小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃3篇

時(shí)間：2023-02-21 05:19:35 教學(xué)計(jì)劃

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小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃1

　　大水田中心小學(xué)2010年度

　　研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

　　一、活動(dòng)目的：

　　實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開(kāi)展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探索并重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

　　二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)自立參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

　　2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息，創(chuàng)意及成果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的不斷追求的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品德等。

　　5、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　三、課程內(nèi)容：

　　課程內(nèi)容分為兩類。

　　1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和研究課題的能力的精神，通過(guò)對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等方面的簡(jiǎn)單研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生解決綜合性的問(wèn)題的創(chuàng)造性能力。

　　2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究，旨在使學(xué)生通過(guò)對(duì)自然、社會(huì)、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題的基本方法，形成懷疑和探索思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的關(guān)注。

　　四、基本要求：

　　1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是僅僅局限于書(shū)本知識(shí)的一般理解和掌握。要注意研究?jī)?nèi)容和原有的知識(shí)能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

　　2、研究性學(xué)習(xí)是完成小學(xué)階段培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要手段，而不是通常意義上的科學(xué)研究。

　　3、要面向全體學(xué)生。三年級(jí)以上所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。

　　4、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結(jié)合的形成。

　　5、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和各課題指導(dǎo)小組。李躍明任組長(zhǎng)，廖文雄任副組長(zhǎng)，各班主任任小組成員。

　　四、實(shí)施過(guò)程管理

　　1、整個(gè)研究過(guò)程，學(xué)生始終是主體。指導(dǎo)教師只是適度參與，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)過(guò)程的幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)教師為學(xué)生提供咨詢、方法指導(dǎo)、要隨時(shí)跟蹤檢查研究進(jìn)展情況，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整研究計(jì)劃。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，特別是組織學(xué)生外出調(diào)查的活動(dòng)項(xiàng)目，要報(bào)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，確保學(xué)生的安全。

　　3、成果匯報(bào)形式?？梢允钦{(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、小論文、小創(chuàng)作、小發(fā)明，可以是操作表演、研討會(huì)，可以是展示專欄、墻報(bào)等。

　　大水田中心小學(xué)

　　2010年9月

小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃2

　　2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　任課教師：王永朋

　　一、教材分析

　　研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開(kāi)展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)工作。進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)獲得一定的知識(shí)和技能，但同時(shí)他們對(duì)外部世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)。由于種種原因，教學(xué)中學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，而自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)較少；重知識(shí)、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生通過(guò)自主參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

　　2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

　　5、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問(wèn)題的能力。

　　六、方法措施

　　1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

　　2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開(kāi)放性、綜合性問(wèn)題為線索，以問(wèn)題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

　　3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

　　4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

　　5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開(kāi)放性的作業(yè)。

　　七、教學(xué)模塊

　　1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　2.樹(shù)理想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

　　3.體驗(yàn)人生價(jià)值

　　4.享受學(xué)習(xí)

　　5.興趣是我的伙伴

　　6.正確正對(duì)學(xué)習(xí)壓力

　　7.展望未來(lái)

　　8.帶著焦慮上考場(chǎng)

　　五年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　四年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃（共18篇）

　　研究性學(xué)習(xí)總結(jié)

　　研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃3

.2010-2011學(xué)年趙寨小學(xué)

　　研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　Word 資料

.岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)

　　2010年9月

　　趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我校的研究性學(xué)習(xí)將以我校的科技教育特色為抓手，以科技通訊、科技雨潤(rùn)、無(wú)線電測(cè)向、科技軍營(yíng)為切入點(diǎn)，積極響應(yīng)市、區(qū)級(jí)提出的以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”，采取“點(diǎn)上深化、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施，深化課程研究，推進(jìn)我校研究性學(xué)習(xí)課程的常態(tài)化和有效實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平。二、工作目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)

　　1．在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)中，使學(xué)生身心健康得到應(yīng)有的發(fā)展；提高

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.學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們?cè)谒刭|(zhì)上有一個(gè)較大的提升。

　　2．激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣、樹(shù)立科學(xué)意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。（二）分篇目標(biāo) 1．科技通訊

