實踐教學計劃4篇(實踐教學活動方案設(shè)計)

時間：2023-05-11 17:37:48 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的實踐教學計劃4篇(實踐教學活動方案設(shè)計)，供大家賞析。

實踐教學計劃1

　　作物生產(chǎn)技術(shù)實踐教學總結(jié)

　　容城職教中心農(nóng)經(jīng)部趙文穎

　　參加“新農(nóng)村雙帶頭人培養(yǎng)工程”一年來，在《作物生產(chǎn)技術(shù)》實踐課教學中，我感受到廣大農(nóng)民對科學技術(shù)的渴望，也感受到文教局、學校領(lǐng)導的高度重視和悉心關(guān)懷，更感受到自己責任的重大。為了完成好這個造福父老鄉(xiāng)親光榮任務(wù)，總結(jié)以下幾點。

　　一、多樣性，學員對作物生產(chǎn)技術(shù)實踐教學的內(nèi)容、形式的要求是多樣的。

　　二、實用性，總體上看學員要求實用性強的內(nèi)容。如：適時、適量使用化肥等。

　　三、前瞻性，如：新型植物生長調(diào)節(jié)劑，新的化肥農(nóng)藥等。

　　四、商業(yè)性，什么樣的作物產(chǎn)品銷路好；怎樣降低成本，提高產(chǎn)量，是學員們考慮最多的。

　　五、通俗性，學員文化程度不高，希望采取通俗易懂的、直觀的教學方式。

　　六、機動性，學員遍布全縣，我們隨叫隨到。

　　七、連續(xù)性，作物生長是連續(xù)的，我們的技術(shù)服務(wù)也從不間斷。

　　八、輻射性，搞好一個點，帶動一大片。

實踐教學計劃2

　　五年級綜合實踐活動計劃

　　綜合實踐活動是一個新型課程，是面向全體學生開放的,為了塑造學生的完美的人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展,追求人文精神與科學精神相融合為價值取向,使每一個學生得到全面的發(fā)展,特制定以下活動計劃:

　　一、活動宗旨:

　　1、倡導學生自主參與、交流、合作、探究式的學習活動,充分尊重學生的個性使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展；

　　2、活動的知識通過綜合性.實踐性.開放性的形式展現(xiàn)給學生,使學生在對社會現(xiàn)實問題的思考、探索、嘗試、參考和解決的自主性活動中獲得積極、生動活潑的發(fā)展。

　　二、具體要求:

　　1、重視學生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學生的潛能這一核心,正確處理學生、教師、教材及家庭、學校、社會之間的關(guān)系,始終把學生當作學習的主人,當作選擇行動的主體和責任的主體來看待.

　　2、重視學生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗.學生要主體實踐親身體驗,要求學生主動參與、自主活動.

　　3、注重學生知識、經(jīng)驗技能的綜合應(yīng)用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力.在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,應(yīng)用和驗證已有學科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學生以有學科知識的運用,達到學以致用的目的.4、重視學生全體參與,學會共處、學會分享、學會合作、學會溝通、學會互相交流.三、主要形式: 社會考察、討論分析、模擬會議、角色扮演、社會訪談.總之,以上僅僅是個計劃,有待于在今后的工作中不斷完善,勇于探究,爭取使我年級綜合實踐實現(xiàn)新的突破。

實踐教學計劃3

　　四年級實踐教學計劃

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

　　四年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到四年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

　　密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)

　　系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。

　　3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

　　4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

　　5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

　　2、在四年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究，要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們

　　素質(zhì)的提高十分有利。

　　就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學生的素質(zhì)。

　　1、與學科教學相結(jié)合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學生的生活實際相結(jié)合生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點問題相結(jié)合現(xiàn)在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學校工作相結(jié)合綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。

　　綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主

　　動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。

　　選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

①學生與自然的關(guān)系

②學生與他人和社會的關(guān)系。

③學生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

　　四、實施要點

　　1、學生家庭生活和自治活動。

　　說說自己在家庭與班級中角色。

　　簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

　　經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。

　　經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

　　懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

　　了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。

　　2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

　　體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。

　　了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)

　　及社區(qū)服務(wù)。

　　熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

　　了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

　　3、戶外休閑與探索活動。

　　觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

　　計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。

　　4、人際關(guān)系與溝通活動。

　　述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

　　說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。

　　參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。

　　5、環(huán)境教育活動。

　　觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。

　　探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。

實踐教學計劃4

　　2011-2012學年第二學期《中國近現(xiàn)代史綱要》

　　實踐課教學計劃

　　一、實踐課教學目的1、社會實踐是理論教學的重要補充，是《綱要》課理論“三進”的重要途徑，也是培養(yǎng)學生實際能力的有效途徑。因此，在教學過程中，堅持“教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”的方針，讓學生走出課堂，走出校園，接觸社會，了解實際生活，既可以在運用科學理論對現(xiàn)實問題的思考中，加深對理論的理解與運用，同時又可以錘煉學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義和社會主義精神。

　　2、在《綱要》課實踐教學中，任課教師幫助學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析社會問題，解決實際問題，提高大學生發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、思辨問題和解決問題的能力，使學生更好地掌握和運用課堂理論知識去指導社會實踐，在實踐中學會做事、學會做人，使他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　二實踐課教學的具體內(nèi)容

　　1、組織學生進行社會實踐調(diào)查

（1）題目：《我家鄉(xiāng)的烈士陵園》或《我家鄉(xiāng)的××紀念館》（2）內(nèi)容：要求學生對最靠近自己家鄉(xiāng)的烈士陵園或紀念館進行調(diào)查，考察它的建立、所紀念的革命先烈的數(shù)量、犧牲的時期，列舉數(shù)名最著名的烈士的事跡，還要調(diào)查陵園或紀念館的規(guī)模面積、管理及經(jīng)費來源等情況。

　　2、時間進度

（1）開課第一周對學生布置實踐課任務(wù)，說明具體要求,讓學生準備調(diào)查提綱；

（2）主要利用清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)及雙休日的時間完成；（3）第20周提交調(diào)查報告。

　　1（4）成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個層次劃分。

　　三、具體要求

　　1、調(diào)查報告、論文寫作要遵循以下具體要求來完成：（1）題目和形式要規(guī)范

（2）結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，材料要翔實豐富。（3）引用資料有出處

（4）必須附有自己在現(xiàn)場調(diào)研的照片資料和相應(yīng)的圖片資料。

（5）用A4紙打印，字數(shù)不少于3000字。

　　2、PPT課件的具體要求

（1）圖片不少于30張；當只有少量的圖片時，課件不能單獨作為實踐課的最后作業(yè)，只能作為報告的附帶資料。

（2）每張圖片都有清楚明確的文字說明；（3）引用資料有出處