng)的內(nèi)容，充實自己的畫面。
3、學習小金魚的兒歌，豐富幼兒的經(jīng)驗。
活動準備：郊游或去公園玩，注意觀察小魚在水中是怎樣游動的。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒回憶自己看過的小魚，也可請繪畫能力較強的幼兒畫出小魚。
2、教師示范畫小魚的步驟。
3、幼兒自由繪畫，教師注意語言引導(dǎo)，不要固定的思維，要讓孩子發(fā)揮想象，畫出自己喜歡的小魚。
4、學習兒歌《小金魚》，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
5、教師指導(dǎo)幼兒作畫時，一定要注意提示，鼓勵幼兒大膽作畫。
活動延伸：老師做好水的世界場景，讓幼兒把自己的畫展到自己喜歡的位置，共同布置活動時，共同享受勞動的快樂。
精品水教案模板2
一、 活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學習使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程：
（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水
師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
（二）、指導(dǎo)幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水
問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
?。?） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
?。?） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學念詩歌
（1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
?。?）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌
師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽
教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個節(jié)奏譜認識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏
問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
（3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌
問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）
問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
?。ㄈ?、學習仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水
小小的水 是淚水
大大的水 是海水
跳舞的水 是噴泉
臟臟的水 是泥水
靜靜的水 是湖水
甜甜的水 西瓜水
散文欣賞--橘子花
目標:
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗和學習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學習安靜地傾聽。
準備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程:
1.運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語言美。
(1) 教師配樂朗誦散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
精品水教案模板3
教材分析：
這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰。詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩，“你，浪花里的一滴水”這一標題引領(lǐng)我們一開始就進入一種“滴水藏深海”的意境中，體會著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三局部。
教學目標：
熟讀詩歌，使同學感受到詩人的思想感情。教學中注意引領(lǐng)同學進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學重點：
引領(lǐng)同學進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。
教學難點：
引導(dǎo)同學形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學構(gòu)想：
課前預(yù)習安排同學查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事，并且談出自身的體會。注意引導(dǎo)同學進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導(dǎo)同學形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
2課時
第一課時教學內(nèi)容
檢查預(yù)習，及同學查找雷鋒的資料，能夠講述雷鋒的故事。
同學學習過程：
一、情境導(dǎo)入：
雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關(guān)系，我們就不一一去說了。
二、初讀感知。
1、請同學們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。
2、分組討論：這首詩主要表達的情感是什么？讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？
3、找同學朗讀詩歌。
三、再讀感悟。
1、指名朗讀詩歌。其他同學認真聽，感受這首詩作者所要表達的思想感情。
2、學文賞析。指導(dǎo)同學朗讀時注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。
3、反復(fù)誦讀，感悟詩歌所表達的情感。
四、拓展延伸。
讓同學聯(lián)想雷鋒精神在當代社會的價值，舉例說明學習雷鋒楷模的事跡。
作業(yè)設(shè)計
1、有感情地朗誦課文
2、繼續(xù)查找有關(guān)雷鋒的資料。
板書設(shè)計
你，浪花的一滴水
設(shè)疑——抒懷——詠嘆
第二課時教學內(nèi)容
引領(lǐng)同學進入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。
