思想品德教學(xué)心得 篇1
20xx年12月11日至14日,省思想品德、思想政治教學(xué)研討會活動在臨沂九中舉行。參加本次活動的有來自全省各初中、高中的思想品德、思想政治老師。
此次研討活動舉辦目的是為了進(jìn)一步搞好初中思想品德、思想政治教學(xué),探討新課程理念下初中思品、高中思想政治有效課堂的教學(xué)模式。研討會以專家講話、觀摩課、評課與交流的形式舉行。
學(xué)習(xí)思想品德、思想政治課的意義不僅僅是考試有用,它更重要的意義在于它有利于提高一個人的思想道德水平,有利于個人養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀,價值觀。而這些都是現(xiàn)代社會中一個優(yōu)秀的人才所必備的條件。學(xué)習(xí)這門課的方法并非是同學(xué)們所認(rèn)為的死記硬背,而是要聯(lián)系自己的實際,靈活掌握知識,并要求學(xué)生把自己所學(xué)的知識用來指導(dǎo)自己的行為,通過不斷反省來完善自己。
眾所周知政治課是枯燥無味的,這由學(xué)科特點所決定的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以新教學(xué)理念為指導(dǎo),探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,把課堂還給學(xué)生,整個教學(xué)以學(xué)生為主,教師只是引導(dǎo)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。理論是空洞的,不容易理解的,但是如果在一個具體的.情境中就比較好理解了,同時也培養(yǎng)了分析的能力。
(2)理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的運用能力。往往學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的東西都是假的,沒有用的,所以也就不愿意學(xué),為此應(yīng)盡量把課本知識和學(xué)生的實際聯(lián)系在一起,讓學(xué)生們說現(xiàn)象,然后共同找結(jié)論上升為理論,最后再用理論來解決同學(xué)們存在的問題。這樣學(xué)生覺得學(xué)有所用,于是學(xué)得比較有勁。同時也培養(yǎng)了運用知識來解決問題的能力。
(3)給學(xué)生一個輕松的學(xué)生環(huán)境,提高學(xué)習(xí)興趣。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自主發(fā)言,自由討論。這樣可以知道學(xué)生的愿望,有針對性的改變教學(xué)方法。同時也讓學(xué)生喜歡上政治課。
要有好的成績還需要抓好復(fù)習(xí)工作。應(yīng)嘗試運用新的復(fù)習(xí)方式,給予學(xué)生更多的主動權(quán),將時間交給學(xué)生自己支配,任其自由分配,允許學(xué)生根據(jù)自己的個人愛好進(jìn)行復(fù)習(xí),可以默讀、朗讀、相互提問等,將更多的主動權(quán)交給學(xué)生。
思想品德教學(xué)心得 篇2
今年我們市里思品這科中考變動很大,聽說中考要開卷考試,還聽說考試分?jǐn)?shù)不計入中考成績,帶著滿腹的疑問我們到沂南三中參加研討會,想在這個研討會上把疑問一一解開,各學(xué)校的老師們一見面也是這些疑問,開卷就開卷吧,為何不計入成績呢?老師和學(xué)生為之三年的努力和奮斗不都白浪費了嗎?
接下來是各個學(xué)校的老師代表說說自己對這次中考改革的看法和感受,一些老師說的真實真切,道出了我們思品老師的迷茫,何去何從成了我們討論的焦點,中考改革變化之大誰也沒想到,總是在想開卷就開卷吧,我們教師任務(wù)重就任務(wù)重吧,我們會努力陪學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備,雖然這樣的改革形式上解放了學(xué)生,但學(xué)生真正解放了嗎?我個人認(rèn)為一個學(xué)生的思品成績不及格,只能說明這個學(xué)生的思品理論知識不合格,并不能斷定這個學(xué)生的思品道德有問題,就是個壞人。
總之,路在腳下,就在于你如何走,只要做好充分的準(zhǔn)備,面臨再大的變化也會坐鎮(zhèn)不亂,我們學(xué)會適應(yīng),順其自然,努力拼搏的腳步不會為誰而停留,祝愿每個學(xué)生都考出好成績!
