下面是范文網(wǎng)小編整理的大班健康教學(xué)反思11篇 大班健康教育反思，歡迎參閱。

大班健康教學(xué)反思1

　　活動設(shè)計(jì)：

　　經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不喜歡吃蔬菜，由于營養(yǎng)不均衡，從而出現(xiàn)了不少的小胖墩，還有的孩子有便秘現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神。我以南京教材大班健康活動《怎樣吃最有營養(yǎng)》為藍(lán)本，設(shè)計(jì)了本次活動《蔬菜王國》，目的在于引起幼兒對蔬菜的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜愛蔬菜和喜歡吃蔬菜的情感和意識。如果只是空洞地說教蔬菜如何有營養(yǎng)、要多吃蔬菜，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了看動畫、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立與蔬菜的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動激發(fā)幼兒喜愛蔬菜的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜的意識。

　　2、能夠初步掌握正確的切菜方法，會自己動手嘗試做蔬菜沙拉，有安全衛(wèi)生意識。

　　活動重點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我通過引導(dǎo)幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗(yàn)和感受本次活動帶來的快樂，在不知不覺中受到教育，以此來突出重點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)

　　本次活動的難點(diǎn)是幼兒正確拿刀和切菜的'方法。幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn)，安全意識差，為了安全起見，我有意選用了適合幼兒用的能開合的小刀；為了降低幼兒切菜的難度，我把洗干凈的菜切成長條形提供給幼兒，通過示范、演示、及時(shí)糾正、指導(dǎo)幼兒正確拿刀和切菜，以此來突破難點(diǎn)。

　　靈活多樣，生動有趣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性，本次活動我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)、演示、示范、游戲、操作等教學(xué)方法組織教育活動。以使幼兒能夠在活動中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極思維，主動參與，從而使活動達(dá)到良好的效果。

　　幼兒好奇、好動、喜愛游戲、愿意動手操作，活動中通過讓幼兒看看、想想、說說、玩玩、做做、嘗嘗等多通道參與的方法，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對蔬菜喜愛的情感和喜歡吃蔬菜的意識。

　　活動過程

　　程序（本次活動分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行）

　　第一環(huán)節(jié)：觀看動畫片

　　幼兒特別愛看動畫片，因此，我選用了與本次活動相適宜的動畫內(nèi)容溶入活動環(huán)節(jié)，通過觀看動畫片的情節(jié)，讓幼兒自己去觀察、感受不吃蔬菜對身體帶來的危害，我采用啟發(fā)誘導(dǎo)法層層提問，步步深入，使幼兒逐步理解兩兄妹從不愛吃蔬菜到喜歡吃蔬菜的變化過程，這時(shí)教師簡單做

　　小結(jié)：小朋友不但要吃肉類還應(yīng)該多吃蔬菜，不挑食，這樣才會變得更加聰明健康。

　　第二環(huán)節(jié)：鞏固對蔬菜的認(rèn)識

　　1、觀看錄象：菜市場的蔬菜。

　　通過觀看菜市場的錄象，充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識自己熟悉的蔬菜了解還不認(rèn)識的蔬菜，這樣更貼近幼兒生活，幼兒更樂于接受，同時(shí)也為下面的游戲做了隱性鋪墊。

　　2、游戲：蔬菜商店游戲是幼兒最喜愛的活動，為了進(jìn)一步豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對蔬菜喜愛的情感，因此，我設(shè)計(jì)了蔬菜商店的游戲，通過游戲充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣幼兒在游戲中既會積極動腦思考又會玩的很開心。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：動手做蔬菜沙拉

　　做做嘗嘗由于幼兒缺乏用刀和切菜的經(jīng)驗(yàn)，安全意識差，因此這個(gè)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)幼兒正確用刀和切菜是難點(diǎn)。我通過游戲化的講解示范，教給幼兒正確用刀和切菜的方法，引導(dǎo)幼兒去思考怎樣用刀不會傷著手，更安全。讓幼兒知道做菜之前應(yīng)該注意些什么，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動中幼兒通過自選蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，進(jìn)一步豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn)到成功的快樂，幼兒情緒高漲，在做做嘗嘗中將活動推向了高潮。

