小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇1

班級學(xué)生情況分析：

　　略。

教學(xué)內(nèi)容：

　　有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，千克的初步認識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法?？谒愕姆秶鷶U大到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。教學(xué)三、四位數(shù)的筆算加、減法

教學(xué)措施：

　　1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

　　2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

　　3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：時分秒的認識。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

　　5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　　6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）教學(xué)數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概括出法則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。利用口算，讓學(xué)生尋求不同的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇2

一、班級情景。

　　一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣，可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)本事差，注意力易分散，可是他們對數(shù)學(xué)有著必須的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的本事、動手操作的本事，培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本事差，注意力易分散，可是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

　　本冊教材包括以下資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)資料。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等資料的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。經(jīng)過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；經(jīng)過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；經(jīng)過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；經(jīng)過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；經(jīng)過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。那里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）

　　1、知識與技能方面。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；經(jīng)過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維本事。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括本事；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步本事。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維本事；經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；經(jīng)過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自我的思考過程，初步感受思維活動的條理性；經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自我的算法，體會思維過程的靈活性。

（3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

（4）在把不一樣物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自我的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

　　3、解決問題方面。

（1）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

（2）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不一樣方法。

（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

　　4、情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的幫忙與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

（2）在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

（3）能在教師與同學(xué)的幫忙下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，明白數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四、教學(xué)重難點。

　　教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

六、課時安排

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇3

一、全冊教材分析:

　　本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

　　1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

　　2、關(guān)于閱讀

　　本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》；有的課文介紹了科學(xué)自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

　　3、關(guān)于作文

　　本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：

　　課題

　　內(nèi) 容

　　要 求

　　1

　　看圖寫一篇作文

　　仔細觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過，有順序具體寫下來。

　　2

　　為別人畫像后寫一篇作文

　　寫出人物的外貌性格愛好

　　3

　　寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

　　用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。

　　4

　　學(xué)寫人物對話寫

　　根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情

　　5

　　寫一篇板報稿

　　初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

　　6

　　對周圍事物發(fā)表見解

　　搜集處理材料的能力，對某件事發(fā)表自己的看法。

　　7

　　學(xué)寫簡單日記

　　學(xué)習(xí)寫日記的格式，能比較具體的記事。

　　8

　　學(xué)習(xí)編寫童話故事

　　根據(jù)圖意，展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

　　4、關(guān)于練習(xí)

　　全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。

二、全冊教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

　　2、漢語拼音

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

　　3、識字寫字

（1）準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體

（2）練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈

　　4、聽話說話

（1）能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話

（2）能當眾說話，做到語句通順，有禮貌

　　5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容

　　6、習(xí)作

（1）學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實物，寫出較具體的片段，能修改、排列句子

（2）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

三、學(xué)生情況分析

　　1、基礎(chǔ)知識

　　實有人數(shù)

　　參試人數(shù)

　　參試率

　　優(yōu)秀人數(shù)

　　優(yōu)秀率

　　及格人數(shù)

　　及格率

　　總分

　　平均分

　　2、基本技能

　　作為三年級的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數(shù)同學(xué)能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。在閱讀教學(xué)中，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1／3的同學(xué)語句沒有條理，錯別字較多，且不會正確使用標點符號。寫字作為學(xué)生的強項，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。在今后的教學(xué)中，可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼，爭取字形上的舒展，擺脫目前的拘謹、呆板。 3、智力和非 智力因素

　　智力和非智力都好

　　智力好非智力差

　　智力差非智力好

　　智力非智力都差

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓(xùn)練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際

　　3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

　　4、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇4

一、指導(dǎo)思想 ：

　　本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二、工作重點

　　1．加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2．加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。

（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

（5）數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。

（6）現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學(xué)活動中。

　　3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。

　　4．加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。

　　5．加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動

（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

（2）做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）、落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達標查測試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要工作安排：

　　九月：

　　1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃，制定教研計劃。

　　2 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

　　3、各組員安排出自已研討課的時間。

　　4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。

　　十月：

　　1、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　2、對新教師了解性聽課

　　3、各年級口算競賽。

　　十一月：

　　1、各科組教研活動（圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學(xué)情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業(yè)，考測等等）、集體備課。

　　2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計劃。

　　3、常規(guī)檢查。

　　4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析，前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

