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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板(精品15篇)

時間:2023-10-06 08:18:55 教學(xué)計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇1

班級學(xué)生情況分析:

  略。

教學(xué)內(nèi)容:

  有余數(shù)的除法,混合運算和兩步計算的應(yīng)用題,萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,千克的初步認識,萬以內(nèi)的加法和減法,時、分、秒。這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。本冊中認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法??谒愕姆秶鷶U大到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。教學(xué)三、四位數(shù)的筆算加、減法

教學(xué)措施:

  1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

  3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  4、聯(lián)系學(xué)生生活實際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:時分秒的認識。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)教學(xué)數(shù)的讀、寫,利用利用計數(shù)器和數(shù)位表,總結(jié)概括出法則。

(2)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。利用口算,讓學(xué)生尋求不同的方法,來培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇2

一、班級情景。

  一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,可是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)本事差,注意力易分散,可是他們對數(shù)學(xué)有著必須的求知欲,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的本事、動手操作的本事,培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本事差,注意力易分散,可是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

二、教材分析。

  本冊教材包括以下資料:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

  本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)資料。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等資料的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。經(jīng)過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);經(jīng)過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;經(jīng)過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;經(jīng)過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;經(jīng)過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。那里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)

  1、知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;經(jīng)過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。

  2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維本事。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括本事;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步本事。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維本事;經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學(xué)會有根據(jù)地思考;經(jīng)過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自我的思考過程,初步感受思維活動的條理性;經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自我的算法,體會思維過程的靈活性。

(3)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

(4)在把不一樣物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學(xué)會用自我的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

  3、解決問題方面。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不一樣方法。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

  4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫忙與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中,體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,感受數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)能在教師與同學(xué)的幫忙下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,明白數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四、教學(xué)重難點。

  教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

  教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)成過程,感受成功的體驗。

  3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,異常是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

六、課時安排

(略)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇3

一、全冊教材分析:

  本冊課本按照全套教材,著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求,致力于加強小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習(xí)”組成的。

  1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排,意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

  2、關(guān)于閱讀

  本冊教材安排了課文26篇,其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好基本功,潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,如《李廣射虎》;又有展示當代人物精神面貌的課文,如《微笑著承受一切》;有的課文介紹了科學(xué)自然常識,如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小,便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

  3、關(guān)于作文

  本冊課本將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了8次,各課的內(nèi)容與要求如下:

  課題

  內(nèi) 容

  要 求

  1

  看圖寫一篇作文

  仔細觀察幾幅圖,弄清經(jīng)過,有順序具體寫下來。

  2

  為別人畫像后寫一篇作文

  寫出人物的外貌性格愛好

  3

  寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

  用自己的一切感官觀察生活身邊的事物,寫一片段。

  4

  學(xué)寫人物對話寫

  根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話,注意人物表情

  5

  寫一篇板報稿

  初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

  6

  對周圍事物發(fā)表見解

  搜集處理材料的能力,對某件事發(fā)表自己的看法。

  7

  學(xué)寫簡單日記

  學(xué)習(xí)寫日記的格式,能比較具體的記事。

  8

  學(xué)習(xí)編寫童話故事

  根據(jù)圖意,展開想象學(xué)習(xí)編寫童話故事。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等,既相互獨立,有各自成系列。

二、全冊教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

  2、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  3、識字寫字

(1)準確認讀383個生字,其中能默寫260個,并把字寫得端正、勻稱、入體

(2)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈

  4、聽話說話

(1)能認真聽別人講話,用普通話說幾句意思連貫、完整的話

(2)能當眾說話,做到語句通順,有禮貌

  5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情景,知道課文大意。

(3)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容

  6、習(xí)作

(1)學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫和實物,寫出較具體的片段,能修改、排列句子

(2)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號。

三、學(xué)生情況分析

  1、基礎(chǔ)知識

  實有人數(shù)

  參試人數(shù)

  參試率

  優(yōu)秀人數(shù)

  優(yōu)秀率

  及格人數(shù)

