下面是范文網小編收集的三年級下冊語文教學計劃7篇 部編三年級語文下冊教學計劃，供大家參考。
三年級下冊語文教學計劃1
學生質量現狀
三年級共有學生32人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
教學目標
引導學生運用拼音及查字典等方式自主識字，鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。閱讀教學要通過抓重點詞、重點句的理解課文內容，反過來通過對課文內容的理解加深對詞句的理解。引導學生通過朗讀、背誦、抄寫、運用等形式積累詞句。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要加強默讀的指導。閱讀教學要從內容入手，在理解課文內容的過程中學習語言，體會作者的情感。對學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也是閱讀教學的重要任務。要讓學生自主體驗和感悟，讓優(yōu)美的文字感染學生，讓動人的故事吸引學生，讓善良的情感打動學生，讓閃光按規(guī)律的思想啟發(fā)學生，真正做到熏陶感染，潛移默化。“古詩誦讀”要以學生的誦讀為主。讓學生在誦讀中識字，在誦讀中感知，在誦讀中入情入鏡，在誦讀中積累。教師要鼓勵學生自助探究，合作探究，通過讀，議，查等方法發(fā)現語言規(guī)律?！翱谡Z交際”還要培養(yǎng)學生克服在交際過程中遇到困難的能力，如：怎樣激發(fā)交際對象參與交際的興趣，怎樣克服交際冷場的顯現象。要鼓勵學生閱讀中積累的語言材料及表達方法。寫實的作文要如實記述所看到的，聽到的，想到的，不要說假話。想象作文練習要鼓勵學生大膽想象，少設限制。“綜合練習”首先要激發(fā)學生參與的積極性，培養(yǎng)學生完成“綜合性學習”所需要的'意志力團結合作精神?！熬C合性學習”的全過程要體現學生的自主性。
教學重難點
1、學習習慣
?、倮^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
?、诶^續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。
?、劾^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
④培養(yǎng)正確有書寫習慣。
2、識字寫字
?、贂J211個字，學會205個字，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣，會使用字典和詞典，有初步的獨立識字能力。②繼續(xù)學習使用鋼筆，通過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較熟練地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習慣，作業(yè)做到規(guī)范、端正、整潔。
3、閱讀
①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思考的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。
?、谀苈撓瞪舷挛?，理解詞句的意思，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中
?、勰軓褪鰯⑹滦宰髌返拇笠猓醪礁兄髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢?yōu)美的語言，與他人交流閱讀感受。
?、芊e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
4、習作
?、倭粜闹車挛?，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與他人分享習作的快樂。
?、谀懿痪行问降貙懴乱娐劇⒏惺芎拖胂?，注意表現自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容，在表達中，根據需要，正確使用冒號、引號，學習修改習作。
?、鄢醪綄W會續(xù)寫故事。
④學寫書信，知道書信的一般格式。
5、口語交際
?、倌苡闷胀ㄔ掃M行交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。
?、诼犎苏f話能把握主要內容，并能簡要轉述，能清楚地講述見聞，并能說出自己的感受。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
6、綜合性學習
?、俳Y合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達自己的觀察所得，在活動中學習語文，學會合作。
?、谠诩彝ド?、學校生活中，嘗試用語文知識和能力解決簡單問題。
教學措施
1、夯實基礎。
字詞是學生閱讀、寫作的基礎，在本學期的教學中，將繼續(xù)夯實字詞基礎。三年級的語文課堂教學教學將不再以認字為主，但在教學中要滲透識字方法，引導學生自主識字，通過學生互教、提醒等方式認識課文中的生字，鼓勵學生通過課外閱讀和日常生活識字，并督促養(yǎng)成查閱字典的好習慣。
三年級是學生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學生寫作的范本，在教學中要注重對課文中的精美語段、及妙詞佳句、名人名言進行背誦積累。
2、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習，還有助于他們今后全面素質的提高，因此在抓好新安排的關于鋼筆書寫習慣的同時，還要繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)他們專注思考、課前預習、課后復習、查找資料、堅持閱讀等習慣。
3、閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。
在課堂上，處理好“讀”與“講”的關系，留出足夠的時間給學生讀書。
三年級下冊語文教學計劃2
這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化教師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。
因此我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃：
一、指導思想
以第三次全國教育工作會議精神，加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。
二、學生情況分析
三年級共有學生24人，經過一個學期的努力，學生們取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面?？墒沁€有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生們的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，因此，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。
三、教材分析：
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生們的'語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生們的全面發(fā)展。
四、教學措施：
1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。
教學安排
2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。
3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
五、本學期教學工作的主要目標
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
六教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
這學期的教學任務應該是比較艱巨的，由于上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，因此在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現教學成績的大提升。
不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和教師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。
不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的！
三年級下冊語文教學計劃3
一、班級情況分析
