下面是范文網(wǎng)小編收集的課堂教學心得體會8篇 思維課堂心得體會，以供借鑒。
課堂教學心得體會1
聽了專家的《課堂教學評價診斷》專題講座，聽后受益很大。通過學習，我對新課程下聽課、評課的方式、方法有了更進一步的了解。
第一、新課程改革宏觀背景下對聽、課評課的要求。
新課程的基本價值取向是為了每一位學生的發(fā)展，這意味著我國基礎(chǔ)教育課程體系必須走出目標單一、過程僵化、方式機械的“生產(chǎn)模式”，讓每一位學生的個性獲得充分發(fā)展。這種新的價值觀，對新課程聽課、評課提出了新的要求。
1、新的知識觀要求聽課、評課超越知識技能的取向。
原先的聽課體系過分強調(diào)了知識技能的確定性，把知識技能視為普遍的、不變的、供人掌握的內(nèi)容，導(dǎo)致了聽課評課的知識技能取向。在新課程改革中，不再把知識技能看作是一成不變的供人掌握和存儲的內(nèi)容。
2、新的學生觀要求聽課、評課促進學生個性發(fā)展。
新的學生觀更加關(guān)注學生的潛力，關(guān)注學生潛能的開發(fā)，關(guān)注學生個性的發(fā)展。新的學生觀把學生看作具有主觀能動性、有可能參與教育活動的人，他們是學習活動的主體，是教育活動中復(fù)合主體的重要構(gòu)成。
3、新的課程觀要求聽課、評課引導(dǎo)課程回歸生活世界。
教材、教室、學校并不是知識的唯一源泉，大自然、人類社會、豐富多彩的世界都是很好的教科書。變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，正在成為課程改革中教學實踐的新觀念。
第二、 新課程下聽課、評課的方式方法。
1、教師怎樣聽課：
首先，教師聽課前要有一定的準備工作。如：先了解下聽誰的課，上那篇課文，提前了解課文的大體內(nèi)容，自己簡單預(yù)設(shè)一下這課的教學流程。
其次，聽課中要認真觀察和記錄。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學，兩者兼顧?？础敖獭薄饕强唇陶邔滩牡?鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示。看“學”——主要是看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。即看教師主導(dǎo)作用和學生主體地位的有機結(jié)合。
此外，聽課后要思考和整理。在分析總結(jié)他人的課時，要注意比較、研究，取長補短。聽課的教師要善于比較、研究，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學實際，吸收他人的有效經(jīng)驗，改進自己的教學。
2、教師怎樣評課：
?。?）由教者自評。一般自評的內(nèi)容有教材、教法、學法、程序。教材，主要介紹教學的要點、難點、編者的意圖以及本課在單元中的地位，談自己的認識和處理與設(shè)計的差距。教法，主要介紹課堂教學中的具體方法，評議自己的設(shè)計與課堂上的設(shè)施情況。學法，主要評議自己在課堂上怎樣對學生進行了學法指導(dǎo)，以及取得的效果等。程序，主要評價自己課堂教學的各個環(huán)節(jié)。
?。?）同行教師評議。聽課的同行教師要針對聽課的情況對本節(jié)課的優(yōu)缺點，尤其是教學特點從不同角度和側(cè)面進行評價。但要明確評課的身份要以研究者、學習者的身份出現(xiàn)。評課的目的以激勵為核心，真正了解教師上的疑惑和困難，和教師共同探討，重視培養(yǎng)教研團體和諧的氣氛，互相關(guān)心，共同進步，而不是挑三揀四，監(jiān)督檢查。
?。?）專家評議。根據(jù)教者的自評和同行老師的評議情況，由較有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)和專家綜合大家的意見，對課做一個基本評價。評價應(yīng)切切實實歸納出幾條值得借鑒的成功經(jīng)驗和若干必須注意的有關(guān)問題，增強大家多這節(jié)課的總體印象。
?。?）在教者自評、專家評價和同行老師評價的基礎(chǔ)上，主持人應(yīng)在最后做畫龍點睛的概括總結(jié)，提出課堂教學中哪些做法、思想值得學習和推廣，應(yīng)該怎樣去學習借鑒。
