下面是范文網(wǎng)小編整理的小學一年級上冊語文教學計劃12篇，供大家閱讀。
小學一年級上冊語文教學計劃1
一、教材分析
1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學生過重負擔的同時，切實提高教學質(zhì)量。
2、教材的教學目標集中，重點突出?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好的習慣，促進身心健康發(fā)展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的.要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習設(shè)計等都明確具體操作性強，既便于教師的教，也利于學生的學。
二、教學目標
1、學習習慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音。
(1)讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀
(3)讀能說聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀255個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
4、口語交際。
(1)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)正確地復述課文，語句連貫。
(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
三、教學措施
1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進行反復的嚴格的訓練。
2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
3、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學中至關(guān)重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
4、在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。
5、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。
小學一年級上冊語文教學計劃2
一、學情分析
一年級學生剛?cè)雽W，大多還不能適應(yīng)小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好的學習習慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護學習用品，學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務(wù)。因此，開學初，首先引導學生通過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互認識，更好地適應(yīng)小學生活，同時鼓勵學生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教學中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學生的有意注意力。第三關(guān)注學生良好的學習習慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學具擺放等；同時采取積極正面的強化教育。對于個別學生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵家長與老師一起努力，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢。
二、教材分析
全冊教材由“入學教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”。主要通過圖畫讓初入學的.兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭，認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，感受校園生活的樂趣。
2、識字，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。
3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對拼音的學習要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。
4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的特點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
三、教學目標
?。ㄒ唬W習習慣
1、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
2、掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。
?。ǘh語拼音
1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
?。ㄈ┳R字與寫字
1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
?。ㄋ模╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（五）口語交際
1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學措施
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
五、教學進度20xx———20xx學年度第一學期小學一年級語文教學進度表
小學一年級上冊語文教學計劃3
一.教材分析
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本冊教科書包括“入學教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接著是識字（一）。先讓學生認真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認字12-14個。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)4個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
教材的編排，實行認寫分開，要求認識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學生復習鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴格按筆順規(guī)則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。
通過教學體會到，學生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴格訓練按筆順寫。
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1．綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如學拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學科的溝通與融合。
2．科學性
內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。實行認字分開，多認少寫。
3．時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境的教育因素。
4．趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的'環(huán)境中學習拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
5．適用性
本冊教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當，為教師和學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
?。ㄈ┙滩膬?nèi)容結(jié)構(gòu)及特點
識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材有如下特點：
?。?）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。
?。?）、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。
?。?）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
?。?）、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
?。?）、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
?。ㄋ模┙滩牡闹仉y點分析
(1)、重點:
a、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
b、認識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。
c、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(2)、難點:
a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
b、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此300個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
c、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點
4、通過學習養(yǎng)成正確的學習習慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。
（五）單元教材分析：
(1）、入學教育
本課由四幅圖組成，我們可分三步進行教學。第一幅圖以“我上學了”為主題，展示了開學之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，學生可以初步了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“我是中國人”為主題，可以幫助學生初步了解增強學生的愛國主義情感，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學習，長大之后為祖國做貢獻的志向。
第三幅圖一“我是小學生”為主題，可以幫助學生慢慢適應(yīng)小學生活，從幼兒園的學習狀態(tài)向小學生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的學習興趣。
第四幅圖以“我愛學語文”為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學生，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎(chǔ)。
當然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學的方方面面。
(2）、漢語拼音
這部分教材把學習的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖，借此圖學拼音，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言，增強學習興趣。學習的首要任務(wù)是拼音，其次是識字，再次是兒歌。
1-2課學習6個單韻母及2個聲母（Y Ｗ），通過觀察，先讓學生說出相關(guān)的音節(jié)，掌握發(fā)音的方法，讀準四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yi wu yu 整體認讀。
3-4課學習8個聲母，認識8個生字，會讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學習生字，只要求認識，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。學習情景圖中的詞語時，可以讓學生觀察想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，發(fā)展語言綜合起來學習。
5-8課學習13個聲母，認識22個漢字，9首兒歌，學習方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“j q x”與“”的拼寫訓練；第四是整體認讀音節(jié)怎樣讀，重點要加強拼讀音節(jié)練習。
9-13課學習9個復韻母，9個鼻韻母，6個整體認讀音節(jié)，認識40個生字，5首兒歌，一些句子。要加強分類復習。
學拼音，要求讀準聲音、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學能過好關(guān)，30%的同學只有在課后的學習中不斷鞏固。
(3)、識字、寫字
本冊要求認識的字300個。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀，學生只要能把所認識的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細地分析字形，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識記字形。
在教學中，可適當滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進行識字，要倡導學生在生活中識字，并注意提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果。
識字的學習是一個長期的過程，識字是一個由生到熟，在復現(xiàn)中鞏固的過程，要尊重學生的個性差異；我們不必強求每個同學同時過關(guān)，有30%-40%的同學是不能當堂過關(guān)的。
識字教學要嚴格按教學用書中“學習目標”的要求進行教學，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁，漢字常用偏旁名稱表在教學用書的120頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進行教學。
（六）本冊教材的基礎(chǔ)
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音、認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力。在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
（七）學完本冊教材應(yīng)達到的水平。
（一）漢語拼音
1．學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2．能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
?。ǘ┳R字與寫字
1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
?。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
（四）口語交際
1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
二、教學目標
1、知識與技能。
?。?）漢語拼音
?、?、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
?。?）識字與寫字
?、?、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
?、?、認識常用漢字300個，會寫其中的100個。
?、?、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
?、?、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣
?。?）閱讀
?、?、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
?、凇W習用普通話正確、流利地朗讀課文。
③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
?、堋τ谧x物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
?。?）口語交際
①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
?、凇⒛苷J真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
?、?、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
2、過程與方法：
在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象.