  及格率

  總分

  平均分

  2、基本技能

  作為三年級的學(xué)生,已初步具備邏輯思維的能力,在聽方面,絕大多數(shù)同學(xué)能認真聽別人講話,能聽懂一段話和一件簡單的事。結(jié)合言語交際的訓(xùn)練,多數(shù)學(xué)生能用普通話說幾句意思連貫的話。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象,還有待于提高。在閱讀教學(xué)中,有1/3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利,但缺乏感情;關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫作方面多數(shù)同學(xué)能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。有1/3的同學(xué)語句沒有條理,錯別字較多,且不會正確使用標點符號。寫字作為學(xué)生的強項,多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”,結(jié)構(gòu)美觀,線條流暢。在今后的教學(xué)中,可引導(dǎo)他們學(xué)寫字貼,爭取字形上的舒展,擺脫目前的拘謹、呆板。 3、智力和非 智力因素

  智力和非智力都好

  智力好非智力差

  智力差非智力好

  智力非智力都差

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓(xùn)練謹防時緊時松,出現(xiàn)“回潮”。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,進行口語教學(xué),雙向互動,體現(xiàn)交際

  3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

  4、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇4

一、指導(dǎo)思想 :

  本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo),進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教研工作的理念,改進教研方法,積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二、工作重點

  1.加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

(1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2.加強教師新課程培訓(xùn),確立新理念

(1)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)數(shù)學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。

(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念:運用它們,使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學(xué)活動中。

  3、定期(雙周二下午)開展科組活動,集體評課,備課,聽課、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。

  4.加強課堂教學(xué)研究,改進教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(2)改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。

  5.加強教研組建設(shè),正常開展課題研究和教研活動

(1)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

(3)、落實“教學(xué)檔案”的實施,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達標查測試,及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要工作安排:

  九月:

  1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)第一周制定學(xué)科教學(xué)計劃,制定教研計劃。

  2 制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準,組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

  3、各組員安排出自已研討課的時間。

  4、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案。

  十月:

  1、教學(xué)常規(guī)檢查。

  2、對新教師了解性聽課

  3、各年級口算競賽。

  十一月:

  1、各科組教研活動(圍繞教學(xué)檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,課堂一般的程序,如何準確分析出學(xué)情,怎樣的措施效果更好,怎樣分層次由淺入深上課,布置作業(yè),考測等等)、集體備課。

  2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,修改教學(xué)計劃。

  3、常規(guī)檢查。

  4、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析,前半學(xué)期教學(xué)問題研討。

  十二月:

  1、各科組教研活動、集體備課。

  2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情數(shù)學(xué)應(yīng)用能力況分析,修改教學(xué)計劃。

  3、各年級根據(jù)教材,進行數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比。)

  xxx年一月:

  1、寫好科復(fù)習(xí)計劃、總結(jié),上交有關(guān)資料,資料(計劃、總結(jié)、教學(xué)檔案等)歸檔工作。

  2、準備期末考試。

  3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

  4、期末測試及質(zhì)量分析。

  5、教師教學(xué)工作總查、考核。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇5

  一、 教學(xué)內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù): (一)小數(shù)乘法;

 ?。ǘ﹫D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱;

 ?。ㄈ┬?shù)除法;

 ?。ㄋ模┬?shù)四則混合運算;

 ?。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算。

 ?。┙y(tǒng)計與概率:。

 ?。ㄆ撸┍稊?shù)與因數(shù)。

  實踐與綜合應(yīng)用:花邊設(shè)計比賽;家庭用電調(diào)查;設(shè)計抽獎活動。

  二、學(xué)情分析:

  本學(xué)期五年級共有82人,其中一班42人,二班40人。一班兩極分化較嚴重,二班雖平均些,但尖子生不多。對于像一班的龔健康、趙崇宇、李佳玲、柏靜玉、張超……二班的趙攀、何思奇、張鎮(zhèn)海、鄧傳騎、何冰潔……這些學(xué)生,基礎(chǔ)比較薄弱,計算力、理解力、思維力都非常欠缺,作業(yè)速度較慢,老師必須“嚴加看管”,因此本期的教學(xué)難度仍然比較大。

  三、教學(xué)目標:

