下面是范文網(wǎng)小編分享的小學數(shù)學教學心得：學生學習習慣的培養(yǎng)4篇 淺談小學數(shù)學教學之體會，供大家參閱。
小學數(shù)學教學心得：學生學習習慣的培養(yǎng)1
當今教育，正在進行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調(diào)基礎教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。筆者結(jié)合常年教學實踐認為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)。
學習習慣是指學習活動中形成的固定態(tài)度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養(yǎng)成了，學生將受用終生，而良好習慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。
結(jié)合數(shù)學教學，培養(yǎng)良好的習慣，包括那些內(nèi)容呢？“在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦磚研的學習態(tài)度，獨立思考，克服困難的精神，認真仔細、書寫整潔，自覺檢查的習慣”。以及學生樂于課前準備、活于課堂探究、勇于課后延伸；及時復習和獨立完成作業(yè)等習慣。新課標還要求轉(zhuǎn)變學生的學習方式，`培養(yǎng)學生合作學習、探究學習等綜合學習方法，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，變“要我學”為“我要學”養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對學習的責任心和終身學習的能力。
那么怎樣結(jié)合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？筆者認為應從以下六點做起：
第一、貫徹新理念、實施新教法，改進學生學習方式，改善學生學習狀態(tài)。
倡導發(fā)現(xiàn)學習，探究性學習及研究性學習，使學生積極參與到學習過程中來。變“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師在課堂教學中一方面要創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成認真聽講的習慣；另一方面要根據(jù)數(shù)學課堂教學的特點，采用適當方法，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、自信學習、不斷反思的學習習慣。
第二、讓學生懂得為什么要培養(yǎng)這種學習習慣，使學生明確要這樣做的意義。
讓學生明白怎樣做才算好，怎樣做才能做得好；讓學生明白要這樣做的意義。例如，要求學生做應用題時，必須要先認真審題。這樣做不但能從整體上把握好運算順序，尋找簡便計算方法，而且還能避免因看錯抄錯數(shù)據(jù)、運算符號而產(chǎn)生錯誤。學生明白了，就會認真審題，逐漸形成認真審題的學習習慣。再如學生寫字時老師要經(jīng)常告訴學生正確的寫字姿勢，即頭要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛離筆尖一尺左右；腰要正直稍有前傾，不要俯向桌面；雙臂要撐開些，保持一定距離，如果兩臂縮攏，會書寫不靈便；雙足放平，腳踏實地，不要一前一后，或交疊一起。對于寫字姿勢不好的學生隨時糾正，同時講一些危害性。學生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習慣。
第三、緊密結(jié)合教學過程，嚴格要求，認真檢查。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個長期的細致的過程，必須結(jié)合教學過程進行。
從小抓起，長抓不放。例如，獨立完成作業(yè)的習慣，教師要提出具體要求。學生做作業(yè)時，老師不僅要注意學生做得是否正確，還要檢查學生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè)，按要求做的，及時表揚。做得好的，示范給其他同學看。讓做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學生向好的方面發(fā)展。對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生，應以鼓勵性語言教育為主。如：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”，隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
第四、贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好習慣。
課堂上或是作業(yè)中，對于同一道題，不同學生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學生各自不同的獨創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定、表揚。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應從不同側(cè)面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。讓情感在這里交融，知識在這里增值。切忌抹殺學生的`獨到思維。另外課后練習適當增加拓展創(chuàng)新性的題目。引導學生勇于探索鉆研一題多解，以題簡意深的題目激發(fā)學生的學習興趣，求得新穎、獨到、變通的回答。從而培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好學習習慣。