3、情感態(tài)度與價值觀：
養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。
小學一年級上冊語文教學計劃4
一、學情分析：
一年級學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。由于學生來自不同的幼兒園，在入學前接受的教育程度各不相同，因此每個孩子的學習基礎(chǔ)各不一樣。
二、教材分析：
全冊教材由入學教育、漢語拼音識字和課文四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、入學教育由四幅圖畫組成，主要通過圖畫讓初入學的兒童了解學校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，學習一些簡單的文明用語，了解語文課的學習形式和內(nèi)容，并且喜歡上學習語文。掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書、姿勢不對不動筆的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學生根據(jù)情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的`新點，具體表現(xiàn)在：
?、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。
⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。
?、钦n后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個學習園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。4個學習園地自成系列又具有相對獨立性。
三、教學要求：
1、學習習慣
⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
?、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
?、丘B(yǎng)成認真聽講的好習慣。
2、漢語拼音：
?。?）認對、讀準聲母、韻母。
?。?）能準確地拼讀音節(jié)。
（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
?。?）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：
?、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。
⑵說出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際
?、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
⑶能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀
?、拍苈?lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
?、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
?、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
?、日_地復述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習慣、方法中，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
小學一年級上冊語文教學計劃5
一、教學內(nèi)容：
本單元課文有：識字1、識字2、識字3和練習1。
二、單元目標：
1、認識39個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。認識基本筆畫13種，認識田字格。
2、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的'快樂。
3、初步訓練學生健康的生活常規(guī)，了解公園里的景物與設(shè)施。
4、認真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。
三、教學重點：
1、認識39個生字，認識基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字。
2、在想象中誦讀課文，體會優(yōu)美的意境。
3、訓練學生健康的生活常規(guī)。
四、教學難點：
1、運用拼音讀準字音，學習基本識字方法。
2、培養(yǎng)良好的寫字習慣。
3、正確、流利地誦讀詩歌。
五、單元課文間的聯(lián)系：
《識字1》是一首古詩，讀來瑯瑯上口，主要學習一至十這些常用的漢字，學習橫、豎等基本筆畫?！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學生把詞語與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。
六、單元課時安排：
《識字1》 兩課時
《識字2》 兩課時
《識字3》 兩課時
《練習1》 三課時
小學一年級上冊語文教學計劃6
一、指導思想
積極貫徹落實“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：
科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內(nèi)容進行探究。
科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的'愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發(fā)學生學習科技課的興趣，使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、教學措施：
a）開展生動的科技課，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。
b）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
c）重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
d）樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
四、潛能生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對學科知識無學習興趣。
2、無科學探究意識，科學探究能力差。
3、缺乏合作意識。
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。
小學一年級上冊語文教學計劃7
一、學生知識現(xiàn)狀分析。
一年級孩子處于學習啟蒙階段，經(jīng)過學前教育，口語表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
二、教學任務(wù)、要求。
本冊語文共有八個單元，暗含八個主題，充分考慮了兒童母語習得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學生的學習興趣。
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊識字384個，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字。識字寫字分兩步走，先認后寫，多認少寫。
2、養(yǎng)成良好的'寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學會漢語拼音。漢語拼音分散到四個單元進行學習，降低了學習難度。
4、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學習獨立識字。
5、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。
7、養(yǎng)成講普通話的習慣。
8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學互相探討。
三、教學重點、難點。
教學重點：
1、拼音、識字、寫字、朗讀。
2、學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。
教學難點：
1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、學生與別人能大膽、自信地交流。