　　結(jié)束部分

　　現(xiàn)在幼兒吃獨(dú)食的居多，為了讓幼兒學(xué)會與他人分享，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語的：小朋友真棒，自己會做蔬菜沙拉了，我們請小伙伴和客人老師嘗嘗你們的手藝怎么樣？在優(yōu)美的樂曲中自然結(jié)束本次活動。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個(gè)孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時(shí)還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

大班健康教學(xué)反思2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　情緒表情圖片、幼兒操做材料。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：以圖引趣。

　　（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）

　?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做？》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？

　?。?）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　?。?）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？

　?。?）請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　?。?）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）

　　1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

　?。?）你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？

　　（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

　　照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　?。?）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

　?。?）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

　　（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

　?。?）提問：還有誰是你的好朋友？

　?。?）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

　　五、活動延伸：

　　1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的`情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個(gè)活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個(gè)活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。

大班健康教學(xué)反思3

　　活動名稱：

　　眼保健操

　　活動領(lǐng)域：

　　健康領(lǐng)域

　　活動班級：

　　大班

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、懂得愛護(hù)眼睛，滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重。

　　活動重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

　　活動難點(diǎn)：

　　懂得愛護(hù)眼睛，滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄像

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、用一則生動的謎語引入活動主題：有趣有趣真有趣，小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。是什么？（課件：眼睛）

　　2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？

　　3、引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？（講到寫字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫字?，F(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”

　　4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？

　?。ㄩ]上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）

　　5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的.字，你有什么想說的嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識眼睛的作用

　　眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……

　　1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。

　　2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩

　　三、眼球操

　　1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒?。∽屛覀円黄饋砘顒踊顒游覀兊难劬?。（教師喊口令示范，學(xué)生跟）在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》

　　抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。再跟著音樂做一做。

　　五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛

　　集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：

　　結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

　　活動反思：通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

大班健康教學(xué)反思4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會認(rèn)識情緒，了解不良情緒的危害。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會控制不良情緒，培養(yǎng)積極情緒。

　　3、學(xué)生掌握控制不良情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：情緒與健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何控制不良情緒教學(xué)過程：

　　一、“左手抓右手”小游戲

　　1、教師介紹游戲規(guī)則

　　同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指放在同桌右手下。聽老師口令，老師如果喊個(gè)位數(shù)是7的數(shù)字時(shí)，同學(xué)們要盡量使自己的手包住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。如果喊的數(shù)字個(gè)位數(shù)不是7，則原始動作不變。

　　2、讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的心情

　　三、情緒介紹

　　1、課件展示人的四種最基本情緒：喜、怒、哀、懼。

　　2、想一想還有那些情緒

　　三、“你比我猜”小游戲

　　請幾位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜。

　　四、情緒與健康的關(guān)系

　　1、課件展示“猴子的實(shí)驗(yàn)”

　　2、醫(yī)生發(fā)錯診斷報(bào)告單，誤認(rèn)為得絕癥病人的表現(xiàn)。

　　3、師生分析情緒對健康的影響。

　　消極的情緒狀態(tài)，如恐怖、焦慮、憤怒會使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造成人的心率加快，血管收縮，血壓升高，呼吸加深，胃腸蠕動減慢等。這些不良情緒如果持續(xù)事件過長或長期受到壓抑而得不到疏泄，就會使人的整個(gè)心理狀態(tài)失去平衡，體內(nèi)生理生長過程就難以恢復(fù)正常，久之必然引起疾病。

　　積極的情緒狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，保持機(jī)體內(nèi)分泌的`平衡，能使人精力充沛、身體健康。

　　消極情緒長期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病。

　　積極的情緒可以忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治療作用。

　　五、了解自己的情緒

　　課件展示，學(xué)生回答問題，判斷近期情緒狀態(tài)。

　　六、調(diào)節(jié)情緒的方法

　　1、轉(zhuǎn)移注意法：

　　轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。可以通過游戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報(bào)紙等正當(dāng)而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。

　　2、合理發(fā)泄法：

　　合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。主要有：哭、喊、訴、動。

　　3、自我激勵法

　　你的心里能夠設(shè)想和相信什么，你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么；你把自己想象成什么人，你就會真的成為什么人。激勵要用正面積極的語音，而不用負(fù)面消極的語言。因?yàn)榍罢咴谀阕约旱拇竽X中種下的是成功的因子，你的潛意識會指揮你去“成功”；而后者種下的是失敗的因子，你大腦的潛意識會指揮你去給自己設(shè)置“失敗”的欄桿。

