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教師線上教學心得體會3篇 線上培訓心得體會教師

時間:2023-09-20 12:26:00 教學心得

  下面是范文網(wǎng)小編整理的教師線上教學心得體會3篇 線上培訓心得體會教師,歡迎參閱。

教師線上教學心得體會3篇 線上培訓心得體會教師

教師線上教學心得體會1

  1、做好軟硬件基礎設施的保障

  工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗,購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學直播的效果。

  2、要認真選擇和測試直播平臺

  直播平臺是有效開展在線教學的核心技術支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺,到底哪個好用,一定要結合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進行充分的測試。

  在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。

  因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學生一起進行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。

  3、做好充分的風險評估和設計好書面預案

  影響在線教學過程的因素要遠多于現(xiàn)場教學,網(wǎng)絡帶寬不夠、服務器超載、網(wǎng)絡情況不均衡等,都會嚴重影響在線教學的效果。第二次與學生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機制。每個班委托了1—2位學生監(jiān)督員,作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達給同學。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學生,保證學生在碰到問題時,知道該如何處理。

  疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護,堅持學習,積極生活。“上下同欲者勝,風雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。

教師線上教學心得體會2

  或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧,但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學,我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課,不僅累了學生,更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式,我認為以后可以徹底取消了,沒必要,還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。

  據(jù)我了解,很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的,又加上疫情期間居家的時候,有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙,這簡直是把這些家長們累壞了,他們本身又都是年輕的家長,也許工作還沒有非常的穩(wěn)定,工作本身就非常辛苦類人了,在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課,說真的,這些家長不是超人,他們會累死的。這段時間的線上教學,每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了,雖然他們是愛著孩子們的,但每天又要帶孩子上課,又要在家辦公,還要一日三餐營養(yǎng)顧好,就算是不洗澡都要累暈了,更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。

  在這段線上教學的日子里,孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛,每天要對著電腦上兩節(jié)直播課,這無疑是對他們視力的.一種傷害,雖然家長們?yōu)榱吮Wo他們的視力想盡了一切辦法,但要我說,這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式,對于幼兒園小班的孩子們來說,他們或許就跟看動畫片一樣的感覺,根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作,很多情況下,真的是在做無用功吧!

  最后說到我這個老師本人教學的感受,其實說實話,就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學,還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈,現(xiàn)在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈,沒有了一種實際上課的感覺,沒有了孩子們的互動,一切就變成了攝像頭前的表演了。

  或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起,但經(jīng)過實際操作,我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的,他們還太小了,這樣的方式不合適,還不如給他們放假,讓他們快樂的享受童年。

教師線上教學心得體會3

  線上教學打破了常規(guī)教學面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學中,但經(jīng)過三周的線上教學,讓我打消了最初的顧慮。

  對我來說,我將課件做到“精致”,按學情不斷調(diào)整教學任務,上課時刻關注對話框,問題設計有留白,鼓勵學生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。

  對于學生,線上教學進一步培養(yǎng)了他們自主學習、探究的能力,在明確學習任務的前提下,學生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學生的學習積極性!

  對于家長,線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責的短視頻,讓我感受到了春意!

  原來,線上教學也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

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