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六年級第一學期數(shù)學教學計劃4篇(北師大版六年級數(shù)學教學計劃)

時間:2023-11-10 18:34:00 教學計劃

  下面是范文網(wǎng)小編收集的六年級第一學期數(shù)學教學計劃4篇(北師大版六年級數(shù)學教學計劃),供大家參閱。

六年級第一學期數(shù)學教學計劃4篇(北師大版六年級數(shù)學教學計劃)

六年級第一學期數(shù)學教學計劃1

  一、本學期教學內(nèi)容

  冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

  1.數(shù)與代數(shù)(共3個單元)第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應(yīng)用。

  2.空間與圖形(共3個單元)。第1單元圓和扇形。第4單元圓的周長和面積。第6單元比例尺。

  3.統(tǒng)計與概率(1個單元)。第7單元扇形統(tǒng)計圖。

  4.綜合應(yīng)用(共3個活動1個單元)。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計、學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計,喜歡數(shù)學情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計”單元設(shè)計。第8單元,探索樂園

  二、教學目標 1。理解百分數(shù)、比例尺的計算方法,比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應(yīng)用題。

  2。理解比例尺的意義,利用比例尺解答實際問題。

  3。理解比和比例的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4。掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5。知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用圓和扇形設(shè)計簡單的圖案。

  6。理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  7。認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的'魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

  10。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

  五、教課時安排

  一、圓和扇形5課時左右

  二、比和比例13課時左右

  測量旗干高度2課時左右

  三、百分數(shù)15課時左右

  四、圓的周長和面積14課時左右

  五、百分數(shù)的應(yīng)用15課時左右

  學會理財2課時

  六、比例尺12課時左右

  七、扇形統(tǒng)計圖8課時左右

  喜歡數(shù)學情況的調(diào)查2課時

  八、探索樂園4課時左右

  整理與自評5課時

六年級第一學期數(shù)學教學計劃2

  一、學生情況分析

  本學年有學生*人,其中男生*人。有少數(shù)學生學習態(tài)度端正,學習能力強,有一定的學習方法;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在,計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。

  二、各單元教學目標

 ?。ㄒ唬┑谝粏卧皥A”。

  學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

  (二)第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

  學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

 ?。ㄈ┑谌龁卧皥D形的變換”。

  學生將在這個單元的學習中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  (四)第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的`廣泛應(yīng)用。

 ?。ㄎ澹┑谖鍐卧敖y(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中,通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。

 ?。┑诹鶈卧坝^察物體”。

  學生將在這個單元的學習中,能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三

  個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  三、完成教學任務(wù)的主要措施

  1、面向全體學生,樹立自信心,激發(fā)學習興趣。

  2、及時掌握學生的知識缺陷針對現(xiàn)狀,有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導。

  3、及時與家長溝通,交流學生在校的動向。

六年級第一學期數(shù)學教學計劃3

  指導思想:

  以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨,深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究,整合本校的校本課程,加大對新教師的培養(yǎng)指導力度,全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

  教學目標:

  (一)知識與技能方面。

  1.讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

  2.讓學生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  3.讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

  (二)數(shù)學思考方面。

  1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

 ?。ㄈ┙鉀Q問題方面。

  1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  2.能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的問題,進一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。

  (四)情感與態(tài)度方面。

  在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的'實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強學好數(shù)學的信心,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  本冊教材教學重難點:

  1.能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

  3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

  4.能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  本學期改進教學具體措施:

  1.認真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學新模式,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

  2.激發(fā)學習興趣,放手讓學生主動探索,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學生的多種能力。

  3.堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

  5.在探索數(shù)學知識的過程中,感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學方法,初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

六年級第一學期數(shù)學教學計劃4

  一、基本情況分析:

  這個班有些同學學習態(tài)度端正;另一部分學生的特點是學習目的不明確,學習態(tài)度不正確,經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學習表現(xiàn)來看,學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學期要在這方面下功夫,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量,努力培養(yǎng)更多四化新人。

  二、教學內(nèi)容

  本書的教學內(nèi)容分為五大課程:

  (一)、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應(yīng)用”。2.第四單元:“比較的理解”。

  (2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

  (3)統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

  (4)綜合應(yīng)用:數(shù)學、體育、生活中的數(shù)字。

  (5)、整理、復(fù)習。

  三、教學目標(按單元順序)

  第一單元“圈”:

  1.在本單元的學習中,學生將通過觀察、操作等活動認識圓及其對稱性,認識同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關(guān)系,體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,用圓規(guī)畫圓。

  2.結(jié)合具體情況,通過動手實驗、拼寫等實踐活動,探索和掌握圓周長和面積的計算方法,實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。

  3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程,體驗圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的.美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

  4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計,發(fā)展空間概念。

  5.結(jié)合具體情況,體驗式數(shù)學與日常生活息息相關(guān),可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

  單元2“百分比的應(yīng)用”:

  1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義,加深對百分比含義的理解。

  2.能夠運用百分比的相關(guān)知識或者用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。

  第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:

  1.通過觀察、操作、想象,讓學生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程,能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程,發(fā)展出空間的概念。

  2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程之后,可以靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設(shè)計圖案;將精美圖案的欣賞與設(shè)計結(jié)合起來,感受圖形世界的神奇。

  第四單元“理解畢”:

  1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程,理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關(guān)系。

  2.在實際情況中,我們會認識到簡化比例的必要性,我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。

  3.可以利用比例的含義,按一定比例解決分配的實際問題,進一步理解比例的含義,提高解決問題的能力,感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。

  第五單元“統(tǒng)計”:

  1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖,感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點。

  2.多個條形圖和多個brok

  3.能夠閱讀簡單的復(fù)合統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,并與同行交流。

  第六單元“觀察物體”:

  1.學生可以正確識別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,并繪制草圖。

  2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復(fù),從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。

  3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。

  4.體驗將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點、線、面的過程,感受觀察范圍隨著觀察點、觀察角度的變化而變化,能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  綜合應(yīng)用:

  即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)字”,鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目,讓學生直觀、清晰、簡單地描述關(guān)系。同時在其他具體內(nèi)容的學習中,安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。在這些活動中,學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法,培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系,體驗數(shù)學的作用;在與同齡人的合作和交流過程中,培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信。

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