下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12篇，以供參閱。
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1
第一單元教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Let’s talk中的三組句子。
2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’s learn部分的三會(huì)單詞和Let’s talk中的句型。
3、 能夠讀懂Let’s read 中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。
4、 了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。
5、 能夠聽(tīng)懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、 能用形容詞比較級(jí)談?wù)撟约汉退恕?/p>
2、 圍繞主題How tall are you？展開(kāi)對(duì)話，并嘗試自編對(duì)話，模仿講故事。
情感目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物。
2、了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度和重量單位。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型How tall are you？ 的運(yùn)用 。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play
第二課時(shí)：Let’s chant A Let’s try Let’s talk Group work C Task time
第三課時(shí)：A Let’s read Pair work C Pronunciation
第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s play C story time
第五課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Good to know
第六課時(shí)：B Let’s read Match and say C Let’s check
Unit 2 What’s the matter， Mike？
第二單元教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn 中的四會(huì)單詞和Let’s talk中的三組句子。
2、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀let’s learn部分的三會(huì)單詞和Let’s talk中的句型。
3、 能夠讀懂Let’s read 中的對(duì)話和短文，能夠完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。
4、 了解3個(gè)元音和4個(gè)輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音。
5、 能夠聽(tīng)懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)他人的身體是否健康、心情是否愉快。
2、能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)。
情感目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的重要因素。
單元重點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型what’s the matter？ 的運(yùn)用
單元難點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play
第二課時(shí)： A Let’s try Let’s talk Let’s play C Pronunciation
第三課時(shí)：A Let’s read C Let’s sing Good to know
第四課時(shí)：B Let’s learn Pair work C Task time
第五課時(shí)：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s check
第六課時(shí)：B Let’s read Group work C story time
Unit 3 Last weekend
第三單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、 能聽(tīng)說(shuō)讀A，B 部分Let’s learn中的三會(huì)單詞和let’s talk中的句型
2、 能聽(tīng)說(shuō)讀 寫(xiě)let’s learn 中的'四會(huì)單詞和let’s talk 中的四會(huì)句子。
3、 閱讀read and write 部分，并對(duì)練習(xí)部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答。
4、
掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。
5、 了解story time ，good to know ，task time中的內(nèi)容。
能力目標(biāo)
1、能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情。
2、能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答。
情感目標(biāo)
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排生活的能力，適時(shí)強(qiáng)化尊老愛(ài)幼的教育。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
單元重點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型what did you do last weekend？ 等的正確運(yùn)用。
單元難點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s start A Let’s learn Let’s find out
第二課時(shí)： A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Pronunciation
第三課時(shí)：A Let’s read Let’s play C story time
第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s play C Good to know Let’s sing
第五課時(shí)：Let’s chant B Let’s try Let’s talk Let’s find out
第六課時(shí)：B Let’s read C Let’s check Task time
Unit 4 My holiday
第四單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)說(shuō)讀A，B 部分Let’s learn中的三會(huì)單詞和let’s talk中的句型
2、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)let’s learn 中的四會(huì)單詞和let’s talk 中的四會(huì)句子。
3、 閱讀read and write 部分，并對(duì)練習(xí)部分進(jìn)行熟練的問(wèn)答。
4、掌握Pronunciation中音素的發(fā)音。
5、了解story time ，good to know ，task time中的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、 能夠用一般過(guò)去時(shí)詢問(wèn)別人在過(guò)去時(shí)間里乘坐什么交通工具去了哪里。
2、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“A trip to china”
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解西方國(guó)家的人在外旅游給親人寄賀卡報(bào)平安的風(fēng)俗。
單元重點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