教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學習的先行者，聽課、評課活動也為教師的學習提供了一個很好的平臺。經(jīng)常進行聽課、評課活動，有利于教師總結(jié)和推廣先進的教學經(jīng)驗和方法，促進教師特別是青年教師的學習、提高和成長，更能有效的促使教師的專業(yè)化成長。
總之，新課程改革對聽課評課的方式方法有了新的要求，我們只有不斷的學習與探索，才能真正達到教學研究的“藝術(shù)效果”。任何的學習、交流都是為了不斷的反思、改進我們的教育行為，聽課、評課將是讓我們揚長避短，共同進步。而平平常常、普普通通的課，才是真實，離老師最近，于學生最受用，也最有研究和使用價值。
課堂教學心得體會2
為了進一步扎實推進新一輪音樂課程改革，加強學術(shù)交流與研討，中國教育學會音樂教育專業(yè)委員會于20xx年11月23日至11月27日在遼寧省沈陽市舉辦“全國中小學課堂唱歌教學展示與研討會”。
本次活動以“唱歌教學”為主題，突出了“唱會歌，唱好歌，會唱歌”的九字目標要求，實現(xiàn)了活動內(nèi)容豐富，與會者參與熱情高，組織順暢有序、高效、實效的預(yù)期目標。閉幕式中，中國教育學會音樂教育分會秘書長吳斌就“怎樣唱會歌”、“關(guān)于唱歌教學”、“關(guān)于唱會、唱好、會唱歌之三者關(guān)系”等講座內(nèi)容，以ppT的形式，從理論的高度進行了專題講座。最后，大會對入圍的25位獲獎?wù)哌M行了頒獎，這也是對他們在唱歌教學中取得的成績的肯定與表彰。在頒獎典禮的音樂聲中，大會落下了帷幕。 此次活動，我們廣西區(qū)34名中小學音樂教師有幸在現(xiàn)場觀摩了精彩紛呈的中小學課堂唱歌教學展示課，聆聽了專家就中小學課堂教學方面精辟的專題理論講座；學習了歌曲表現(xiàn)與詮釋的技巧；理清了唱歌教學中關(guān)于唱會、唱好、會唱三者之間的.關(guān)系；收獲了關(guān)于唱歌教學中的教學智慧；既有實踐方面的研討又有了理論方面的升華，實是不可多得的一次教學成果展示與學習的絕佳機會。
本次盛會再現(xiàn)了唱歌教學在音樂教育中的獨特魅力，給我們留下了難忘的記憶，同時我們會響應(yīng)中國音教網(wǎng)這個音樂教育大平臺的號召，積極參與到此次活動的繼續(xù)實踐中來，這必將對進一步促進中小學課堂唱歌教學的發(fā)展，推動新一輪音樂課程改革必將產(chǎn)生及其深遠的影響。
課堂教學心得體會3
有幸參加20xx年海南省小學英語教師課堂教學觀摩活動，真的收獲頗多，20位選手的精彩演講與授課給我留下了深刻的印象。好幾位選手的英語素養(yǎng)及演講能力令我驚嘆不已，大部分課堂教學體現(xiàn)出了以教師為主導(dǎo)，學生為主體，課堂上生生互動、師生互動非常到位。
縱觀這些課堂有這么幾個亮點：一是教師的.發(fā)音比較清晰、準確。二是課堂導(dǎo)入新穎，教師能創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在情境中學習語言，三是課堂教學扎實有效，操練方式多樣。四是課堂活動豐富多彩，課堂氣氛很濃。五是板書設(shè)計清晰明了，書寫漂亮。
來自瓊海的2號選手上課很有激情，很有吸引力，課堂教學效果不錯。5號選手能很好地創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在情境中學習單詞及句型，她模擬商場購物，給衣物標上價錢，讓學生選自己喜歡的衣物并學習對話：A：CanIhelpyou？B：Yes，Howmuchisit？A：It’s…yuan。B：It’sverycheap/expensive。課堂教學效果好。7號選手上課很有激情，發(fā)音準確，聽、說、練緊密結(jié)合，板書漂亮，聽她的課覺得是一種享受。11號選手的課堂單詞、句子教學扎實到位，操練及時有效。14號選手的突出表現(xiàn)相信給大家留下了深刻的印象，無論個人素質(zhì)還是駕馭課堂的能力都很不錯。
通過參加這次觀摩活動，我深深感受到后生可畏這個詞的真正含義，真的有一種緊迫感和危機感。
課堂教學心得體會4
