下面是范文網(wǎng)小編整理的找春天教學(xué)計(jì)劃3篇(《找春天》教學(xué)目標(biāo))，供大家參考。

找春天教學(xué)計(jì)劃1

　　教材分析

　　春天來了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無窮。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀通課文，會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　2.學(xué)習(xí)課文1、2、3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(讓學(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。)

　　師：是的。春天來了!春天來了!她像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!

　　(板書：找)

　　二、感知課文

　　師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢?

　　1.一讀課文，過生字關(guān)：

　　⑴學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。

　?、平M內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎(jiǎng)他，讀得不好的幫助他。

　?、钦n件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀，力求人人參與人人過關(guān)。

　　⑷小組交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。

　　2.二讀課文，過讀：

　　⑴要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。

　　讀后讓學(xué)生提出難讀的.句子，課件隨機(jī)出示并指導(dǎo)讀流利。如：

　?、俅禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　③樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?

　　④我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　?、菟谙铲o、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　?、品怕暲首x課文。

　　3.三讀課文，感悟積累：

　　⑴課件出示春景圖：

　　“春天來了!春天來了!”小鳥報(bào)信的時(shí)候可高興了。

　　你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧!指導(dǎo)朗讀。

　?、茙煟郝犃四銈兊脑挘覀儙讉€(gè)孩子可高興了，急忙──(出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。)此時(shí)，課件顯示課文情景。

　　齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎?

　　⑶師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s──

　　出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　?、僮杂勺x句子。

　?、谥该x。

　?、壅f說為什么這樣讀?

　　④再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)。

　?、三R讀1～3段課文。

　?、闪粝聭夷睿?/p>

　　我們找到春天了嗎?下節(jié)課，讓我們再跟著他們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個(gè)?書寫時(shí)，該注意什么?

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)：柳蕩：

　　課件出示“柳蕩”兩字，請學(xué)生說說這兩字該注意的地方，課件上突出該部分，教師再進(jìn)行示范，學(xué)生練習(xí)。

　　3.師范寫學(xué)生提出的難寫字

　　4.找找說說(課件出示課后習(xí)題及配音)

找春天教學(xué)計(jì)劃2

　　本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語、句子。

　　2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3。激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶、CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題

　　1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。

　　隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

　　2、揭示課題：找春天。

　　師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

　　二、感知課文，自學(xué)生字

　　1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

　　3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

　　A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？

　　D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲

　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、朗讀課文，感悟積累

　　師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

　　1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

　　全班交流，讀通課文。

　　2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

　　3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累

　　（1）“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！?/p>

　　讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

　　（2）4—7自然段

　　A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：

　?。ǎ鞘谴禾斓拿济?？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴聲吧？

　　B、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：

　　例：

　　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

　　C、多種形式的朗讀，積累背誦

　　引讀、表演讀等

　　（3）第8自然段

　　我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？

　　朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

　　由這幾句話，老師想到一些古詩：

　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

　　春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

　　感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

　　四、自主積累，練習(xí)背誦

　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

　　五、走進(jìn)校園，尋找春天

　　春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的.形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　六、課外拓展，遷移運(yùn)用

　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

　　這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

找春天教學(xué)計(jì)劃3

　　一、主題目標(biāo)

　　1.喜歡觀察周圍事物的變化，能在大自然中尋找春天的足跡。

　　2.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗，會(huì)用一些簡單的形容詞較連貫地表達(dá)自己對春天的認(rèn)識和情感。

　　3.會(huì)用多種形式表現(xiàn)春天的美景，并會(huì)參與活動(dòng)室里春天的環(huán)境布置。

　　4.知道春天是播種和動(dòng)植物生長的季節(jié)，能關(guān)心愛護(hù)春天的芽、花、草等，有一定的環(huán)保意識。

　　5.練習(xí)原地有節(jié)奏地拍球，練習(xí)各種合作走。

　　二、習(xí)慣培養(yǎng)

　　生活習(xí)慣。

　　1.學(xué)習(xí)七部洗手法進(jìn)行洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　2.午睡前能把衣物放整齊，起床后自己動(dòng)手整理衣服。

　　3.預(yù)防春季流行病的感染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1.學(xué)習(xí)在集體中用形容詞較連貫地表達(dá)自己對春天的認(rèn)識和情感。

　　2.能夠仔細(xì)傾聽別人說話，上課說話前先舉手，不隨意插嘴。

　　三、課程安排

　　第一周語言《春天的電話》。

　　科學(xué)《口罩的.秘密》。

　　音樂《春天》。

　　美術(shù)《美麗的春天》。

　　綜合《找春天》。

　　第二周安全。

　　語言《桃樹下的小白兔》。

　　健康《我是防疫小勇士》。

　　音樂《春雨沙沙》。

　　科學(xué)《美麗的蝴蝶》。

　　美術(shù)《蝴蝶飛呀飛》。

　　第三周。

　　安全。

　　語言《春雨的色彩》。

　　數(shù)學(xué)《剝豌豆》。

　　音樂《楊柳青》。

　　健康《種樹》。

　　美術(shù)《春天的花》。

　　安全《迷路了怎么辦》。

　　觀察：花苞苞葉苞苞。

　　討論：春天會(huì)開的花。

　　晨談：暖暖的太陽新鮮的空氣。

　　討論：在南京春天哪些菜能吃？

　　戶外活動(dòng)：穿樹林。

　　晨談：春天種什么。

　　戶外：種植小菜地。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1.師生共同利用收集的有關(guān)春天的圖片、照片、幼兒作品等將活動(dòng)室布置成為“美麗的春天”的情景。2.豐富自然角的內(nèi)容，增添春天的花卉、植物和小動(dòng)物，讓幼兒觀察春天里動(dòng)植物的生長變化。3.小菜地進(jìn)行春天種植活動(dòng)，讓幼兒觀察春天里植物的生長變化過程。

　　五、家長工作

　　1.請家長利用休息日經(jīng)常帶幼兒到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒講述的語言。2.更換家長園地、主題目標(biāo)和活動(dòng)安排，向家長介紹主題中的配合事項(xiàng)。3.有條件的家長可以在家中飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，讓幼兒參與喂養(yǎng)和觀察。4.家長配合收集有關(guān)春天的圖片、照片、繪本。

　　六、陰雨天氣活動(dòng)安排

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)要求

　　室內(nèi)

　　桌椅鉆爬、走平衡組合

　　1.能運(yùn)用上肢保持身體平衡

　　2.注意和前后幼兒保持安全距離

　　3.開動(dòng)腦筋，自己設(shè)置障礙

　　室外

　　2.跨欄、跳格子、爬墊子2.拍球

　　1.在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，注意避讓同伴

　　2.復(fù)習(xí)鞏固胯下拍球的技能

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