我班共有學生42名，其中男生17名，女生25名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生人數少，后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。
后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。考慮到三年級是小學階段低年級向高年級過度非常關鍵的一個學年，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。
每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、教學目標：
1、在語文學習中，體現8個專題的思想。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。阿
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學措施：
1、注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力
5、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
6、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性使用教材。
7、在教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用到口頭和書面語言當中。
8、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
9、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇章段落
10、充分利用一切教育資源。
這學期的教學任務比較艱巨的，雖然上學期期末考試有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到理想水平，所以在這個學期我會繼續(xù)努力工作，爭取提高教學成績。
三年級下冊語文教學計劃4
一、班級情況分析：
本班有27個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。本人任教本班語文兩年，對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。
二、教材分析：
本冊教材共有４個單元：第一單元是話說社區(qū)，課文分三部分，
一是介紹社區(qū)概況及社區(qū)的作用；
二是介紹農村和國外的社區(qū)；
三是通過活動比較社區(qū)的變化。
第二單元是生我養(yǎng)我的地方，課文分三部分，
一是尋找家鄉(xiāng)；
二是貼畫家鄉(xiāng)；
三是熱愛家鄉(xiāng)。
第三單元時東西南北中，課文分三部分，
一是了解祖國的版圖；
二是了解祖國的行政區(qū)設置；
三是趣味識記鞏固部分。
第四單元是人類共同的家園，課文分五部分，
第一部分圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情；
第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌；
第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋；
第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；
第五部分是本課總結性的頁面，讓學生說說或寫寫對地球的祝福語，激發(fā)其對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。
三、教學目標：
１、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況；知道社區(qū)里各種設施的所在位置，了解它們的作用；培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。
?。病⒄J識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)；在地圖上查找本地、本省籍省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；了解書信的一般常識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。
３、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的`位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應得位置；激發(fā)學生熱愛祖國、熱孜家鄉(xiāng)的思想感情。
?。?、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大?。患ぐl(fā)學生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。
四、教學重難點：
１、了解社區(qū)的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用，培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)的思想感情。
?。病⒄J識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確向他人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛家鄉(xiāng)的表現。
?。场⒅牢覈挥趤喼迻|部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家；了解我國的行政區(qū)設置，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數量和名稱。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
?。?、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。
五、教學措施：
１、及時備課，做到不備課不進教室。
２、認真搜集一些相關的資料。
?。?、激發(fā)學生的學習興趣。
三年級下冊語文教學計劃5
一、學情分析：
我們班共有學生15人，男生10人，女生5人，其中語文能力不是很強的占班級人數的50%，走進中年級——孩子們雖然已經打下了語文學習的基礎。掌握了最基本的學習方法，有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認識了1800個常用漢字基礎上，閱讀能力發(fā)展明顯，具有初步的口語交際。但是存在的問題也很多，如有的學生基礎知識不夠扎實，需要認識的字太多，導致后進生錯別字多，總也改不了，這是新課改學生識字多，多帶來的弊端，而且這個班的學生寫字能力太差，雖然一再強調，但進步還是不大，這學期期望會逐漸加以改善。
二、教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時
代特點，蘊涵教育價值。
三、總體教學目標：
1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。
2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2 200個字，會寫1 600個字。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11、?留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、改進措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4.、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的'可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的語文水平。
一、指導思想：
德育：“先做人、后成才”
教學：“輕負荷、高質量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個提高：
1提高班主任工作方法。
2 提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2 杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術。
3 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。
二、奮斗目標
爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組