　　十二月：

　　1、各科組教研活動、集體備課。

　　2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析，修改教學(xué)計劃。

　　3、各年級根據(jù)教材，進行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（以實際動手操作的形式）評比。）

　　xxx年一月：

　　1、寫好科復(fù)習(xí)計劃、總結(jié)，上交有關(guān)資料，資料（計劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等）歸檔工作。

　　2、準備期末考試。

　　3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

　　4、期末測試及質(zhì)量分析。

　　5、教師教學(xué)工作總查、考核。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇5

　　一、 教學(xué)內(nèi)容：

　　數(shù)與代數(shù)： （一）小數(shù)乘法；

　?。ǘ﹫D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱；

　?。ㄈ┬?shù)除法；

　?。ㄋ模┬?shù)四則混合運算；

　?。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算。

　?。┙y(tǒng)計與概率：。

　?。ㄆ撸┍稊?shù)與因數(shù)。

　　實踐與綜合應(yīng)用：花邊設(shè)計比賽；家庭用電調(diào)查；設(shè)計抽獎活動。

　　二、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期五年級共有82人，其中一班42人，二班40人。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，計算力、理解力、思維力都非常欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必須“嚴加看管”，因此本期的教學(xué)難度仍然比較大。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數(shù)的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數(shù)的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)，認識km2、hm2,并能進行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式，能解決簡單的實際問題，能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征，會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。

　　2、過程與方法：初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　四、教學(xué)重、難點：

　　1、重點：小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。

　　2、難點：小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、充分運用教學(xué)插圖，進行情景教學(xué)。

　　2、利用合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中獲取知識，掌握方法。

　　3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。

　　4、利用早讀課對學(xué)生進行聽算的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計算能力。

　　六、具體內(nèi)容與課時安排：

　?。ㄒ唬┬?shù)乘法……………………………………………13課時；

　?。ǘ﹫D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時；

　?。ㄈ┬?shù)除法……………………………………………16課時；

　?。ㄋ模┬?shù)四則混合運算…………………………………7課時；

　?。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算…………………………………17課時。

　?。┛赡苄浴?課時。

　?。ㄆ撸┍稊?shù)與因數(shù)…………………………………………7課時。

　?。ò耍┛倧?fù)習(xí)………………………………………………10課時

　　共約需85課時

　　以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇6

　　一、學(xué)生情況分析：

　　村小學(xué)五年級（1）班共有學(xué)生46人，有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)，本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義，和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長方體和正方體；在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖；在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法，長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識，編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強，教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題，試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

　　三、教學(xué)目標及要求：

　　基礎(chǔ)知識：

　?、倮斫夥謹?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　?、谡莆找驍?shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　?、劾斫夥謹?shù)加，減法的意義，掌握分數(shù)加，減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

　?、苤荔w積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

　?、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　?、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　?、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　基本技能：

　?、俳?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　?、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　?、偈箤W(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

　　②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

　?、垡龑?dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展，教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的`方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　?、軇?chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

　　四、教學(xué)措施：

　?。?）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　?。?）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

　?。?）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　?。?）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　?。?）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?，體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。

　?。?）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

　?。?0）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇7

　　一、班級情景。

　　一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣，可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)本事差，注意力易分散，可是他們對數(shù)學(xué)有著必須的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的本事、動手操作的本事，培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本事差，注意力易分散，可是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

　　二、教材分析。

　　本冊教材包括以下資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。

　　本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)資料。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等資料的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。經(jīng)過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；經(jīng)過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；經(jīng)過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；經(jīng)過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；經(jīng)過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。那里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

　　三、教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）

　　1、知識與技能方面。

　?。?）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實際問題認識加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進行相應(yīng)的加、減計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題。（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；經(jīng)過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。

　　2、數(shù)學(xué)思考方面。

　?。?）在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維本事。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括本事；在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步本事。

　?。?）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維本事；經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有根據(jù)地思考；經(jīng)過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自我的思考過程，初步感受思維活動的條理性；經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自我的算法，體會思維過程的靈活性。

　?。?）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

　?。?）在把不一樣物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

　　（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自我的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

　　3、解決問題方面。

　?。?）能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

　?。?）初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不一樣方法。

　　（3）能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

　　4、情感與態(tài)度方面。

　?。?）在教師的幫忙與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

　?。?）在數(shù)學(xué)探索活動中，體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價值。

　?。?）能在教師與同學(xué)的幫忙下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

　?。?）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，明白數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

　　四、教學(xué)重難點。

　　教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

　　教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

　　五、具體措施。

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

　　8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，異常是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