2、Let’s learn部分單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
3、句型what did you do last weekend等的正確運(yùn)用。
單元難點(diǎn)：
1、四會(huì)單詞和句子的讀寫(xiě)。
2、Read and write 的理解。
3、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個(gè)音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s play CGood to know
第二課時(shí)：ALet’s try Let’s chant Let’s talk C Pronunciation Group work
第三課時(shí)：A Let’s read Let’s find out C Let’s sing
第四課時(shí)：B Let’s learn Let’s play C Task time
第五課時(shí)：Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out C story time
第六課時(shí)：B Let’s read Let’s find out C Let’s check
Recycle 1 Let’s take a trip
綜合復(fù)習(xí)一單元教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、綜合復(fù)習(xí)八冊(cè)學(xué)生用書(shū)的主要語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)人，并能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。
2、結(jié)合旅行中的各種場(chǎng)景綜合復(fù)習(xí)be going to 句型和一般過(guò)去時(shí)及相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，要求學(xué)生能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
能力目標(biāo)：
1、能夠把八冊(cè)學(xué)生用書(shū)所學(xué)主要語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通。
2、能夠通過(guò)溫習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維、活學(xué)語(yǔ)言并活用到實(shí)際交際中。
情感、文化目標(biāo)
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化，熱愛(ài)祖國(guó)河山的高尚情操。
學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生以結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)的形式，學(xué)習(xí)長(zhǎng)短不同的語(yǔ)篇；培養(yǎng)他們借助各種提示記憶、復(fù)述語(yǔ)篇內(nèi)容的能力，從而最終提高學(xué)生的閱讀技巧。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1—4 單元的單詞和句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
語(yǔ)言的綜合運(yùn)用
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Read and say
第二課時(shí)：Read and answer（ P52） Listen and write Good to know
第三課時(shí)： Read and answer（ P54） Let’s sing
第四課時(shí)：Read and write Let’s chant
第五課時(shí)：Read and answer（P57）
第六課時(shí)：Listen， match and write Let’s find out story time
Recycle 2 A Farewell Party
綜合復(fù)習(xí)單元二教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
?。?）能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀let’s read， let’s make， listen， write， match and say中的句子。
?。?）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。
?。?）能夠聽(tīng)懂listen and write部分的錄音并正確填寫(xiě)句子
?。?）能夠了解let’s play story time good to know 等部分的句子。
能力目標(biāo)：
（1）能夠組織并積極參與英語(yǔ)歡送會(huì)，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流
（2）能夠了解英語(yǔ)請(qǐng)柬的內(nèi)容并學(xué)會(huì)模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請(qǐng)柬。
（3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞。
?。?）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“we’re going back”
情感目標(biāo)
通過(guò)情景中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能夠閱讀、聽(tīng)懂較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，能夠借助提示復(fù)述短文，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。熱愛(ài)勞動(dòng)。增進(jìn)師生之間的友誼與情感，積極鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)才能。了解一些告別用語(yǔ)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和說(shuō)話、寫(xiě)句子。
2、 1—4單元的單詞和句子。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
句型的綜合運(yùn)用及四會(huì)單詞和句子的拼寫(xiě)。
課時(shí)安排：六課時(shí)
第一課時(shí)： Let’s read （P62） Read and tick or cross
第二課時(shí)： Group and write Listen and write Pronunciation Let’s sing
第三課時(shí)： Let’s read（67） Let’s read（72）
第四課時(shí)：Listen，write，match and say Let’s play Look up the words
第五課時(shí)：Let’s make Good to know Story time
第六課時(shí)：A Farewell Party
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2
教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容
6．重視靈活擴(kuò)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢問(wèn)身體礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
教材重點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
六下教材難點(diǎn)
1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的`變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
目的要求
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
六年級(jí)英語(yǔ)科全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周次
授課內(nèi)容
1--2
Unit 1 how tall are you?
3--4
Unit 2 what’s the matter, Mike?