（1）通過(guò)對(duì)電話的研究，知道電話通信的作用，了解電話的發(fā)明歷史，了解電話是如何通話的，了解電話各部分的作用，以此激發(fā)學(xué)生研究的興趣。

（2）通過(guò)研究用紙杯和線制作土電話，提高學(xué)生研究和實(shí)踐操作能力。

（3）認(rèn)識(shí)無(wú)線通訊工具，認(rèn)識(shí)多種多樣的無(wú)線電話，認(rèn)識(shí)無(wú)線電話的其他用途，學(xué)會(huì)正確使用無(wú)線電話。

（4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他通信工具，如：認(rèn)識(shí)視頻電話的使用方式與用途，增長(zhǎng)視野。

（5）通過(guò)想象未來(lái)的電話激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2．科技雨潤(rùn)

（1）通過(guò)實(shí)踐和研究，了解雨潤(rùn)企業(yè)的發(fā)展歷史、文化和口號(hào)、標(biāo)志以及其社會(huì)責(zé)任。

（2）通過(guò)對(duì)雨潤(rùn)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，了解小行小學(xué)的文化。即：做

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.有志氣、有愛(ài)心、有智慧的行小人。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，了解雨潤(rùn)火腿腸的成長(zhǎng)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程。（4）了解各種品牌的火腿腸，比較異同。

（5）認(rèn)識(shí)食品的各種標(biāo)志，以及綠色食品的概念，學(xué)會(huì)自主選擇合格、健康的食品，提高生活實(shí)踐能力。3．無(wú)線電測(cè)向

（1）使學(xué)生通過(guò)通訊無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)無(wú)線電測(cè)向的知識(shí)。知道測(cè)向的由來(lái)、比賽知識(shí)。

（2）在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生掌握無(wú)線電測(cè)向的基本技術(shù)。（3）使學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單架設(shè)隱蔽電臺(tái)，掌握信號(hào)源工作的方式。（4）能夠熟練的區(qū)分80米信號(hào)源的信號(hào)，并能熟練的搜找不同的信號(hào)，使自己能夠做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

（5）通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠開(kāi)展小規(guī)模的無(wú)線電測(cè)向比賽，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）積極組織學(xué)生參加國(guó)家、省市級(jí)的青少年無(wú)線電測(cè)向競(jìng)賽，將研究運(yùn)用于實(shí)踐，在比賽交流中進(jìn)一步提高，并通過(guò)這些賽事的影響力反過(guò)來(lái)推動(dòng)學(xué)校的無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)的發(fā)展。4．科技軍營(yíng)

（1）通過(guò)各種途徑查找有關(guān)坦克的資料，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

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.（2）了解中國(guó)的各類坦克及其作用。（3）了解坦克各部分的結(jié)構(gòu)名稱。（4）自己設(shè)計(jì)坦克，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）了解火災(zāi)的種類，并讓孩子了解火對(duì)人類的重要作用，同時(shí)也能認(rèn)識(shí)到火帶來(lái)危害。

（6）了解消防車上有什么、消防車上的種類、消防工具及其作用。（7）在活動(dòng)中宣傳自救常識(shí)，提高孩子防火的意識(shí)，并學(xué)會(huì)火災(zāi)自救的常識(shí)，能自我救護(hù)。

　　2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué)

　　研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

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.岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)

　　2011年9月

　　下學(xué)期五、六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　本學(xué)期我擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，這門功課對(duì)我來(lái)講既熟悉又陌生。說(shuō)它熟悉是因?yàn)槲覀儗W(xué)校開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)有好幾年的時(shí)間，也積累了不少經(jīng)驗(yàn);說(shuō)它陌生是因?yàn)槲覀兊谝淮握浇佑|課本，作為一門功課來(lái)授課。所以我們也是在教學(xué)的過(guò)程中提高自己和學(xué)生。

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課

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.程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)小去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。

　　五年級(jí)兒童掌握的知識(shí)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、好勝、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)，所以開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一般以游戲、競(jìng)賽、操作為主。設(shè)計(jì)“拼搭”操作性實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生利用學(xué)具，開(kāi)展“拼一拼，搭一搭，說(shuō)一說(shuō)”等系列活動(dòng)，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程加深對(duì)其特征認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、觸摸等形式，體會(huì)平面和曲面的區(qū)別發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察形體特征的興趣和意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣易于發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力；另外應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拼出不同圖形，讓學(xué)生在求異、求新中培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。

