下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表上冊(cè),供大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及各單元計(jì)劃
2011年9月
一、學(xué)段目標(biāo) 知識(shí)與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量;了解四則運(yùn)算的意義,掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。
2、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程,了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形,感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,能初步描述物體的相對(duì)位置、獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖、作圖等技能。
3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。數(shù)學(xué)思考
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。 3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。4、在解決問(wèn)題過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。解決問(wèn)題
1、能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。5、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi) 容。
本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感
受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過(guò)認(rèn)位置,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,初 步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里 所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互 作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)方面。
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。(二)能力方面。
1、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。 3、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面。
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)正確的審美觀、價(jià)值觀與人生觀等。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì)讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。 4、20以內(nèi)的退位減法。
五、課時(shí)安排
內(nèi) 容 課時(shí) 一、數(shù)一數(shù) 1 二、比一比 2 三、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法 10 四、認(rèn)識(shí)物體和圖形 3 五、分類 2 六、6——10的認(rèn)識(shí)和加減法 20 七、11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4 八、認(rèn)識(shí)鐘表 2 九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11 十、總復(fù)習(xí)4
六、改進(jìn)教法,提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想。
第一單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人: 時(shí)間:
單元教材分析:本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源,不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,而且畫(huà)面中,每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中,注意采用多種形式,讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物,初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況,為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。單元教學(xué)目標(biāo):
1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗(yàn)與人合作交流的快樂(lè)。
3、助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 4、利用材料資源,滲透思品教育。單元教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中,初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。 2、用多種形式,激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí),使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)及要求。 單元課時(shí)安排:約1課 討論交流:
第二單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人: 時(shí)間:
單元教材分析:
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長(zhǎng)短、比高矮這幾個(gè)部分,按知識(shí)間具有的內(nèi)在聯(lián)系,將第二單元分為丙個(gè)部分:一部分是比多少,另一部分是比長(zhǎng)短和比高矮,這樣化分是為了突出長(zhǎng)短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系,比長(zhǎng)短是在水平面上比的,而比高矮是在垂直面上比的,但它們的方法是相通的,是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用??梢哉f(shuō),比高矮是比長(zhǎng)短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,為全冊(cè)教材開(kāi)了個(gè)好頭,因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí),對(duì)產(chǎn)生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并且本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。單元教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生會(huì)比多少、比長(zhǎng)短和比高矮,掌握自己認(rèn)為適用的比較方法,知道多少,長(zhǎng)短和高矮是比出來(lái)的。
2、通過(guò)學(xué)生操作、觀察等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和收集處理信息的能力 。3、在與他人合作中獲得成功的體驗(yàn),初步形成合作交流的意識(shí)。4、在解決實(shí)際問(wèn)題中,感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系。單元重、難點(diǎn)|
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語(yǔ)言表達(dá)和處理信息的能力。 2、初步體驗(yàn)合作與交流的快樂(lè)。單元課時(shí)安排:約2課時(shí)
1、比多少1課時(shí) 2、比長(zhǎng)短、比高矮1 討論交流:
第三單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人: 時(shí)間:
單元教材分析:
本單元內(nèi)容主要由 兩部分組成,一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí),另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是:先教學(xué)1―――5的認(rèn)識(shí)和加減法,再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處 和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。單元教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)各,并注意書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。
2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”“=”的含義,知道用詞語(yǔ)(大于、小于、等于)來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。
4、使學(xué)生初步知道加減法的含義,會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法,提倡算法多樣化。 單元重難點(diǎn):
1、教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。 2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系
3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透,不給學(xué)生講這些名稱。 單元課時(shí)安排:
1、1――5的認(rèn)識(shí)……2課時(shí) 討論交流:
第四單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人: 時(shí)間:
單元教材分析:
本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分:立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球)和平面圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓)的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前,這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行:知識(shí)的引入―――知識(shí)的教學(xué)―――知識(shí)的應(yīng)用,符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律,在知識(shí)的引入和運(yùn)用上,要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。所以對(duì)于每一種圖形,都要按三個(gè)層次進(jìn)行:從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱。最后,讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形,使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。單元教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。
2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。單元教學(xué)重、難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,初步建立空間觀念。教法:直觀教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。學(xué)法:操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像 單元課時(shí)安排:2課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)立體圖形…1課時(shí) 2、認(rèn)識(shí)平面圖形…1課時(shí) 討論交流:
第五單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人: 時(shí)間:
單元教材分析:分類一種基本的數(shù)學(xué)思想,它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。分類能力的發(fā)展,反映了兒童思維發(fā)展,特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進(jìn)行分類時(shí),首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、綜合,通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性,本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。單元教學(xué)目標(biāo):
1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。 2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。
3、在分類的活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 單元教學(xué)重、難點(diǎn):