5--6
Unit 3 last weekend
7--8
Unit 4 my holiday
9--11
Recycle 1
12--13
Recycle 2
14--15
Revision
16
Revision
17/18/19/20
Revision
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3
一、教材分析：
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。
這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。
全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目。
二、教材特點(diǎn)：
?。ㄒ唬┤妗?zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
為了落實(shí)整體性目標(biāo)，首先是對(duì)課文的嚴(yán)格篩選，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的'經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章，如，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》《我最好的老師》。第六組“難忘小學(xué)生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學(xué)生活的文章，還有兒童詩(shī)、書(shū)信、演講稿、建議書(shū)等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。
第三學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊(cè)教材的每一個(gè)專(zhuān)題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫(xiě)方法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。
?。ǘ┰诮滩膬?nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接
首先是在專(zhuān)題設(shè)置方面的繼承與發(fā)展。如第一組“人生感悟”單元。之前，在五年級(jí)上冊(cè)教材中，曾有主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。為此，我們?cè)诹昙?jí)下冊(cè)設(shè)置了“人生感悟”單元，希望能夠通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身、對(duì)生活、對(duì)世界的觀察力和感受力，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的一些感悟。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這一單元，有了一定的基礎(chǔ)，到初中再學(xué)習(xí)相關(guān)單元時(shí)，就不會(huì)感覺(jué)有太大的落差。
“閱讀鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。有的仍然是與本課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，有的成為課后思考練習(xí)題的一個(gè)有機(jī)組成部分，有的滲透了對(duì)比閱讀的理念。如第五組，在課文《跨越百年的美麗》后面，鏈接了愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗。居里》，而這個(gè)閱讀鏈接同時(shí)也是課后第四題——閱讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合課文想一想，你感悟到了什么，再簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)——的一個(gè)有機(jī)組成部分，既把鏈接內(nèi)容同課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，同時(shí)又把讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)綜合運(yùn)用的要求。
“外國(guó)名篇名著”單元的設(shè)計(jì)，與以往所有單元都不同，不僅強(qiáng)化了“閱讀整本書(shū)”的觀念，同時(shí)也很好地體現(xiàn)了小學(xué)向初中教材的過(guò)渡。這組教材，先安排了兩個(gè)外國(guó)短篇作品《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國(guó)長(zhǎng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》，這里采取了一種全新的設(shè)計(jì)，即“梗概+精彩片段”的編排方式，先讓學(xué)生了解整本書(shū)的內(nèi)容，然后是精彩段落的品讀與賞析，激發(fā)了學(xué)生閱讀整部作品的興趣，同時(shí)教給了學(xué)生一些閱讀的方法。這與人教版初中教材“名著導(dǎo)讀”的安排是比較切近的。
（三）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專(zhuān)題從單元導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交際？習(xí)作到回顧？拓展，各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、交流，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。
?。ㄋ模┘訌?qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)
本冊(cè)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的安排大致沿襲高年段前三冊(cè)的思路。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語(yǔ)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨(dú)立思考；三是每組課文后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”便于學(xué)生自查自測(cè)；四是“回顧。拓展”中的“交流平臺(tái)”為學(xué)生討論問(wèn)題、交流認(rèn)識(shí)提供了平臺(tái)。
?。ㄎ澹熬C合性學(xué)習(xí)”：提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力
本冊(cè)教材的第六組是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元——“難忘小學(xué)生活”。
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析：
臨近畢業(yè)，教學(xué)內(nèi)容難度增大，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，更加重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為順利升入初中打好基礎(chǔ),特別是把好語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)和音標(biāo)關(guān)。
二、教材分析
本冊(cè)書(shū)共有11個(gè)模塊，第11模塊為復(fù)習(xí)單元，每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)。
module 1 :能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會(huì)使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s……
module 2 :能談?wù)撘鈭D和計(jì)劃，并制定計(jì)劃，能用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)的天氣情況，學(xué)會(huì)使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
module 3 :學(xué)會(huì)描述正在發(fā)生的事，學(xué)會(huì)運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining .
module 4 學(xué)會(huì)講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。學(xué)會(huì)運(yùn)用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
module 5 : 學(xué)會(huì)表達(dá)正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
module 6 學(xué)會(huì)給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book .
module 7 學(xué)會(huì)描述一次訪問(wèn)，Shouzhou V flew into space with yangliwei .
module 8 : 學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的一生Hellen keller became blind and deaf etc .
Module 9 學(xué)會(huì)詢問(wèn)原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken
Module 10 學(xué)會(huì)一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五、主要措施
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
?。?、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、課時(shí)安排
每個(gè)模塊大約需要4課時(shí)的時(shí)間。
Module 1 4課時(shí)
Module 2 4課時(shí)
Module 3 4課時(shí)
Module 4 4課時(shí)
Module 5 6課時(shí)
Module 6 4課時(shí)
Module 7 4課時(shí)
Module 8 4課時(shí)
Module 9 6課時(shí)
Module 10 6課時(shí)
Review Module 2課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5
一、 指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
（一）語(yǔ)言技能目標(biāo)
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說(shuō)：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據(jù)拼讀的`規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（二）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
語(yǔ)音：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
詞匯：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語(yǔ)法
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區(qū)別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能：
了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
?。ㄈ⑶楦袘B(tài)度目標(biāo)
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；
2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
三、教材分析
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；
2．注重能力培養(yǎng)；
3．突出興趣激發(fā)；
4．重視雙向交流；
5．融合學(xué)科內(nèi)容；
6．重視靈活擴(kuò)展；
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)：
1．、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五、學(xué)生情況分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
?。?、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
?。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
單元
課題
課時(shí)
周
備注
Unit 1
How tall are you?