第五、教師以身作則，起表率作用。如教師工整合理的板書，就會直接影響學生，學生也會像老師那樣字跡工整地認真書寫。
即教育無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。因此，教師要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。
第六、良好的學習習慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應對學生以高度負責的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。
同時要與學生家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。了解學生在家學習情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
小學數(shù)學教學心得：學生學習習慣的培養(yǎng)2
在三年的教育生活中我深切的體會到培養(yǎng)學生良好的學習習慣的重要性。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！蹦敲?，在小學數(shù)學教學中，應該培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣，怎樣培養(yǎng)呢？結(jié)合實際的教學情況我談幾點粗略的看法。
一、聽課習慣
我們常常引導學生上課要認真聽講，這里的“聽講”應包括兩方面的意思：一是課堂上，精力要集中，要認真聽老師講解，注意看老師演示、板書和表情、動作，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。如表揚某個小朋友坐得端正，聽得認真等，讓他們知道什么該做，什么不該做，從而養(yǎng)成良好的聽課習慣。
二是注意聽同學們的發(fā)言，大膽地發(fā)表自己的意見，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充，積極參加課堂上的討論活動。要培養(yǎng)學生“主動參與”、“大膽表達”的.習慣。
二、思維習慣
“數(shù)學是思維的體操?！彼詫W生學習數(shù)學這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，善于思考，才能理解和掌握數(shù)學知識，形成各種數(shù)學能力。教師首先要注意激發(fā)學生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學生思考的問題，形成學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好品質(zhì)。如：老師在講分數(shù)的初步認識時，要求學生把一張正方形紙平均分成4份，“請大家折一折，試一試，你能找到哪些方法？”學生很快找到了對折、斜折等三種方法：老師給予了充分的肯定，并鼓勵學生繼續(xù)努力，看看還能否找到其它的分法，學生經(jīng)過努力，又找到了新的分法。這樣的教學活動，使學生的思維像加滿了油的發(fā)動機一直不停的進行運轉(zhuǎn);第二，要留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法。通過"你能想出不同的方法嗎？""你還能想到什么？""你有獨特的見解嗎？"這樣類似的問法去拓展學生的思維。
三、課前學具準備習慣
課堂上，我引導學生課桌上只擺放學習用品，如書、本、筆、尺等，這樣做可以避免在課堂上出現(xiàn)鉛筆盒掉地發(fā)出叮當作響的聲音。進而提高了課堂的學習效率。
四、閱讀習慣
教學以書為本，我們應該借助教科書這個工具，在數(shù)學課中，把“看、讀、思、練”結(jié)合起來培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
首先，培養(yǎng)學生讀課本例題的習慣。按照書上的例題，從上往下一步一步地去看。先看題里說的是什么，接著看書中插圖是什么意思，再看看是怎么算的，旁注是怎么寫的，最后讓學生用自己的話說一說是什么意思，是怎么想的，啟發(fā)學生說說為什么，老師再補充講講。
二看題型，正確運用定律、性質(zhì)，使計算簡便。
三思過程，回顧整個解題過程是否合理正確。好的讀題習慣能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀題習慣是非常重要的。
總之，學生學習數(shù)學的習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，當然這需要一個長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開始訓練，良好學習數(shù)學的習慣一定能養(yǎng)成。哲學家培根說過：“習慣是一種頑強的力量,它可以主宰人生?！弊屛覀兣囵B(yǎng)學生一個好的學習習慣，給他們一份創(chuàng)造美麗人生的力量。
小學數(shù)學教學心得：學生學習習慣的培養(yǎng)3
好習慣可以改變?nèi)松?。葉圣陶先生說：什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好習慣。這說明習慣在人一生中的重要性。當學生離開學校的時候，他所學習的一些具體知識可能忘記了，但他已經(jīng)形成的良好習慣會令他受益終生。什么是習慣？
習慣是經(jīng)過反復教育和訓練所形成的、相對穩(wěn)定又在逐漸發(fā)展變化的行為方式。習慣一旦形成，就具備了三個特性：一是穩(wěn)定性，二是養(yǎng)成型，三是長效型。小學生需要養(yǎng)成的良好習慣很多，歸納起來主要是學會做人的道德習慣，學會學習的學習習慣，學會生活的吃飯、睡覺、衛(wèi)生、鍛煉、勞動習慣。人的年齡越小，習慣養(yǎng)成越重要。
1.學會做人
孔子教育弟子，講的最多的是“君子之道”，即怎樣做人，是為人處事的態(tài)度，是善惡是非的觀念，是個人修養(yǎng)的.境界?？鬃涌洫剬W生，一定是在道德修養(yǎng)和為人處事方面有可稱道之處。他稱贊顏回，“有顏回者好學，不遷怒，不貳過”，是具有良好的品行和個人修養(yǎng)，是“君子憂道不憂貧”的思想境界。