三、具體措施：
（一）教育
1 配合大隊部做好習慣的養(yǎng)成教育：
從禮儀、衛(wèi)生、集會紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用
2 注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，采取更行之有效的辦法開展創(chuàng)造性的工作。受益于自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月 集中進行各班主任經驗介紹。
十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任?！?/p>
十二月 自查工作中的不足之處。為下一學期創(chuàng)造性的工作做一鋪墊。
3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4 與家長保持良好的、定期的聯系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。
5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡及時加以小結。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。
（二）教學
1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。
2 提倡愉快教學。從興趣出發(fā)，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。
做好同學科相互聽課，并及時評課的工作。
3 有計劃、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。
一、學生情況分析
（一）學習態(tài)度
在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。
（二）掌握“雙基”情況
學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣，男生的成績稍遜于女生，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。
二、教材分析：
（一）基本結構和內在聯系
基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表
?。ㄒ唬?，要求會認的字；生字表
?。ǘ髸懙淖?；詞語表。
內在聯系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上，本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。
要求認識２００個字，會寫３００個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
（二）知識點及重、難點
知識點本冊教材有8個單元，共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。要求認識200個字，會寫300個字。
重點32篇課文的學習，閱讀訓練，識字能力。
難點寫作訓練，閱讀訓練。
（三）地位和作用
地位本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。
作用全面、準確地落實語文教學目標，在教材內容和呈現方式上，體現與高段教材的銜接，加強整合，使教材成為互相聯系的整體，加強導學功能，促進學生學習方式的轉變，提高學生的語文綜合運用能力，
三、總體教學目標：
基礎知識
1、本冊要求認識２００個字，會寫３００個字。
2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。
7、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
能力培養(yǎng)目標
1會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
2培養(yǎng)學生質疑問難的能力。
3練習復述課文的能力。
4繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
5不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
6能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
7結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
8在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng)造的能力。
德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
三年級下冊語文教學計劃6
一、學情分析
這學期，我擔任了三(3)班的語文教學工作，本班人數是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28人，女生11人。
本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀潛力的培養(yǎng)，學生們的識字潛力和語言表達潛力都是不錯的，個性是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀潛力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成為本學期的重點。
三年級上冊我們已經開始了寫作。此刻第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。
二、教材資料分析
(一)教材的基本結構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
(二)教材的特點
1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
以專題組織教材資料，體現整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表此刻以下幾個方面：
(1)、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除到達點明專題，揭示學習資料，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。
(2)、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文構成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。
(3)、聯系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單元教學資料的整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題資料的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分資料成為了一個相互聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。
2、結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生帶給了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，帶給了有好處的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內外的銜接、語文與生活的聯系。
3、超多更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型
本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動搞笑，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。
4、著力改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變
?、?改善課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。
②.改善課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的.重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么能夠完成這個題目，本課的主要資料和教育好處基本上也就把握了。