　　1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及

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.解答問(wèn)題等多方面的探究能力。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

　　5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　四、方法措施：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

　　2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

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.3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。

　　五、本學(xué)期活動(dòng)安排：周活動(dòng)安排

　　1---2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

　　3—-9：網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響研究

　　10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

　　15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響”

　　19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

　　2008—2009學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)

　　2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué)

　　研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

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.岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)

　　2011年9月

　　趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃

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.和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)探索性、自研性、開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

　　通過(guò)三年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)操作能力明顯提高，具備了相當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)，也為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。信息化的今天，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)家有計(jì)算機(jī)的學(xué)生平均每班有10多位，平時(shí)有機(jī)會(huì)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)就更多了，他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有相當(dāng)?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈?dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)操作能力。但也有一小部分學(xué)生局限于信息技術(shù)課所掌握的內(nèi)容，學(xué)生的信息技術(shù)能力的兩級(jí)分化比較顯。在信息技術(shù)掌握能力上，有的學(xué)生一點(diǎn)即通，而且能舉一反三，應(yīng)充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭羊的作用；但部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱，需反復(fù)練習(xí)。本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本操作能力的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生多上

　　研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

　　l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書(shū)本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

　　2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問(wèn)題解

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.決問(wèn)題的能力；

　　3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

　　4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

　　5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　7、在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛(ài)我們的國(guó)家，努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，從小抱有遠(yuǎn)大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

　　8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；

　　9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

　　1、能針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息，并篩選和利用信息；

　　2、根據(jù)解決問(wèn)題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理；

　　3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡(jiǎn)單的研究成果；

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.4、在展示與評(píng)議小認(rèn)識(shí)作品，反思利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過(guò)程小感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣；

　　5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識(shí)以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識(shí)，具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識(shí)。

　　6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

　　7、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)好上機(jī)記錄。

　　8、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

　　9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排（周）

　　1—3：你知道我有多高嗎

　　4--6：在游戲中學(xué)習(xí)

　　7—10：拼搭

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.11—13：摸幾何圖形

　　14—17：多彩的春天-用數(shù)學(xué)

　　18：研究樂(lè)園

　　19：豐收的時(shí)刻—小學(xué)學(xué)習(xí)小結(jié)

　　20：我們的足跡文章來(lái)

　　2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué)

　　研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

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.岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)

　　2011年9月

　　六年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各

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.科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息，以及解答問(wèn)題等多方面的探究能力。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。 4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

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.觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

　　3、爭(zhēng)取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多地和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以整合的觀點(diǎn)看待問(wèn)題、發(fā)揮他們的作用。

　　四、本學(xué)期活動(dòng)安排：周活動(dòng)安排

　　1---2：闡述研究性學(xué)習(xí)課程的出臺(tái)背景、目的、意義，了解研究性學(xué)習(xí)課程的一般步驟。

　　3—-9：網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響研究

　　10--15：小學(xué)生消費(fèi)透視調(diào)查報(bào)告”

　　15—18：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的影響”

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.19—20：小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣

　　2011-2012學(xué)年趙寨小學(xué)

　　研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

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.岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)

　　2011年9月

　　趙寨小學(xué)研究性學(xué)習(xí)性計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期本學(xué)科研究中心將緊密圍繞吳江市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃,以方法指導(dǎo)課為教研活動(dòng)重點(diǎn)，滲透”以學(xué)定教”的課堂理念，提煉多樣化的課堂指導(dǎo)模式，切實(shí)提高課堂指導(dǎo)效果。二、工作目標(biāo)

　　1、依托市教研室，充分發(fā)揮市內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師和我Word 資料

.校學(xué)科研究中心基地的力量，開(kāi)展好聯(lián)片教研，為教研室開(kāi)展各類活動(dòng)提供設(shè)備和保障。

　　2、推薦骨干教師參加市級(jí)2A級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，參加第七屆研究性成果展評(píng)，參加第三屆校本課程評(píng)比，爭(zhēng)取在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。 3、定期組織教師開(kāi)展學(xué)科研討活動(dòng) 三、工作重點(diǎn)與措施