1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。 2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。單元教學(xué)課時(shí)安排:
約2課時(shí) 討論交流:
第六單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人 時(shí)間:
單元教材分析:
本單元教材主要由“6、7的認(rèn)識(shí)和加減法”、“8、9的認(rèn)識(shí)和加減法”、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用,而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中,可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng),高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫(huà)的深入觀察和學(xué)具拼擺,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過(guò)程,讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6-10的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象,讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過(guò)程。單元教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6-10各數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。
2、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。
3、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。
4、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 單元教學(xué)重點(diǎn):
6―――10的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。單元教學(xué)難點(diǎn)
1、數(shù)概念的形成2、6―――10的加減法 單元課時(shí)安排:約21課時(shí)
1、6、7、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法
10課時(shí) 2、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法
4課時(shí) 3、連加、連減、加減混合4課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園1課時(shí) 討論交流:
第七單元:?jiǎn)卧?jì)劃
主講人: 時(shí)間:
單元教學(xué)分析:
本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù),然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫(xiě)數(shù),最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以具體形象思維為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng),使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。因此,本單元教材特別注重使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù),知道這些數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”,初步了解十進(jìn)制,能夠正確地迅速地讀寫(xiě)11到20各數(shù)。
3、使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。 4、通過(guò)擺小棒,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
5、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作、交流的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 單元教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)11――20各數(shù),掌握這數(shù)的組成、順序及大小。 2、認(rèn)識(shí)十位與個(gè)位。
3、熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力。教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)位,了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。單元課時(shí)安排:4課時(shí)
1、數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)…2課時(shí) 2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法……1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng):我們的校園1課時(shí) 討論交流:
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)
劃
一、學(xué)生情況分析
一年級(jí)XXX人。雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,1—10的認(rèn)識(shí)和加減法 認(rèn)識(shí)物體和圖形,分類,11—20的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,數(shù)學(xué)樂(lè)園,我們的校園,總復(fù)習(xí)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材
4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練
5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,初步建立數(shù)感
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算
7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性,為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識(shí)和技能方面
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會(huì)正確,工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20
以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫(xiě)
20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題,會(huì)列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計(jì)算,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問(wèn)題。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣。
4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3
2019秋小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有42人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén),年也紀(jì)小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。
二、教材分析
本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元:1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);2、分類與比較;3、10以內(nèi)數(shù)的加減法;4、認(rèn)識(shí)位置;5、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);6、認(rèn)識(shí)圖形;7、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;8、總復(fù)習(xí)。
本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀念。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘I钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用,是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ),是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4
2014年小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案工作計(jì)劃
一、班級(jí)簡(jiǎn)況分析
一年級(jí)班學(xué)生40人,其中男生24,女生16人。學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中的加減、簡(jiǎn)單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解,但這種了解是不深刻的,還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生能借助手指計(jì)算10以內(nèi)的加減法,但能運(yùn)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的幾乎沒(méi)有,計(jì)算的速度還很慢,等等??傊?,剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙,對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重點(diǎn)。二、教案內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,1—10的認(rèn)識(shí)和加減法 認(rèn)識(shí)物體和圖形,分類,11—20的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,數(shù)學(xué)樂(lè)園,我們的校園,總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知
1 / 5 道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教案目標(biāo)
(一)、知識(shí)和技能方面
1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會(huì)正確,工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
2 / 5 3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、>、
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。
5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題,會(huì)列出算式,注明得數(shù)的單位名稱,口述答案,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解。
7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計(jì)算,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問(wèn)題。(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。
3 / 5(三)、解決問(wèn)題方面
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮,能給生活中的一些事物分類。
4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。 5.能根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教案活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 四、教案措施
4 / 5 1.重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
2.認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教案,使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,達(dá)到計(jì)算熟練。
3.重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,初步建立數(shù)感。
4.計(jì)算教案體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
5.直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。6.安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。五、課時(shí)安排(略)
5 / 5
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4篇 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表上冊(cè)相關(guān)文章:
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