思想品德教學(xué)心得 篇3
思想品德課是一門實踐性很強(qiáng)的德育課程。然而從以往的思品課教學(xué)情況看,教師只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的講授,教學(xué)中缺少實踐環(huán)節(jié),學(xué)生亦未參加必要的社會實踐活動。這種“坐而學(xué)道”的教學(xué)方式,不僅割斷了道德教育與學(xué)生日常生活和社會生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開放式教學(xué)”,指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學(xué)的怪圈,沖破課堂約束,參與社會實踐,打破課程局限,做到各科相互滲透,形成學(xué)校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為只有從做開放型的現(xiàn)代教師,學(xué)開放型的教學(xué)內(nèi)容,建開放型的教學(xué)模式等方面入手,才能提高思品課堂教學(xué)的實效性、針對性。
更新教育觀念,做開放型的現(xiàn)代教師,扮演欣賞者的角色。隨著學(xué)生年齡的增長和年級的升高,學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,參與教學(xué)活動的能力也不斷增強(qiáng)。為了充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)、自勵的積極性,我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。我對四、五年級的學(xué)生,開展了先學(xué)后教的.教學(xué)模式,讓學(xué)生們課前做足準(zhǔn)備,上課做課堂上的小組人,并讓學(xué)生做小老師等。在課堂上學(xué)生展示自己制作的PPT,給同學(xué)們講解。雖然開始的他們,顯得稚嫩和生疏,但很快發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對思品的學(xué)習(xí)興趣卻大大提高了,并從制作課件、上課講課這兩個方面,更深入得了解到了老師的辛苦工作。
把課堂實踐加入到教學(xué)環(huán)境中來,不是要更多的教學(xué)環(huán)節(jié),而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中感悟。
思想品德教學(xué)心得 篇4
積累是思想品德課學(xué)習(xí)的重要手段,只有平時注重“量”的積累,才會有學(xué)習(xí)成績“質(zhì)”的提高,在思想品德的學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該注重“四個積累”。
一、用筆記積累知識要點、學(xué)習(xí)心得
同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)善于記筆記。記筆記時注意兩點:一是記錄知識要點,整理重難點;二是簡明扼要、詳略得當(dāng)、有的放矢、務(wù)求實用,尤其是要記下老師提醒的應(yīng)注意問題和容易出錯的地方,以及一些重要的補(bǔ)充。
另外,我們還可以隨時在筆記本上把自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體會記錄下來,這有助于我們分析、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的科學(xué)性。
二、用卡片積累重大時事、社會熱點
思想品德學(xué)科要求我們關(guān)心“家事、國事、天下事”。但是重大時事、社會熱點繁多且錯綜復(fù)雜,只有注重平時積累,復(fù)習(xí)時才能得心應(yīng)手。為此,我們不妨按時間順序或按一定標(biāo)準(zhǔn)分類,用卡片將一些與教材知識有關(guān)的重大時事、社會熱點記錄下來,以備隨時查找使用;也可以發(fā)揮團(tuán)隊精神,分小組、分版塊整理,然后大家共享。
三、用試卷積累解題思路,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
我們平時在做試卷時,要嚴(yán)格按照考試要求去做,這樣就能養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣??荚囘^后,要及時對試卷進(jìn)行總結(jié)。首先,進(jìn)行全面的.分析,了解自己的不足之處,查找失分原因,反思自己在考前準(zhǔn)備、身心調(diào)整、考試技巧等方面是否存在問題;其次,認(rèn)真聽老師的講評,重點把握每道題的解題思路、方法和規(guī)律;最后,及時更正試卷中的錯誤,并整理成錯題集,以便日后進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。
四、用文章積累探究成果、成功經(jīng)驗
思想品德課注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng),因此,我們不妨把自己對教材知識、實際問題的理解或感悟用文字表達(dá)出來。這樣既可以全面提升自己的理論素養(yǎng),也可以培養(yǎng)自己搜集、分析和運用資料的能力以及寫作能力。另外我們還可以搜集一些有哲理的短文,并運用所學(xué)知識,結(jié)合自己的感受寫寫點評。寫作時,我們應(yīng)該堅持“精”的原則,寧缺毋濫
思想品德教學(xué)心得 篇5
教學(xué)反思的作用
教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動;也是回顧教學(xué)——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,從而促使自己拜師求教,提升自身的教學(xué)水平等。
自我反思的作用
自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)驗+反思=成長,沒有經(jīng)過反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,意識性不夠,系統(tǒng)性不強(qiáng),它可能只能形成膚淺的認(rèn)識,并容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài),從而不僅無助于而且可能阻礙教師的專業(yè)成長。只有經(jīng)過反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華,從而有效的發(fā)揮反思的作用,使教師的專業(yè)技能不斷提高。
對反思性教學(xué)的理解
反思性教學(xué)是教師對自己教學(xué)行為的思考與研究,對自己在教學(xué)中存在的問題不斷地進(jìn)行回顧,運用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的要求不斷地檢驗自己,追求的是教學(xué)全過程的合理性。而這種合理性的涵蓋量就很大,如教學(xué)計劃中的目標(biāo)設(shè)定是否合理,教學(xué)過程設(shè)計是否合理,目標(biāo)達(dá)成是否合理等等。同時它研究的不僅僅是讓學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”,即學(xué)習(xí)方式的改變,它更強(qiáng)調(diào)教師如何“學(xué)
會教學(xué)”,即教學(xué)方式的改變,進(jìn)一步理解教師在新課程改革中角色及行為的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師成為學(xué)者型教師,而學(xué)者型教師除了專門學(xué)科的知識和技能以及能力等外,還應(yīng)具有深厚的教育理論修養(yǎng),廣闊的教育前沿視野,敏感的教育問題意識,過硬的教育科研能力。教師不可奢望僅靠職前師范教育就可獲得這些特征,而需在長期的教學(xué)實踐中不斷探究,掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。
思想品德教學(xué)心得 篇6
