三年級科學上冊實驗教學計劃6篇 3年級上冊科學教學計劃

時間：2022-12-05 07:04:11 教學計劃

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級科學上冊實驗教學計劃6篇 3年級上冊科學教學計劃，供大家參考。

三年級科學上冊實驗教學計劃1

　　化過程，進一步認識昆蟲的特點。一、指導思想：

　　不同物質(zhì)導熱功能的差異的特點。會測量氣溫，觀測風，會看云識天氣。二、全冊教材分析：

　　1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學目標：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親“冷與熱”單元，將引領(lǐng)學生在感知冷和熱的過本冊內(nèi)容由“冷與熱”“變化的天氣”“我們來三年級下冊科學實驗教學計劃決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)?；倪^程，了解天氣變化的因素及給人類帶來的影響，程中，觀察實驗，總結(jié)，初步認識熱脹冷縮，熱傳遞，養(yǎng)蠶”“磁鐵的奧秘”“多彩的光”“我愛做實驗”六究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探“我們來養(yǎng)蠶”單元，通過親身經(jīng)歷了解蠶的變“變化的天氣”單元，將指導學生親歷天氣的變

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)?？辗蹲o載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。個單元組成。

　　南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。三、教學重難點： “我愛做實驗”單元，通過實踐，歸納，總結(jié)“多彩的光”單元，通過教學及生活經(jīng)驗，學會觀察光，初步了解鏡面反射及折射現(xiàn)象。，學會自己做科學的實驗，從中獲得愉悅感。、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀本冊教學還要結(jié)合教學內(nèi)容，引導學生關(guān)注事物之間的物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個指南針和學習用指、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相，安排一系列的探究活動，引領(lǐng)學生認識磁鐵具有磁性在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的“磁鐵的奧秘”單元將在學生已有知識的基礎(chǔ)上

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。四、學生情況分析：、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只規(guī)課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察，經(jīng)歷“記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷保口破護處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。識和能力有所提升。業(yè)。

　　邏輯思維能力。五、實驗教學主要措施： 1、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好(2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一、動腦，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整，讓學生自己動手位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體2、提優(yōu)補差措施：(3）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界

　　對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設備高中資料電試力卷保相護互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護生管高產(chǎn)線中工敷資藝設料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進設配行備置繼進不電行規(guī)保空范護載高與中帶資負料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設習度備題內(nèi)進到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o處壞進理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?，彎些審扁異核度常與固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護寫況層復進防雜行腐設自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護管設設裝線備備置敷高、調(diào)動設中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設料不備試嚴進卷等行保問調(diào)護題試裝，工置合作調(diào)理并試利且技用進術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設運電技行力術(shù)高保。中護線資裝纜料置敷試做設卷到原技準則術(shù)確：指靈在導活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當過保不程護同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回設需路備要須制進同造行時廠外切家部斷出電習具源題高高電中中源資資，料料線試試纜卷卷敷試切設驗除完報從畢告而，與采要相用進關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護裝現(xiàn)場置設。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設備調(diào)試高中資料試卷方案。3、其它措施：

。創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。

　　為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

　　課堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、?。?）、科學課堂教學要兼顧實與活。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外

三年級科學上冊實驗教學計劃2

　　興義市紅星路小學萬峰林校區(qū)

　　學科教學計劃

　　科目：科學教師：張樹琴班級：三（7）班

　　2019 至 2020 學年度第一學期

　　一、教學指導思想

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。二、情況分析

　　大象版《科學》三年級上冊科學教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)學生認知與發(fā)現(xiàn)的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學生進行探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。三、教學目標

　　1、從兒童的視野選擇教學內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物和現(xiàn)象作為學習內(nèi)容，以激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

　　2、注重對能力和方法的指導，強調(diào)掌握科學探究能力的重要性，使學生在科學探究的過程中，學會并提高科學地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。四、教學內(nèi)容

　　本冊教材共七個單元。其中準備單元《倒立的小丑》；第一單元《小小氣象員》共5課：1、測量氣溫，2、辨認風向，3、判斷風力大小，4、云量和降水量；5、制作《氣象科普小報；第二單元《動物的特征》共5課：1、動物的繁殖，2、鳥類的特征，3、動物的分類；4、動物的一生，5、珍惜動物；第三單元《溶解的秘密》共4課：1、不一樣的溶解，2、溶解與攪拌，3、溶解與加熱；4、溶解的多與少第四單元《流動的空氣》共5課：1、空氣占據(jù)空間，2、會上升的熱空氣，3、空氣的流動。4、大自然里的風，5、我們來制造風；第五單元《奇妙的聲音》共5課：1、聲音是怎么產(chǎn)生的，2、聲音的傳播，3、聲音的高低變化。4、聲音的強弱變化，5、自制樂器；反思單元《達爾文給我們的啟迪》。五、學情分析