xxxx年6月，我有幸參加了xxxx年澄邁縣幼兒園課堂教學評比活動。這次面向全縣的公開課讓我迅速成長，增強自信。 當我接下這個公開課任務(wù)時，寢食難安。我沒有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)自己。一想到，來聽課的老師都是優(yōu)秀的幼教同行，就更沒有自信了。在園里同事的鼓勵下，我終于鼓足勇氣，靜下心來，準備迎接挑戰(zhàn)?？粗x定的領(lǐng)域，卻不知該往哪下手。于是，我選擇磨優(yōu)秀老師的課，我不停的研究教參，研究她的教學設(shè)計，最后上課。磨了三次課，每次一上完課，就和同事們不停地分析、辯論、產(chǎn)生共鳴、修改，知道滿意。
都說“臺上一分鐘，臺下十年功”那段時間，頂著壓力的我，明顯消瘦了許多。終于，要解脫了??！我?guī)е染o張又興奮的心情來到金江中心幼兒園，那天，我以最好的狀態(tài)坦然的組織活動。雖然，在眾多高手面前，我的課顯得一般，但我已經(jīng)很滿足了。從那以后，我再也不怕上公開課了！
公開課評比對于教師提高教學水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的`，能經(jīng)歷一次這樣的比賽磨練，是我幼教生涯中的一筆豐富的財富。
我一直行走在路上，即使還沒走到那彼岸，一路的風景也會成為我寶貴的收獲。不管是欣慰，還是遺憾，我付出，我快樂！經(jīng)歷了，就足夠了。
課堂教學心得體會5
隨著這幾年物理教學改革的逐漸深入，我對教學改革的內(nèi)涵又有了新的認識。新課改是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學能力為目標的，是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學習，自主合作地學習。所以，結(jié)合學校的特點和本人近幾年的教學體會，下面是我對初中物理教學研究的幾點認識。
一、中小學教育的過渡
學生從小學升入初中是一個重要的轉(zhuǎn)折時期。據(jù)大量調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有一半以上的小學畢業(yè)生剛進中學時，非常不適應(yīng)。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，多數(shù)學生可以逐漸適應(yīng)中學生活，但仍有為數(shù)不少的學生由于中小學銜接不好而導(dǎo)致學業(yè)不良，由此不能順利地完成初中期間的學習任務(wù)。所以我想要改變學生的學習狀態(tài)，首先要了解過渡時期學生的特點，然后根據(jù)其特點采取行之有效的方法。
1、過渡時期的學生特點
剛上初中的學生，上進心、好奇心都很強，初中學習生活有濃厚的新鮮感。但同時會有這樣的體會：教師每節(jié)課傳授的知識量太大，教師授課的方法也不同于先前的教師，似乎講得太快了，自己還沒有完全聽明白，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容。因此，學生感到教材難度大，新內(nèi)容多，學習速度快。而且孩子入學年齡提前，獨生子女增多，家長在孩子入學后既怕孩子跟不上課程，又怕孩子超荷負重，心理壓力大，因此在小學階段，家長采取陪讀等多種多樣的輔導(dǎo)方法。但孩子進入中學后，隨著各門功課知識的加深，部分家長已無力給孩子詳細講解，也不打算與孩子一起學下去，因此，通常只采取督促的方式。而這個年齡的孩子不像小學生那樣聽話，也不像高中生那樣懂事，正處在不太好管的階段，他們渴望獨立，最煩的就是家長過多的督促，因而得不到實質(zhì)性的幫助。
2、針對學生特點采取的方法
首先我們應(yīng)該認真分析學生的心理變化，幫助學生做好心理準備這一環(huán)。剛剛?cè)雽W的初中生，都相信自己有能力學好，而一旦發(fā)現(xiàn)中學的學習生活和自己想象的并不一致時，便會垂頭喪氣，就容易發(fā)生心理問題。因此，新生入學后我們要有意識地對他們進行適應(yīng)環(huán)境和面對挫折的心理學教育，并適當?shù)慕o予他們幫助。
