下面是范文網(wǎng)小編分享的寫字教學計劃8篇 國學寫字課教學計劃，以供參考。
寫字教學計劃1
一、指導(dǎo)思想
鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。
二、班級情況
本班大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。
學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。
三、工作重點
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的.速度。
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。
4、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導(dǎo)學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。
2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視每天20分鐘的寫字課，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
寫字教學計劃2
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。
我們以立足于學生書寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、練習用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、掌握獨體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨體字。
4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。
6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
7、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。
重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。
難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的`意識。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
寫字教學計劃3
一、基本情況
五年級共有學生55人,其中女生21人,學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導(dǎo)，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平在全校居上游。
二、教學目標
1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化;
2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度;
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;
4、學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的.書寫技巧。
5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力;
6、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育
三、教學重點
1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。
寫字習慣做到“八個字”：頭正、身直、臂開、足平。
2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。
4、對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導(dǎo)學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
6、使學生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。
四、教學措施
1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。
2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。
3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展““遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
寫字教學計劃4
對低年級學生的寫作教學，我們應(yīng)該強調(diào)：要把漢字寫得正確、工整、美觀。這不僅可以提高孩子運用漢字這一交際工具的準確性和效率，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。對于剛?cè)胄５囊荒昙墝W生，更要嚴格掌控，加強指導(dǎo)。
小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。一年級更要注重寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
具體要求：
一、加強指導(dǎo)，不將書法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。
二、合理安排學生每天的練習內(nèi)容。
三、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。
四、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。
工作重點
一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
二、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。
三、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
四、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。
五、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
六、使學生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
七、引導(dǎo)學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。
具體措施
一、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
二、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過5分鐘，學生練習不少于15分鐘。
三、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。
四、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
五、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的'印象。
六、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
七、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行班級的寫字比賽。
八、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
九、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
一、六年級寫字課的教學目標：
寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
六年級寫字的教學目標是：
1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。
2、掌握獨體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨體字。
3、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
4、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。
6、初步掌握在橫格中寫字的方法。
二、教學重點，難點：
重點：用鋼筆寫字端正整潔，有一定的速度。
難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、教學措施：
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導(dǎo)。堅持每天練字不少于15分鐘。
3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
寫字教學計劃5
一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）
本班共有學生30人，大部分學生已經(jīng)掌握筆順規(guī)則等，形成一定的書寫習慣。但也存在不少問題，如大部分學生不能很好的把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，不能進行仔細觀察，甚至有部分學生筆順錯誤，書寫潦草，態(tài)度不認真，書寫姿勢和握筆姿勢不正確，對書寫缺乏興趣，應(yīng)付了事。需要激發(fā)興趣，加強指導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材共有15課，其中10課為同偏旁字的練寫，每課安排兩種偏旁，期中和期末都有安排綜合練習和總體評價。教材中所安排的偏旁基本上是語文教材中學生較常用的熟悉的偏旁，對于學生對各種偏旁的字在書寫中的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則等方面的認識有較大幫助。
三、教學目標
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
?。?）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
?。?）正確的`寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
?。?）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
?。?）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
?。?）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
?。?）漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
四、教學重、難點
1、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
五、教學措施
1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
2、要不折不扣上好寫字課，認真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。要求學生每天練字不少于20分鐘。
3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。
4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
6、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
寫字教學計劃6
一、班級情況分析
本學期本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。班風比較活躍，班上半數(shù)的學生有著明確的學習方向，但有少數(shù)部分學生學習目標不明確;不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法，但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎(chǔ)薄弱;男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的'學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好
二、本學期教學目標
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
(
(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：
點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
(
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
三、采取的措施
1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。
3、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。
寫字教學計劃7
一、校本課程概述
為了落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，有效實施我校校本課程開發(fā)，促進學校特色文化建設(shè)，推動學生主動、有個性地發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。根據(jù)學校校本課程實施方案結(jié)合我校實際，本學期我選擇的校本課程為鋼筆字。
二、學情分析：
相當一部分學生處于初學階段，需要從基礎(chǔ)做起，一部分學生經(jīng)過上學期的寫字學習，已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的寫字習慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。本學期在繼續(xù)學習基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步使學生了解各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
三、教學目標：
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化;
3、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣;
4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
四、有效推進課程的措施：
1、在教學中，適當向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導(dǎo)學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。
2.教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟 其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。
3、在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的`樂趣，樹立信心;
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習相結(jié)合，培養(yǎng)和發(fā)展他們的書法興趣和特長，提高寫字水平。加強練字時的個別指導(dǎo)。充分調(diào)動學生參與的積極性，確保課堂活而不亂。
5、采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調(diào)動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣.。
寫字教學計劃8
在學生整個小學的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今后學習發(fā)展的基礎(chǔ)。根據(jù)低年級學生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調(diào)動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練，提高語言表達能力和聽說讀寫的能力，可在高年級對其學習有更好的促進作用。
寫字計劃
我班現(xiàn)有人數(shù)為四十七人，基礎(chǔ)知識掌握情況良好，閱讀量真正達到讀準字音，認清字形，了解字義，學會應(yīng)用，才是識了字，識字教學必須做到音、形、義相結(jié)合，學習與運用相結(jié)合。
1、明確課時目標的基礎(chǔ)上，要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結(jié)構(gòu)、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字容易混淆，字形復(fù)雜的字如何指導(dǎo)書寫。
2、音形義結(jié)合識記法的基本思路，進行識字教學，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然后讓匯報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。
3、規(guī)范學生的寫字姿勢。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。
4、培養(yǎng)學生整潔書寫的習慣，引導(dǎo)學生觀察字形、掌握結(jié)構(gòu)、書寫基本筆畫，指導(dǎo)學生在田字格里規(guī)范、美觀地書寫。
閱讀計劃
低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。比較愛看圖書，但持續(xù)的時間較短，大多數(shù)學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜歡看動畫類圖書，對知識性的書籍興趣需要加強。
1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導(dǎo)推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的.興趣。
2、動員學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，學生在特定時間內(nèi)來借書和還書。
3、增加家校交流溝通，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務(wù)。
4、利用一定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分肯定學生的成績，進行鼓勵表揚5、課前二三分鐘前，每節(jié)語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談?wù)勛约洪喿x的感受，使閱讀的氛圍熱烈開來。
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