下面是范文網(wǎng)小編整理的5年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2022，供大家品鑒。
5年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1
一、本冊(cè)教材的總目標(biāo)：
第十冊(cè)教材的語(yǔ)言表述、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接。
正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念。
數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā)，通過(guò)對(duì)數(shù)射線的延長(zhǎng)得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法;使學(xué)生能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”。
簡(jiǎn)易方程：簡(jiǎn)易方程是第九冊(cè)《簡(jiǎn)易方程》的延續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容。本章主要介紹了“和倍問(wèn)題”、“差倍問(wèn)題”、“和差問(wèn)題”、“行程問(wèn)題”等最基本問(wèn)題的方程解法，特別強(qiáng)調(diào)了在利用方程解決問(wèn)題過(guò)程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問(wèn)題。
幾何小實(shí)驗(yàn)：本章給出了長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式，并通過(guò)長(zhǎng)方體、正方體的平面展開圖，探究出長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算公式，并安排了初步的組合體的體積和表面積計(jì)算的內(nèi)容。
問(wèn)題解決：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)，又提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、合作交流等能力。
整理與提高：是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧與整理。
二、主要教學(xué)措施
1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是概念的辨析、知識(shí)形成的過(guò)程等方面的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計(jì)算能力。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們?cè)诩艺J(rèn)真做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，遇到疑問(wèn)主動(dòng)請(qǐng)教。作業(yè)書寫端正，作業(yè)本子整潔。
4、營(yíng)造了一種民主平等的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感。成功的教學(xué)依賴予一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師“蹲下身來(lái)與學(xué)生說(shuō)話”，使學(xué)生感覺教師自己的對(duì)話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺到教師與學(xué)生在人格上是平等的，在教學(xué)過(guò)程中的地位是平等的。
5、課堂上采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)行大膽的交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。使學(xué)生感受到緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在。
6、加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系，注重課外的拓展。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野。
7、重視輔優(yōu)補(bǔ)差工作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，優(yōu)生與學(xué)困生互相配對(duì)，互相幫助，讓優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)困生發(fā)言板演。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級(jí)整體水平得到提高。
三、輔優(yōu)補(bǔ)差
輔優(yōu)：
1、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力，思考題力求做到跳一跳能摘到果子。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3、課外注重鼓勵(lì)優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的知識(shí)面。
5年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2
一、以課堂教學(xué)為核心
(一)備課：
學(xué)期初，我們鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材、教參、對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課。掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
(二)上課：
1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。
2、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。
3、努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。
(三)批改作業(yè)：
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處。讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
(四)注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)：
對(duì)學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出教學(xué)情境。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手，經(jīng)歷猜測(cè)，實(shí)踐，驗(yàn)證的過(guò)程。激發(fā)學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。(教學(xué)論文)使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。訂閱教育期刊。思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、每位數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備一節(jié)教研課。展示自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。
總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
5年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的.題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。
5年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2022相關(guān)文章：
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