幼兒園和小學低年級是培養(yǎng)學生良好做人習慣的關鍵。捷克教育家夸美紐斯主張：好習慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始。人的早期可塑性很強，是習慣養(yǎng)成的關鍵時刻，這一時期容易養(yǎng)成好習慣。寄宿制小學，學生在一年級開始，從周一到周五，從每天的晨起到晚睡都在老師的監(jiān)督和指導下度過，他們對老師充滿著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做?！缎氯纸?jīng)》中第一句講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。他們就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，培養(yǎng)好習慣越早越好，效果越明顯。
2.學會學習
學會學習的習慣很重要的。在小學階段，最重要的是通過小學六年的學習和生活，使學生養(yǎng)成良好的生活行為習慣和正確的思維方式和良好的學習習慣。
老師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己要養(yǎng)成良好的教學習慣。如果要求學生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線。要求學生寫規(guī)范的字，自己卻在黑板上“龍飛鳳舞”。要求學生按時認真完成作業(yè)，老師卻不能及時認真批改作業(yè)。所以老師在教學中表現(xiàn)出了良好的教學習慣，以身作則，使學生受到潛移默化的影響。
培養(yǎng)良好學習習慣，需要從細節(jié)和一點一滴抓起。在提倡素質(zhì)教育的今天，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始。在教學中有許多細節(jié)：諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，聽課、書寫的習慣，回答問題的聲音、思考問題的方法等，教師在教學中要注意把這些細節(jié)養(yǎng)成好習慣。
培養(yǎng)良好學習習慣，需要從學習方法、學習習慣、學習態(tài)度上加以引導?？鬃訉τ趯W習的論述，講的最多的還是學習方法和學習習慣及學習態(tài)度。如“學而不思則罔，思而不學則殆”，“學而不厭，誨人不倦”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“學而時習之”等等。
培養(yǎng)良好學習習慣，需要家校及時聯(lián)系溝通。老師可以經(jīng)常進行家訪，及時了解學生在家里的學習行為，對學習行為做出正確判斷，及時提醒家長督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。只有老師與家長不斷溝通，相互配合，才有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
3.學會生活
養(yǎng)成良好的生活習慣更重要。吃飯、睡覺、灑掃、衛(wèi)生、鍛煉、活動，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷男袨?，我們很有必要教會學生形成良好習慣。
“民以食為天”，學會吃飯與節(jié)儉的美德有關，與文明禮儀有關，與身體健康有關?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這不僅是我們應該知道的道理，珍惜糧食更應是我們讓學生學會的習慣，餐廳內(nèi)學生用餐，老師不光是維持正常的就餐秩序，還要糾正學生不良的飲食習慣：挑食偏食、剩飯剩菜；其次，如何吃得更加有涵養(yǎng)，如吃飯不大聲說話，不把飯菜扔到飯桌上，菜湯濺出碗盤外，不把筷子伸到別人面前，吃完飯桌長監(jiān)督碗筷是否清洗干凈，放置是否合理，餐桌及其周圍地面是否清潔等，這些都是應該養(yǎng)成的行為習慣；再次，現(xiàn)代人的疾病基本上與吃有關，如何了解食物的營養(yǎng)，葷素搭配，如何控制飲食的適量，不暴飲暴食，如何注意飲食衛(wèi)生等，也是我們應該知道的常識。
總之，小學生良好習慣的形成，需要每個老師用愛心、耐心、誠心、恒心，精心呵護，細心培養(yǎng)。通過老師扎實、細致的教育工作，使每天的每件小事做精彩，每個細節(jié)做完美，使他（她）們幼小的心靈每天都碰撞出耀眼的火花。
小學數(shù)學教學心得：學生學習習慣的培養(yǎng)4
我主要從以下兩個方面對學生的習慣進行培養(yǎng)：寫好字習慣和按時完成作業(yè)的習慣。
一、學生書寫規(guī)范
語文課講究寫好字，數(shù)學寫好字同樣重要，但是也有不同的地方，更多的是體現(xiàn)在數(shù)學算式和數(shù)學邏輯的書寫上。在課堂上我仔細雕琢，很細心的去抓細節(jié)，在黑板上親自把一下東西書寫的很規(guī)范。像每輛小車乘4人，六兩這樣的小車能一次把他們送去嗎？一共有25名游客去博物館。書寫應該是4乘6等于24（人），24小于25，所以不行，三句話一句都不能少。這只是其中的一個例子。在教學中我主要是從一下來對學生要求：
1、從小演草做起，每次就寫幾個題，但是格式和字體一定要工整，雖然每周做一次，但是他們也會慢慢養(yǎng)成習慣。
2、重做課本上的題（作業(yè)）做課后的'題，雖然就是幾個算式，但是讓他們寫出根據(jù)來，學生能很好的去書寫和掌握。
二、按時完成作業(yè)的習慣
1、通過家長會這個平臺的作用，形成家長簽字的好習慣，作業(yè)自然而然的會好很多，完成的數(shù)量和質(zhì)量都會有提高。
2、作業(yè)少布置，對題目有選擇性，在課堂上能夠完成一些，提高課堂效率。
3、通過小組長，學生之間相互管理，他們之間可能更熟悉，一些東西比我們老師可能會更好。
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