　　作為三年級的小學生來講，對于學科知識的認識有了一定的基礎(chǔ)，對科技活動比較感興趣和科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養(yǎng)成預見、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

　　六、具體措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親身經(jīng)歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念，悉心地引導學生的科學學習活動； 6、指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。七、教學進度表

　　第1-2周：準備單元《倒立的小丑》；第3—5周：第一單元《小小氣象員》第6—8周：第二單元《動物的特征》

　　第9-11周：第三單元《溶解的秘密》第12—14周：第四單元《流動的空氣》第15-17周：第五單元《奇妙的聲音》第18-19周：反思單元《達爾文給我們的啟迪》。

三年級科學上冊實驗教學計劃3

　　小學科學三年級上冊教學計劃

(2018-2019學年度第一學期)

　　繁昌縣城關(guān)實驗小學馬德強

　　一、學情分析

　　和以往的三年級學生相比，這一屆三年級顯得與眾不同，因為他們是伴隨科學新教材共同學習成長的。

　　1.思維層次和行為習慣

　　通過一、二年級的科學學習，學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，教師的指導和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。

　　學生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式來促進學生更好地開展觀察、體驗等活動。

　　2.知識銜接和學習基礎(chǔ)

“水”單元：水是地球上十分重要的一種物質(zhì)，也是液體的典型代表。學生們已在生活中積累了大量有關(guān)水的認知經(jīng)驗，比如水可以用來清洗物品，水可以溶解一些物質(zhì)，從水中可以看見氣泡等等。這些知識是有趣的，和生活情境直接相關(guān)的，但也是零散的。教學中教師要將學生對水的感性認識向科學概念轉(zhuǎn)化，引導學生們關(guān)注和探究有關(guān)水的各種問題。

“空氣”單元：在一年級教材里，“我們周圍的物體”單元的第7課，學生已經(jīng)對空氣進行了初步的研究,但研究方法僅限于使用感官對空氣進行簡單的觀察和描述，學生對空氣的基本特征有一定的感性認識。進入三年級，學生的探究方法和技能都有了很大程度的發(fā)展。因此在“空氣”單元的學習中，引導學生采用感官和各種輔助工具，對空氣這種物質(zhì)進行更為深入的探究。

　　cc “天氣”單元：三年級的學生對天氣現(xiàn)象有粗淺的認識，也對天氣的變化有一些直觀的感受。天氣與我們的生活密切相關(guān)，學生注意到天氣影響著他們的生活，但是，他們對天氣的認識還僅僅停留在感官的感知，或聽家長、天氣預報對天氣的描述。對于天氣，學生也會有一大堆疑問，比如下雨天為什么有時會打雷？為什么一天中有時冷，有時熱？這些都是很好的學習契機。

　　二、教材分析

　　三年級上冊科學教學內(nèi)容，由“水”、“空氣”和“天氣”三個單元組成，每個單元各有8個教學內(nèi)容，共計24個教學內(nèi)容。完成一個單元的教學需10課時左右，一學期共需30課時左右。

　　1．“水”單元

　　本單元以“水”為探究主題，引導學生探究物質(zhì)狀態(tài)之間的變化。通過觀察水的各種狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）,集中研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化，幫助學生初步建立起“物質(zhì)是不斷變化的”概念；同時，通過對食鹽和沙混合物的分離實驗，幫助學生初步建立起自然界“物質(zhì)循環(huán)”和“變化可逆”的概念。

　　本單元共有8課，這8課的編排邏輯是這樣的：第1課到第4課了解水的三態(tài)變化，從觀察常見的水蒸發(fā)現(xiàn)象開始，逐步深入地探究水的沸騰、結(jié)冰以及融化現(xiàn)象，比較三種形態(tài)的水的特點；第5課引導學生探究一定數(shù)量的水能溶解多少物質(zhì)，第6課引導學生探究怎樣加快物質(zhì)在水中的溶解速度，認識水與別的物質(zhì)混合后發(fā)生的變化以及影響這種變化的因素；第7課引導學生探究分離混合物,從而知道某些變化是可逆的。第8課引導學生探究與水的三態(tài)變化類似的一些物質(zhì)變化，總結(jié)提升學生對變化和水這種物質(zhì)的認識。