眾所周知,初中思想品德學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行公民的品德教育和初步的馬克思主義教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過有意義的生活,引領(lǐng)學(xué)生感悟人生的意義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念,學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民。也就是教育學(xué)生如何做人,如何適應(yīng)未來社會的競爭。而傳統(tǒng)的思品教學(xué)偏重灌輸,而講授灌輸對學(xué)生道德觀念的理解、道德情感的激發(fā)、道德行為的指導(dǎo)都起了阻礙作用,束縛了學(xué)生的思維。學(xué)生成了接收器,被動地學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)世界信息技術(shù)迅猛發(fā)展的挑戰(zhàn)。要改變這種狀況,就要更新教育觀念,樹立起正確的人生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,要把信息技術(shù)與思品學(xué)科整合。所謂整合,也就是在思品學(xué)科教學(xué)中滲透信息技術(shù),獲取信息與知識,接受新技術(shù)、新方法、新思想、新手段、新形式,實現(xiàn)自主化學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動參與,發(fā)揮學(xué)生主體地位,真實起到思品內(nèi)化目的,達(dá)到以學(xué)生為中心,確實提高教學(xué)實效。
一、運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)情境
在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中,群體活動開展較少,而在信息技術(shù)環(huán)境下,學(xué)生可以很方便地展開群體活動來培養(yǎng)學(xué)生的群體意識以及競爭合作能力。比如,在講到《處理民族關(guān)系的原則》這一課時,我先提前一周布置學(xué)生搜集與民族關(guān)系有關(guān)的事例,學(xué)生在課下通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、廣播、電視、電臺等多種媒體廣泛搜集相關(guān)資料。課堂上,我把全班同學(xué)分為4組,對搜集和整理的材料展開交流,第一組的討論主題為“我國的民族概況與民族關(guān)系”,第二組的討論主題為“如何理解民族平等及其表現(xiàn)”,第三組的討論主題為“如何理解民族團(tuán)結(jié)及其重要性”,第四組的討論主題為“如何理解民族共同繁榮”。每個小組討論主題確定后,就有了明確的目標(biāo),各小組同學(xué)利用合作討論和信息分享,克服了探究學(xué)習(xí)中的各種困難,減輕了教師搜集信息的困難,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)效率。
二、運用信息技術(shù)與政治整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
政治課要與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,根據(jù)時代的發(fā)展、特定的教育環(huán)境及學(xué)生的實際情況不斷進(jìn)行整合、優(yōu)化、組合。教材內(nèi)容具有局限性,為了開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解,教師要借助信息技術(shù)豐富的資源來豐富教學(xué)內(nèi)容,讓枯燥乏味的教材內(nèi)容變得形象具體、通俗易懂,從而幫助學(xué)生更好地理解掌握政治知識。網(wǎng)絡(luò)信息資源作為新時代的產(chǎn)物應(yīng)用于初中的政治教學(xué)中,為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液,創(chuàng)新了教學(xué)形式,為優(yōu)化組合提供了豐富的材料。政治教師要大力開發(fā)、應(yīng)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源,制作圖文并茂、動靜結(jié)合的教學(xué)課件,使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化、趣味化。先搜集學(xué)生感興趣的資料開拓學(xué)生視野;然后利用信息技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)教學(xué)案例,加深學(xué)生對內(nèi)容的理解;再在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)播放輕松的音樂,陶冶學(xué)生情操,總之利用網(wǎng)絡(luò)的時空性、開放性創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,營造愉悅教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。還可以建立校園網(wǎng)站、班級資源庫等網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)遠(yuǎn)程教育,共享優(yōu)質(zhì)資源。例如,在學(xué)習(xí)《統(tǒng)一的多民族國家》這節(jié)課時,教師可以制作一幅國家“地圖”,當(dāng)把鼠標(biāo)放到相應(yīng)位置的時候就會顯示出詳細(xì)的信息,包括名稱、民族、人口、特點等,讓學(xué)生感受“我中有你,你中有我”的民族親緣關(guān)系,激起學(xué)生求知的欲望和學(xué)習(xí)的動力。
三、運用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我教育的良好氛圍
運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出豐富的動態(tài)情境,讓學(xué)生通過對具體的事例、情境等的感知,激發(fā)學(xué)生的動情點,使學(xué)生有身臨其境之感,并進(jìn)入角色,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,引發(fā)情感需求,實現(xiàn)自我教育。如講授九年級《可持續(xù)發(fā)展》相關(guān)內(nèi)容時,可制作課件《地球——我的家》,演示過程中,教師播放地球的博大胸懷的事例,使學(xué)生產(chǎn)生對地球的敬意。隨著學(xué)生對地球的愛的情感升華,教師又播放另一段“被人們砍伐后剩下的樹根,有直冒黑煙的煙囪,有干涸的河流”等視頻,隨后,老師設(shè)置問題啟發(fā)學(xué)生思考:人類活動給地球帶來了什么?我們應(yīng)該力所能及地為環(huán)境建設(shè)做些什么?等等。當(dāng)學(xué)生的情感積累到一定的程度時,教師引導(dǎo)他們抒發(fā)心中的情感,學(xué)生通過情感的抒發(fā),其內(nèi)在的情感因素、自我發(fā)展的需要被充分調(diào)動起來。
四、應(yīng)用信息技術(shù)共享資源方便教師備課
初中的政治教學(xué)中會遇到很多難題,最突出的是資源匱乏。利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源查找資料是最便捷的途徑,具有其他途徑不可比擬的優(yōu)越性。在教學(xué)中遇到的難題,通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎,鍵入關(guān)鍵詞,就可以很方便地找到相關(guān)資料。有些問題還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論和請教,及時加以解決。在網(wǎng)絡(luò)沒有應(yīng)用之前,要解決類似的問題需要花費很多的時間和精力,還不一定有滿意的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、快捷性恰好符合了初中的政治綜合性、時事性的特點。應(yīng)用信息技術(shù),豐富了政治課教材,方便了教師備課,滿足了學(xué)生求知的欲望。利用網(wǎng)絡(luò)上的教育資源,可以及時分享到相關(guān)的課件、教案、學(xué)案、試題等資源,利用信息技術(shù)對這些資源加工制作,就可以變?yōu)檫m合自己教學(xué)的資源。由于網(wǎng)絡(luò)資源不受時空的限制,而且具有及時性的特點,利用信息技術(shù),分享資源,使落后地區(qū)的教育有了跨越式的發(fā)展,縮小了地區(qū)差距。使用多媒體教學(xué)手段使教師教學(xué)觀念發(fā)生了變化,教師教學(xué)方法得到改進(jìn)。多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為創(chuàng)立新的教學(xué)模式提供技術(shù)上的支持,改變了傳統(tǒng)初中的政治教學(xué)中“一支粉筆一本書”的教學(xué)模式。多媒體課件進(jìn)入課堂,代替了很多粉筆和語言的功能,不僅大大增加了課堂容量,提高了效率,而且減輕了老師的負(fù)擔(dān)。另外,計算機(jī)輔助教學(xué)也提高了教師操作和使用計算機(jī)的水平。