  1、知識與技能:掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法,掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法,會進行小數(shù)的四則混合運算,會簡便運算;初步認識小數(shù)的分類,并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。知道倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù),會用短除法分解質(zhì)因數(shù),認識km2、hm2,并能進行簡單換算。探索并掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積計算公式,能解決簡單的實際問題,能用方格紙估計不規(guī)則圖形的面積。認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、軸對稱等特征,會畫相應(yīng)要求的幾何圖形。知道可能性有大小,會在具體情境中作出判斷。

  2、過程與方法:初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,有綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗,獲得綜合運用相關(guān)知識解決一些簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法,初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  四、教學(xué)重、難點:

  1、重點:小數(shù)乘除法及四則混合運算、多邊形面積的計算、圖形的平移旋轉(zhuǎn)與對稱。

  2、難點:小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。

  五、教學(xué)措施:

  1、充分運用教學(xué)插圖,進行情景教學(xué)。

  2、利用合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在交流中獲取知識,掌握方法。

  3、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,將新知識不斷地轉(zhuǎn)化為舊知識。

  4、利用早讀課對學(xué)生進行聽算的訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的計算能力。

  六、具體內(nèi)容與課時安排:

 ?。ㄒ唬┬?shù)乘法……………………………………………13課時;

 ?。ǘ﹫D形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱…………………………10課時;

 ?。ㄈ┬?shù)除法……………………………………………16課時;

 ?。ㄋ模┬?shù)四則混合運算…………………………………7課時;

 ?。ㄎ澹┒噙呅蚊娣e的計算…………………………………17課時。

 ?。┛赡苄浴?課時。

 ?。ㄆ撸┍稊?shù)與因數(shù)…………………………………………7課時。

 ?。ò耍┛倧?fù)習(xí)………………………………………………10課時

  共約需85課時

  以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇6

  一、學(xué)生情況分析:

  村小學(xué)五年級(1)班共有學(xué)生46人,有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作,與人合作等一般能力。但有相當大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

  二、教材簡析:

  本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義,和性質(zhì),分數(shù)的加法和減法;在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換,長方體和正方體;在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖;在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,長方體和正方體兩個單元來教學(xué),還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動,教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”,介紹數(shù)學(xué)背景知識,編排一些思考題,作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

  教材編寫時,考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,教材適當調(diào)整了編寫體例,設(shè)置了例題,試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

  三、教學(xué)目標及要求:

  基礎(chǔ)知識:

 ?、倮斫夥謹?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行約分和通分。

 ?、谡莆找驍?shù)和倍數(shù),質(zhì)數(shù)和合數(shù),奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

 ?、劾斫夥謹?shù)加,減法的意義,掌握分數(shù)加,減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

 ?、苤荔w積和容積的意義以及度量單位。會進行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

 ?、萁Y(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

 ?、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移,對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

 ?、咄ㄟ^豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

  認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  基本技能:

 ?、俳?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

 ?、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  情感態(tài)度和價值觀:

 ?、偈箤W(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,生活中離不開數(shù)學(xué),使他們喜歡數(shù)學(xué),樂學(xué)數(shù)學(xué)。

  ②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣,樹立學(xué)生自尊心和自信心,提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。

 ?、垡龑?dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習(xí)活動,適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)上要實事求是,并以肯定的`方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

 ?、軇?chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會,學(xué)以致用,體會數(shù)學(xué)就在身邊,借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

  四、教學(xué)措施:

 ?。?)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 ?。?)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

 ?。?)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

 ?。?)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

 ?。?)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問,能通過查閱資料找出解決問題的方法……(6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?,體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……(7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

 ?。?)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

 ?。?)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

 ?。?0)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇7

  一、班級情景。

  一年級學(xué)生年齡小,剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑、好學(xué),大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,有必須的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)資料都比較感興趣,可是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)本事差,注意力易分散,可是他們對數(shù)學(xué)有著必須的求知欲,所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,鍛煉他們的思維、口頭敘述的本事、動手操作的本事,培養(yǎng)學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)本事差,注意力易分散,可是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

  二、教材分析。

  本冊教材包括以下資料:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分與合,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。

  本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)資料。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等資料的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。經(jīng)過數(shù)一數(shù),讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);經(jīng)過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;經(jīng)過分一分,讓學(xué)生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;經(jīng)過認位置,讓學(xué)生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;經(jīng)過分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。那里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,把各領(lǐng)域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)