　　2．“空氣”單元

　　本單元將帶領(lǐng)學生認真地觀察空氣，用多種方法研究空氣的性質(zhì)。讓學生了解到空氣是占據(jù)一定空間的，也是可以被壓縮的；空氣雖然很輕，但也是有質(zhì)量的，很多很多的空氣積聚起來，質(zhì)量還不??；空氣也是可流動的，自然界的很多現(xiàn)象都與空氣的流動有很大關(guān)系。學生還將聯(lián)系生活實際，認識到空氣是生命生存的必要條件，人類的生活離不開空氣，人們利用空氣的性質(zhì)做了許多事情。在本單元的探究活動中，學生首先用感官觀察空氣，然后通過簡單的實驗，用豎直

　　cc 注射器、簡單天平、熱氣球、風的成因盒子來探究空氣的各種性質(zhì)，在感性認識的基礎(chǔ)上進行理性思考,實現(xiàn)科學概念和科學探究協(xié)同發(fā)展。

　　本單元共8課，這8課的編排邏輯是這樣的：整體感知空氣(第1課，感受空氣)；具體研究空氣的各種性質(zhì)特征(第2課到第7課)；討論、歸納、總結(jié)、提煉空氣的特征和作用(第8課)。學生運用各種科學方法和技術(shù)手段，研究空氣的基本性質(zhì)，再聚焦到空氣的資源屬性，認識空氣與社會環(huán)境的關(guān)系，讓學生了解空氣和我們的生活密不可分，培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的環(huán)保意識和社會責任感。

　　3．“天氣”單元

　　本單元以天氣為主題，引導學生關(guān)注每天天氣的變化，對天氣的一些基本特征進行觀察、記錄、分析。期待學生經(jīng)過本單元的學習，能對天氣有比較全面、科學的認識，激發(fā)學生對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。學生還會發(fā)現(xiàn)科學工具使他們的觀察能力得到延伸，并使他們在觀察過程中獲得更多、有價值的信息。

　　本單元學生將經(jīng)歷一個較長時間的觀察和記錄天氣現(xiàn)象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動給予及時的指導、督促，更重要的是要不斷激發(fā)學生學習的興趣，并讓他們保持繼續(xù)實驗的熱情，這將是決定學習成效的重要因素。由于本單元的教學活動有時需要在特定的天氣環(huán)境下進行，如第5課“風的觀測”和第6課“云的觀測”，需要教師根據(jù)天氣情況隨時調(diào)整教學內(nèi)容。

　　通過本單元的學習，學生將能夠熟悉天氣現(xiàn)象，用他們的感官和科學的工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)。學生在本單元學到有關(guān)天氣的科學知識，提高了實踐能力，這將有助于他們對天氣的理解和應對天氣對生活產(chǎn)生的影響。

　　三、教學目標

　　1.“水”單元教學目標科學概念目標

●水在一定條件下會變成水蒸氣，水蒸氣是一種無色無味的氣體?！癞敪h(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。

●水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量?！癞敪h(huán)境溫度高于0℃，冰開始融化。

　　cc ●冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。

●水能溶解食鹽和小蘇打。

●同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。

●通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度?！袷雏}溶解于水的變化過程是一個可逆的過程?？茖W探究目標

●能觀察、記錄水結(jié)冰過程中的各種變化，以及相同點和不同點?！裼^察并記錄冰融化成水的變化過程。

●通過對比的方法研究同樣的水中溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量?！裢ㄟ^對比的方法研究同樣的水中溶解相同食鹽的速度?！袷褂眠^濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。

●初步經(jīng)歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。

●一些物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化,但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。如水的三態(tài)變化。

●探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發(fā)現(xiàn)事實、做出判斷、發(fā)展思維。

●利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗的結(jié)果，并對觀察結(jié)果進行分析。

　　科學態(tài)度目標

●初步感受、體驗物質(zhì)狀態(tài)的變化以及它的可逆性。

●養(yǎng)成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度,意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。

●學會使用對比的方法觀察實驗現(xiàn)象，嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。

●形成尊重事實、重視證據(jù)的科學態(tài)度?！癜l(fā)展愿意與他人合作、樂于交流的學習態(tài)度?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

●感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用各種方法加快溶解的速度，以及利

●意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性?！窳私馐褂煤唵喂ぞ呖梢允刮覀兊纳罡憷?。

●認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價值觀。

　　2.“空氣”單元教學目標科學概念目標

●空氣具有一定的質(zhì)量并能占有一定的空間，沒有固定的形狀和體積?？諝饪倳錆M各處。

●空氣中的氧氣和二氧化碳對生命具有重要意義?！窨諝馐軣岷髸仙??！窨諝獾牧鲃邮秋L形成的原因。科學探究目標

●運用多種感官或者簡單的工具觀察對象的特征及現(xiàn)象?！裨诮處熞龑履芑谒鶎W知識制訂簡單的探究計劃。

●在教師引導下能運用感官和選擇恰當?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述實驗中所反映出來的空氣特征及現(xiàn)象。