四、提高教學質(zhì)量的措施。
1、拼音學習采取在情境圖中學，通過看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學文學字學拼音，互相配合，力求生動有趣，降低了學習難度。
2、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
3、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
4、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語文教學過程中。
五、課時安排：
1周入學教育、《上學去》、《一年級》
2周《數(shù)字歌》、《aoe》、《iuü》、《bpmf》
3周《dtnl》、《語文樂園一》、《燈塔媽媽》
4周《鞋》、《胖乎乎的小手》、《gkh》
5周國慶放假
6周《jqx》、《zcs》、《zhchshr》
7周《yw》、《語文樂園二》、《山村小學》
8周《天安門》、《登鸛雀樓》、《aieiui》
9周《aoouiu》、《ieüeer》、《語文樂園三》
10周《金色的秋天》、《柿子》、《山居秋暝》
11周《aneninunün》、《angengingong》
12周《語文樂園四》、《打電話》、《電視塔》
13周《天上的白云》、《拼音復習》、《語文樂園五》
14周《爬山》、《手影戲》、《詠鵝》
15周《語文樂園六》、《小青蛙》、《蜘蛛織網(wǎng)》
16周《虎王開會》、《語文樂園七》、《剪窗花》
17周《十二屬相圖》、《賀年卡》
18周《盤古開天地》、《語文樂園八》
19周復習鞏固
小學一年級上冊語文教學計劃8
一、指導思想：
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以新課程理念為指導，以教育創(chuàng)新為動力，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材共設(shè)16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學，并與識字寫字、閱讀等相結(jié)合；第7單元是開放單元，引導學生在生活中學習語文。
主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導學生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學生練習自讀和學習拼音，古詩要求背誦。
“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的練習，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應(yīng)根據(jù)自己學生的實際情況，整體安排每個單元的內(nèi)容，把主體課文的學習和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來。“金鑰匙”指導學習的方法、策略、習慣，應(yīng)融和在具體的語文學習活動之中教學，而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。
三、目標任務(wù)
（一）教學內(nèi)容方面：
1、漢語拼音
?。?）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
?。?）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字與寫字
（1）認字至少334個，寫字至少138個，學習20個最常見的`偏旁（部首），識字量不封頂，允許學生識字量有差異
（2）學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規(guī)定必學字抽時，主動在生活中識字。
?。?）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀
（1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。
?。?）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
?。?）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
?。?）學習借助讀物中的圖畫閱讀。
?。?）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
4、口語交際
?。?）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
?。?）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
?。?）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
（4）有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
5、語文綜合活動
?。?）通過閱讀課文和開展各種學習活動，學生在語文學習能力、學習策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。
?。?）初步培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。
?。ǘW習習慣方面
培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
四、學生情況分析
本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛?cè)雽W，學生還不有從幼兒園的角色中轉(zhuǎn)變過來，活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對于學校班級的各項紀律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
五、教學措施
吃透教材、深入了解學生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學工作，提高教學質(zhì)量。在拼音教學中，要針對學生年齡的特點，力求做到漢語拼音教學有趣味性、富有童趣，充分利用插圖。
小學一年級上冊語文教學計劃9
一、 學生基本情況分析
本班共有學生51人，男生26人，女生25人。分別來自于鳳凰新村和周邊農(nóng)村。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育。多數(shù)學生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學生對語文學科表現(xiàn)出一定的學習興趣，對接受新知識的能力較強，上課積極動腦并舉手發(fā)言。但一年級學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。針對學生存在的問題，本學期要著重圍繞學校“十二五規(guī)劃”和“十個一”目標，幫助學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，加強對學生學習目的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。在平時的學習中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。
二、 教材分析
全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、漢語拼音、識字和課文。
培養(yǎng)良好的學習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關(guān)知識與要求。
“漢語拼音”共15課，分5個單元。第一單元（1—2課），教學6個單韻母。第二、三單元（3—9課），教學23個聲母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第四單元（10—12），教學8個復韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單元（13—15課），教學9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。