思想品德教學(xué)心得 篇7
轉(zhuǎn)眼的時間,我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)無愧于“合格的人民教師”這一稱號,我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我
擔(dān)任九年級三個班的思想品德教學(xué)的工作,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍,我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之這學(xué)年,我擔(dān)任的三個班級的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的教學(xué)成績,為學(xué)校爭光!
思想品德教學(xué)心得 篇8
在新程背景下榆次區(qū)教育局教研室全面開展“激情導(dǎo)-----民主導(dǎo)學(xué)-------檢測導(dǎo)結(jié)”三步教學(xué)模式。說實話,剛剛接觸這一教學(xué)模式,我是持懷疑態(tài)度的:什么大三步,小三步,教條死板,太顯模式化。但是在多次聽了張主任的講座后,并且和同學(xué)科教師進(jìn)行了交流,漸漸改變了想法。并且通過這一學(xué)期的實踐,對“三步導(dǎo)學(xué)|”堂教學(xué)模式有了更深一層理解和認(rèn)識,在教學(xué)上也收到了良好效果。
事實上“三步導(dǎo)學(xué)”設(shè)計思路是“讓教師發(fā)揮科學(xué)的主導(dǎo)作用,做學(xué)生學(xué)習(xí)的真正導(dǎo)師”其思想內(nèi)涵是讓學(xué)生在堂上自主學(xué)習(xí),做堂學(xué)習(xí)的真正主人。
一、激情導(dǎo)入
激情導(dǎo)是一堂的起始環(huán)節(jié),起著引領(lǐng)和導(dǎo)航的作用。主要讓學(xué)生滿懷信心和激情進(jìn)入堂,明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)。具體是要把學(xué)生從下組織到上,注意力從分散狀態(tài)集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上。把學(xué)生的情感調(diào)到充滿自信,主動投入和積極參與到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。我們的具體做法是在發(fā)出上信號前到達(dá)教室進(jìn)行候,在了解和檢查學(xué)生到情況,熱情關(guān)懷和問候過程中增進(jìn)師生情感。上后在真誠回應(yīng)學(xué)生集體問候后,根據(jù)上的內(nèi)容,用精煉的語言,通過故事講述,漫畫欣賞,音樂渲染等方式創(chuàng)設(shè)情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情,引出新并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),讓學(xué)生全身心投入到下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)中。
二.民主導(dǎo)學(xué)
民主導(dǎo)學(xué)是堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),堂是否有效,這一環(huán)節(jié)起著非常重要的作用,關(guān)鍵是看教師的.“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”,這就要求我們教師在前認(rèn)真鉆研教材,首先整體把握知識結(jié)構(gòu)和重難點。其次要從學(xué)生實際出發(fā)(認(rèn)知水平,生活基礎(chǔ),思維基礎(chǔ)),認(rèn)真選擇科學(xué)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和潛能,提高堂實效性。
針對我們政治學(xué)科特點,主要通過精心設(shè)計多個活動,讓學(xué)生在活動中探索,體驗,分析和歸納。完成三維目標(biāo)的達(dá)成。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們需要:
1營造一個民主,平等,寬容,自由的堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到堂學(xué)習(xí)中,教師要尊重每一位學(xué)生,始終把鼓勵,欣賞和微笑帶進(jìn)堂。
2設(shè)計教學(xué)活動要特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗讓學(xué)生可感,可見,更有利于知識的理解和掌握,體驗學(xué)習(xí)的快樂
讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)生思考出現(xiàn)困難,意見發(fā)生分歧時,需要多角度去考慮問題,或問題具有挑戰(zhàn)性時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過小組合作,交流,互動,協(xié)同完成任務(wù),達(dá)到共同提高和發(fā)展的目的。
三.檢測導(dǎo)結(jié)
檢測導(dǎo)結(jié)是一節(jié)最后一個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生對堂學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的反思總結(jié),真正感受到堂學(xué)習(xí)的快樂。我們主要是通過堂小結(jié)和有針對性的檢測及時反饋當(dāng)堂完成。學(xué)生主要通過小組交流,互評,及時反饋,發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)堂解決。
既然“三步導(dǎo)學(xué)”堂模式改革的大政方針已定,且不可更改那就需要我們每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí),用心體會,耐心琢磨,不斷反思,交流和總結(jié),多站到學(xué)生角度去思考,分析,真正讓學(xué)生動起。
思想品德教學(xué)心得 篇9
我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年?;仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷,有苦也有樂?,F(xiàn)結(jié)合自我工作實際進(jìn)行反思,回味成功與不足。
一、依據(jù)教材,傳授知識
在課堂教學(xué)過程中,能依據(jù)教材,精心設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)取調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們主動提問,有重點的解決所遇到的問題和疑難,到達(dá)教學(xué)相長的效果。我做到:
1、深刻把握教材,依據(jù)課本設(shè)計問題;
2、密切聯(lián)系實際,認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的本事;
3、教師注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握,及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
教師將課本讀薄,深刻把握課本,把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,把課本讀厚,賦予課本以豐富的內(nèi)涵,讓學(xué)生充分理解、掌握,獲取知識和技能。課堂上,我做到了:
1、深入淺出,引經(jīng)據(jù)典,問題互動,讓學(xué)生充分理解課本;
2、不失時機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,讓學(xué)生根據(jù)自我的學(xué)習(xí)、生活實踐,理解問題,分析問題,解決問題,內(nèi)化教學(xué)資料,深刻領(lǐng)會課本,讀懂課本;
3、及時供給時間、空間,趁熱打鐵,讓學(xué)生盡快記憶、理解,將課本納入心中;