　　六、課時安排

　?。裕?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo)，以大力推進素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

　　二、工作重點：

　　1.加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

　?。?）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

　?。?）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2.加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

　?。?）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

　?。?）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

　　(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

　?。?）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組

　　織者、引導(dǎo)者和合作者。

　　(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學(xué)習(xí)，互相促進，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　4.加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

　?。?）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

　?。?）改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究、合作交流。

　　5.加強教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動。

　?。?）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

　?。?）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

　?。?）落實“教學(xué)檔案&rdq

　　uo;的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

　?。?）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：第一單元（長度單位）

　　單元教材分析：

　　通過第一學(xué)期的比長短的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識，幫助學(xué)生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：

　　1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

　　2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。

　　3、改變了線段的編排。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

　　2、在活動中，學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　3、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

　　4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

　　5、學(xué)生初步認識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

　　單元教學(xué)重、難點：

　　1、在活動中，學(xué)生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

　　單元課時安排：約4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇10

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　本冊教材在前四冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于第一學(xué)段內(nèi)容標準的要求和這套教材的整體編寫規(guī)劃，在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐活動”四個領(lǐng)域安排了如下內(nèi)容：

　　1、數(shù)與代數(shù)

（1）以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫和大小的比較。整千數(shù)加減整千數(shù)（和不超過）的口算，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法的口算。

（2）兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和估算，除法的驗算。

（3）兩位數(shù)加減兩位數(shù)（加法中和不超過100）的口算，整百數(shù)加整百數(shù)（和超過1000）及相應(yīng)的減法的口算。

（4）整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。

（5）分數(shù)的初步認識（把一個物體或一個圖形看作“1”），兩個同分母分數(shù)以及分子都是1的兩個異分母分數(shù)的大小比較。簡單的同分母分數(shù)加減計算。

（6）千克和克的認識，千克和克的互化。

（7）24時記時法的認識。

　　2、空間與圖形

（1）長方形和正方形的特征。

（2）周長的含義，長方形和正方形的周長計算。

（3）物體的正面、側(cè)面和上面的認識。

（4）由三個相同的正方體擺成的物體的正面、側(cè)面、上面的視圖。

　　3、統(tǒng)計與概率

（1）對可能性大小的認識。

（2）用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。

（3）簡單的條形統(tǒng)計圖。

　　4、實踐活動

（1）農(nóng)村新貌：在提供的農(nóng)村情境中提出并解決有關(guān)乘除計算的實際問題。

（2）稱一稱：使用合適的稱量工具稱出一些水果、蔬菜等物體的重量及體重。

（3）周末一天的安排：用24時記時法安排周末一天的活動，并解決有關(guān)的實際問題。

（4）周長是多少：圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。

（5）摸牌和下棋：在摸牌和下棋活動中體會事情發(fā)生的可能性的大小。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、數(shù)與代數(shù)。

（1）通過對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識，初步認識一萬和萬位，認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表，能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義，掌握四位數(shù)的組成。掌握以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。經(jīng)歷探索比較以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)（加法中和不超過），會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。

（2）經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)）以及兩位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除），能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。

（3）會口算兩位數(shù)的加減法（加法中和不超過100），會口算整百數(shù)加整百數(shù)（和不超過1000）及相應(yīng)的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。

（4）經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)（不進位），會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。

（5）能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義（只限于把一個物體或一個圖形平均分），知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小，以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。

（6）在具體的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡單換算。

（7）了解24時記時法，會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經(jīng)過時間的簡單計算。

　　2、空間與圖形。

（1）經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程，掌握長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程，掌握其計算方法，能運用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實際問題。

（2）能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置，確定物體的正面、側(cè)面和上面，知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面，但最多只能同時看到三個面。

（3）能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。

　　3、統(tǒng)計與概率。

（1）參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動，經(jīng)歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程，學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用簡單的條形圖（1個格表示1個單位）表達統(tǒng)計的結(jié)果。

（2）理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”“經(jīng)?！薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。

　　三、滲透情感、態(tài)度教育：

　　1、在教師的鼓勵指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

　　2、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。

　　4、在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學(xué)過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計算的實際問題。

　　2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。

　　3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

　　4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。

　　5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。

　　6、按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計簡單的活動。

　　五、班級情況分析：

　　三年級，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺性較高，讓老師很放心。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確，自覺性差，上課不認真聽講，注意力不集中，因此成績不理想。還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績很不理想。