大班健康教學(xué)反思5

　　大班健康《我認(rèn)識的標(biāo)志》教學(xué)反思（406字）

　　這節(jié)課時(shí)健康教育活動，本節(jié)課主要是為了使幼兒在認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，并知道日常生活中英注意安全標(biāo)志。同時(shí)增強(qiáng)幼兒的安全意識。上課開始時(shí)，我以提問方式引導(dǎo)幼兒回憶生活中常見的`安全標(biāo)志，冰記錄下來，接著拿出之前所準(zhǔn)備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標(biāo)志。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標(biāo)志，這個(gè)地方為什么會有這標(biāo)志，加入這個(gè)地方?jīng)]有這個(gè)標(biāo)志會發(fā)生呢個(gè)什么事。然后，師生共同做一個(gè)小游戲，我出示一個(gè)標(biāo)志，讓幼兒迅速說出它出現(xiàn)哪里，是什么意思。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標(biāo)志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強(qiáng)安全知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　經(jīng)過這節(jié)課，我和幼兒都有所收獲。我覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)合理，但不足之處是，沒有掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識要從身邊開始。還有就是活動時(shí)間過短。以上的不足之處都是我在以后的教學(xué)活動中應(yīng)注意并改正的問題，如今以后我會虛心學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。

大班健康教學(xué)反思6

　　正式上課前，我們來一起做個(gè)游戲。老師這兒有一些數(shù)字簽，每張紙上都標(biāo)有數(shù)字，我講數(shù)字簽發(fā)到每條第一個(gè)同學(xué)，請地一個(gè)同學(xué)將數(shù)字簽發(fā)給你的組員，或者讓他們隨意任選。（別急，現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。）看，我給你們帶來了什么？讓這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來，轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一個(gè)笑臉。讓我們把這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來。我們一起喊一喊：“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，幸運(yùn)數(shù)字是多少？”（出示“幸運(yùn)數(shù)字”）幸運(yùn)數(shù)字是x，誰手上的就是這個(gè)數(shù)字？請到臺上來。（發(fā)笑臉）你的心情怎樣？是一直都是這樣嗎？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺下的同學(xué)）。（平靜——緊張——興奮、激動或者失望）

　　歸納：是呀，有時(shí)候做一件事會有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會碰到很多事情，有高興的、愉快的，也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會隨著事情的變化而變化。那么如何調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂的人，這節(jié)課咱們就來聊聊《 》這一話題。

　　1.在我們的生活中，每天都在上演著自己的情緒故事。下面，讓我們一起走進(jìn)《身邊的情緒》。（小品表演）

　　2. (1)小品中出現(xiàn)了哪些情緒？王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?不是：自己的內(nèi)心活動必須藏起來，不能讓人知道，如果這樣，我們每天過的多累??！

　　是啊，其實(shí)，喜怒哀樂人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；是正常的.情緒。

　　(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?（ppt）

　　良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活、健康，不良的情緒會給學(xué)習(xí)、生活、健康帶來負(fù)面影響，其實(shí)，情緒不僅會影響自己，而且會影響別人。（出示悲傷圖片配樂）

　　1．20xx年512汶川大地震，讓我們每個(gè)人痛徹心扉。今年的414青海玉樹大地震又再次讓歷史重演，曾經(jīng)那個(gè)美麗的草原，仙境般的故鄉(xiāng)竟在頃刻間全部倒塌，只留下一只只赤裸裸的手。

　　2.這是南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的悼念儀式，悼念他們曾經(jīng)可愛的伙伴們。就在20xx年3月23日7時(shí)20分，42歲的男子鄭民生持刀行兇，導(dǎo)致8名學(xué)生死亡，5人受傷。

