下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案3篇 三年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容人教版教案，以供借鑒。

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。

　　2、通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。

　　3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

　　教學(xué)重點：

　　借助豐富的活動，讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學(xué)難點：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)準備：

　?。ń處煟┒嗝襟w課件；（學(xué)生）口算卡片，每人準備一個時鐘。

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境導(dǎo)入

　　（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）

　　談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進行倒計時）

　　談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）

　　二、探究新知

　　（一）認識時間單位“秒”

　　1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、學(xué)生自主探索，共同探究。

　　3、學(xué)生反饋：

　?、贂r鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。

　?、诿脶樧?小格是1秒。走1大格就是5秒。

　?、廴绻亲x取電子表上的時間時，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀法進一步類推。

　　4、體驗1秒鐘

　?、賻煟?秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

　　②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。

　?、郾纫槐?，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。

　　④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。

　　5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字

　　6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。

　　6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？

　?。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系

　　1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。

　　2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。

　　3、學(xué)生反饋。

　　4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。

　?。ㄈ┚毩?xí)：體驗1分鐘

　　1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

　　2、師：1分鐘能做什么呢？

　　讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。

　　3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。

　　（四）小結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認識時間單位——秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成“練習(xí)一”第2題。

　　填上合適的時間單位。

　　補充：

　　①們上一節(jié)課的時間是40（）。

　?、谛∶髋?00米要用19（）。

　　2、跑步比賽

　　師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？

　　3、活動：

　　師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時）

　　師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。

　　四、課后反思：

　　秒的認識”是在學(xué)生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。利用學(xué)生熟悉的場景，使學(xué)生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學(xué)生認識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計時的活動，使學(xué)生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、自主學(xué)習(xí)，主動探究。由于學(xué)生已經(jīng)認識了“時、分”，因而在教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自主進行探究，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用?秒?做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學(xué)生真

　　正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　3、借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。

　　4、注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

　　5、多給學(xué)生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。

　　當然，除了在學(xué)習(xí)秒的認識是可以這樣做，建立其他數(shù)學(xué)概念也可運用這樣一些做法。

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案2

　　第一單元位置與方向

　　一、教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一

　　些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認方向。

　　二、單元教學(xué)目標：

　　1．通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。

　　2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　第1課時認識東、南、西、北方向

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。

　　教學(xué)目標：1．通過活動體驗使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定

　　的'一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

　　2．通過大量的操作活動，讓學(xué)生形成辨認東、西、南、北等方向的技能，培養(yǎng)

　　學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　3．在觀察主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重難點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所

　　在的方向。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道20xx年的奧運會在哪里舉行嗎？這是我們祖國的驕傲，也是

　　全國人民努力的結(jié)果，大家想不想看看首都北京的美景呢？

　　二、愉快體驗，探究新知

　　1．觀察主題圖

　　（1）出示第2頁彩圖。

　?。?）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當小導(dǎo)

　　游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。

　?。?）指名上臺講。

　　2．學(xué)習(xí)例1：出示第3頁彩圖。

　　（1）圖上畫的是小明和他的學(xué)校，你能告訴老師他在干什么嗎？大家想和他一

　　樣去我們的操場上認識這四個方向嗎？

　　早上太陽在什么方向？面朝太陽，我們面對的是什么方向？背對的方向是什么方

　　向？

　　學(xué)生相互說說自己前面的和后面的方向。

　　現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂，我們左手指的方向是北，右手指的方向是南。

　?。?）讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)樓等

　　建筑物在操場的哪一面？

　　（3）請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好，讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)

　　其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背，南北兩個方向的同學(xué)背對背。

　　強調(diào)東西相對，南北相對。

　?。?）回教室填寫例1。

　　三、分層練習(xí)，鞏固新知

　　1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)？

　　2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

　　3、你說我做：5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）

　　四、課堂小結(jié)

　　今天大家學(xué)到了什么？還有什么疑問？

　　回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè)，明天來告訴大家。

　　板書設(shè)計：位置與方向

　　早上太陽在東方

　　面東，背西，左手北，右手南

　　東西相對，南北相對

　　【教學(xué)反思】：

　　第2課時繪制平面圖

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁例2及練習(xí)一第2題。

　　教學(xué)目標：1．通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)

　　生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的良好習(xí)慣、體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。

　　教具準備：掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶舊知，引入情境

　　復(fù)習(xí)四個方向，請學(xué)生介紹學(xué)校四個方向的建筑物。

　　想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。

　　二、動手操作，學(xué)習(xí)新知

　　出示第4頁彩圖。

　　1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？

　　2.生繪制校園示意圖。

　　3．小組交流展示。

　　4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．出示第6頁第2題彩圖。

　　這是小明的房間，你能幫他介紹一下四面的擺設(shè)嗎？

　　2．一人說房間的陳設(shè)，一人繪制出平面示意圖。要求按照上北下南，左西右東來繪制。

　　3．全班交流。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們把有關(guān)方向的知識運用到實際生活當中，學(xué)會了繪制簡單的平面示意圖。課后請大家按照上北下南，左西右東來繪制一張標準的校園示意圖給你們的爸爸媽媽看看，向他們介紹我們的校園。

