語文老師個人教學(xué)計劃5篇教師個人語文教學(xué)計劃

時間：2024-01-01 09:25:00 教學(xué)計劃

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語文老師個人教學(xué)計劃1

　　為了更好地完成本學(xué)期語文教育教學(xué)工作，特制定如下工作計劃。

　　一、學(xué)情分析

　　1、基本沒有有意識的進(jìn)行積累，且很薄弱。

　　2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。

　　3、未形成良好的思維習(xí)慣和思維方法，思維方向單一。

　　4、基本上只是為學(xué)語文而學(xué)語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

　　總之兩個文科班的語文水平都很差。

　　二、高二上冊語文教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

　　1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

　　2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　三、高二上冊語文教學(xué)進(jìn)度

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課。

　　1-9周上完必修5，第10周復(fù)習(xí)及期中考試，10-18周上選修1，19-20周復(fù)習(xí)期末考試。

　　四、高二上冊語文教材處理

　　1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

　　每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

　　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　　3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

　　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

　　讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。本學(xué)期訓(xùn)練重點還是議論文。

語文老師個人教學(xué)計劃2

　　一、指導(dǎo)思想。

　　全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，不斷提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基礎(chǔ)”，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展其個性，形成健全的人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

　　二、學(xué)術(shù)情況分析。

　　這學(xué)期，我還有兩個班，一年級三班和四班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自制力強(qiáng)，能按要求學(xué)習(xí)，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真做作業(yè)。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。當(dāng)然，這和班主任的指導(dǎo)思想有關(guān)。高一上學(xué)期相當(dāng)一部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處于被動狀態(tài)。期末考試，兩個班、兩個年級的平均分都在兩分以上，高分學(xué)生稍顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不好，課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強(qiáng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　力求明顯提高合格率、優(yōu)良率和改善率。要努力拓寬語文知識，扎扎實實深化語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都要寫好鋼筆字；寫好議論文可以全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

　　四、教材分析

　　必選1

　　1、閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。

　　2、表達(dá)和交流。

　　訓(xùn)練一般議論文的寫作。安排的題目是：學(xué)會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，在討論中學(xué)習(xí)敘述。

　　3、口頭交流：討論。

　　4、梳理與探索：交際中的語言運用，文學(xué)作品的個性化解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價。

　　5、名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。

　　必修2

　　1、閱讀和欣賞：中外戲劇，宋元歌詞，古代傳記和社會科學(xué)論文。

　　2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論、縱向討論、辯證分析。

　　3、口頭交流：辯論。

　　4、梳理與探索：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化。

　　5、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇、朱光潛談美。

　　動詞（verb的縮寫）具體實施

　　1、狠抓背誦和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，為高考、為實踐、為筆記。

　　重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

　　2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。

　　3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

　　4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。

　　5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。

　　6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授，提高學(xué)生的語文層次。

　　7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。

　　8、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。

　　9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。

　　10、努力開展語文活動，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。

語文老師個人教學(xué)計劃3

　　一、拼音課的教學(xué)思想

　　以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡便的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情景分析

　　漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有必須的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

　　三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

　　1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話。

　　4、能理解日常用語的意思。

　　5、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。

　　四、拼音課的教學(xué)重難點

　　重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備工作要研究教學(xué)需要，研究實際情景，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

　　六、教學(xué)措施

　　1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

　　2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。

　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

　　4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

　　5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

　　6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，教師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

　　7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

語文老師個人教學(xué)計劃4

　　九年級語文上冊體現(xiàn)了以人為本的教育觀，充分展現(xiàn)了語文的特點，是文化的載體。為更好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)素質(zhì)，為下學(xué)期期中考試做好準(zhǔn)備，特制定如下方案。

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，有條不紊地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，努力開闊學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德，使學(xué)生健康發(fā)展，逐步形成健全的人格。

　　二、能力目標(biāo)。

　　通過學(xué)習(xí)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，積累一定的詞匯，可以通過文字表達(dá)內(nèi)心的感受和想法，學(xué)會觀察、分析和表達(dá)生活。

　　三、教材分析。

　　九年級上冊共六個單元，25節(jié)課。第一個單元是詩歌單元，主要內(nèi)容是對自然的贊美。學(xué)習(xí)這個單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象力和情感共鳴，讓我們更好地領(lǐng)略大自然的詩意生活情趣。第二單元是名著閱讀。我們感受到了人類精英活躍的思維、豐富的情感和閃耀的思想，同時體驗到了口語和書面語的差異，品味到了不同場合、不同背景下的口語運用技巧。第三單元詩歌與小說單元，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，理解小說的主題，分析人物，體驗小說的藝術(shù)特色，品味小說的語言。第四單元是關(guān)于求知問題的議論文。閱讀這些文章，不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析它們之間的關(guān)系，通過自己的思維判斷作者的話語，還要學(xué)會準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動的話語語言。第五單元是中國古代白話小說單元。學(xué)習(xí)時要注意人物的言行舉止，結(jié)合他們所處的具體環(huán)境，掌握人物的性格特點，對每篇課文的語言特點有一定的了解。第六單元是歷史著作中的文言文。學(xué)習(xí)本單元，一定要閱讀背誦課文，在筆記本上摘抄精彩的句子和段落，這樣才能積累文言文單詞，培養(yǎng)良好的文言文意識。

　　總之，記敘文是本書的重點，要教會學(xué)生寫簡單的議論文。

　　四、教學(xué)重點。

　　聯(lián)系生活可以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的語文和寫作能力。

　　動詞（verb的縮寫）教學(xué)困難。

　　了解學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，有良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

　　不及物動詞學(xué)術(shù)狀況分析。

　　本學(xué)期兩個班的學(xué)生屬于中下水平，知識面窄，接受度差。很多學(xué)生不喜歡學(xué)語文，成績也不盡如人意。面對這種情況，我會從兩個方面改變現(xiàn)狀：一方面，我會拓寬學(xué)生的視野，讓他們多方面接觸漢語，提高學(xué)習(xí)興趣；另一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過一步步做題來鞏固記憶，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

語文老師個人教學(xué)計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，一年級語文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計劃及低年級語文課組工作計劃，結(jié)合一年級學(xué)生新生特點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點抓拼音和識字兩大教學(xué)要點。同時深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。

　　二、學(xué)生情況

　　作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊，有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的。每個學(xué)生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)的目的還不明確，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教材分析

　　本冊教科書包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元后設(shè)有語文天地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后面，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)重難點

　　漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點。

　　五、教學(xué)策略

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　?、僭谡n堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢，讀書習(xí)慣。

　　②利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

　?、劾眉议L配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

　　2、拼音教學(xué)

　?、購膱D入手，引出聲母，韻母，讀音節(jié)，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進(jìn)行，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲。

　　②利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓(xùn)練。

　　3、識字、寫字

　?、倮谜n堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣及寫字的習(xí)慣。