　　3．今年，我國西南五省遭遇80年一遇的嚴(yán)重災(zāi)害，到處一片干涸，大地上的兒女們發(fā)出一聲聲呻吟：求求你，我要喝水！

　　看到，這一切，你的情緒怎樣？（看到別人的不幸，我們的心情也隨之低落?？磥恚榫w是會傳染的。）

　?。?）是呀，壞情緒會影響別人，那么好情緒呢？我們來看（快樂圖片配樂）

　　1瞧，這兩位年輕人笑得可真燦爛。一問原因，才知道，他們正趕上了今年5月的世界博覽會呢，這可是我夢寐以求的啊！難怪他們高興成這樣！

　　2．瞧，這幾個(gè)小朋友挺會享受生活的，春游的路上，還不忘擺擺pose，合影留念！

　　你的心情怎樣？

　?。?）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂，少一些煩惱，但是我們難免會遇上煩惱事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事。看，黃老師這有個(gè)小朋友遇到情緒麻煩了，與伙伴討論交流：那我們能幫助他們想想辦法，讓他消除煩惱，快樂起來嗎？咱們一起幫幫他找到調(diào)節(jié)情緒的方法。先自己想想，然后把你的方法和你的組員交流交流。

　　呼吸：這也是運(yùn)動的一種發(fā)泄方式，我們也來呼吸一下。

　　（5）集體交流，歸納：看來，真是眾人拾柴火焰高。團(tuán)結(jié)就是力量。通過大家的努力，我們找到了好多調(diào)節(jié)情緒的方法。同學(xué)們，就像你們說得那樣“當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)，可以聽聽音樂、唱唱歌、跳跳舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來，也可以請大人幫忙或者和好朋友談?wù)?，找出原因，想出好辦法解決。甚至可以到一個(gè)沒人的地方去大叫、大哭一場，然后把一切的不愉快忘記”。相信有了你們的幫助，他們一定會好起來。你們幫助了他們，此時(shí)的心情怎樣？贈人玫瑰，手有余香。

　?。ㄈ┗顒芋w驗(yàn)

　　1）畫手掌在生活中，我們也會碰到各種不同的事情，也會產(chǎn)生不同的情緒。黃老師也不例外。于是，我用手掌心情圖幫我。請你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會出現(xiàn)哪種情緒？調(diào)節(jié)的方法是什么？（配樂）2）小組交流：

　　學(xué)了這課，學(xué)會了調(diào)節(jié)情緒的方法，祝你們開心每一天。你們的收獲也很大。希望你們在不開心的時(shí)候，想想你們的手掌圖，也許心情會好許多。

　　來，孩子們，把你們的手掌情緒圖都展示展示，貼在黑板上?？吹?，大家的煩惱都被解決了、消除了。真為你開心。來，讓我們和這些壞情緒說：bye bye。

　?。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸

　　小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天，人也有憤怒、悲傷和快樂的時(shí)候。生活中難免會遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂的人。如果以后你們有了新的情緒煩惱，歡迎你們聯(lián)系我，我愿意做你們的知心大姐姐，為你們排憂解難。最后，我特意為大家作了一首兒歌，希望小朋友們開心每一天。最后，讓我們一起都做個(gè)快樂、健康的人。（《幸福拍手歌》）

大班健康教學(xué)反思7

　　活動目標(biāo)

　　1。通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。

　　2。進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)，在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、律動音樂

　　2、游戲音樂

　　3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

　　4、用粉色自粘紙貼成一個(gè)圓形場地。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟隨教師聽音樂進(jìn)入活動場地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動。（重點(diǎn)活動下肢和腰部）

　　師：小朋友們好，今天的天氣這么好，老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲇螒虬?，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊(duì)走。

　　二、展開

　?。ㄒ唬┰谟螒蚯榫持刑剿?、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

　　師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時(shí)候，一定要仔細(xì)觀察，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。

　　1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。

　　提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？

　　師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？

　　2。探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動作。

　?。?）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

　　師：首先是什么的樣的？（手拉手），當(dāng)小魚跑過來時(shí)小漁夫是怎樣抓的？（師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來）

　　（2）邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。

　　師：剛才小朋友觀察的十分仔細(xì)，小漁夫是雙手打開，當(dāng)要抓住小魚時(shí)一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。

　　（3）教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

　　師：想當(dāng)小漁夫，那我們班的小朋友跟著老師一起來學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng)，好不好？現(xiàn)在請小朋友起來，小漁夫的第一個(gè)動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開）。那當(dāng)小魚游過來的時(shí)候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習(xí)一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。

