下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)反思6篇(冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)反思)，供大家參閱。

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)反思1

　　六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)相較其他的年級(jí)是比較有壓力的，因?yàn)槊媾R著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對(duì)于六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半年六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　其實(shí)在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語(yǔ)進(jìn)行模擬言語(yǔ)活動(dòng)，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的'表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。

　　五、給后進(jìn)生更多的愛與幫助

　　1、后進(jìn)生的情況各有不同，要積極了解學(xué)生情況，以便因材施教。

　　2、對(duì)于后進(jìn)生的要求與其他學(xué)生應(yīng)相應(yīng)的降低一些，以抓他們的基礎(chǔ)知識(shí)為主。

　　教學(xué)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與學(xué)生一起教學(xué)相長(zhǎng)。

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)反思2

　　本模塊內(nèi)容重點(diǎn)是討論關(guān)于“hobby”的.主題，師生互動(dòng)，自由談話引出Collectingstampsismyhobby，進(jìn)而讓學(xué)生自主分享自己的愛好，教師能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)名詞ing形式開頭說出自己的愛好。由于課文篇幅較長(zhǎng)，教師采用部分解讀，層次遞進(jìn)設(shè)計(jì)問題的方法進(jìn)行教授，分組朗讀，角色扮演等，課堂氛圍活躍，教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成較好。

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)反思3

　　本課學(xué)習(xí)西方感恩節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中需要向?qū)W生講解美國(guó)一些重要節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，例如文中出現(xiàn)的“國(guó)旗制定日”“感恩節(jié)”的風(fēng)俗等，在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，教師先收集一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，（和第二單元的.知識(shí)整合）導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)美國(guó)國(guó)旗及國(guó)旗制定日的資料。教師通過分層遞進(jìn)式設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生帶著問題分部分有節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組討論，角色扮演等更有效。

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　　本課時(shí)是圍繞著談?wù)搻酆眠M(jìn)行了詞匯新授課，難點(diǎn)和重點(diǎn)都是詞語(yǔ)，還要多花時(shí)間在帶讀單詞上面。在新授環(huán)節(jié)中利用課件為學(xué)生理清動(dòng)詞-ing形式的'變化規(guī)律，高效率地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，為學(xué)生的語(yǔ)言操練掃清了障礙，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

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　　從中國(guó)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)過渡到西方文化，這是本課的亮點(diǎn)，教師先通過復(fù)習(xí)長(zhǎng)城的基本知識(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們穿過太平洋去了解美國(guó)的幾大城市，美國(guó)國(guó)旗的出現(xiàn)，美國(guó)版圖的展示，讓學(xué)生為之眼前一亮，本課的主人公Daming和Simon將為我們作詳盡的`解說。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能從常識(shí)“上北下南左西右東”認(rèn)識(shí)到東西南北的單詞及字母表示法，學(xué)習(xí)效果在課堂作業(yè)中表現(xiàn)較為明顯，教師教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)完成較順利，但教師課堂組織管理能力有待加強(qiáng)。

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　　六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Work With Language的主要內(nèi)容是國(guó)名、國(guó)籍、語(yǔ)言和首都，這是大家都公認(rèn)較難上的一課，難上的理由是：?jiǎn)卧~量多，單詞難寫，涉及到的單詞變化也比較復(fù)雜。如何上好這一課，在短短的四十分鐘里讓學(xué)生掌握好這幾類詞的變化及相應(yīng)的搭配？課前我精心設(shè)計(jì)，課后反思，覺得這節(jié)課的收效還是挺不錯(cuò)的，原因是我做好了兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、小結(jié)環(huán)節(jié)。

　　在對(duì)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，我不是自己把規(guī)律一下就告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生先進(jìn)行觀察并思考這些問題：國(guó)名變?yōu)閲?guó)籍有幾種變化？講英語(yǔ)的國(guó)家有哪幾個(gè)？學(xué)生經(jīng)過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了：國(guó)名變國(guó)籍有三種變化——1.在國(guó)名后加上ese, 如Chinese, Japanes. 2. 在國(guó)名后加ian或n, 如American, Australian, Canadian, Russian. 3.特殊變化，如French, Germany, New Zealander.另外，學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了，世界上有幾個(gè)國(guó)家是講英語(yǔ)的，如美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳洲、新西蘭。學(xué)生的`歸納代替了老師的講解，通過思考和比較歸納，學(xué)生的自學(xué)能力得到了鍛煉和提高，對(duì)知識(shí)的理解也更加深刻。

　　二、鞏固環(huán)節(jié)。

　　以前上鞏固課，經(jīng)常在小結(jié)階段后就停止了，沒讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行操練和鞏固，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)不消化，半生不熟。這一節(jié)課，在讓學(xué)生歸納出規(guī)律之后，我讓學(xué)生齊聲朗讀，然后立刻在課本上補(bǔ)充表格，把表格中所缺的首都填上去，并寫出表格中沒列出來(lái)的國(guó)家、國(guó)籍等。通過口頭的筆頭的操練，學(xué)生對(duì)剛掌握的知識(shí)有一個(gè)及時(shí)消化的過程，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的強(qiáng)化記憶。

　　這節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為是成功的，因?yàn)槔蠋熥龅搅恕v，學(xué)生做到了——多練。

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