●以語言、繪畫、文字等形式進行描述和交流信息，并對觀察結(jié)果進行分析?！駠L試以氣泡圖、矩陣圖等圖表的形式組織、整理信息。

●在教師的引導下，能回顧和反思探究的過程和方法,作出自我評價與調(diào)整?？茖W態(tài)度目標

●能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的物體特征，以及生活中的科學現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

●認同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

●能如實講述事實，不盲從，當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的證據(jù)意識。

●樂于小組合作探究，能主動參與合作學習活動，愿意傾聽他人的意見，積極分享自己的觀點。

●具有分析、反思、嘗試運用多種探究方法的創(chuàng)新意識。

●認識到空氣是重要的資源，需要珍惜和保護，愿意采取行動保護環(huán)境?！窳私獠⒁庾R到人類利用空氣的性質(zhì)改善生活，科學技術(shù)在生活中發(fā)揮著重要作用。

　　3.“天氣”單元教學目標科學概念目標

●天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風等情況?！窀鞣N天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象?！裉鞖饷刻於荚诎l(fā)生著變化，天氣變化有一定的規(guī)律?！裉鞖馓卣髦饕ㄔ屏?、降水量、風和氣溫等?！駵囟扔?、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具。

●天氣影響著我們的生活，臺風、洪澇、干旱等天氣會帶來災害?！駳夂蚴且粋€地區(qū)多年來經(jīng)常發(fā)生的天氣狀況的綜合。

●天氣預報是氣象部門收集大量的數(shù)據(jù)后，分析、制作并發(fā)布的?？茖W探究目標

●運用感官和選擇恰當?shù)墓ぞ?、儀器觀察并描述天氣?！裼帽容^科學的詞匯、圖示符號記錄、描述天氣信息?！裼媒y(tǒng)計圖表等工具整理天氣數(shù)據(jù)，并進行分析和總結(jié)?！裰v述自己的觀測、記錄過程與結(jié)論，并與同學交流?？茖W態(tài)度目標

●表現(xiàn)出對天氣現(xiàn)象的探究興趣，關(guān)注天氣變化對生活的影響?！駱酚趪L試運用各種工具完成對天氣特征的觀測?！癯醪金B(yǎng)成記錄天氣日歷的習慣?！耋w驗多人合作的探究學習?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

●知道使用工具可以更加精確地觀測天氣。四、具體教學方法和措施

　　1．了解學生前概念，把握小學生科學學習特點，因勢利導開展教學。2．讓探究成為科學學習的主要方式。

　　cc ．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　5．引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。6．引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

　　2019年9月2日

三年級科學上冊實驗教學計劃4

　　2019-2020第一學期小學三年級科學上冊教學計劃

　　本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下：

　　一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

　　三年級學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　1 把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

　　本冊書22課。從知識方面可以分為六個方面：

　　1、科學在我們身邊：（1---3）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學，生活離不開科學的道理。

　　2、我們怎么知道：（4---9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

　　3、水的科學：（10---14）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

　　2 4、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

　　6、研究與實踐：以“學生對玩具的認知’’為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

　　三、本冊教材的教學目的、重點、難點

　　目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

　　3 重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、三個單元。

　　難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

　　四、主要教學措施與教改思路

　　措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

　　五、教學進度安排第一周第1課

　　第二周第2、3課

　　第十二周第15課第三周第4、5課

　　第十三周第16、17課第四周第6、7課

　　第十四周第18、19課第五周第8、9課

　　第十五周第20、21課第六周第10課

　　第十六周第22課第七周第11課

　　第十七周復習

　　4 第八周復習

　　第十八周期末考試第九周期中考試

　　第十周第12課

　　第十一周第13、14課

三年級科學上冊實驗教學計劃5

　　2020年三年級上冊科學教學計劃

　　工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。為您整理了三年級上冊科學教學計劃，希望能夠幫到大家。

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生"尋訪、觀察活動"為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平時的觀察能力，并在以后各單元中安排了"科學在我身邊"、"我們怎么知道""太陽與時間""水的科學"、"天氣與我們的生活"等五個單元的內(nèi)容。旨在引導學生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進行觀察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關(guān)系，認識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成，學會簡單的科學測量、思維方式。

　　1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力。

　　2.使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

　　3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

　　4.指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　6.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　1、整體情況：