　　六、教學(xué)措施：

１、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點。

２、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀性教學(xué)。

　　3、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練，又要加強口算訓(xùn)練，嚴格要求、刻苦訓(xùn)練，筆算口算互相促進，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積"豐收"。

　　4、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　5、注意輔導(dǎo)差生，提拔優(yōu)生，平時課上提問要有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找"小老師"，做到一幫一，全面提高全班素質(zhì)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、嚴格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整，不搞"題海戰(zhàn)術(shù)"，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

　　7、加強應(yīng)用題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解題意，分析題意的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

　　8、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇11

　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

　　二、班級分析：

　　我班共有36名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　三、教材分析

　　表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

（二）、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)措施

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

　　2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

　　3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

　　7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇12

（20xx---20xx學(xué)年度下學(xué)期）20xx年3月4日星期三

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進修學(xué)校的工作要求，緊緊圍繞進修學(xué)校整體的.工作部署，強化"專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型"的教育服務(wù)意識；以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標；認真履行教研員"研究、指導(dǎo)、服務(wù)"的職能，加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻。

　　二、工作目標

　　為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)；聚焦有效教學(xué)，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；通過集智備課加強教師間學(xué)習(xí)交流，通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡(luò)研修，通過菜單教研加強教師間合作研討；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng)，多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。

　　三、具體工作

　　1、加強學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識，加強學(xué)習(xí)，潛心研究，提高教研員的自身素質(zhì)。加強政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）等；努力將群眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合起來，作好政治學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》、《教師用書》、數(shù)學(xué)教材，各種學(xué)科期刊等，特別是新課標、新教材、教師用書要研學(xué)；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，從中汲取教學(xué)教研智慧，并及時寫好業(yè)務(wù)筆記；積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗，利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道；充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，并積極運用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中；教研員要利用外出學(xué)習(xí)、集體活動的機會進行專題匯報，實現(xiàn)資源共享。

　　2、開展"菜單式"教研，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將繼續(xù)扎實開展"菜單式"教研活動，把高效課堂教學(xué)落到實處。全市小學(xué)分為東、南、西、北、中六片，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動（每片一天，具體安排屆時通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

　　3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學(xué)，過程安排周密，做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合，與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合，與教師培訓(xùn)相結(jié)合，注重在活動中發(fā)現(xiàn)新典型，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題，認真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實有效的基礎(chǔ)。

　　4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強曬課指導(dǎo)，現(xiàn)場研究指導(dǎo)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過本次活動促進教師進行教學(xué)反思，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗的有效提升。

　　5、加強薄弱校、偏遠校、村小學(xué)和教學(xué)點的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。

　　6、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，加強網(wǎng)絡(luò)交流的實效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客，二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見，做到積極跟貼，切實發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論，提高教師講課聽課評課能力。

　　7、開展集智備課活動，組織骨干教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級和六年級的教學(xué)設(shè)計征集，及時形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，與廣大教師進行交流和研討，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用。

　　8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng)，本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果等，促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。

　　9、研究教學(xué)評價，用心編寫期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題。

　　10、協(xié)助師訓(xùn)、學(xué)校、教育局完成有關(guān)工作。

　　附：各月份工作要點

　　3月份

　　1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　2、"菜單式"教研活動的籌備、調(diào)研、下單

　　3、組織絡(luò)教研（博客）

　　4、參與基層校集智備課。

　　4月份

　　1、"菜單式"教研活動

　　2、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動。

　　3、參與基層校集智備課。

　　5月份

　　1、"菜單式"教研活動。

　　2、課堂教學(xué)典型校調(diào)研。

　　3、朝陽市優(yōu)秀課評選

　　6月份

　　1、骨干教師培養(yǎng)組織絡(luò)教研（博客）

　　2、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動。

　　3、出期末測試題。

　　7月份

　　1、整理上交各種業(yè)務(wù)材料。

　　2、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　3、撰寫個人總結(jié)。

　　4、學(xué)期工作座談。

　　數(shù)學(xué)組工作總結(jié)匯報材料小學(xué)數(shù)學(xué)組工作匯報發(fā)言稿小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇13

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　總體說來，本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學(xué)都能有較強的上進心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng)，學(xué)生自主探究的能力也待提高。

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　（1）根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

　?。?）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

　　2、知識與技能：

　?。?）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能，結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。

　?。?）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換；

　?。?）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

　　三、教學(xué)措施

　　1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生 。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

　　2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生 。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