  三、教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)

  1、知識與技能方面。

 ?。?)結(jié)合現(xiàn)實場景,經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認識加法和減法,探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,能正確進行相應(yīng)的加、減計算;能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。(2)在具體的情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位;經(jīng)過觀察、比較,直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。(3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準,對熟悉的物體進行簡單分類。

  2、數(shù)學(xué)思考方面。

 ?。?)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,發(fā)展初步的思維本事。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,認識數(shù)的含義,學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成,具有初步的“分”與“合”的思想,發(fā)展初步的抽象、概括本事;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想,掌握簡單的比較方法,具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步本事。

 ?。?)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維本事;經(jīng)過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算,初步學(xué)會有根據(jù)地思考;經(jīng)過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索、交流,嘗試解釋自我的思考過程,初步感受思維活動的條理性;經(jīng)過在多樣化算法中選擇適合自我的算法,體會思維過程的靈活性。

 ?。?)在認識常見幾何形體的活動中,感知物體的形狀、大小等特征,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。

 ?。?)在把不一樣物體分類、整理的過程中,初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識。

  (5)在解決簡單實際問題的過程中,初步學(xué)會用自我的語言描述實際情境和問題,初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。

  3、解決問題方面。

 ?。?)能用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的簡單事物。

 ?。?)初步學(xué)會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題,體驗解決問題的一些不一樣方法。

  (3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

  4、情感與態(tài)度方面。

 ?。?)在教師的幫忙與鼓勵下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗。

 ?。?)在數(shù)學(xué)探索活動中,體會數(shù)學(xué)思考方法的合理性,感受數(shù)學(xué)思考的價值。

 ?。?)能在教師與同學(xué)的幫忙下,克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。

 ?。?)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,明白數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

  四、教學(xué)重難點。

  教學(xué)重點:本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

  教學(xué)難點:10以內(nèi)數(shù)的加減法,及數(shù)概念的建立。

  五、具體措施。

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生進取參與知識的構(gòu)成過程,感受成功的體驗。

  3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,異常是后進生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  六、課時安排

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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo),以大力推進素質(zhì)教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

  二、工作重點:

  1.加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)

 ?。?)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

 ?。?)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  2.加強教師新課程培訓(xùn),確立新理念

 ?。?)數(shù)學(xué)課程理念:突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

 ?。?)數(shù)學(xué)學(xué)科理念:數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

  (3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

 ?。?)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念:在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組

  織者、引導(dǎo)者和合作者。

  (5)教學(xué)評價理念:要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,關(guān)注學(xué)習(xí)水平,更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學(xué)習(xí),互相促進,互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

  4.加強課堂教學(xué)研究,改進教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

 ?。?)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

 ?。?)改進課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐,自主探究、合作交流。

  5.加強教研組建設(shè),開展課題研究和教研活動。

 ?。?)開設(shè)教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

 ?。?)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。

 ?。?)落實“教學(xué)檔案&rdq

  uo;的實施,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

 ?。?)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇9

  教學(xué)內(nèi)容:第一單元(長度單位)

  單元教材分析:

  通過第一學(xué)期的比長短的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計量長度的知識,幫助學(xué)生認識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認識線段。主要特點有:

  1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程,使學(xué)生通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

  2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長度觀念。

  3、改變了線段的編排。

  單元教學(xué)要求:

  1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。

  2、在活動中,學(xué)生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

  3、學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。

  4、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

  5、學(xué)生初步認識線段,學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長度(限整厘米)。

  單元教學(xué)重、難點:

  1、在活動中,學(xué)生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。

  2、建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。

  單元課時安排:約4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇10

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  本冊教材在前四冊教學(xué)的基礎(chǔ)上,依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》關(guān)于第一學(xué)段內(nèi)容標準的要求和這套教材的整體編寫規(guī)劃,在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐活動”四個領(lǐng)域安排了如下內(nèi)容:

  1、數(shù)與代數(shù)

(1)以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫和大小的比較。整千數(shù)加減整千數(shù)(和不超過)的口算,整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法的口算。

(2)兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算,兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和估算,除法的驗算。