　　本學期三年級學生共112人，共三個班。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。

　　2、學困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

　　本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

　　2.把握小學生科學學習特點，因勢利導。

　　3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

　　4.讓探究成為科學學習的主要方式。

　　5.樹立開放的教學觀念。

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

　　本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。

《植物》單元解讀：這是學生學習科學課的第一個單元，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。

《材料》單元解讀：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入"實驗"這一科學探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　1、整體學習狀況：

　　三年級共有人。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：

　　學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長

　　和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得

　　到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：

　　在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　通過學習，使學生懂得：

　　1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

　　2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;

　　3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

　　4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。

　　教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。

　　1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

　　2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。

　　3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到"精講多練"，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

　　4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。周次內(nèi)容 1 始業(yè)教育（一）我看到了什么 2 校園的樹木大樹和小草 3 觀察水生植物植物的葉 4 植物發(fā)生了什么變化植物的共同特點 5 國慶節(jié)假期 6（二）尋訪小動物 7 蝸牛（1）蝸牛（2）8 蚯蚓螞蟻 9 金魚動物的共同特點 10（三）觀察我們周圍的材料誰更硬一些 11 比較柔韌性它們吸水嗎 12 材料在水中的沉浮磚和陶瓷 13 給身邊的材料分類（四）水 14 水和食用油的比較誰流得更快一些 15 比較水的多少我們周圍的空氣 16 空氣占據(jù)空間嗎空氣有重量嗎 17 復習（一）、（二）單元 18 復習（三）、（四）單元 19 練習、小檢測 21 期末考試

三年級科學上冊實驗教學計劃6

　　2020年三年級上冊科學實驗教學工作總結(jié)范

　　文

　　一、事情回首

　　本學期以來，嚴峻按請求開展試驗教學工作活動，按試驗規(guī)劃的試驗目次當真開展試驗教學工作事情，基礎(chǔ)實現(xiàn)試驗規(guī)劃的演示試驗和門生分組試驗，并填寫了相干的表冊材料，門生分組試驗還填寫了門生試驗報告單。在當真開展試驗教學工作的同時還注重培植門生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]愛科學、學迷信的樂趣。不但在試驗室里實現(xiàn)各項試驗，還讓門生走向生存、走向社會，使門生在生存中進修。

　　為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗先生都要做好充沛的預備，當真研討課本，熟習試驗的操縱步調(diào)，思量試驗中的平安要素，保持“課前預備，課后收拾整頓”的準繩開展試驗教學工作。對試驗儀器的保存和應用都有嚴峻的劃定，嚴峻按無關(guān)劃定操縱，并教育學生在應用中增強注重，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　二、詳細做法

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　　1、試驗教學工作實現(xiàn)情形

　　開學初，嚴峻按下發(fā)試驗目次，連系本校試驗儀器配備情形，擬定試驗教學工作事情規(guī)劃和門生分組活期實現(xiàn)試驗進度表，理清試驗教學工作思緒，從而指示試驗教學工作的開展，順遂完成為了本冊課本中的分組試驗、演示試驗和課外試驗。并對門生試驗操縱才能進行了審核掛號，評定了門生的試驗問題。

　　2、儀器的應用與保存

　　跟著實驗室的建成，試驗儀器的保存有了精良的前提，進而更好的推動了試驗教學工作開展，儀器開出率失掉大幅度的進步。在教學工作中，我對儀器的應用要領(lǐng)及注重事項給門生進行了細致的講授，使門生懂得儀器的精確應用要領(lǐng)，而且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對門生舉行試驗平安教導，使門生注重試驗平安事項，于是降低了試驗平安變亂的產(chǎn)生。

　　3、表冊材料的對表冊材料的匯集，首要采取了“課前填寫，課后收拾整頓歸檔”的要領(lǐng)舉行。盡管試驗管理員和試驗教員為統(tǒng)一人，但課前應填寫的“試驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能照實填寫，而后舉行收拾整頓歸檔，裝入檔案備查。

　　三、存在的題目

　　在試驗教學工作中，還存在一些缺乏的地方，首要表當初如下幾

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　　方面：

　　1、門生下手能力差。在學生分組試驗中，有部份門生對試驗的要領(lǐng)步調(diào)沒有很好的控制，從而致使操縱的失誤。對試驗的效果不克不及很好的歸結(jié)收拾整頓。

　　2、有部份試驗因為不足器材，不克不及開展，并且數(shù)目缺乏，致使門生分組人數(shù)過量，于是影響試驗結(jié)果。

　　總之，本期的試驗教學工作事情基礎(chǔ)達到了預期的結(jié)果，但也存在著許多缺乏的地方，在往后的工作中還要不息的起勁，不息改良。

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