其次，正確認識從小學向中學過渡時期班級管理的重要性。班級管理是整個教育教學工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。抓好過渡時期的班級管理能縮短新生的適應(yīng)過程，使學生盡快適應(yīng)中學的緊張而快節(jié)奏的學習和生活特點，這對于學生的個性發(fā)展，對于學校整體工作都會產(chǎn)生良好的影響。
最后，我們要在教法和學法上完成小學向初中的過渡。小學教師在教學中要注意培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力和習慣，引導(dǎo)學生多思考，為學生中學的學習搭好階梯。中學教師在教法上應(yīng)適當保留一些小學的教法，逐步減少機械記憶的含量，增大理解記憶的比重。教師在授課時，要努力把抽象的內(nèi)容講得形象具體，并且有趣味性，激發(fā)學生的學習積極性。同時，開展形式多樣的比、學趕、幫、超活動，學生自己確定學習目標，通過學習競賽互相學習，取長補短，使不同層次、不同基礎(chǔ)的學生看到自己的進步，提高學習成績，不讓一個學生掉隊。
當然，學生從小學向中學過渡光靠教師的努力是不夠的，還需要有家庭、社會的配合。作為教師要多了解學生實際，分析過渡時期學生的心理特點，給學生創(chuàng)造順利完成中小學學習過渡的條件，使學生盡快適應(yīng)初中的學習生活，更好地完成初中階段的學習任務(wù)。
二、中學物理課堂教學的研究
1、抓好入門教育
物理課對于初二年級的學生而言是一門新學科，學生剛拿到教材后有一種新奇感，但這種新奇感是短暫的，如不及時深化，“熱”會馬上消失。所以第一節(jié)的教學十分重要，我們要認真設(shè)計教案，上好第一節(jié)課。比如通過演示“停止沸騰的水，澆上冷水后又重新沸騰”、“倒臵漏斗中的乒乓球不會掉下來”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等實驗，引起學生的疑問，激發(fā)學生的學習物理的熱情
2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢
新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序重新安排切合學生實際；課題的引入與生活聯(lián)系緊密，處處設(shè)疑，對學生有很大吸引力。很容易激發(fā)學生的興趣。只要教師能充分利用新教材的資源優(yōu)勢，發(fā)揮學生學習的主體作用，就能比較容易達到既提高學生的學習興趣，又激發(fā)學生生活奧秘欲望的目的'。
3、課堂教學氛圍和諧、熱烈
教育心理學研究表明：在教學實施過程中，教師如果能創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切，感情融洽，平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系，將有利于學生課堂參與的積極性和學習效率的提高。如何來創(chuàng)設(shè)這種愉悅的氛圍呢？
首先，我們要相信每一個學生都有自己的天賦、才能、興趣；相信每一個學生都能成長為有用的人。對因?qū)W習差而抬不起頭的學生，教師要給予同情，給予熱情而誠懇的幫助。使整個課堂教學活動好、中、差各個層次的學生都能勤奮努力，積極開展思維活動，教師能夠圍繞教學內(nèi)容運用多種方式調(diào)動學生的情緒，學生對教學內(nèi)容津津津有味，課堂充滿和諧、活躍的氣氛。
其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)一種尊重學生的觀點，形成鼓勵學生提問、陳述的課堂氛圍；高度評價和鼓勵學生的積極參與，建立師生之間的相互合作關(guān)系，從而達到學生積極參與課堂討論的目的。
最后，我們要重新定位自己的角色，熱愛自己的學生，尊重學生的個性，建立良好的師生關(guān)系，這樣學生才能“親其師，信其道”。
4、重視物理實驗教學
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，新教材強調(diào)“要學好物理，就要認真做實驗，敢于動手，勤于動手”，結(jié)合中學生好動的身心特點，多給學生動手的機會，讓學生在實際操作中感受學習物理的樂趣。新教材上的演示實驗、探究實驗、課外小實驗較原教材多很多，做好這些實驗，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)學生解決一些實際問題，既能清楚地引如概念，又能激發(fā)學生的學習興趣。