全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式?！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學生識字305個，寫字168個，學會27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦訓練，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復述，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。重點非常突出，操作程序十分具體。本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。
練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。第一冊課本具有以下特點：
?、挪┎杀婇L，富有新意。
?、坪喕^緒，減輕負擔。
?、峭怀鲋攸c，便教利學。
三、 全冊教學目標
?、睂W習習慣。
?、耪莆照_的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
?、普莆照_地使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。
⒉漢語拼音。
?、拍苷J對、讀準聲母、韻母。
?、颇苷_地拼讀音節(jié)。
?、悄苷f出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
?、日J識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
?、匙R字寫字。
?、艤蚀_認讀305個生字。
?、普f出基本筆畫的名稱。
?、悄馨垂P順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品。
?、纯谡Z交際。
?、拍苡闷胀ㄔ掃M行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
?、颇芨鶕?jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
?、悄馨凑找欢ǖ那榫郴驁D意用幾句連貫的'話講一件簡單的事情。
?、甸喿x。
?、拍苈?lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
?、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
?、抢首x、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。
?、日_地復述課文、語句連貫。
?、赡苷_、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、提高教學質(zhì)量，改進教學方法措施
1.培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復嚴格的訓練。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2.教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字，不要讓學生有枯燥之感。
3.課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。
4.在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法，先讓學生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學生有書可讀。還可以讓學生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5.讓學生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。
小學一年級上冊語文教學計劃10
一、基本情況：
學生情況：
學生中接受知識的能力有很大差異，有的學生能迅速識記，也有的學生認字都有難度。學生剛進入一年級，從主要玩為主的狀態(tài)進入學校，紀律性不夠強，注意力不集中。
存在的問題;
在語文教學中，生字的筆順、拼音是重點，學生中存在的差異不可避免，在此基礎(chǔ)上，朗讀、背誦應(yīng)做好指導。理解詞、句子在課文中的含義，培養(yǎng)語感，在教學中還要顧及每一個學生，一年級一定不能讓學生掉隊，這是樓房的地基。
二、教學目標;
1、學習習慣：
?。?）掌握正確的.讀寫姿勢和寫字姿勢、正確的握筆方法。養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
?。?）掌握正確的使用學習用品的方法。
2、漢語拼音：
?。?）讀準聲母、韻母。
?。?）能準確拼讀音節(jié)
?。?)認識四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟記《漢語拼音字母表》。
3、認字、寫字：
?。?）準確讀常用漢字400個，會寫其中100個。
?。?）說出基本筆畫名稱。
（3）能按筆順在田字格里書寫。
4、能用普通話進行口語交際。
三、教材分析：
本冊教科書包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)，然后學習漢語拼音部分，而后是識字
?。ㄒ唬?、10篇課文，識字
?。ǘ?0篇課文，兩個識字單元備4課，每課認字12--14個，20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排。
在特點上有綜合性、科學性、時代性、趣味性和廣泛適用性。教材各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖，遵循兒童學習語文的規(guī)律。
四、提高質(zhì)量的措施
1、開展朗讀比賽，培養(yǎng)朗讀興趣，以讀帶寫。
2、把好學生寫這一關(guān)，在寫的基礎(chǔ)上提高書寫速度。
3、建立學習小組，學習好的同學幫助學習差的開展一幫一活動。
4、認真上好說話課，提高學生的口頭表達能力。
小學一年級上冊語文教學計劃11
一、 學情分析:
學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.
二、教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的`情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、 教學重點、難點:
(一)、重點:
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
(二)、難點:
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更
是一個難點。
3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
四、教學措施:
1、 幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、 吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學
習興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、 設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。
7、 尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,
整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠
盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)
系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,
指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。
11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
小學一年級上冊語文教學計劃12
一、班級學生情況分析
（一）基本情況分析
本班共有學生72人，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了校園生活，對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，能主動積極地完成學習任務(wù)，學生的求知欲在不斷增強，已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習等的良好習慣，具備了初步的觀察、閱讀和表達能力，還有一部分學生已經(jīng)養(yǎng)成寫日記的好習慣。在上學期期末測試中，絕大多數(shù)的學生書寫工整、卷面干凈，成績優(yōu)秀。