4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,與新課標(biāo)接軌,與中考銜接,限定時間要求學(xué)生獨立完成。
教師千差萬別,學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中,還需要注意以下幾個問題:
第一、學(xué)習(xí)“自主、互動”六步教學(xué)法,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗,用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自我,更新教育教學(xué)觀念,跟上新課改的發(fā)展要求,以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因教師的個性、本事而異,不能搞“一刀切”,千課一律;
第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,不一樣程度的學(xué)生要因材施教,因人而教,既能使整體素質(zhì)不斷提高,又能使層次不一的學(xué)生不一樣程度上得到發(fā)展,對每個學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育;相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,因地制宜,選擇適宜的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教學(xué)成績,實現(xiàn)好的教學(xué)效果。
第四、注重過程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、本事的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,做實做細(xì)復(fù)習(xí)工作,建立學(xué)習(xí)備忘錄,全程監(jiān)控,努力不讓一個學(xué)生掉隊!
第五、堅持以人為本,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,突出人文關(guān)懷,發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢,提升學(xué)生思想品德、人格魅力,為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ),做好思想支持!
總之,思品課教學(xué)不是一朝一夕的事,需要每位教師堅持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們教師都要抓住時機(jī),為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
思想品德教學(xué)心得 篇10
反思一:要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其在課堂的活動中要有好的表現(xiàn),如果單純地安排學(xué)生去做,不認(rèn)真地觀察學(xué)生的活動情況和學(xué)生活動中存在的問題,任由學(xué)生自己去做,只是問一問完成了嗎?然后讓學(xué)生展示,對各種情況學(xué)生的實際理解還是把握不好,對學(xué)生活動的情況教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論,把思維的空間留給學(xué)生,把活動的權(quán)利交給學(xué)生,使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人的意識支 ,自主探究,集思廣益,從而以極大的熱情,去探究,去尋找適合的答案。這樣老師自己在某個時間里當(dāng)做學(xué)生,才能更好地發(fā)現(xiàn)問題,找到適全學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法,適合自己的才是最好的。這樣才能有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的課堂才會才會進(jìn)步,才會顯出生機(jī)和活力。
反思二
合作的事例很多,如果選擇具有典型性的,則能更容易引起學(xué)生的共鳴,從而引發(fā)學(xué)生的自主思考,得出合作的結(jié)論。讓學(xué)生充分認(rèn)識到小到個人生活,大到國家社會,無不需要合作,從而強(qiáng)化了學(xué)生的合作意識,提高了教育的時效性。
反思三:正確把握教學(xué)過程
教學(xué)過程中,問題的提出、分析、解決,是教與學(xué)的全過程。我們必須要:第一、深刻把握教材,依據(jù)內(nèi)容設(shè)計問題;第二、密切聯(lián)系實際,認(rèn)真分析解決。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的能力;第三、教師要注意從小處著手,從大處著眼,把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來,使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。理解掌握,及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。教師必須將課本讀薄,宏觀深刻把握課本內(nèi)容,還要把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,把課本讀厚,賦予文本以豐富的內(nèi)涵,讓學(xué)生充分理解、掌握,獲取知識和技能。
思想品德教學(xué)心得 篇11
時光荏苒,光陰似箭。一晃眼,三年的大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,畢業(yè)之即,對自已三年來的學(xué)習(xí)和生活作一個總結(jié)和鑒定。
一、在思想品德上,我有著良好道德修養(yǎng),堅定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中,我積極地向黨組織靠攏,使我對黨有了可更為深刻的認(rèn)識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。
二、在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,掌握了專業(yè)相關(guān)的知識和技能,做到理論聯(lián)系實際。曾多次獲得過學(xué)院榮譽(yù)。電腦、普通話等方面的等級考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識方面精益求精外,還利用課余時間專修計算機(jī)專業(yè)知識,使我能夠熟練的操作各種辦公軟件,從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。身為學(xué)生的我,在修好學(xué)業(yè)的同時也注重于社會實踐的積累。
三、在工作上,積極主動,工作踏實,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,注重團(tuán)隊協(xié)作精神,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一道,配合其他學(xué)生干部順利的完成各項工作,得到了大家的一致好評。
四、在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,生活充實而有條理,有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣和生活作風(fēng),樂于助人,誠實守信。因為我平易近人、待人友好,所以一直以來與老師、同學(xué)相處得很融洽。
五、兩年的大學(xué)生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活、踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
思想品德教學(xué)心得 篇12
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解自己作為青少年的身心發(fā)展特征,促進(jìn)身心健康發(fā)展,明白自己的社會角色已經(jīng)發(fā)生變化增加了很多社會責(zé)任
重難點:
每個人都有很多種不同的角色,以及要為這些角色所負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)方法:
討論式 教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、活動導(dǎo)入:
回憶自己嬰兒、幼兒、小學(xué)、現(xiàn)在不同時期的照片看有干什么變化?最大的變化是什么?