(3)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(加法中和不超過100)的口算,整百數(shù)加整百數(shù)(和超過1000)及相應(yīng)的減法的口算。

(4)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。

(5)分數(shù)的初步認識(把一個物體或一個圖形看作“1”),兩個同分母分數(shù)以及分子都是1的兩個異分母分數(shù)的大小比較。簡單的同分母分數(shù)加減計算。

(6)千克和克的認識,千克和克的互化。

(7)24時記時法的認識。

  2、空間與圖形

(1)長方形和正方形的特征。

(2)周長的含義,長方形和正方形的周長計算。

(3)物體的正面、側(cè)面和上面的認識。

(4)由三個相同的正方體擺成的物體的正面、側(cè)面、上面的視圖。

  3、統(tǒng)計與概率

(1)對可能性大小的認識。

(2)用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù)。

(3)簡單的條形統(tǒng)計圖。

  4、實踐活動

(1)農(nóng)村新貌:在提供的農(nóng)村情境中提出并解決有關(guān)乘除計算的實際問題。

(2)稱一稱:使用合適的稱量工具稱出一些水果、蔬菜等物體的重量及體重。

(3)周末一天的安排:用24時記時法安排周末一天的活動,并解決有關(guān)的實際問題。

(4)周長是多少:圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。

(5)摸牌和下棋:在摸牌和下棋活動中體會事情發(fā)生的可能性的大小。

  二、教學(xué)目標:

  1、數(shù)與代數(shù)。

(1)通過對教具的觀察、在計數(shù)器上撥珠,并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識,初步認識一萬和萬位,認識萬以內(nèi)的數(shù)位順序表,能結(jié)合具體情境理解四位數(shù)的意義,掌握四位數(shù)的組成。掌握以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行交流。經(jīng)歷探索比較以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程,會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)(加法中和不超過),會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。

(2)經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù),會口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù))以及兩位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除),能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)歷探索除法驗算方法的過程,會用乘法驗算除法,會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系,會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。

(3)會口算兩位數(shù)的加減法(加法中和不超過100),會口算整百數(shù)加整百數(shù)(和不超過1000)及相應(yīng)的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。

(4)經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù),會口算整百數(shù)乘一位數(shù),會口算幾百幾十乘一位數(shù)(不進位),會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。

(5)能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分),知道分數(shù)各部分的名稱,會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小,以及比較兩個同分母分數(shù)的大小,會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算。

(6)在具體的情境中感受千克和克,知道1千克=1000克,能進行千克與克的簡單換算。

(7)了解24時記時法,會進行普通記時法和24時記時法時間的相互改寫,會進行事情經(jīng)過時間的簡單計算。

  2、空間與圖形。

(1)經(jīng)歷長方形和正方形特征的探索過程,掌握長方形和正方形的特征,知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)歷長方形和正方形周長計算方法的探索過程,掌握其計算方法,能運用長方形、正方形的周長計算解決有關(guān)的一些實際問題。

(2)能根據(jù)日常生活經(jīng)驗或根據(jù)觀察者的位置,確定物體的正面、側(cè)面和上面,知道站在不同的位置觀察長方體能看到不同個數(shù)的面,但最多只能同時看到三個面。

(3)能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。

  3、統(tǒng)計與概率。

(1)參與從袋里摸球、往袋里放鉛筆等實驗活動,經(jīng)歷在這些實驗活動中收集整理數(shù)據(jù)并進行處理的過程,學(xué)會用畫“正”字的方法收集整理數(shù)據(jù),會用簡單的條形圖(1個格表示1個單位)表達統(tǒng)計的結(jié)果。

(2)理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時大些或小些。會用“偶爾”“經(jīng)?!薄安畈欢唷钡仍~語等詞語描述可能性的大小。

  三、滲透情感、態(tài)度教育:

  1、在教師的鼓勵指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,了解更多的數(shù)學(xué)知識,了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。

  4、在教師的指導(dǎo)和幫助下,能夠認識到自己的數(shù)學(xué)過程和結(jié)果的正確與錯誤之處,并作出認定和修正,初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  四、教學(xué)重點、難點:

  1、先求總和或剩余,在平均分的兩步計算的實際問題。

  2、與“倍”有關(guān)的兩步計算的實際問題及相應(yīng)的變式問題。

  3、用分數(shù)加減法解決簡單的實際問題。

  4、能畫出從正面、側(cè)面、上面觀察由3個同樣的正方體組成的物體視圖,能根據(jù)視圖擺出物體。

  5、解決與長方形和正方形周長有關(guān)的實際問題。圍繞周長問題進行制作、拼擺、測量計算以及估計等數(shù)學(xué)活動。

  6、按照預(yù)設(shè)的可能性設(shè)計簡單的活動。

  五、班級情況分析:

  三年級,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自覺性較高,讓老師很放心。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確,自覺性差,上課不認真聽講,注意力不集中,因此成績不理想。還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大,理解力差,導(dǎo)致成績很不理想。

  六、教學(xué)措施:

1、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。

2、充分利用電器,教具,學(xué)具,加強直觀性教學(xué)。

  3、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練,又要加強口算訓(xùn)練,嚴格要求、刻苦訓(xùn)練,筆算口算互相促進,提高學(xué)生的計算能力,使計算題做到大面積"豐收"。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

  5、注意輔導(dǎo)差生,提拔優(yōu)生,平時課上提問要有針對性,把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù),為后進生找"小老師",做到一幫一,全面提高全班素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、嚴格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè),書寫工整,不搞"題海戰(zhàn)術(shù)",切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

  7、加強應(yīng)用題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生理解題意,分析題意的能力,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

  8、注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,發(fā)展學(xué)生的動手操作能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇11

  一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

  二、班級分析:

  我班共有36名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級,對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  三、教材分析

  表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動,認識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。

(二)、解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(三)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

  4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  6、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇12

(20xx---20xx學(xué)年度下學(xué)期)20xx年3月4日星期三

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進修學(xué)校的工作要求,緊緊圍繞進修學(xué)校整體的.工作部署,強化"專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型"的教育服務(wù)意識;以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標;認真履行教研員"研究、指導(dǎo)、服務(wù)"的職能,加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻。

  二、工作目標

  為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù);聚焦有效教學(xué),關(guān)注常態(tài)課堂,不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;通過集智備課加強教師間學(xué)習(xí)交流,通過小數(shù)博客加強教師間網(wǎng)絡(luò)研修,通過菜單教研加強教師間合作研討;教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng),多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。

  三、具體工作

  1、加強學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識,加強學(xué)習(xí),潛心研究,提高教研員的自身素質(zhì)。加強政治學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)等;努力將群眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合起來,作好政治學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí),提高自己的政治思想水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》、《教師用書》、數(shù)學(xué)教材,各種學(xué)科期刊等,特別是新課標、新教材、教師用書要研學(xué);多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書,從中汲取教學(xué)教研智慧,并及時寫好業(yè)務(wù)筆記;積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗,利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道;充分利用外出學(xué)習(xí)的機會,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,并積極運用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中;教研員要利用外出學(xué)習(xí)、集體活動的機會進行專題匯報,實現(xiàn)資源共享。

  2、開展"菜單式"教研,提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將繼續(xù)扎實開展"菜單式"教研活動,把高效課堂教學(xué)落到實處。全市小學(xué)分為東、南、西、北、中六片,分年級全員參與。形式為菜單式教研活動,三月份籌備、調(diào)研、下單,采取集中調(diào)研,分片籌劃,每片選出2名做課教師。四、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動(每片一天,具體安排屆時通知),內(nèi)容為觀摩、研討、答疑,教研員針對菜單主題進行評課和專題講座。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力,從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

  3、做好優(yōu)秀課評選工作。堅持評選程序科學(xué),過程安排周密,做到公平、公正、公開。把評優(yōu)活動與新課標貫徹落實相結(jié)合,與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合,與教師培訓(xùn)相結(jié)合,注重在活動中發(fā)現(xiàn)新典型,提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題,認真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實有效的基礎(chǔ)。

  4、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強曬課指導(dǎo),現(xiàn)場研究指導(dǎo),確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過本次活動促進教師進行教學(xué)反思,以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗的有效提升。