總之，作為一名具有課堂改革意識的教師，我還要不斷提高自己的教學素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名現(xiàn)代合格而優(yōu)秀的中學物理教師。
課堂教學心得體會6
一、營造和諧氛圍，激發(fā)學生興趣
教師可以在平時多搜集一些簡短的英文趣味小故事，用以在英語課堂上活躍氛圍，還可以鼓勵學生自己利用課余時間閱讀短篇英文文章，定期在課堂上與大家一起分享，這樣不僅能讓學生在輕松的氛圍中盡可能多地接觸英語，還能幫助學生提高讀英語的能力。筆者曾讓學生在每一堂英語課開始的5分鐘內(nèi)輪流為大家講簡短的英文趣味故事或者是朗聲英文詩歌，由于學生都有很多的英文閱讀材料，這對他們來說并不難，只是需要他們自信地邁出那一步，并且從容地大聲講出來。在這個過程中，有些學生一開始會表現(xiàn)得很膽怯，筆者總是很耐心地鼓勵他們，并帶頭給他們鼓掌，這樣，學生怯懦的心理一次次得以克服。一段時間的訓練后，全班學生基本都能自信地站在講臺上大聲講英語，有些學生還頗有演講風范，雖然也還有些學生的發(fā)音并不標準，但是他們都非常努力地去改正，因為他們總是希望自己下一次能夠表現(xiàn)得更好，能給大家?guī)砀嗟臍g樂。
二、豐富教學策略，引導(dǎo)自主學習
首先，應(yīng)當充分重視情境教學在英語課堂教學中的作用，并有效地利用它。在教學英語的過程中，將內(nèi)容融入情境能有效地幫助學生“消化”和“吸收”知識。
因而，一方面，教師應(yīng)當盡可能多地創(chuàng)建真實的英語環(huán)境，比如，鼓勵每一個學生給自己取一個英文名字，并在英語課堂中用英文名字取代中文名字，如果可以，教師還可以鼓勵學生在課余也使用英文名字交流和對話，這樣，能夠幫助學生更好地融入英文環(huán)境，也就更愿意自主地花時間去學習英語。
另一方面，教師應(yīng)當在課堂中盡可能多地創(chuàng)造英文情境。比如，在一次課堂學習時，筆者先播放一首非常著名的英文歌曲，學生在輕柔婉轉(zhuǎn)的音樂中露出輕輕的微笑，可以看得出來，學生已經(jīng)進入狀態(tài)。歌曲播放完畢，筆者問學生是否都熟悉和喜歡這首歌，學生異口同聲地給出肯定的回答，接著，筆者進一步用英語發(fā)問學生都喜歡什么類型的歌曲，這樣，課堂教學主題自然就引出來了，通過創(chuàng)設(shè)這樣的教學情境，學生能夠更好地去“體味”和“享受”英語，在這種輕松而愉悅的情境下，學生思維也能得到更好地發(fā)散，這種輕松和愉悅的情感也能有效地推動學生留意生活中的英語，并樂于自主學習。
其次，還應(yīng)當重視教學策略以及技巧的運用，幫助學生提高英語學習能力，從而幫助學生更好地自主學習。比如，在教學英語單詞過程中，教師可以幫助學生了解人的記憶規(guī)律，讓學生基于這一理論來探索適合自己的單詞記憶技巧。在筆者引導(dǎo)學生采用“舉一反三”、“聯(lián)想記憶”以及“卡片法”等方法后，有學生還自創(chuàng)出“晚間學習法”，該學生說有些人（比如他自己）在晚間的記憶力一般比較好，容易記住單詞，他根據(jù)這個規(guī)律就制定自己的學習計劃：晚上睡前將所學單詞背一遍，第二天早晨躺在床上可以回憶自己到底記住了哪些單詞，然后再翻書將未記下的單詞背一兩遍，并且在每周五晚上都要再將一周所學單詞復(fù)習一遍，第二天早晨再回憶、再記憶，這樣，他就能更牢固地記住所學單詞。
三、豐富教學方式，鼓勵合作學習
合作學習是值得提倡的`一大學習方法，在初中英語課堂教學中，合作學習不僅能夠幫助學生更快更好地全方位提升自己，還能營造出活躍的課堂氛圍，能夠最大限度地促使每一位學生都參與教學中。教學過程中，分角色表演以及趣味競賽等都是非常有效的合作方式，初中英語教師應(yīng)當充分利用這些方式引導(dǎo)學生合作學習。比如，為了幫助學生更好地記憶單詞，教師可以讓學生以小組形式展開單詞接龍競賽。為了讓學生能夠大膽地說出英語，教師可以讓學生分組演練短劇，并互相評價。在這種團隊競賽中，學生的集體榮譽感能夠得到有效激發(fā)，學習以及參與的積極性也就更高。