同學學習過程：
一、情境導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們學習了詩歌，你能把讀了這首詩，你對“一滴水”的新的理解告訴同學們嗎？
二、品詩賞詩：
這是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩，作者以豐滿深情的筆墨抒發(fā)了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。
所以在賞析這首詩時，要引導(dǎo)同學體會在平凡中孕育著不平凡的哲理。
三、資源開發(fā)：
詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？
四、拓展延伸：當今社會中曾經(jīng)有過以下一些談?wù)摚隳芊裾f出自身的觀點和看法。
1、“雷鋒出國了”。
2、“雷鋒三月來了，四月走了”。
作業(yè)設(shè)計
1、有感情地背誦課文
2、寫出關(guān)于拓展延伸的話題（任選一題）。
板書設(shè)計
你，浪花的一滴水
助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素
全心全意為人民服務(wù)
精品水教案模板4
活動目標：
1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護水資源的意識。
2、能連貫地表達自己的想法，并嘗試合作繪制“護水倡議書”。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已了解云南旱情的新聞
材料準備：云南小學生背水的短片、“世界水日”的相關(guān)資料圖片、幼兒用紙和筆
活動過程：
一、 活動導(dǎo)入
設(shè)計意圖：讓幼兒了解水對人們生活的重要性
——教：今天，老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀，他們都在干什么？（播放云南小學生背水的視頻）
重點提問：你們馬上也要上小學了，是不是也要像他們一樣，上學時背水呢？為什么？
教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴重，云南已經(jīng)有半年沒下雨。不僅如此，中國現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴重。
二、 了解“世界水日”
設(shè)計意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識。
——教：除了中國，世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日圖片及標志）
——重點提問：這個標志想告訴我們什么？（幼兒表達自己想法）
教師小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護水資源。
三、 小組制作“護水倡議書”
設(shè)計意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護水倡議書”進一步了解節(jié)約用水的重要性。
——教：你知道哪些節(jié)約用水的方法？
——教：我們可以做一份“護水倡議書”，讓大家一起來節(jié)約用水。（提出制作要求）
——幼兒分小組商量，合作制定“護水倡議書”
——教師巡回，與幼兒邊畫邊議
延伸活動：
設(shè)計意圖：讓幼兒體驗成功的喜悅。
——討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？
——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。
精品水教案模板5
活動目標：
1．體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。
2．充分發(fā)揮藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
體驗水墨混合后的神奇變化，并大膽嘗試吸附畫。
活動難點：
1．如何將抽象的活動生動化、形象化。
2．操作性：吸附畫的操作。
形成原因：
由于本次活動加入了深奧的科學原理，因此易造成活動的單一、刻板，對幼兒來說也有一定的難度；而吸附畫式的繪畫方式對于幼兒來說接觸比較少，經(jīng)驗積累少，掌握這種繪畫的技能也就成了本次活動的難點。
解決策略：
1．詩歌融入法
教師利用優(yōu)美的詩歌來營造一個唯美的氣氛，并透過詩歌來告訴幼兒操作的步驟，使活動生動化、趣味化。
2．隱性提示法
教師提供兩種不同的牙簽，讓幼兒自動的區(qū)分運用；另將宣紙兩邊折起，引導(dǎo)幼兒正確操作的方法。
活動準備：
盤子、水、桶、墨汁、宣紙、兩種有區(qū)別的牙簽、肥皂、抹布、展示板等。
活動過程：
一、詩歌引題，激發(fā)興趣
1．欣賞發(fā)現(xiàn)
師問：在森林里住著一個可愛的小精靈，他有一根神奇的魔杖，你們想看他表演魔術(shù)嗎？
教師邊念詩歌邊操作，激發(fā)幼兒興趣。（可愛的小精靈，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，就像黑絲絨般的花朵。哇，可真神奇，你們想試試嗎？）
2．操作探索
用詩歌來引導(dǎo)幼兒操作。（魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，小精靈想讓這些美麗的花紋都跳起舞來，你們有什么好辦法？）
幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)語：你想了個什么好辦法，都跳起舞來了，像什么？
二、再次操作，啟迪靈感
1．操作反饋（師生反饋操作結(jié)果）
師：好，請小朋友輕輕地回到位置上。
師：你是用什么方法讓美麗的花紋跳舞的？（幼兒講述）
師：你的這個方法真（好）不錯！你真會動腦筋！哦，你是用xx讓墨汁圓擴散開來的，（真棒）做得不錯~~~~~~
2．表面展開（教師操作表面展開）
師：小精靈也想了一個好辦法，你們想知道嗎？（想）
師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，哇！怎么樣？美麗的花紋跳起了圓圈舞。你們想試試嗎？
3．激勵創(chuàng)新（幼兒操作表面展開）
（1）在幼兒活動過程中引導(dǎo)幼兒用正確的方法操作。
師：魔杖在水面上輕輕一點，水面上出現(xiàn)了美麗的花紋，魔杖施加魔法，在花紋中輕輕一點，像什么？
（2）鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫出美麗的畫。
你可以在四周多點幾下，在顏色濃的中心點再點一下，嘿，你水中的圖案可真漂亮！
4．吸附成畫
師：水里的圖案可真美啊，有什么辦法把這美麗的圖案保存下來？
師：快看看，我是用什么方法把這美麗的圖案保存下來的。我把宣紙平平地放在水面上，等它把水中的圖案吸到紙上后，再輕輕地拿好兩邊揭起，一張不用筆畫的畫就做成了。你們也試試吧。（幼兒操作）
三、作品展示，藝術(shù)想象
