大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11篇幼兒園大班上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-12-04 09:50:00 教學(xué)計(jì)劃

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大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、情況分析：

　　通過(guò)上學(xué)年的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)7—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，正確迅速掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。

　　6、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

　　7、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、圓錐體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

　　8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　9、教幼兒學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題和減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自編加減法應(yīng)用題。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

　　三、教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，按群數(shù)計(jì)數(shù)。

　　第二周學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。第三周復(fù)習(xí)6的組成及加、減。第四周學(xué)習(xí)7的分解和組成。第五周五一長(zhǎng)假。

　　第六周復(fù)習(xí)7的分解和組成以及加、減。第七周學(xué)習(xí)8的分解和組成。第八周學(xué)習(xí)8的加減。第九周學(xué)習(xí)9的分解和組成。

　　第十周學(xué)習(xí)9的加減。

　　第十一周學(xué)習(xí)10的分解和組成第十二周學(xué)習(xí)10的加法。第十二周復(fù)習(xí)7和8的分解和組成。第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周復(fù)習(xí)9和10的分解和組成。復(fù)習(xí)7的加減法。復(fù)習(xí)8的加減法。復(fù)習(xí)9和10的加減法。加法和減法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、情況分析

　　通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—10的認(rèn)讀，對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1.教幼兒學(xué)習(xí)2—5數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

　　2.教幼兒學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減，正確迅速掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。

　　5.啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

　　6.教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

　　7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　8.教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。

　　9.教幼兒認(rèn)識(shí)二十元以?xún)?nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的值是不同的。

　　10.培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　11.在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 12.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

　　大班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

　　一、教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力

　　通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀(guān)察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

　　2.正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確迅速地掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近。

　　5.教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

　　6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

　　7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　8.在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　9.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速。

　　四、教學(xué)措施

　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。篇二：上學(xué)期大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教材分析

　　通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀(guān)察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

　　2.正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字3.教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確迅速地掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近。

　　5.教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

　　6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

　　7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　8.在老師的.幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　9.培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速、

　　四、美術(shù)方面：

　　美術(shù)，是一門(mén)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科，在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，孩子們不僅能從中學(xué)到如何用線(xiàn)條表現(xiàn)事物，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，我們將會(huì)根據(jù)教材給孩子各方面的培養(yǎng)。

　　1、本學(xué)期的美術(shù)，更多的是繪畫(huà)，給孩子多的繪畫(huà)機(jī)會(huì)，孩子對(duì)線(xiàn)條的定義就能更清楚，線(xiàn)條就能畫(huà)得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對(duì)孩子的涂色過(guò)程也要嚴(yán)格抓，讓幼兒不要涂出線(xiàn)條外，涂色時(shí)按順序涂，有規(guī)律地涂色，不能亂七八糟地畫(huà)。

　　2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，讓幼兒在操作中探索發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。其中還穿插著美術(shù)游戲，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高幼兒對(duì)學(xué)美術(shù)的興趣，更好地配合老師學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。

　　五、音樂(lè)方面：

　　1、音樂(lè)，是深受我班幼兒喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現(xiàn)了他們的活潑、可愛(ài)。在本學(xué)期，孩子們又將學(xué)到一些新歌，增加一些音樂(lè)小常識(shí)。本學(xué)期的音樂(lè)，除了簡(jiǎn)單的一些兒歌外，更多的是音樂(lè)欣賞和律動(dòng)，還有音樂(lè)游戲。音樂(lè)是一門(mén)豐富的學(xué)科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務(wù)就是要把音樂(lè)課上得活躍，讓每一個(gè)幼兒都融進(jìn)音樂(lè)的氣氛中，學(xué)會(huì)用自己的方式展現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)，歌曲，感受音樂(lè)的多樣化和豐富，讓幼兒增進(jìn)知識(shí)，而多聽(tīng)音樂(lè)，不僅有利于孩子的聽(tīng)力，有些輕音樂(lè)也可幫助孩子修身養(yǎng)性，幫孩子完全靜下心來(lái)。

　　2、本學(xué)期雖然沒(méi)有明確的教材，可是，我們也依然會(huì)把音樂(lè)教學(xué)做到最好，把音樂(lè)課上生動(dòng)，讓孩子真正地喜歡音樂(lè)，讓每一個(gè)孩子敢大膽地展示自己。

　　六、教學(xué)措施

　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。篇三：大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

　　活動(dòng)目的：

　　1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

　　3、提高幼兒的心算能力和歸類(lèi)能力，發(fā)展幼兒的靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓家、小溪、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干，音樂(lè)磁帶。

　　重點(diǎn)：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減。

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以去小貓家做客的形式導(dǎo)入：今天天氣真好，小貓們要請(qǐng)我們班的小朋友一起去它們家做客。