　　板書設(shè)計：繪制平面圖

　　上北下南，左西右東

　　【教學(xué)反思】：

　　第3課時看簡單的路線圖（一）

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第5頁例3及練習(xí)一第3、4題。

　　教學(xué)目標：1．使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和數(shù)學(xué)實踐能力。

　　3．幫助學(xué)生了解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學(xué)重難點：會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

　　教具準備：掛圖、指南針

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　出示第5頁例3彩圖。

　　小明來到了一個陌生的街區(qū)，我們來幫小明看看這個街區(qū)有哪些主要建筑物。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？

　　如果小明問的是你，你能準確的告訴他行走路線嗎？

　　二、新知探索

　　1．圖上只標明了北方，其余三個方向你能辨認出來嗎？

　　2．誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？

　　按那個小朋友告訴小明的路線能到達少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎么走

　　嗎？

　　3．根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？

　　小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．出示第5頁“做一做”彩圖。

　　生說圖上的信息，辨認四個方向。

　　描述某些建筑物的位置。

　　2．練習(xí)一第3題。

　　3．練習(xí)一第4題。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？

　　五、擴展延伸

　　介紹四大發(fā)明的指南針。

　　板書設(shè)計：學(xué)看路線圖

　　弄清方向

　　找到位置

　　說出路線

　　【教學(xué)反思】：

　　第4課時認識東南、東北、西南、西北

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例4及練習(xí)二第1、2、3、4題。

　　教學(xué)目標：1、識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。

　　2、借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。

　　3．通過知識的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重難點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余七個方向。

　　教學(xué)過程

　　一、布置課前預(yù)習(xí)：

　　1、查找有關(guān)指南針的資料。

　　2、尋找生活中什么時候會用到方位的知識。

　　二、談話導(dǎo)入

　?。ǔ鍪菊n本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么？（指南針）

　　三、親身實踐，接受新知

　　1、了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。

　　（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：

　　指南針是用來指示方向的。早在20xx多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。指南針盤面上的指針受地球磁場的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。人們根據(jù)這一原理利用指南針來辨別方向。

　　2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）

　　3、借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。

　　問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

　　4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。

　　四、鞏固運用

　　1、給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板?！?/p>

　　2、利用方向板辨認教室中的八個方向。

　　3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？

　　4、練習(xí)二第1、2、3題。

　　5、練習(xí)二第4題：出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進行愛國主義教育。

　　讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？

　　五、全課小結(jié)

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案3

　　一、 教學(xué)目標

　　1.在回顧和整理本單元知識的過程中,進一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，正確的進行乘法口算、筆算、估算。

　　2.運用所學(xué)知識結(jié)合實際情況選擇合適的計算方法，靈活解決生活的簡單問題。

　　3．在復(fù)習(xí)過程中，滲透學(xué)習(xí)方法，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

　　二、教學(xué)重點

　　正確的進行乘法口算、筆算、估算

　　三、教學(xué)難點

　　滲透學(xué)習(xí)方法

　　四、教學(xué)具準備

　　練習(xí)小篇子

　　五、教學(xué)過程

　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入

　　1．今天我們要一起復(fù)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》（板書課題）。

　　我們先來回顧一下內(nèi)容。這個單元包括哪些內(nèi)容呢？

　　你有什么要提醒大家的呢？

　　口算：用乘法口決計算再添0，因數(shù)末尾有幾個0就在積的末尾添幾個0。

　　估算：注意四舍五入。

　　筆算：從個位算起，滿幾十就向前一位進幾。

　?。ǘ┨骄啃轮?/p>

　　1．多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法

　　4×60=（說算法） 80×5=（注意0的個數(shù)） 103×4=（十位要加進位數(shù)）

　　2．多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法

　?。?）學(xué)生獨立完成

　　（2）同桌訂正

　?。?）全班交流

　　3．選擇合適的方法解決下面的問題。

　　（1）第1個問題你選擇什么方法？

　?。?）第2個問題你怎么選擇筆算呢？

　　（3）第3個問題可以估算吧嗎？

　?。?）小結(jié)：我們要根據(jù)問題和數(shù)據(jù)的特點合理選擇算法，考慮清楚什么時候可以用近似值，什么時候必須用準確值。

　　（三）拓展延伸

　　1.快速搶答爭第一

　?。?）出示題目：

　?。?）學(xué)生搶答

　　2．認真觀察填表格

　　（1）出示題目：

　?。?）觀察：請同學(xué)們認真觀察，看看從第一行的數(shù)怎樣就能得到第二行的數(shù)。

　?。?）根據(jù)規(guī)律填數(shù)：同學(xué)們真的很了不起，通過觀察、計算，大家發(fā)現(xiàn)了第一行的數(shù)乘4就能得到第二行的數(shù)，請同學(xué)們運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把表格填寫完全。

　　3.趣味數(shù)學(xué)找規(guī)律

　?。?）觀察：認真觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）發(fā)現(xiàn)規(guī)律：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)了很有趣的數(shù)學(xué)算式，你能在方塊里填上合適的數(shù)嗎？

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