有關(guān)一年級下冊數(shù)學教學計劃5篇一年級下冊數(shù)學教學計劃北師大版

時間：2023-10-14 21:14:00 教學計劃

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有關(guān)一年級下冊數(shù)學教學計劃1

　　一、學生基本情況分析

　　一年級5班與6班本學期學生共有122人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和良好的學習習慣。教學中要利用學生年齡小、好奇心強的特點，進一步幫學生樹立學習數(shù)學的信心，培養(yǎng)學生優(yōu)良的數(shù)學思維品質(zhì)。但是，教學中還存在大量的不利因素：如有個別學生的基礎(chǔ)和能力都較差，難以完成學習任務；另外，學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大。因此，本學期要立足于端正學態(tài)、提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　?。ㄒ唬?、教學內(nèi)容：

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

　　（二）、教材特點：

　　1、教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；

　　2、內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；

　　3、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；

　　4、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的.內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；

　　5、注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　三、本學期教學的主要目的和要求

　?。ㄒ唬⒅R技能方面

　　1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

　　7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

　　（二）、數(shù)學思考方面：

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，運動的探索過程，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行歸納和類比。

有關(guān)一年級下冊數(shù)學教學計劃2

　　一、教學內(nèi)容：

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

　　二、教學指導思想：

　　以學校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據(jù)。

　　1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)孩子自主探尋的能力。重視以孩子的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供孩子熟悉的情景，幫助孩子理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系生活實際的內(nèi)容，使孩子了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)孩子的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導孩子自主探尋，合作交流的學習方式，讓孩子在合作交流與自主探尋的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進孩子發(fā)展，適當改進評價孩子的方法，比如建立孩子課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　三、本學期教學目標：

　　(一)、知識與技能方面：

　　1、使孩子熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的`加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“>”、“<”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　(二)、過程與方法方面：

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

　　2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　5、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(三)、情感、態(tài)度與價值觀方面：

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、使孩子從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施：

　　1、從孩子的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導孩子樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮孩子實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的孩子。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

有關(guān)一年級下冊數(shù)學教學計劃3

　　經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。

　　學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人

　　1、知識與技能方面

　?。?）數(shù)與代數(shù)：

　　· 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

　　·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。

　　·在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　（2）空間與圖形

　　·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

　　·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。

　?。?）統(tǒng)計與概率

　　·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

　　·能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。

　　2、數(shù)學思考方面

　?。?）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

　?。?）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的`敏捷和靈活。

　?。?）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。

　?。?）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。

　　3、解決問題方面

　?。?）會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。

　?。?）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

　　4、情感態(tài)度方面

　?。?）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。

　?。?）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。

　?。?）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　?。?）在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　教材的重點難點

　　教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認圖形；實際運用人民幣。

　　教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。

　　教學措施

　　1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學知識。

　　2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。

　　3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數(shù)學的樂趣，體驗成功快樂。

　　4、根據(jù)學生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

　　5、尊重學生的個性差異，面向全體學生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學生。

　　6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　7、重點關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學困生，關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績。

有關(guān)一年級下冊數(shù)學教學計劃4

　　一、學情分析

　　這個學期擔任一（1）班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關(guān)注。因此本學期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。

　　二、指導思想：

　　面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。

　　三、教學內(nèi)容：

　　本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律。

　　其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：

　　1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

　　2、人民幣單位間的換算。

　　3、發(fā)展空間觀念。

　　四、教學目標：

　　1、數(shù)與代數(shù)：

　?。?）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

　?。?）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

　　（3）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　2、空間與圖形：

　　（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

　　3、分類與整理：

　　(1)初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

　　4、情感與態(tài)度

　　(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的.與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

　　(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。

　　(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。

　　五、具體教學措施：

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、關(guān)注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。

　　6、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　六、全冊課時安排與進程安排：（ 59課時）

　　第一周 2、12—2、18 1、始業(yè)教育 1課時 2、認識圖形 3課時

　　第二周 2、19—2、25 20以內(nèi)的退位減法 5課時

　　第三周 2、26—3、4 20以內(nèi)的退位減法 4課時

　　第四周 3、5—3、11 20以內(nèi)的退位減法 4課時

　　第五周 3、12--3、18 分類與整理 3課時

　　第六周 3、19—3、25 100以內(nèi)數(shù)的認識 5課時

　　第七周 3、26—4、1 100以內(nèi)數(shù)的認識 4課時

　　第八周 4、2—4、8 認識人民幣 4課時

　　第九周 4、9—4、15 認識人民幣 1課時

　　第十周 4、16—4、22 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

　　第十一周 4、23—4、29 1、100以內(nèi)的加法和減法 3課時 2、期中復習 2課時

　　第十二周 4、30—5、6 五一放假

　　第十三周 5、7—5、13 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時

　　第十四周 5、14—5、20 100 以內(nèi)的加法和減法 5課時

　　第十五周 5、21—5、27 100以內(nèi)的加法和減法 4課時

　　第十六周 5、28—6、3 整理與復習 3課時

　　第十七周 6、4—6、10 找規(guī)律 4課時

有關(guān)一年級下冊數(shù)學教學計劃5

　　一、數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學習中，學生將結(jié)合生活中的具體情境，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗，認識元、角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣;結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題。

　　二、空間與圖形

　　1、第二單元“觀察與測量”。在這個單元的學習中，學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念;在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

　　2、第四單元“有趣的圖形”。在這個單元的學習中，學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計有趣的圖案。

　　三、統(tǒng)計與概率

　　第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學習中，學生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流。

　　四、實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中，學生將運用所學的知識和方法解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　五、全冊教學建議：

　　(一)培養(yǎng)學生數(shù)學學習的.興趣和良好習慣

　　數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。教師要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，教師首先應關(guān)注學生參與學習活動的熱情，學生回答得對與錯或語文是否完整，老師可以延緩評價，要多鼓勵學生的積極參與。老師要注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。老師要讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學數(shù)學。

　　學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對學生過早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應采取循序漸進的方式。良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

　?。ǘ┳寣W生在生動具體的情境中學習數(shù)學

　　教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題;也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演;還可以結(jié)合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試解答。

　?。ㄈ┮龑W生自己思考，并與同伴進行合作交流

　　獨立思考、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭椭笇В朴谶x擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W會注意傾聽他人的意見。

　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

　　教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

　　五、創(chuàng)造性地使用教材

　　教材只是提供了學生數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程。教師還應適時記錄下自己的教學設(shè)計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

　　六、課時安排：

　　1、生活中數(shù)——5課時

　　2、觀察與測量——4課時

　　3、加與減(一)——10課時

　　4、我和小樹一起長——1課時

　　5、有趣的圖形——8課時

　　6、整理與復習(一)——1課時

　　7、加與減(二)——15課時

　　8、小小運動會——1課時

　　9、購物——5課時