　　1、游戲：碰球，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成加減。

　　2、提出做客要求：每人到河里捉一條魚(yú)送給小貓，小貓家的門(mén)牌號(hào)是小魚(yú)身上算式的答案。

　　二、捉魚(yú)游戲：

　　1、捉魚(yú)：要求幼兒捉到一條魚(yú)后迅速找到一塊得數(shù)是 10的鵝卵石站好休息。

　　2、鱷魚(yú)來(lái)了游戲：教師以鱷魚(yú)的身份在鵝卵石中間來(lái)回穿梭，檢查幼兒否站對(duì)。

　　3、幼兒根據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起，互相檢查是否算對(duì)答案了。

　　三、列算式比賽:

　　1、幼兒認(rèn)真觀(guān)察紙張上提供的數(shù)字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個(gè)數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式。

　　2、每組推選一位組長(zhǎng)，將自己組上的小朋友列的四道題念一下。

　　3、評(píng)出前3名的組別。

　　四、游戲：超市購(gòu)物

　　1、超市服務(wù)員的推選，要求為顧客算好帳，找好零錢(qián)。

　　2、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”。

　　3、幼兒自由購(gòu)物，師巡視指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課我是以游戲的形式進(jìn)行，孩子們非常感興趣。由于場(chǎng)地的原因，河里的鵝卵石和小魚(yú)擺放得太擠了，孩子過(guò)河排隊(duì)走花了較多的時(shí)間，如果將小河的場(chǎng)景布置在室外，效果會(huì)更好。最后的游戲超市購(gòu)物環(huán)節(jié)，孩子們特別感興趣，都能根據(jù)各種物品的價(jià)格算好錢(qián)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱(chēng)》

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能在對(duì)稱(chēng)圖形身上找出對(duì)稱(chēng)軸。

　　2.通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受周?chē)挛锏膶?duì)稱(chēng)美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解對(duì)稱(chēng)概念，初步感受對(duì)稱(chēng)美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱(chēng)。

　　教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　?。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱(chēng)”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

　?。?）教師：那么把這些對(duì)稱(chēng)的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　?。?）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對(duì)稱(chēng)軸”

　　4.觀(guān)察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱(chēng)美

　?。?）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱(chēng)，尋找對(duì)稱(chēng)軸。

　　提問(wèn)：它們對(duì)稱(chēng)嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱(chēng)的？對(duì)稱(chēng)軸在哪里？）

　?。?）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱(chēng)的呢？看起來(lái)對(duì)稱(chēng)的東西怎么樣？

　?。ㄆ胶飧?、整齊、美觀(guān)）

　　二、尋找身邊的對(duì)稱(chēng)物品，鞏固理解對(duì)稱(chēng)含義。

　　1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對(duì)稱(chēng)的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對(duì)稱(chēng)的？

　　對(duì)稱(chēng)軸在哪里？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱(chēng)）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對(duì)稱(chēng)嗎？

　　你們知道還有什么是對(duì)稱(chēng)的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱(chēng)圖形。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱(chēng)，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱(chēng)的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對(duì)稱(chēng)的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱(chēng)的，

　　明天來(lái)告訴老師好嗎？

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

　　一、班級(jí)幼兒情況分析

　　本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來(lái)到我們班，和我們一起快樂(lè)的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過(guò)一年大班，在口語(yǔ)表達(dá)能力也有一定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力強(qiáng)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。但是，在數(shù)學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，需要我們繼續(xù)努力，繼續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中以游戲的方式，讓孩子掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，知道數(shù)學(xué)就在我們生活中。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　將物體按照某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　知道空間方位和認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　能找出不同的方法進(jìn)行測(cè)量。

　　會(huì)分二等分和四等分。

　　會(huì)算10以?xún)?nèi)的連加連減，并認(rèn)識(shí)數(shù)位。

　　認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。

　　認(rèn)識(shí)各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出美麗的圖案。

　　三、教學(xué)措施

　　教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。

　　結(jié)合實(shí)際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒容易理解。

　　將游戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　讓家長(zhǎng)配合我們的工作，一起幫助幼兒理解，掌握數(shù)學(xué)。

　　教師不斷的鼓勵(lì)幼兒，耐心的教育，觀(guān)察幼兒的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一周：分類(lèi)

　　第二周：圈一圈

　　第三周：它們住哪兒小樹(shù)葉

　　第四周：方位

　　第五周：穿珠子蹺蹺板

　　第六周：測(cè)量填數(shù)字

　　第七周：二等分四等分

　　第八周：斑點(diǎn)狗做一做

　　第九周：10以?xún)?nèi)的連加

　　第十周：10以?xún)?nèi)的連減

　　第十一周：10以?xún)?nèi)的加減混合

　　第十二周：10以?xún)?nèi)的應(yīng)用題

　　第十三周：認(rèn)識(shí)數(shù)位

　　第十四周：20以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)

　　第十五周：認(rèn)識(shí)時(shí)間

　　第十六周：圖形大集合

　　第十七周：剪紙

　　第十八周：玩具柜

　　第十九周：復(fù)習(xí)

　　第二十周：復(fù)習(xí)

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

　　一、教材分析

　　通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀(guān)察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的能力。大班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)。

　　二、學(xué)生基本

　　情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。

　　2、正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數(shù)字。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減，正確迅速地掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及組成。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)近。

　　5、教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。

　　7、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　8、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　9、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　四、教學(xué)措施

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)行7以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

　　2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：加減算式（2-99）

　　2、教具圖片一張《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入課題

　　教師：小猴們旅行回來(lái)了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　1、出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么？

　　如：1只小猴子，6只大猴子………

　　2、教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?