有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在《和時間賽跑》后，一次是關于月亮的精彩描述，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學習資料，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。
本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生能夠根據自己的實際狀況和興趣愛好，決定是否選做。
5、持續(xù)“語文園地”的框架結構，加強資料的整合和創(chuàng)新
為了更好地體現資料與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的資料依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了資料，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排，使語文園地的學習資料更豐富、更搞笑。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂
在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字資料學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就必須會有很好的教學效益。
三、教學目標
(一)識字、寫字
1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。
2、激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。
3、學會300個生字，認識200個生字。
4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字潛力。
5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
(二)閱讀
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的好處。
4、初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。
5、復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟資料。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。
(三)習作
1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇搞笑的或印象最深、最受感動的資料。
3、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，個性是有新鮮感的詞句。
6、根據表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、完成課內習作8次。
(四)口語交際
1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。
(五)綜合性學習
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織搞笑味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和潛力解決簡單問題。
四、教學重難點
教學重點：
1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的潛力。
2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。
3、培養(yǎng)學生自讀自悟的潛力。
4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
教學難點：
1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文資料和表達情感的潛力。
2、多渠道、多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的潛力。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。
五、具體措施
1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務，培養(yǎng)學生主動識字的習慣。
2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。
3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。
4、開展搞笑的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。
5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
7、注意聽說讀寫的聯系。培養(yǎng)學生透過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達潛力。
三年級下冊語文教學計劃7
一、教材簡要分析：
這本教材還是專題單元的形式。整本教材共有12個專題單元，其中7單元《集市和超市》為開放單元。這些主題表現了自然世界的風格，如“色彩”、“聲音”、“江南”、“鳥”、“奇妙的水下世界”；還有那些反映孩子成長過程的，比如“我們和我”、“成長經歷”、“幻想與想象”；還有社會發(fā)展、科技進步、人類文化的反映，比如“胸懷祖國”、“市場超市”、“溝通”、“過年”。每個單元包括三個主要文本和一個“中國世界”。全書正文33篇(其中一篇為《寓言二則》)。所選文本具有豐富的文化內涵和時代內涵，展現了瑰麗神奇的大自然，描繪了祖國千變萬化的發(fā)展，歌頌了人類美好健康的感情，其內容與學生生活息息相關，與學生身心發(fā)展同步，能使學生在語文學習過程中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受高尚情操和情趣的影響，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可以激勵學生追求理想，崇尚科學，努力實現理想。
二、兩個教學目的和要求
1.通過與正文緊密配合的單詞、短語、句子、文章等一系列練習，激發(fā)學生熱愛祖國的語言，豐富學生的語言積累，加強對語文基礎知識的學習和運用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
2.通過自讀課文拓展學生知識，逐步提高閱讀能力。
3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境，激發(fā)學生的表達欲望，引導學生清晰明了地講述自己的故事，有序地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽。
4.通過對“筆下之花”的學習，學生可以在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德品質。
5.通過“先顯身手”的學習，結合語文學習，引導學生有意識地觀察身邊的生活，有目的地收集資料；鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運用語文知識和能力解決生活中的簡單問題，學會在活動中合作。
三、學術條件分析
這個班有55名學生，包括25名男生和30名女生。大部分學生天真聰明，接受能力也很強。但少數學生紀律松散，行為習慣不良，學習缺乏自我意識，因此在學習上存在“貧富懸殊”。對于這一小部分學生來說，在今后的'教學中需要采取多種方式來激發(fā)他們的學習熱情，逐步養(yǎng)成遵守紀律、熱愛學習、奮發(fā)向上的良好習慣。讓全班形成學習的氛圍，讓大家都有所提高。
四、教學措施
1、要繼續(xù)注意寫作的指導。在課堂教學中，除了要注意識字與寫作的聯系外，還要引導學生在不斷的練習中提高寫作技能，使寫作規(guī)范、正確、整齊，養(yǎng)成良好的寫作習慣。
2.學單詞，不管是誰，都有一個從認識到理解，從理解到應用的過程。人們一開始對一個新詞的理解總是模糊不清，不確定的。隨著語言活動的發(fā)展，人們的理解逐漸變得清晰和明確。因此，我們不應該把重點放在單詞解釋和記憶注釋上，而應該盡力測試學生在語境中對單詞的掌握程度。
3.要繼續(xù)引導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼睛，不要動嘴，不要出聲，不要用手指。
4、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
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