在一次英語課堂教學中，筆者事先讓學生課余搜集比較經(jīng)典以及流行的英文歌曲，并且盡可能多地記下歌詞，這對學生來說并不難，因為他們很多都比較喜歡聽英文歌曲，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，與其它的作業(yè)或者是訓練相比，這種“任務(wù)”對他們來說更像是“享受”，只不過很大一部分學生以前只是欣賞美妙的曲子而忽視了英語詞句，筆者只不過是讓學生通過這些“任務(wù)”有意識地去了解英語詞句，在“享受”歌曲的同時獲得新的知識。在課堂中，筆者將班上的學生分為幾個小組，讓學生“聽曲唱歌”：在播放英文曲子之后，每個小組以舉手搶答的方式唱出曲子對應(yīng)的歌，只要小組合作能夠準確地唱出四句歌詞就能得分，這四句可以是一個學生完成，也可以是小組中四個學生一人接一句。學生的積極性非常高，課堂氛圍非?；钴S，學生在這樣的合作與競爭中能更好地掌握英語，全面提升英語能力。
課堂教學心得體會7
通過這次學習，令我豁然開朗，受益匪淺。從精彩的講座中，使我深入解了什么是微課堂以及微視頻的制作，進一步更新了我的教育教學觀念。下面我就談一下感受頗深的幾點：
自從學校號召大家學習微課堂教學法后，自己開始默默地關(guān)注并研究它，但總感覺對它一知半解的。這次上海師范大學黎加厚教授把微課堂的溯源、發(fā)展和概念給大家講解的漓淋盡致，不光告訴了我們什么是微課堂，還說明了什么不是微課堂，糾正了我們平時對微課堂的一些誤解：微課堂不是輔助老師講課的多媒體課件，也不是課堂教學實錄的教學切片。它是針對某個知識點以輔助學生學習為目的而制作的短小精的視頻。接下來，教授又告訴大家怎么設(shè)計微課堂：選題要選重點、難點和易錯點，設(shè)計要有創(chuàng)意，他不僅給大家介紹了幾種常見的制作微視頻的方法，還讓他的兩位研究生教給大家常用的幾種軟件的具體操作方法，當然這個教學過程也是通過信息技術(shù)的支持，把原來令人望而生畏的專業(yè)計算機學習變得簡單易懂了。在這，讓我們不得不承認信息技術(shù)應(yīng)用到教學中的必要性。這次講座中，教授通過他幽默的'語言，強大的信息技術(shù)支持，再加實用性的教學操作，使這么專業(yè)的學術(shù)報告不再枯燥無味。這也給我一種震撼：把這些先進的教學理論應(yīng)用到我們的學科教學中，我們的課堂會做到真正的豐富多彩，這樣的課堂還會有學生不喜歡嗎？
在學習的過程中，我深刻感覺到自己現(xiàn)在一些觀念的落后，比如在對待信息的獲取與應(yīng)用上。在培訓學習中，很多老師都帶著先進的手機，錄象機、平板電腦等工具，隨時掃描專家團隊的微信二維碼，加入微信，學習過程中實現(xiàn)在線互動討論。而我對手機的理解還只是停留在打電話發(fā)短信上，還沒把它當作一個可用于隨時隨地學習的工具上。這些觀念的滯后，必然會導(dǎo)致學習工作的落后，在一個信息發(fā)展如此迅猛的時代，閉門造車必然不會跟上社會發(fā)展的步伐。
當然我開始也暗自為自己辯解，覺得自己的落后與周圍環(huán)境的避塞是有原因的。但在聽了張渝江老師的報告后，卻再也無法為自己找到任何借口了。張渝江老師是來自大山里的一位高中教師，但人家卻是在國內(nèi)最早認識翻轉(zhuǎn)課堂的，沒有太多的資金投入，那么他們就用盜版的平板電腦；支付不起高昂的軟件費用，那么就找免費的；買不起高檔的攝象設(shè)備，就去淘寶淘便宜的錄象工具；無法說服老師們習慣復(fù)雜的軟件，那么就把支持系統(tǒng)簡化。在他面前，所有的問題都可以應(yīng)刃而解，他把翻轉(zhuǎn)課堂成功的引入一所農(nóng)村高中，讓我們看到了希望。除了翻轉(zhuǎn)課堂，他對國內(nèi)外發(fā)生的一切前沿的教育研究都如數(shù)家珍。如果這些出自一個大學教授的口中，我們會覺得很正常，但他卻是一個一線的高中老師，讓我不由的暗自驚嘆。同時，也給了我們一次心靈的震撼：在一個信息如此發(fā)達的社會，無論你處于什么地方，只要你肯用心，沒有學不到的知識，沒有實現(xiàn)不了的理想。