  5、加強薄弱校、偏遠校、村小學(xué)和教學(xué)點的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。

  6、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,加強網(wǎng)絡(luò)交流的實效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí)、瀏覽博客,積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客,二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例、評課體會、讀書反思、問題研討意見,做到積極跟貼,切實發(fā)揮博客的共享功能,三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論,提高教師講課聽課評課能力。

  7、開展集智備課活動,組織骨干教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級和六年級的教學(xué)設(shè)計征集,及時形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客,與廣大教師進行交流和研討,充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用。

  8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng),本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果等,促進骨干教師的成長。對典型校骨干教師適時加壓,向他們提出新的更高的要求,并且采取有效措施,激勵這些教師不斷完善自己,豐富自己,提高自己。

  9、研究教學(xué)評價,用心編寫期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題。

  10、協(xié)助師訓(xùn)、學(xué)校、教育局完成有關(guān)工作。

  附:各月份工作要點

  3月份

  1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  2、"菜單式"教研活動的籌備、調(diào)研、下單

  3、組織絡(luò)教研(博客)

  4、參與基層校集智備課。

  4月份

  1、"菜單式"教研活動

  2、關(guān)注薄弱學(xué)校,組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動。

  3、參與基層校集智備課。

  5月份

  1、"菜單式"教研活動。

  2、課堂教學(xué)典型校調(diào)研。

  3、朝陽市優(yōu)秀課評選

  6月份

  1、骨干教師培養(yǎng)組織絡(luò)教研(博客)

  2、關(guān)注薄弱學(xué)校,組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動。

  3、出期末測試題。

  7月份

  1、整理上交各種業(yè)務(wù)材料。

  2、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  3、撰寫個人總結(jié)。

  4、學(xué)期工作座談。

  數(shù)學(xué)組工作總結(jié)匯報材料小學(xué)數(shù)學(xué)組工作匯報發(fā)言稿小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇13

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  在經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

  總體說來,本班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,作業(yè)書寫進步比較大,大部分同學(xué)都能有較強的上進心,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,還需要進一步培養(yǎng),學(xué)生自主探究的能力也待提高。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)根據(jù)學(xué)校的“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,進一步培養(yǎng)學(xué)生勤預(yù)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。

 ?。?)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

 ?。?)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。

  2、知識與技能:

 ?。?)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。

 ?。?)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;

 ?。?)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。

  三、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生 。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生 。初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運用理論,使學(xué)生。 真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問

  題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。

  5、精講多練,熟能生巧

  6、按時上好思維訓(xùn)練課,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維的靈活性。

  四、教學(xué)進度與安排

  簡易方程:

  8課時

  多邊形的面積:

  6課時

  因數(shù)與倍數(shù):

  4課時

  認識正、負數(shù):

  4課時

  分數(shù)的意義和性質(zhì):

  8課時

  對稱、平移與旋轉(zhuǎn):

  4課時

  分數(shù)加減法:

  8課時

  統(tǒng)計:

  3課時

  可能性:

  3課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇14

  本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)組將進一步認真貫徹落實《江西美佛兒國際學(xué)校教學(xué)改革與課堂改革方案》精神,真正落實“自主、合作、探究”的課堂模式,繼續(xù)加強學(xué)習(xí),更新觀念,確立“新課堂”的基本理念,轉(zhuǎn)變教師的觀念,積極開展研討、評比等活動,營造濃郁的課改氛圍,提升教師的改革熱情,及時進行階段性的總結(jié)和反思,加快改革的步伐。

  一、 服從領(lǐng)導(dǎo),強化意識

  我們備課組嚴格遵守制度,服從領(lǐng)導(dǎo)管理,把五年級數(shù)學(xué)的課改工作抓實抓好,繼續(xù)強化全體老師自覺進行教學(xué)改革的意識,并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責,明確肩負的重任,做到與課改同行,與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展,與時代同前進。

  二、加強學(xué)習(xí),提升教育理念。

  教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到:

  1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。

  2、繼續(xù)堅定不移地抓教師培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵教師投身課改中。

  3、積極組織教師觀看銅都雙語學(xué)校課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實錄,結(jié)合教學(xué)實踐,研究教材,探討、嘗試新教法。

