五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃5篇(小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃)

時(shí)間：2022-10-27 11:00:00 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃5篇(小學(xué)英語五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃)，以供參考。

五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃1

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(1)班和(3)班兩個(gè)班的英語教學(xué)，(1)班有兩個(gè)新插班生，(3)班有1個(gè)插班生，從上學(xué)期考試情況來看，成績還可以，但仍需繼續(xù)努力，兩個(gè)班的情況有較大差距，五一班基礎(chǔ)較好，接受能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，聽課習(xí)慣仍然有待于培養(yǎng)。五三班接受能力比較慢，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)!在這學(xué)期的教學(xué)中我將致力于興趣咬高的學(xué)生的興趣的保持和興趣較低的學(xué)生的興趣的培養(yǎng)和提高，做好待進(jìn)生的輔導(dǎo)工作、新轉(zhuǎn)入的學(xué)生應(yīng)了解其學(xué)習(xí)情況，以做好相應(yīng)的指導(dǎo)，讓其盡快帶入本班級(jí)的英語學(xué)習(xí)中去。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期是小學(xué)英語二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽說為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽說能力，并同時(shí)形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)哪昙?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級(jí)英語的教法，由于學(xué)生有前幾年的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。

三、教材分析

本冊(cè)教材共10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊獨(dú)立講敘一個(gè)小的故事情節(jié)或一方面的內(nèi)容，及語法知識(shí)。每個(gè)模塊分2個(gè)單元，第1單元講授新單詞、新語法、新句型，第2單元針對(duì)新知識(shí)進(jìn)行練習(xí)鞏固。在本冊(cè)課本中，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句，還要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，盡最大努力讓B層學(xué)生達(dá)到A層水平，讓C層學(xué)生達(dá)到B層水平，縮小生生之間的差距：

1、挑選每課重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解。

2、細(xì)化重難點(diǎn)，變換題型進(jìn)行相對(duì)應(yīng)操練。

3、背誦重點(diǎn)段落。

4、默寫單詞，加強(qiáng)詞匯重現(xiàn)認(rèn)知。

5、小組PK制度促進(jìn)生生之間的競爭意識(shí)，培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣以及作業(yè)的完成情況;師徒結(jié)對(duì)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的自信心!

6、以畢業(yè)考為大方向，3A率為總目標(biāo)，以每個(gè)模塊為主題綜合舊知識(shí)，以題型的形式呈現(xiàn)，進(jìn)行反復(fù)操練。

7、創(chuàng)設(shè)情境操練情景交際。

8、班級(jí)目標(biāo)。

為了使學(xué)生能為下個(gè)學(xué)期的六年級(jí)畢業(yè)班打好基礎(chǔ)，本學(xué)期的主要目標(biāo)是消滅更多的“臨界生”，以提高英語單科的A率和3A率。所以本學(xué)期將主要以“小組PK制”和“師徒制”來綜合提高學(xué)生的水平，以優(yōu)生幫助差生的方式去提高學(xué)生在英語上面的各項(xiàng)技能并進(jìn)行一對(duì)一、或一對(duì)幾的輔導(dǎo)。到期末考試為止五(1)班的目標(biāo)3A率為85%。五(3)班的目標(biāo)3A率為72%。本學(xué)期將以此為目標(biāo)盡量使本學(xué)科不拖班級(jí)后退，并取得更加優(yōu)秀的成績。

五、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

2.17~2.23

Module1 Changing

學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞過去式來描述過去與現(xiàn)在的不同。

第二周

2.24~3.2

Module2 Grandparents

學(xué)會(huì)使用過去式來描述家人以前和現(xiàn)在的職業(yè)。

第三周

3.3~3.9

Module3 English Food

學(xué)會(huì)使用have的各種用法。

第四周

3.10~3.16

Revision

月考前復(fù)習(xí)