　　3。探索練習(xí)小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

　?。?）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

　　師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時(shí)，看到小魚是怎么樣的？

　　（2）邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

　　師：這么多小朋友看到啦，那我請幾個(gè)小朋友上來，她是小魚，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開的？（從老師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚）

　　師：還有誰有不一樣的方法？

　?。?）教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。

　　師：好，現(xiàn)在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的辦法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個(gè)本領(lǐng)，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。

　?。ǘ╅_展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　1。分組游戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　?。?）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進(jìn)行游戲。

　　師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進(jìn)行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害。現(xiàn)在請聽好游戲規(guī)則，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦，斷開了會怎么樣？（魚逃跑了）請小漁夫和小魚聽好音樂。

　?。?）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　師：好，請坐，剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，當(dāng)小漁夫抓小魚時(shí)，手松開了，也就是說漁網(wǎng)破了個(gè)洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時(shí)，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對不對，不可以斷開，被抓到的小魚一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚，不能違反游戲規(guī)則。

　　（3）四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。（方法同上）

　　師：接下來我們再來練習(xí)一次，這一次小朋友們要注意了，抓著的手一定不可以分開了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　2。增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

　?。?）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

　　游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結(jié)束；游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。

　　師：小朋友們剛才玩的真棒，這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的非常好，現(xiàn)在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當(dāng)小漁夫是有沒有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲，第一，小手有沒有拉在一起，第二，抓住小魚時(shí)，2個(gè)小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時(shí)小手有沒有松開，當(dāng)小魚的'時(shí)候有沒有迅速變成漁網(wǎng)，本領(lǐng)學(xué)會了，接下來，一場真正的刺激的游戲開始了，在玩游戲之前，老師先說一下規(guī)則，第一，在玩游戲時(shí)，所有小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎么樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？第二，漁夫的手不可以分開，手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了？第三，被抓住的小魚迅速變成漁網(wǎng)，第四，音樂開始游戲開始，音樂結(jié)束游戲結(jié)束，注意安全哦。現(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚（師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚）

　?。?）師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。

　　提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚？

　　師：小漁夫的表現(xiàn)非常好，但是我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚？動腦筋想一想。

　　3。再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展游戲。

　　師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，一起討論解決問題?！爱?dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚時(shí)，“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫？”

　　師：剛才小朋友想了那么多的好辦法，接下來有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來，我請4個(gè)小漁夫，有兩張小魚網(wǎng)，在游戲的過程中，不能離開池塘哦，注意安全，現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫（請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚，小魚們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束）

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

　　師：游戲進(jìn)行的非常順利，你們的表現(xiàn)也很好哦，老師發(fā)現(xiàn)，拉成大網(wǎng)時(shí)，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚可以怎么逃跑呢？你們的表現(xiàn)太棒了，我要問一下，你們玩的開心嗎？你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚一起游回家吧。

　　活動反思

　　幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。

大班健康教學(xué)反思8

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　"椅子"是小朋友學(xué)習(xí)，生活中都離開不了的好伙伴。平時(shí)很多調(diào)皮的孩子就很喜歡有意無意地玩弄椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制?？珊⒆觽兺嬉巫拥呐d趣始終濃厚，為了滿足幼兒好玩的心理，通過椅子游戲，練習(xí)幼兒的跨、跳、平衡等動作，同時(shí)也激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作。

　　2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、椅子每人一張，音樂。

　　2、活動場地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。

　　活動重點(diǎn)：

　　通過游戲練習(xí)來平衡跳躍能力。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒對跨越跳動作的掌握。

　　四、活動過程：

　　(一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動教師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場地，椅子放在圓點(diǎn)。

　　1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

　　2、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。

　　(小朋友放下椅子站在椅子后面)

　　師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去小樹林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)

　　(二)自由探索椅子的多種玩法

　　1、教師："除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到音樂開始游戲，音樂結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。)

　　2、幼兒自由探索2-3分鐘

　　3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

　　(三)椅子的組合運(yùn)動

　　1、教師："如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動呢。"引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。

　　2、嘗試多種障礙"小路"。

　　(1)把椅子依次挨著放。(跨小山)

　　(2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練平衡)

　　(3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過障礙)

　　(4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過障礙)