分組交流:小結(jié)從嬰兒成長為現(xiàn)在的中學(xué)生,我們的角色不斷發(fā)生變化。
二、學(xué)生自讀課文完成下列問題。
自主學(xué)習(xí):合作釋疑
1、什么是社會角色?
2、步入初中,我們的社會角色發(fā)生了哪些變化?
3、隨著角色的變化,我們?nèi)绾握_認(rèn)識自己的責(zé)任學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)?
小組單位、確定發(fā)言人、學(xué)生點評、老師小結(jié)。
三、我參與我快樂
1、寫出你自己在社會上都扮演著什么樣的角色?
2、這些角色對我們有怎樣的要求?自己平時是怎樣做的?
要求:請寫在紙上,越多越好,小組內(nèi)交流
老師點評
四、突破重難點:
了解了自己社會角色的變化后,就會明白,針對這些新角色就有新的責(zé)任。藍(lán)極速網(wǎng)吧的事件
就證明:人必須為自己的為行負(fù)責(zé)
學(xué)生讀P35課文加深理解
五、課堂反饋
(一)選擇題
(二)我來決策
1、我已經(jīng)是中學(xué)生,能自己處理事情、家長再也無權(quán)管我了。( )(1)中學(xué)生要想正確認(rèn)識自己,首先要正確認(rèn)識( )
A、自己社會角色和社會責(zé)任的變化
B、自己的優(yōu)點、 缺點
C、自己的優(yōu)勢、劣勢
D、自己的理想和追求
(2)步入初中生活的我,開始了青春旅程,我身上將會發(fā)生一系列的變化,不包括( )
A、我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變 B、我的思想和行為都有所轉(zhuǎn)變
C、我的校園有了很大的變化 D、我的身體發(fā)生了變化
(3)上了中學(xué),感到自己長大了很多,我們該隨擔(dān)起一些新的責(zé)任,主要能做到( )
A、我長大了,所以要包攬家務(wù) B、幫助父母分擔(dān)家務(wù)
C、自己主動滴水穿石習(xí),不讓家長為自己過于擔(dān)心
D、讓爸爸看著寫作業(yè),寫到12點,因為我長大了,學(xué)習(xí)忙。
(4)中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)下列責(zé)任中的( )
A、發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任
B、有一定的獨立能力,對自己的生活負(fù)責(zé)任
C、我的行為我自己能夠承擔(dān)責(zé)任
D、我要對集體和社會負(fù)責(zé)任
2、上初中感到身上發(fā)生了很大的`變化,特別渴望了解自己( )
3、中學(xué)生應(yīng)自覺尊守交通規(guī)則,因為我們有能力開始承擔(dān)社會責(zé)任。( )
4、做事情要考慮行為后果,這樣才能成為一名成熟的中學(xué)生。( )
(三)大顯身手
材料一:李躍上了初中后顯得越發(fā)的活躍了。在他心中自己終于成長了,他對成長的看法是自己長大了,不再是受家長管制的小學(xué)生了,所以要自己獨立自主,什么事情都不和家人說,他們再也沒權(quán)力管我學(xué)習(xí)了,這是我自己的事,我自己來負(fù)責(zé)。
材料二:某中學(xué)的學(xué)生祥雨來到新環(huán)境有一段時間了,他感覺到中學(xué)挺沒意思,因為在這里沒有父母的陪伴,沒有小學(xué)老師對自己的照顧,還有那么多的功課,還是想回到小學(xué)的生活。
①請你來評判材料一和材料二共同表現(xiàn)什么問題,二者有什么不同?
②對這個問題你有什么觀點?