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我將撬起整個地球?！蹦敲赐ㄟ^這幾天的學習，我深刻感覺到在這個信息的時代，“給我一個終端，我將擁有整個世界。”在這樣的社會潮流下，微課堂的推廣已經(jīng)成為一種歷史的必然了。
課堂教學心得體會8
11月14日，我們來到了X五中聽翻轉(zhuǎn)課堂的講座。剛剛聽到”翻轉(zhuǎn)課堂“這個名詞時，還有些許困惑。自己就問自己：什么是翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)的對象是什么，如何做到翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂有什么樣的教學效果等等。心中真是充滿了疑問。下午2點我們到達了X五中，準備好認認真真的聽一聽此次講座。
在講座開始之前，工作人員發(fā)給了大家每人一張調(diào)查問卷。講座開始了，本次講座的專家是X市第XX中學的鄭X老師。我覺得她提出來的一些問題很值得每位老師思考，第一，學生按以往的授課方法學習之后，知識內(nèi)化過程中，學生掌握了多少知識。第二，如何做到工作和家庭兩不誤。第三，老師通過什么途徑或是方法知道學生是否掌握了某一知識點。這三個問題，的確值得每位老師去思考。在今天的講座上，鄭濤老師引入了她所運用的翻轉(zhuǎn)課堂。
聽完講座后明白了所謂的翻轉(zhuǎn)課堂，就是把學生內(nèi)化知識這一階段放在了課堂，將學習理論知識這一環(huán)節(jié)放在了課后。那么是如何實現(xiàn)的呢?首先，教師通過網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備將自己的講課視頻上傳上去，其次，學生可以通過一些電子設(shè)備查看老師的視頻。鄭X老師還講到如何知道學生對知識的掌握程度。她是這樣做的，把練習題上傳上去，學生在上面可以做題，做題之后可以寫一些評論。比如：這道題有點難，這道題真有趣等等。鄭X老師提到可以通過學生們的評論了解學生對知識的內(nèi)化情況，還可以了解學生最近的狀態(tài)和學生頭腦里的想法。對于我來說，還是有些許困惑，可能是因為沒有運用過這種教學模式。但通過此次講座，對翻轉(zhuǎn)課堂有了了解。知道了另外一種教學模式——翻轉(zhuǎn)課堂。
實踐出真知，這句話說的不錯。自己聽完了這次講座，但沒實際采取這種教學模式，所以還有些許不清楚。鄭X老師自己已經(jīng)運用這種教學模式兩年了，提到教學效果不錯。鄭X老師是一名生物老師，以生物課堂為例做了本次講座。但學科之間有相同之處，我覺得這種教學模式對英語教學應(yīng)該也能達到一定的效果。教無定法，通過本次講座豐富了教學模式，了解了比較新穎的授課方法。我覺得對于年輕教師來說，可以采用這種模式。其次，這種模式需要一些物質(zhì)基礎(chǔ)。比如：手機，平板計算機等設(shè)備。想到這些設(shè)備大家都會有疑問，如果上課帶這些設(shè)備，學生會不會晚一些游戲呢?鄭X老師提到，當學生養(yǎng)成了好的習慣，習慣并接受了這種教學模式之后就是自覺的正確運用這些設(shè)備?？梢姡玫膶W習習慣是非常重要的。
通過本次講座，我對翻轉(zhuǎn)課堂這一教學模式有了更深入的了解。在以后的教學中，可以嘗試采用這種教學模式。老師也是需要學習的，要參考別的老師的優(yōu)點，取其精華。隨著科學技術(shù)的進步，教學模式變得多種多樣，作為一名年輕教師，更需要不斷學習，跟上時代的.步伐，運用身邊的一切資源去豐富自己的課堂，讓學生真正做到學習的主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教學中，最重要的是培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣，優(yōu)良的學習作風，做一名讓人們滿意的教師。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學生的學習，為了自己的進步，要樹立終身學習的理念，跟上時代的步伐，豐富教學模式，真正做到教與學的統(tǒng)一。
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