?。ǘ┱J知能力
本班大部分學生能準確地拼讀音節(jié)，借助拼音識字，能完成上學期要求的識字量。大部分學生喜歡寫字并且書寫很認真，能自己分析漢字的字形結(jié)構(gòu)，數(shù)清筆畫。學生們具備了初步的閱讀能力，并能借助拼音閱讀較長的拼音故事。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
?。ㄈW習態(tài)度及習慣
絕大多數(shù)學生都很喜歡語文課，學習態(tài)度積極，能主動參與到語文學習中來，課堂上發(fā)言積極，課后認真完成作業(yè)，大部分學生書寫規(guī)范、認真、整潔，養(yǎng)成了良好的學習習慣。只有幾個別學生聽講的習慣不好，沒有參與到課堂中來。
?。ㄋ模┡囵B(yǎng)目標
繼續(xù)抓好好習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的讀書寫字姿勢、專心聽講、勇于發(fā)言等良好的學習習慣，使學生喜歡參加語文學習活動，與同伴交往，自己動腦解決學習中遇到的問題。對于學習習慣的養(yǎng)成教育，將是今后教學工作中一項重要任務(wù)。教學中通過養(yǎng)成良好的學習習慣、識字、認字、寫字、學習課文等，培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。
二、全冊教材分析
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本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。全冊教材共8個單元，其中第1、5兩個單元是集中識字單元，其他6個單元是課文，每個單元3—5篇主體課文和一個單元練習。
1.學習習慣：本冊教材突出了兩個習慣的培養(yǎng)：專心聽講、勇于發(fā)言；認真寫鉛筆字。這兩個習慣的排列順序和語言表述體現(xiàn)了新的教學理念。
2.識字教學：本冊教材共安排生字483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。教材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字（《識字1》——《識字8》），二是隨課文識字。專門的識字課文共8課，介紹了三種識字方法；第1—2課、第5—6課詞串識字，第3課、第7課看圖會意識字，第4課、第8課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。
3.寫字教學：無論是隨課文出現(xiàn)的生字，還是“識字”課文中的生字，凡要求寫的字都在課文后面的田字格里出現(xiàn)；只識不寫的字則列在兩條綠線內(nèi)。為了打好小學生的寫字基本功，所有要求書寫的生字，都根據(jù)國家語委規(guī)定的標準，一一展示筆順，以便小學生在描紅、仿影、書寫時有所遵循。
4.課文閱讀：本冊共選編課文25篇，其中寫景狀物的6課，記事（含生活見聞、童話故事）為主的11課，寫人為主的（包括人物故事）6課，古詩1課，“文包詩”l課。內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認識感受，對社會風情的了解體察，對優(yōu)秀文化、高尚品德、科學精神的頌揚，對生存發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)注等。課文大都篇幅短小，文字淺顯，語言規(guī)范，內(nèi)涵豐富。
5.單元練習：本冊教材共有8個單元練習，主要由“學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語交際”這四大板塊構(gòu)成。
?。ǘ┍緝越滩闹攸c、難點
本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點。難點是識字和寫字。在識字教學中，要注意借鑒隨課文識字的做法，盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進，“以識促讀”，“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學中，要注意避免煩瑣分析，一年級起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學生練寫。教學中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，扎扎實實的打好語文學習的基礎(chǔ)。
三、本冊教學目標
1.學習習慣。
?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
?。?）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
?。?）培養(yǎng)認真思考、積極探究的良好習慣。
（4）養(yǎng)成專心傾聽，勇于發(fā)言的習慣。
2.漢語拼音。
?。?）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。
?。?）養(yǎng)成認真書寫的習慣。
3.識字寫字。
?。?）認讀生字483個，其中會寫的298個，會認識的185個。
?。?）掌握多種識字方法。能通過詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字和隨課文識字等形式進行識字。
?。?）掌握本冊課本安排的常用偏旁，培養(yǎng)寫字前認真觀察的習慣。
?。?）能按筆順正確書寫、默寫生字，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。
?。?）在“讀貼”、“描紅”、“仿影”以及“臨寫”的過程中，初步感受漢字的形體美。
4.口語交際。
?。?）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
?。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
?。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
?。?）學生進行說話訓練的同時，明白保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。
5.閱讀。
?。?）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
?。?）認識句號、問號。感嘆號，能讀出陳述、疑問語氣，能正確讀出長句子中的停頓。
?。?）朗讀、背誦指定的`課文。會分角色朗讀對話。
?。?）正確地復述課文，語句連貫。
?。?）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
?。?）在閱讀中，從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，在學習語文的過程中學習做人。
（7）通過閱讀使學生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本。
四、教學措施
根據(jù)本冊教材的特點和學生實際，本學期的教學工作我將在以下幾個方面下功夫：
1、在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上多花時間，進一步打好基礎(chǔ)。
2、針對一年級學生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學生樂學、愛學。
3、圍繞教學重點安排基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學習和訓練落到實處。
4、注重語文學習中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
5、鼓勵學生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。
6.認真?zhèn)湔n，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細心批改每一本作業(yè)。積極參加各種教育教學活動，緊緊地抓住教學研討等各種機會，鍛煉自己，提升自己。根據(jù)學生的實際情況，吸取優(yōu)秀的、適合自己教學的好方法，不斷改進教案，使教案具有實效性，上好每一節(jié)課，提高課堂教學的有效性，提高教學質(zhì)量。
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