　　本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)和研究新形勢(shì)下的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)使我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施更加科學(xué)化，有效化。1、校本教材和《鱸鄉(xiāng)風(fēng)》的使用

　　A校本教材的使用。本學(xué)期，我們繼續(xù)將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校特色——生態(tài)教育進(jìn)行有機(jī)整合，選擇性使用好校本教材《分湖水》和《百草園》。

　　B《鱸鄉(xiāng)風(fēng)》的使用。教研室下發(fā)的《鱸鄉(xiāng)風(fēng)》叢書(shū)為學(xué)校更好建設(shè)校本教材提供了藍(lán)本。所以我校將組織三至六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師認(rèn)真閱讀教材，并在期初納入本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃之中，合理安排課時(shí)，做到課內(nèi)指導(dǎo)與課外活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校將對(duì)教材使用、教師指導(dǎo)情況做好監(jiān)督與評(píng)價(jià)，定期開(kāi)展指導(dǎo)研究和校內(nèi)研討活動(dòng)。指導(dǎo)教師要做好學(xué)生活動(dòng)資料的積累與整理，做好過(guò)程性評(píng)價(jià)。

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.2、校本節(jié)能課程的開(kāi)發(fā)

　　我校在注重校本教研的同時(shí)，還注重校本課程資源的開(kāi)發(fā)，因地制宜確立自己的目標(biāo)。本學(xué)期將結(jié)合“生態(tài)教育”理念的提出，組織骨干教師編寫(xiě)節(jié)能校本課程。實(shí)踐是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的必要條件，我校要求骨干教師本著“實(shí)踐——反思——整理——再實(shí)踐——再反思”的原則，探索出節(jié)能課程編寫(xiě)新模式。3、以學(xué)科中心為龍頭，充分發(fā)揮聯(lián)片教研職能

　　我校作為學(xué)科研究中心，堅(jiān)持每學(xué)期主辦2次聯(lián)片教研活動(dòng)，每次活動(dòng)能獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)和核心組骨干的支持，使參與活動(dòng)的教師能有所收獲。本學(xué)期將組織核心組教師赴常州考察學(xué)習(xí)。4、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高教師指導(dǎo)能力

　　A除了校本課程開(kāi)發(fā)之外，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組由教科室牽頭，教研組長(zhǎng)利用“胥灘講壇“這一平臺(tái)，對(duì)任課教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)所有教師都參與力所能及的課程開(kāi)發(fā)研究，并保證他們有較充足的時(shí)間獲得各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師們?cè)谛袆?dòng)研究中養(yǎng)成課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)、反思課程開(kāi)發(fā)的能力。

　　B加強(qiáng)方法指導(dǎo)培訓(xùn)。本學(xué)期教研室將下發(fā)《實(shí)踐》二，這是核心組、中心組等骨干教師在親身實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)，是一線教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)的藍(lán)本，所以要求教師必須學(xué)好用好，并提出合理的意

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.見(jiàn)和建議，使得這一“草根式“的產(chǎn)物越發(fā)成熟，越發(fā)完美。5、提供各類保障，為活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航 A充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外課程資源，建立支持系統(tǒng)

　　一是校本課程的開(kāi)發(fā)中必須充分利用校內(nèi)外課程資源，不斷對(duì)學(xué)校的師資、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、器材、場(chǎng)所等課程資源進(jìn)行積極的評(píng)估、利用，不斷改善辦學(xué)條件。二是主動(dòng)積極爭(zhēng)取得到教研室和蘇州教科院等專家的指導(dǎo)，積極爭(zhēng)取與社區(qū)、政府對(duì)話，獲取廣泛的支持，從而建立校內(nèi)、校外兩個(gè)支持系統(tǒng)。

　　B、制度保障，建立自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制

　　一是健全綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師培訓(xùn)制度、評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度等規(guī)章制度，通過(guò)制度管理，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)的順利推進(jìn)，并取得實(shí)效。二是系統(tǒng)研究，認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各項(xiàng)評(píng)價(jià)，逐步建立和完善學(xué)校自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，提高課程實(shí)施的質(zhì)量。

　　我們相信，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)科研究中心一定會(huì)成為一線教師成長(zhǎng)的最佳平臺(tái)。

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