師：這是誰的畫，你的畫像什么？你覺得這副畫像什么？（幼兒想象描述）
師：我們像變魔術(shù)一樣，把水中的圖案吸到了紙上，真是些有魔力的畫。這樣，我們把它們拿給其他小朋友去看看，讓他們猜猜我們是怎么畫出來的好嗎？
活動反思：
幼兒教學概念的建構(gòu)是階梯式的，是一級一級逐步建立起來的。大班幼兒知識的遷移，知識容量的擴大，有利于幼兒認識能力的提高。因此，我按幼兒的認識規(guī)律，把操作活動分成若干個層次，通過一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程，靈活地掌握知識，并使之升華為能力。
愿望是一切活動順利開展的前奏曲，當幼兒愿意嘗試時，就會產(chǎn)生愉快的情緒，爭著想去“試一試”。因此，我在環(huán)節(jié)安排上運用分層式的教學模式，在一個活動之后出現(xiàn)又一個新的亮點，讓幼兒不斷地實踐、認識、再實踐、再認識，打破了以往教學中“填鴨式”的傳統(tǒng)教學模式，讓幼兒真正成為活動的主人。我們也可以看到整個活動中，孩子們都處于興趣高漲的氛圍當中。積極主動地探索著、發(fā)現(xiàn)著、操作著。
精品水教案模板6
教學目標：
知識與技能目標：
會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。
過程與方法：
1、通過比較方法認識水是什么樣的。
2、體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序
情感態(tài)度價值觀：
1、在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學習習慣。
2、培養(yǎng)學生安全意識。
教學準備：
分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？
如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？
水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？
板書各種感官的名稱。
引入課題
板書：觀察水。
二、用感官觀察水
有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？
現(xiàn)在，請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？
學生實驗，師巡視。
匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學生用語。
三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。
同學們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎？
出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想，說一說，你準備怎樣比？
請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導(dǎo)。
匯報交流。
出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明）
請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導(dǎo)。
匯報交流。
總結(jié)：誰能說說水是一種什么樣的物質(zhì)？（水是沒有味道、沒有顏色、透明的、沒有氣味的東西。）
通過比較，我們學到了更多的水知識。再比一次，同樣是水，礦泉水和池塘的水有什么不同？（認識周圍的水環(huán)境，了解水污染的一些情況。）
四、區(qū)分常見液體中的水
今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試看。
出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學生上講臺找一找，說說理由。
是不是所有的液體都可以直接聞或嘗？
五、拓展
實驗探究水滴大小與流動快慢的關(guān)系。
分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上，慢慢傾斜塑料盤到一定角度，看看哪種水滴跑得快？
觀察實驗并思考：
為什么要等到滴完再掀動塑料盤？為什么要滴在同一“起跑線”上？
六、總結(jié)。
今天我們研究了什么？
我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？
人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛護自己的身體。
精品水教案模板7
此次活動是大班主題活動《奇妙的水》中的一次常識活動，這個主題對孩子們來說很感興趣，非常喜歡動手操作。
活動目標：
１、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
?。?、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
?。?、準備一只煤爐、鍋、燒杯。
?。?、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：
１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
?。?、杯子里的水有沒有少？
６、水在什么時候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
?。病⒂變河懻?，提出自己的想法。
?。场⒗脤嶒灢牧线M行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣。
當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整
在活動中我設(shè)計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾肀淅锢涞目諝狻！薄安Ａ抢涞?，把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問題：
?。?、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
２、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。
?。?、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
?。?、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。
教學反思：
在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。
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