　　引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字表示什么意思。

　　如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。

　　再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　3、繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？

　　它們的顏色和其它特征是怎樣的？

　　然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　2、觀(guān)察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　3、帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。

　?。ㄒ部刹捎梅纸M練習(xí)的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出每道算式的意思，

　　幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

　　一、情況分析：

　　通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，正確迅速掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類(lèi)。

　　5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

　　6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

　　7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。

　　9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以?xún)?nèi)的紙幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的值是不同的。

　　10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

　　12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

　　三、教學(xué)進(jìn)度表：

　　時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注

　　第一周

　　一)、學(xué)習(xí)7的組成

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

　　2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

　　二)、學(xué)習(xí)7的加減

　　1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。

　　2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

　　第二周

　　一)、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫(xiě)四道算式題

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

　　二)、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體

　　1、讓幼兒觀(guān)察、比較球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。

　　第三周

　　一)、學(xué)習(xí)二等分

　　1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　二)、分成幾小杯

　　1．感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂(lè)。

　　2．觀(guān)察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。

　　第四周

　　一)、學(xué)習(xí)8的組成

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系（增1、減1）

　　二)、圓柱體的游戲

　　1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

　　2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。

　　3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　第五周

　　一)、學(xué)習(xí)8的加減

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

　　二)、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。

　　第六周

　　一)、看點(diǎn)子圖列算式

　　學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

　　二)、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線(xiàn)作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

　　第七周

　　一)、學(xué)習(xí)9的組成

　　學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。

　　二)、學(xué)習(xí)9的加減

　　1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)9的加減。

　　第八周

　　一)、改錯(cuò)題

　　（一）

　　1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

　　2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。

　　二)、改錯(cuò)題

　?。ǘ?/p>

　　學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。

　　第九周

　　一)、兩個(gè)特征分類(lèi)

　　學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類(lèi)。進(jìn)行9以?xún)?nèi)的加減。

　　二)、分類(lèi)

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)，觀(guān)察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。

　　第十周

　　一)、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要特征。

　　2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。

　　二)、記錄時(shí)間

　　1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

　　2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

　　第十一周

　　一)、學(xué)習(xí)10的組成

　　1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

　　2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

　　二)、學(xué)習(xí)10的加減

　　1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。

　　2、教幼兒講述應(yīng)用題。

　　第十二周

　　一)、學(xué)習(xí)“0”的算式

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

　　2、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減。

　　二)、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減

　　1、會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。

　　2、會(huì)把算式題目填寫(xiě)完整，如1+（）=3

　　三）、快速口算

　　練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。

　　第十三周

　　一）、認(rèn)識(shí)人民幣

　　1、認(rèn)識(shí)十元以?xún)?nèi)的貨幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2、學(xué)習(xí)錢(qián)幣兌換，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)加減。

　　二）、超市

　　1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　第十四周

　　一）、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右

　　1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

　　二）、依樣接畫(huà)

　　1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察排隊(duì)規(guī)律的能力。

　　2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫(huà)。

　　第十五周

　　一）、學(xué)習(xí)四等分物體

　　1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　二）、補(bǔ)漏洞

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。

　　2、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。

　　數(shù)學(xué)游戲

　　第十六周

　　10的加減試題

　　1、會(huì)運(yùn)算各類(lèi)形式的加減題目。

　　2、提高幼兒的運(yùn)算正確度。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。根據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》、《幼兒園教學(xué)計(jì)劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際情況，擬定本學(xué)期年工作計(jì)劃如下：

　　一、所有配班老師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

　　二、了解幼兒情況，對(duì)幼兒的性格、愛(ài)好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺(jué)中接受新觀(guān)念，感覺(jué)新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)谟^(guān)察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成所有教學(xué)計(jì)劃。

　　三、定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪(fǎng)隨訪(fǎng)工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來(lái)順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參與班的教育教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教育，讓家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中接受我們的新理念、新方法。

　　四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關(guān)心關(guān)愛(ài)單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，尊重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小自己的事自己做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫(huà)比賽、體育競(jìng)技比賽、唱歌比賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們通過(guò)自己的努力獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參與意識(shí)。

　　五、為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動(dòng)需要的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識(shí)的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)凇霸囋嚳础?、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓?lì)他們的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀(guān)察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探索活動(dòng)，從中感受探索的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶(hù)外觀(guān)察探索活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外采集活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類(lèi)學(xué)具教具及相關(guān)財(cái)產(chǎn)。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。