  4、積極開展互聽課活動,讓老師們通過聽課評議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為,做到共同提高,共同促進。

  三、深入課堂研究,注重教學(xué)實踐。

  以“課堂”為主陣地,實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來,這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點,也是學(xué)校實施新課改的令旗,我們嚴格按照銅都雙語學(xué)校“三模五環(huán)“模式進行教學(xué),有計劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實驗課等教學(xué)活動。

  1、集體備課重點放在探索教材及導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計上,側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。

  2、公開課、示范課重點探究“新課堂”教學(xué)如何實施,新理念在課堂中的應(yīng)用與體會,發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,使好的展示方法得以推廣。

  3、上實驗課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實施,力求有所突破。

  4、開展好本學(xué)期的評課活動,要做到有課必評,有題必議,特別對實驗課題要進行中期評估,調(diào)整和完善課改實驗成績方案,組織交流推廣先進經(jīng)驗。

  5、注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。

  在實踐中反思,教師每節(jié)課都要反思,對成功和失敗進行理性思考,寫反思心得,在教學(xué)中研究,對“新課堂”中遇到的各種問題進行分析,評價修正和改進。

  6、進一步做好培訓(xùn)小組長工作。

  培訓(xùn)小組長至關(guān)重要,要明確小組長的責任和作用,定期召開小組長會議,幫助小組長開展工作,給予一定的獎勵等。

  四、做好總結(jié)評估課改工作。

  課改工作的評估,在課改中有著重要意義。理論來自于實踐,做好工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題改進后再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

  1.五年級數(shù)學(xué)教師在進行課程改革實驗工作總結(jié)、自評基礎(chǔ)上,對課程改革實驗工作進行系統(tǒng)總結(jié)。

  2.匯報課程改革經(jīng)驗,撰寫工作報告邀請教務(wù)處及學(xué)部評估。

  3.把新課改與本年級實際情況相結(jié)合,提出實際性建議。

  4.建議學(xué)部表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,具體辦法以自評,他人評,學(xué)生評,家長評,并且結(jié)合本學(xué)部考核制度考核。

  課程改革是一項長期而艱巨的工作。我們五年級數(shù)學(xué)教師將在教務(wù)處及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進取,努力讓課改之花在五年級璀璨奪目,常開不??!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板 篇15

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校工作要點為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進教師專業(yè)化水平的提高。

  二、工作目標:

  1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研活動,提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

  2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率。

  3、加強師資隊伍建設(shè),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

  4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

  5、積極開展教研活動。完成教研課題結(jié)題工作。

  三、工作重點:

  1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題,開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。

  2、強化教學(xué)常規(guī)管理,提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

  3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,促進優(yōu)秀生與后進生的發(fā)展。

  4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動,促進數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。

  四、工作措施:

  (一)落實新課程標準,改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展。

  1、認真學(xué)習(xí)新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學(xué)中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

  2、開展課堂教學(xué)的研究,開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動。轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  (二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

  2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學(xué)效果。

  3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改時間。

  4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

  5、考核:改進評估方法,對學(xué)生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

  6、聽課:本學(xué)期數(shù)學(xué)教師每學(xué)期參加聽課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié),要邊聽邊思,及時評注。

  (三)加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、單元檢測。抓好單元知識檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

  2、數(shù)學(xué)競賽。以年級為單位開展數(shù)學(xué)知識單項競賽,創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

  3、期末檢測。組織期末考試,期中考試,嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  (四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設(shè)。

  1、本學(xué)期,結(jié)合各級教研活動,3月,人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。

  2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

  3、加強校際間的教學(xué)交流,提升教師業(yè)務(wù)水平。

  五、具體安排

  三月份:

  1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。

  2、各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標準。

  3、開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(以五年級為試點)。

  4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價小組。

  5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計競賽。

  四月份:

  1、課件競賽活動。

  2、教研課題結(jié)題工作。

  五月份:

  1、開展教學(xué)研討活動。

  2、教學(xué)效果檢測(期中測試)。

  六月份:

  1、5、6年級數(shù)學(xué)競賽。

  2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。

  七月份:

  1、期末教學(xué)工作檢查。

  2、期末考試、閱卷工作。

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