6
3
Unit 2
What’s the matter, Mike?
6
3
Unit 3
Last weekend
6
3
Unit 4
My holiday
6
3
Recycle 1
Let’s take a trip
4
2
Recycle 2
A farewell party
4
2
總復(fù)習(xí)
12
4
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。
單元
題目
話題
Unit1
How tall are you?
height; length; weight
Unit2
What’s the matter,Mike?
illness; feelings
Unit3
Last weekend
weekend activities
Unit4
My holiday
holiday activities
Recycle1
Let’s take a trip!
Trip
Recycle2
A farewell party
party
二、學(xué)生分析
六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強(qiáng)，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的`語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。
4．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
5．能理解6個(gè)幽默小故事。
6．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教學(xué)措施
?。ㄒ唬┰~匯教學(xué)（Let’s learn）
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對(duì)話教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）
2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
?。?）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
?。?）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
?。?）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
?。?）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
?。ㄈ╅喿x教學(xué)（Let’s read）
1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。
2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3．教師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。
五、教學(xué)進(jìn)度表
本學(xué)期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時(shí)；復(fù)習(xí)二周共六課時(shí)；機(jī)動(dòng)一周三課時(shí)。具體進(jìn)度安排如下：
周次
教材內(nèi)容
教學(xué)時(shí)數(shù)
1-3
Unit1 How tall are you?
7
3-6
Unit2 What’s the matter,Mike?
7
6-8
Unit3 Last weekend
7
8-10
Unit4 My holiday
7
11-13
Recycle1 Let’s take a trip!
7
13-15
Recycle2 A farewell party
7
16-17
期末復(fù)習(xí)
6
機(jī)動(dòng)
3
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
本人看來(lái)，六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材重點(diǎn)
1、 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的`幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
三、教材難點(diǎn)
1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
四、全冊(cè)總目的要求
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌謠。
4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、提高教學(xué)的主要措施
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。
9、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。
10、搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
六、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周次 單元話題內(nèi)容 課時(shí)
1～2 Unit 1 How tall are you? 6
3～4 Unit 2 what’s the matter, Mike? 6
5～6 Unit 3 last weekend 6
7～8 Unit 4 My holiday 6
9～10 Recycle 1 Let's take a trip ! 4
10～11 Recycle 2 A farewell party 4
12～13 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6
14 總復(fù)習(xí)
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8
一、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、學(xué)生分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施
?。薄⒁曰顒?dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的.教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
?。?、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
?。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語(yǔ)讀物，多落知識(shí)點(diǎn)。對(duì)差生則多利用課堂，課外的時(shí)間抓基礎(chǔ)知識(shí)，糾正個(gè)別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。爭(zhēng)取全班統(tǒng)一進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對(duì)較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共３２課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六、電教計(jì)劃：
UNIT 1：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 2 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)，學(xué)生能進(jìn)行分角色對(duì)話。
UNIT 3 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生掌握句型標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 4 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 5 ：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
UNIT 6：Part A Let’s learn 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。
Part B Let’s talk 運(yùn)用“金太陽(yáng)”光盤(pán)進(jìn)行句型的教學(xué)。
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)下冊(cè)一、二、三、四和五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
根據(jù)了解六年級(jí)的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持興趣,唯獨(dú)個(gè)別孩子對(duì)英語(yǔ)缺少信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊(cè)教材是新版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)67個(gè)單詞或短語(yǔ)以及35個(gè)句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動(dòng)、旅行、等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行
4、簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的.靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
?。?、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
?。?、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
?。?、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共３２課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
周次 教 學(xué) 進(jìn)度表
第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)