　　(5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠兩邊擺放成小路。(跨跳過障礙)

　　3、游戲：沖關(guān)奪寶。

　　逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎品。

　　(四)放松運(yùn)動

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。"我們玩得真開心!讓我們來跳個(gè)舞吧"

　　2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們在家里，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒有人保護(hù)的`情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的。

　　師：時(shí)候不早了，我們慢慢開車回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　五、活動反思：

　　活動設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中。由于椅子平時(shí)都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，幼兒都很好奇很感興趣，幼兒參與活動的積極性自然很高。活動由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂，教師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動流程清晰簡潔。

　　本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點(diǎn)是在活動的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動時(shí)，教師缺乏更大的靈活性，沒有讓幼兒先自主探索如何通過椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過障礙物，對跳的示范動作也不夠細(xì)致，還有教師在指導(dǎo)幼兒的動作時(shí)，語言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動中體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班健康教學(xué)反思9

　　今天，我上一節(jié)了大班的健康活動《好玩的報(bào)紙》一課，這節(jié)課我共分三方面來進(jìn)行教學(xué)，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲。

　　活動一開始，我出示報(bào)紙球的時(shí)候，幼兒都已經(jīng)玩過報(bào)紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當(dāng)我讓幼兒自由游戲時(shí)，他們便能自主地進(jìn)行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時(shí)，我及時(shí)與幼兒互動，讓幼兒在游戲時(shí)相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報(bào)紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。

　　第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論玩報(bào)紙的.方法。孩子們對玩報(bào)紙很感興趣，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機(jī)、可以做風(fēng)箏、可以做圍裙，可以擋太陽......）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進(jìn)行玩報(bào)紙的游戲?；顒拥哪繕?biāo)基本達(dá)到了！

大班健康教學(xué)反思10

　　活動目的：

　　1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂的與同伴合作。

　　3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　4、鞏固和加深對眼睛作用的認(rèn)識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　活動準(zhǔn)備：

　　八音盒一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、開始部分：導(dǎo)入活動。

　　(1) 做第一套廣播體操。

　　(2) 音樂：對列入場

　　2、基本部分：教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢蝺?yōu)美的舞蹈。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)

　　(1) 提問：小朋友剛才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提醒幼兒速度要慢) 再提問：你做完以后又什么感覺?(…)為什么會有這種感覺呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…) 教師總結(jié)：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試 )

　　(2) 全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒討論，回答，并請幼兒進(jìn)行示范)。

　　(3) 全體幼兒起立：音樂: 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

　　(4) 啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。 教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。 音樂：待每組小朋友準(zhǔn)備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作

　　3、 結(jié)束部分： 每組的小朋友做的都很好。 教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…) 延伸活動; 各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風(fēng)扇。

　　活動反思：

　　在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對稱的變換，本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識，在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于實(shí)際生活中的.物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來，從這里我意識到在教材研讀中，對于“題目”要正確的領(lǐng)悟，本單元的課題就是：圖形的變換，這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn)，并且存在，那么平面圖形也可以經(jīng)過這些變換得到美觀好看的圖案，特別對于“對稱”現(xiàn)象和“軸對稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰，在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例，如關(guān)門、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義，通過觀察鐘表和風(fēng)車的運(yùn)動進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣，是一種運(yùn)動的過程，是一個(gè)動詞，而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動的過程，“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動的過程。

　　通過觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動，掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度，并學(xué)會將這三個(gè)要素合并起來描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

　　難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考，討論交流，然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，練習(xí)層層遞進(jìn)，先畫一條線段的旋轉(zhuǎn)，再畫一個(gè)簡單圖形的旋轉(zhuǎn)。

　　本節(jié)課成功的地方就是充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鋪墊很到位，基本上將上節(jié)課遺漏問題解決，并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ)，備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則，圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

　　遺憾的就是沒有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié)，課堂把控時(shí)間上有待提高，盡量規(guī)范和精簡自己的課堂教學(xué)語言;對于學(xué)生的把握不足，好的學(xué)生吃的不夠，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒有很好的照顧到，另外對于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足，本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念，所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力，希望今后教學(xué)中能夠因材施教，真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

大班健康教學(xué)反思11

　　在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項(xiàng)活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的'了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認(rèn)識，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

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