第五周

3.17~3.23

Examination

復(fù)習(xí)及月考

第六周

3.24~3.30

Module4 Library

學(xué)會(huì)如何尋找所需的信息。

第七周

3.31~4.6

Module5 Decisions

學(xué)會(huì)形容詞的用法來描述物品并幫助自己做選擇。

第八周

4。7~4。13

Module6 Travel

學(xué)會(huì)用過去式描述自己去過的地方以及一些地點(diǎn)的描述方法

第九周

4.14~4.20

Revision

期中考前復(fù)習(xí)

第十周

4.21~4.27

Examination

復(fù)習(xí)及期中考試

第十一周

4.28~5.4

Module7 Communications

學(xué)會(huì)如何發(fā)送郵件，并用英語表達(dá)

第十二周

5.5~5.11

Module8 Discussion

學(xué)會(huì)如何提建議并參與討論

第十三周

5.12~5.18

Module9 Letters from Abroard

學(xué)會(huì)書信的寫法

第十四周

5.19~5.25

Revision

月考前復(fù)習(xí)

第十五周

5.26~6.1

Examination

復(fù)習(xí)及月考

第十六周

6.2~6.8

Module10 Preparations

結(jié)合特殊疑問詞來描述如何為一項(xiàng)計(jì)劃做準(zhǔn)備

第十七周

6.9~6.15

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

第十八周

6.16~6.22

Revision

期末考前復(fù)習(xí)

第十九周

6.23~6.29

Examination

復(fù)習(xí)及期末考試

五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

具體四點(diǎn)：

聽：

1,能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

說：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話;

3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;

3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1.能模仿范例寫句子;

2.能寫出簡單的問候語;

3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

詞匯

1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

⑶對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

⑷采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

⑸平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃3

　　一、基本情況分析

　　五年級(jí)共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級(jí)中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　二、教材分析

　　教材是繼承了前兩個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的，開心英語的教材對(duì)大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級(jí)英語教材突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

　　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　a. 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1）能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

　　2) 能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。

　　3) 能學(xué)會(huì)單元的情景對(duì)話訓(xùn)練。

　　4) 能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。

　　5) 能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

　　6) 能完成背誦任務(wù)。

　　7) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

　　8) 能了解簡單的中西方文化知識(shí)。

　　b. 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會(huì)句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。

　　四、教學(xué)措施

　　1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

　　3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　6. 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過程中實(shí)施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；突出教材的實(shí)用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

　　1、適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

　　2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

　　3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

　　4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。

　　5.注重雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。

　　6.重視形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)銜接。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求

　　根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

　　3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。

　　4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

　　5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。

　　第四，學(xué)術(shù)條件分析

　　這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會(huì)面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。

　　始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　V.教學(xué)措施

　　1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。

　　3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

　　6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

　　在貧困生的轉(zhuǎn)化中，我們應(yīng)該努力

　　一、指導(dǎo)思想

　　隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對(duì)外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，知識(shí)得到掌握，口語和交際能力得到提高，同時(shí)，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，制定了以下計(jì)劃。

　　二、教材分析

　　這本書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動(dòng)物和實(shí)地考察，這些都是學(xué)生感興趣的話題。

　　三、學(xué)術(shù)條件分析

　　五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

　　1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　3.能夠按照第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　4.能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。

　　5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

　　7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.焦點(diǎn)：

　　四個(gè)句子和單詞。

　　在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

　　(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

　　2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

　　不及物動(dòng)詞創(chuàng)新研究目標(biāo)

　　充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

　　六、主要措施

　　1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。

　　3.利用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間

　　第一單元這是我的第二天

　　我的幸運(yùn)季節(jié)兩周

　　第三單元我的生日兩周

　　回收1 2周

　　第四單元你在做什么？兩周

　　第五單元看猴子兩周

　　第六單元為期兩周的實(shí)地考察

　　回收2 2周

　　期末復(fù)習(xí)兩周

五年級(jí)英語教學(xué)總計(jì)劃5

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，再加上從村校轉(zhuǎn)入的一些學(xué)生跟本學(xué)沒有學(xué)過英語，基礎(chǔ)較差，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

6、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①句型、單詞。

②運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。