　　3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。

　　4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問

　　題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

　　5、精講多練，熟能生巧

　　6、按時上好思維訓(xùn)練課，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。

　　四、教學(xué)進度與安排

　　簡易方程：

　　8課時

　　多邊形的面積：

　　6課時

　　因數(shù)與倍數(shù)：

　　4課時

　　認識正、負數(shù)：

　　4課時

　　分數(shù)的意義和性質(zhì)：

　　8課時

　　對稱、平移與旋轉(zhuǎn)：

　　4課時

　　分數(shù)加減法：

　　8課時

　　統(tǒng)計：

　　3課時

　　可能性：

　　3課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇14

　　本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學(xué)校教學(xué)改革與課堂改革方案》精神，真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立“新課堂”的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念，積極開展研討、評比等活動，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情，及時進行階段性的總結(jié)和反思，加快改革的步伐。

　　一、 服從領(lǐng)導(dǎo)，強化意識

　　我們備課組嚴格遵守制度，服從領(lǐng)導(dǎo)管理，把五年級數(shù)學(xué)的課改工作抓實抓好，繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責，明確肩負的重任，做到與課改同行，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展，與時代同前進。

　　二、加強學(xué)習(xí)，提升教育理念。

　　教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：

　　1.學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵教師投身課改中。

　　3、積極組織教師觀看銅都雙語學(xué)校課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，研究教材，探討、嘗試新教法。

　　4、積極開展互聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為，做到共同提高，共同促進。

　　三、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐。

　　以“課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，我們嚴格按照銅都雙語學(xué)校“三模五環(huán)“模式進行教學(xué)，有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學(xué)活動。

　　1、集體備課重點放在探索教材及導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計上，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。

　　2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學(xué)如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的展示方法得以推廣。

　　3、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

　　4、開展好本學(xué)期的評課活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績方案，組織交流推廣先進經(jīng)驗。

　　5、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

　　在實踐中反思，教師每節(jié)課都要反思，對成功和失敗進行理性思考，寫反思心得，在教學(xué)中研究，對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析，評價修正和改進。

　　6、進一步做好培訓(xùn)小組長工作。

　　培訓(xùn)小組長至關(guān)重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。

　　四、做好總結(jié)評估課改工作。

　　課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論來自于實踐，做好工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題改進后再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　1.五年級數(shù)學(xué)教師在進行課程改革實驗工作總結(jié)、自評基礎(chǔ)上，對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。

　　2.匯報課程改革經(jīng)驗，撰寫工作報告邀請教務(wù)處及學(xué)部評估。

　　3.把新課改與本年級實際情況相結(jié)合，提出實際性建議。

　　4.建議學(xué)部表彰課程改革中的骨干教師，優(yōu)秀教師，具體辦法以自評，他人評，學(xué)生評，家長評，并且結(jié)合本學(xué)部考核制度考核。

　　課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數(shù)學(xué)教師將在教務(wù)處及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進取，努力讓課改之花在五年級璀璨奪目，常開不??！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進教師專業(yè)化水平的提高。

　　二、工作目標：

　　1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

　　2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率。

　　3、加強師資隊伍建設(shè)，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

　　4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

　　5、積極開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。

　　2、強化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展。

　　4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動，促進數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

　　四、工作措施：

　　(一)落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

　　1、認真學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。

　　2、開展課堂教學(xué)的研究，開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果。

　　3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改時間。

　　4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

　　5、考核：改進評估方法，對學(xué)生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

　　6、聽課：本學(xué)期數(shù)學(xué)教師每學(xué)期參加聽課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

　　(三)加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　2、數(shù)學(xué)競賽。以年級為單位開展數(shù)學(xué)知識單項競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

　　3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

　　(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)。

　　1、本學(xué)期，結(jié)合各級教研活動，3月，人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。

　　2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

　　3、加強校際間的教學(xué)交流，提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　五、具體安排

　　三月份：

　　1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

　　2、各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標準。

　　3、開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(以五年級為試點)。

　　4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價小組。

　　5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計競賽。

　　四月份：

　　1、課件競賽活動。

　　2、教研課題結(jié)題工作。

　　五月份：

　　1、開展教學(xué)研討活動。

　　2、教學(xué)效果檢測(期中測試)。

　　六月份：

　　1、5、6年級數(shù)學(xué)競賽。

　　2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

　　七月份：

　　1、期末教學(xué)工作檢查。

　　2、期末考試、閱卷工作。

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