第三周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第四周、第五周Unit Two 6課時(shí)
第六周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第七周、第八周 Unit Three 6課時(shí)
第九周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十周、第十一周Recycle One 6課時(shí) 期中考試
第十一、十二周Unit Four 6課時(shí)
第十三周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十三、十四周Unit Five 6課時(shí)
第十五周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十六周、第十七周Unit Six 6課時(shí)
第十八周 復(fù)習(xí), 考試，校對(duì)
第十九周、第二十周Recycle Two 6課時(shí)
第二十一周總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10
一、學(xué)生分析
六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣仍比較濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課堂上積極參與到英語(yǔ)游戲、比賽、唱歌、朗誦小詩(shī)歌、角色表演等各種英語(yǔ)活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其心理語(yǔ)言活動(dòng)、說(shuō)話能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的'語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
教材共四個(gè)單元。每單元6課，其中新授課部分兩周完成，復(fù)習(xí)單元一周完成，計(jì)三周一個(gè)單元。不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)最佳效果。
總而言之，這半年是六年級(jí)學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11
學(xué)生情況分析
本校六年級(jí)共有24名學(xué)生。除了個(gè)別對(duì)英語(yǔ)基本一竅不通之外，還有四五個(gè)及格邊緣的學(xué)生，其余學(xué)生經(jīng)過(guò)三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都已有一定的基礎(chǔ)。但由于基礎(chǔ)差，兩極分化比較嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所下降，所以本學(xué)期的重點(diǎn)中的重點(diǎn)就是做好提優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，提高及格率。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析
小學(xué)《英語(yǔ)》六年級(jí)下冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)單元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8個(gè)板塊組成。以上這些板塊的主要功能如下：
1．Story time：通過(guò)對(duì)話、短文、短劇等，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。本板塊從五年級(jí)開(kāi)始增加了檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，容量增到3頁(yè)，核心詞語(yǔ)安排在課文下方，以使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起。X k B 1 . c o m
2．Grammar time：語(yǔ)法板塊是通過(guò)對(duì)本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，引教師要宏觀地把握本單元的主要語(yǔ)法內(nèi)容。雖然教材是以直觀、易懂的圖表形式呈現(xiàn)的，但絕不能就圖表教圖表。Grammar time的學(xué)習(xí)必須讓學(xué)生在具體的情境中感知語(yǔ)法知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納語(yǔ)法規(guī)則，并通過(guò)進(jìn)一步的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)化為語(yǔ)言運(yùn)用的能力。
3．Fun time：通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生操練并掌握本單元所學(xué)主要詞語(yǔ)、句型和日常用語(yǔ)。在本板塊中，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，安排了游戲、制作、表演、調(diào)查等多個(gè)操練活動(dòng)。
4．Sound time：這是一個(gè)語(yǔ)音學(xué)習(xí)板塊，通過(guò)例詞、繞口令和歌謠，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的讀音、簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則和句子重讀、連讀、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。
5．Culture/Song time：Culture time和Song time交替出現(xiàn)。Culture time通過(guò)圖文并茂的形式呈現(xiàn)與單元話題相關(guān)的文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多中外文化和習(xí)俗的差別，開(kāi)闊學(xué)生的視野，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。而 Song time主要通過(guò)唱歌曲這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
6．Checkout time：通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，考察學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)主要內(nèi)容，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
7．Ticking time：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。它不單是一個(gè)單元的.固定板塊，更可以貫穿一課的很多環(huán)節(jié)，是相對(duì)比較靈活的，它的作用旨在提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
另外，按照《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的目標(biāo)要求，小學(xué)《英語(yǔ)》在每個(gè)單元設(shè)置了Learning tip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后安排一個(gè)Project（綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目）。
本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
2、能實(shí)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
5、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、能根據(jù)要求和情境運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
二、情感目標(biāo)
1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和環(huán)保意識(shí)
三、各單元具體教學(xué)目標(biāo)
Unit1 The lion and the mouse
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)詞匯magic, clever, foolish, shout, point, laugh, wear, each, long long ago, one day, try on, clever/foolish people, walk through, point at, think of ,turn into。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型There was/were... The king was happy. One day, two men visited the king.
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型He liked new clothes. What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed. The king isn’t wearing any clothes! They fit well.
4、了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。
5、能正確、生動(dòng)地講故事，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小故事。
Unit 2 Good habits
1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語(yǔ)I can walk fast in the street.
He also does well at home. He never goes to bed late.