第三課第二站 《認(rèn)識自己》
酒泉市新苑學(xué)校 楊正云
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒▽ψ约哼M(jìn)行全面,正確的評價、認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點,在學(xué)生和生活中,發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)不足。
重難點:
掌握認(rèn)識自己的技能,正確審視自己,客觀全面地認(rèn)識自己、不盲目自卑或驕傲。
教學(xué)方法:
討論、情境模擬法
思想品德教學(xué)心得 篇13
一、要自覺提高自身素質(zhì)
“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師,身正為范”,實施素質(zhì)教育,首先要提高教師自身素質(zhì),一是專業(yè)知識要扎實更新,業(yè)務(wù)本事要提高;二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。
1.堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,才能使自我的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展需要。知識是相關(guān)的、互通的。所以,僅有掌握豐富知識,才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三,使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的求知欲望。教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷汲取新知,豐富知識,跟上時代節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,努力使教育教學(xué)少走彎路,讓學(xué)生樂意理解。有學(xué)生對我說過:“教師,我本來對思品課沒興趣,喜歡你上課,才對思品課產(chǎn)生興趣?!睘榱顺潆?,要經(jīng)常買書,不管是教育教學(xué)方面的,還是雜志、歷史、經(jīng)濟(jì)、心理訪談等。
2.勇于反思。教師要有淵博、深厚的學(xué)科知識,更重要的還需勇于反思,敢于應(yīng)對和改善自我的偏差、錯誤,才能不斷提高業(yè)務(wù)本事,這就要求教師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法,有效推行素質(zhì)教育。不斷反思、時時提醒自我,本節(jié)課學(xué)生反映情景怎樣
3.為人師表。正人先正已,教師必須以高尚師德為學(xué)生楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到:
?、僭谘哉撋?,要對國家、對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不一樣看法,不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生對社會的認(rèn)識還不成熟。
?、谠谂e止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,教師首先做到。
4.尊重學(xué)生。學(xué)生尊重教師天經(jīng)地義,但教師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的教師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,認(rèn)為自我是為學(xué)生好,常常忽略學(xué)生權(quán)利。于是,上課經(jīng)常拖堂、擠占課間活動時間、隨便把學(xué)生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了,久而久之學(xué)生難免厭倦、反感。教師尊重了學(xué)生,學(xué)生才會尊重教師,這也許是作為教師比較幸福的事了。
5.堅持歡樂心態(tài)。僅有教師簡便歡樂教學(xué),才能使學(xué)生樂于接近教師、樂于理解教育,才能感染學(xué)生歡樂情愫。當(dāng)然,教師也是人,現(xiàn)實生活中,有種種煩惱和不如意,要堅持歡樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,以教書育人為重,忘我工作,在應(yīng)對學(xué)生時摒棄懊惱,調(diào)節(jié)情緒,堅持好心境,把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看,關(guān)心學(xué)生痛癢,和學(xué)生打成一片,師生關(guān)系必須融洽。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率
思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué),使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義基礎(chǔ)理論知識,必須堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”教學(xué)原則,改善教法、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境,才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣,應(yīng)根據(jù)不一樣資料,結(jié)合學(xué)生實際,采用不一樣教學(xué)方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取何種方式,要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生、全面發(fā)展的.教學(xué)原則,到達(dá)傳授知識,提高理論水平,又發(fā)揮德育功能,提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。所以,每學(xué)完一節(jié)資料,只要與學(xué)生活有關(guān),都要學(xué)生反省自我的行為,引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。
三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際,也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合,是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識時,讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪,聯(lián)系自身和同學(xué)實際,開闊學(xué)生視野,進(jìn)一步認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析,寫政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動活潑,思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗,得到升華,激發(fā)學(xué)生對社會的認(rèn)識和追求,有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質(zhì)教育效果。
“親其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的教師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育事半功倍。歡樂教師就是教育教學(xué)的歡樂,就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的歡樂。
思想品德教學(xué)心得 篇14
第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,安排的非常有必要,對于引導(dǎo)學(xué)生健康生活每一天非常即時,第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”教學(xué)反思。第一課時“從小鍛煉好身體”這節(jié)課從四個班上下來總體感覺教學(xué)效果還不錯。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個:
1.知道世界健康日,提高健康意識;
2.知道生命在于運動,健康在于鍛煉的道理;
3.懂得營養(yǎng)搭配,吃出健康。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是:了解健康的有關(guān)知識,懂得健康生活。
本課教學(xué)要明確健康不僅指來自身體健康和心理健康,還要具備良好的適應(yīng)社會的能力。在課前準(zhǔn)備中,讓學(xué)生走進(jìn)生活、利用網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)行調(diào)查研究,提高了學(xué)生搜集、整理資料的能力。
另外,本主題的設(shè)計由于貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生“生活中遭遇的、體驗的社會性、道德性問題”,整個活動設(shè)計始終站在學(xué)生的立場,展現(xiàn)用學(xué)生的眼睛看到的、心靈感受到的健康的人、事、物,學(xué)生看到的.聽到的是與自己生活密切聯(lián)系的健康問題,感受到的是同齡小伙伴的所思所想,所以學(xué)生的參與面廣,調(diào)查的積極性高,收到了良好的效果。
在整個學(xué)習(xí)交流中,我始終以飽滿的熱情投入其中,以敏銳的思維去把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),以精當(dāng)?shù)脑u價去引領(lǐng)學(xué)生健康意識的形成和健康習(xí)慣的培養(yǎng);整堂課中,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自由表達(dá)自己的所見、所聞、所想,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體地位,而學(xué)生也始終以良好的精神狀態(tài)主動參與,獨立思考,合作交流,用心感悟,他們用自己切身的體會、開闊的思維極大地豐富了我的教學(xué)資源,課堂上精彩的問題,獨到的見解不斷生成地生成,教學(xué)反思《第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”教學(xué)反思》。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),增加了孩子們健康生活知識,提高健康意識,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,同時其它各方面的能力也得到了發(fā)展。
?。ㄒ唬┰鰪?qiáng)了學(xué)生小組合作的能力。
在這節(jié)課中,學(xué)生根據(jù)自己喜歡的話題組成了小組,他們主動探究的積極性提高了。在小組里成員分配工作時,給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
?。ǘ┯欣谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和思想品德。
課堂知識教學(xué)因受時間、空間限制,難免理性知識多,感性知識少,而且對某些問題缺乏說服力?!鞍俾劜蝗缫灰姟保寣W(xué)生在實踐中自己教育自己,自己說服自己,澄清某些模糊認(rèn)識,更好的實現(xiàn)知、情、行的轉(zhuǎn)化。例如,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展演講、演示等活動,可以培養(yǎng)學(xué)生完善的人格、健康的個性等良好心理品質(zhì)。
?。ㄈ┳⒅剡^程與方法、知識與能力的結(jié)合。
學(xué)前準(zhǔn)備是讓學(xué)生搜集你喜歡的食品的營養(yǎng)價值,我覺得這樣培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、自主學(xué)習(xí)的能力。
思想品德教學(xué)心得 篇15
今年3月14日,在海南省教培院李洪山主任的親自指導(dǎo)下,澄邁中學(xué)初一年級政治備課組對思想品德七年級下冊第二課《揚起自信的風(fēng)帆》第一框《我能行》進(jìn)行了集體備課活動,并由本人采用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式展示此節(jié)課。課后,李主任對這節(jié)課進(jìn)行了點評,并指導(dǎo)我們進(jìn)行反思,在李主任的指導(dǎo)下,我們對這節(jié)課做了修改,并進(jìn)行了第二次備課,通過第二次備課,我們對導(dǎo)學(xué)案這種課堂教學(xué)模式有了更深的認(rèn)識?,F(xiàn)把反思記錄下來,希望通過課后反思能對我們今后的教學(xué)工作有更大的促進(jìn)作用,以求提高課堂教學(xué)效果,更好地服務(wù)于學(xué)生。
一、在課堂導(dǎo)入方面
本節(jié)課以瘋狂英語李陽教師的人生經(jīng)歷導(dǎo)入此課,因為前幾天李陽老師在我校做了精彩的演講,在此次演講中,學(xué)生記憶最深的一句話:我不是人,我是神!所以,這堂課能從學(xué)生身邊發(fā)生的事情導(dǎo)入,此導(dǎo)入貼近學(xué)生,使學(xué)生真正有自己的體驗,容易引起情感的共鳴,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但由于沒有當(dāng)時演講的視頻,無法重現(xiàn)當(dāng)時感人的場景,因此,在引起學(xué)生的情緒共鳴方面,這節(jié)課還是做得不夠的,在這一方面還需尋找更有效的方法來感動他們,從而達(dá)到情緒共鳴,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、在小組討論交流學(xué)習(xí)方面
本節(jié)課還是存在著一些不足,為了每個學(xué)生的成長,為了保證全體學(xué)生都積極參與課堂討論和思考,我們今后除了通過搶答鼓勵學(xué)生回答問題的同時,還需采用更多的方法,比如,規(guī)定任務(wù),讓不同小組分別完成展示,評判,分析,糾正,補(bǔ)充等任務(wù),還可以進(jìn)行小組辯論等方法,充分調(diào)動全體學(xué)生參與思考問題,真正做到把課堂還給學(xué)生讓他們做學(xué)習(xí)的主人。
三、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計方面
能從學(xué)情出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點,遵循教育教學(xué)規(guī)律,安排各個學(xué)習(xí)過程,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的理念。好的思想品德課應(yīng)當(dāng)能引起學(xué)生的情感共鳴;心靈振動;思想升華。這種教學(xué)模式在導(dǎo)學(xué)過程中存在著一些不足,教學(xué)效果有待提高。因此,我們考慮在這種導(dǎo)學(xué)案模式基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),具體方案如下:
1、在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案方面,以一課書的內(nèi)容設(shè)計一個導(dǎo)學(xué)案。
2、首先安排學(xué)生自學(xué)一課書的內(nèi)容,并完成導(dǎo)學(xué)案部分練習(xí)題,小組成員互相監(jiān)督。
3、第一課時,小組成員討論交流。組內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果并提交學(xué)習(xí)難題。教師巡堂,適時點拔和指導(dǎo)。
4.第二時,各小組展示學(xué)習(xí)成果,解決問題,形成知識結(jié)構(gòu),教師指導(dǎo)、組織、參與答疑解難。
5、第三課時,學(xué)生完成學(xué)案的練習(xí)。
6、課后,教師抽查學(xué)案,要求學(xué)生在學(xué)案里面夾著質(zhì)疑的或疑難的問題,教師及時解決學(xué)生在自學(xué)過程中的困惑。
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