2.學(xué)習(xí)本單元三會(huì)四會(huì)詞匯短語(yǔ)messy,tidy, early, late,sleepy, good/bad habits,before bedtime, put…in order, do well, feel sleepy, walk fast, show…around.
3.在句子中理解并運(yùn)用程度副詞always;usually;often;sometimes;
4.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的發(fā)音
Unit 3 A healthy diet
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：He has a lot of /some noodles /meat/. She eats a few eggs/a little rice.
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：healthy, diet, a little, a few, need
3. 學(xué)習(xí)字母組合ou在單詞中的讀音
Unit 4 Road safety
1.學(xué)習(xí)本單元句型與日常用語(yǔ)How can you cross the road safely? What must you not to on the road? You must… You mustn’t… You can… You can’t…
2.學(xué)習(xí)本單元三會(huì)四會(huì)詞匯短語(yǔ)a pavement; a road; a zebra crossing; green man; red man; traffic light; keep safe; look out for…; follow the rules; stay safe;
3.學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞must在句中表示的意思以及它的用法。
4.學(xué)習(xí)朗讀句中重音。
5.了解中西方國(guó)家駕車(chē)異同。
Unit 5 A party
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：What are you going to bring to the party? I’m going to bring some toys. Are you going to eat or play with the toys first？
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞：clown, appear, balloon, put on, Children’s Day, begin, end
3.學(xué)習(xí)字母組合ow在單詞中的讀音
Unit6 An interesting country
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：I’ll ask my e-friend in Australia. What do you think?
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge.
3.學(xué)習(xí)字母組合air在單詞中的讀音
Unit7 Summer holiday plans
1. 學(xué)習(xí)本單元四會(huì)句型和日常用語(yǔ)：Will you…?Yes, I will. No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…
2. 學(xué)習(xí)本單三會(huì)四會(huì)單詞與詞組：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different.
3.學(xué)習(xí)字母組合oy在單詞中的讀音
Unit 8 Our dreams
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)詞匯excited, food, fireworks ，firecracker, rich, Chinese New Year’s Eve, red packet, lion dance, watch fireworks, Chinese New Year’s Day.
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What are you going to do at/on...?I’m going to...
3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型I’m very excited. C On Chinese New Year’s Day, my parents are going to give m me red packets. Pick one! I’m rich now. Hooray! Yummy!
4、了解并掌握字母組合“oo”的發(fā)音。
5、能夠描述春節(jié)的情況和詢問(wèn)別人在春節(jié)將要做什么。
主要教學(xué)措施
1、深鉆新教材，以及教材的內(nèi)在聯(lián)系，六年級(jí)作為新教材，一定要熟透教材，明確目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
2、加強(qiáng)詞匯教學(xué)和故事教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
3、充分發(fā)揮課代表與小組長(zhǎng)的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，也避免多個(gè)班級(jí)照顧不到的現(xiàn)象。
4、讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
5、嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫(xiě)作，對(duì)學(xué)生的讀寫(xiě)提出更高的要求。
6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
7、多與學(xué)生交流感情，新班級(jí)，對(duì)學(xué)生不夠了解，平時(shí)要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的需求，盡力縮小不同學(xué)生英語(yǔ)水平的差距，讓學(xué)生保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排表
教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 課時(shí)數(shù) 起止日期 備注
Unit1 The lion and the mouse 3月2日上課
Unit2 Good habits
Unit3 A healthy diet
Unit4 Road safety
Project1 Being a good student 期中考試
Unit5 A party
Unit6 An interesting country
Unit7 Summer holiday plans
Unit8 Our dreams
Project2 A travel book
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12
冀教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉?wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語(yǔ)，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)更加不重視英語(yǔ)，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
二、針對(duì)情況采取的措施：
針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)和指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
5、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是河北教育出版社的第八冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的`氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4 、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作。
六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12篇相關(guān)文章：
★ 部編版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》語(yǔ)文教案3篇
★ 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：練習(xí)3篇
★ 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小壁虎借尾巴 》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
★ 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃3篇
★ 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃12篇
★ 一年級(jí)第四單元上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3篇
★ 七年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃12篇
★ 八年級(jí)下冊(cè)地理的教學(xué)工作總結(jié)4篇
★ 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思3篇