下面是范文網(wǎng)小編整理的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)3篇 現(xiàn)代教育技術(shù)課后感,供大家賞析。
現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)1
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái),信息技術(shù)的發(fā)展很大程度上推進(jìn)了教育技術(shù)的改革。在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢(shì),同時(shí)對(duì)站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求:現(xiàn)階段我們國(guó)家實(shí)施的是素質(zhì)教育,而課堂教學(xué)則是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng),學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面。教師會(huì)更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料,幫助學(xué)生思考,由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄A硗?,教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率,使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更直觀,更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng),更有利于教學(xué)質(zhì)量的`提高。學(xué)校教育的資源共享,促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。
隨著新課程改革的逐步深入,多媒體作為一種輔助教學(xué)的手段,正以其特有的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)課堂,成為廣大教師的得力助手。它在知識(shí)的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起了一座橋梁,使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化。多媒體課件的運(yùn)用,能讓教師的教學(xué)游刃有余,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過(guò)老師幾天的細(xì)心指導(dǎo),我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),進(jìn)一步練習(xí)如何申請(qǐng)博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多。通過(guò)與學(xué)員們的交流,無(wú)論是教育還是教學(xué),我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用幾何畫板生成數(shù)學(xué)動(dòng)畫,有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在短短幾天的學(xué)習(xí)中,我深深了解到了多媒體三大特點(diǎn):多媒體課件輔助教學(xué)最大的特點(diǎn)是有助于突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。只要點(diǎn)擊鼠標(biāo),它就可以進(jìn)行大量的演示,或呈現(xiàn)現(xiàn)象,或創(chuàng)設(shè)情景,或展示知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,還能通過(guò)顏色、字體的變換,圖像的閃爍,聲音的變化,引起學(xué)生的有意注意,為學(xué)生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學(xué)的特點(diǎn)之二,是有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學(xué)生注意力的同時(shí),更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多媒體課件輔助教學(xué)的特點(diǎn)之三,是有助于提高教學(xué)效率。因?yàn)橐环矫娑嗝襟w可以通過(guò)多種信息傳輸方式,讓學(xué)生多種感官接受“刺激”,使大腦兩半球都活動(dòng)起來(lái),另一方面可大量節(jié)省教師在課堂上講解、書寫板演的時(shí)間。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,但我還是覺(jué)得老師在有限的時(shí)間里教給我們的知識(shí)技能都是如此的實(shí)用。俗話說(shuō):“活到老學(xué)到老”,今后我會(huì)充分把這次所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到自身的教育教學(xué)工作中去,敢于嘗試、探索,為優(yōu)化課堂教學(xué),為促進(jìn)素質(zhì)教育的改革做出自己的無(wú)私努力。
現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)2
隨著科技的不斷發(fā)展,各種新型技術(shù)蓬勃涌現(xiàn),這極大的沖擊了教育。教學(xué)不再是單一的講授形式,教學(xué)信息的組織形式也超出了文本方式。教育技術(shù)的發(fā)展是教育問(wèn)題的新熱點(diǎn)。更多技術(shù)將應(yīng)用于教育,我期盼著學(xué)習(xí)教育技術(shù)這門課。
第一堂課老師就問(wèn)我們:“對(duì)教育技術(shù)怎么理解的?了解多少這方面的知識(shí)?它有什么作用?你們想學(xué)到什么呢?”有的同學(xué)說(shuō):“教育技術(shù)學(xué)習(xí)做課件”,有的說(shuō):“做flash”,而我卻說(shuō)不出來(lái)。我雖然對(duì)這門課很感興趣,但了解的只是皮毛。老師這么一問(wèn)才使我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的博大精深。它是我們師范類學(xué)生必不可少的一種技能,尤其對(duì)我們學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生。教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科,是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。它以信息科學(xué)技術(shù)為載體,把心理學(xué)和教育學(xué)的理論相融合并用先進(jìn)的信息技術(shù)表現(xiàn)不來(lái),使學(xué)習(xí)材料更容易被學(xué)生理解和接受。
而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),現(xiàn)在最主要的就是先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的信息技術(shù),隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,各種傳播方式日新月異。通過(guò)學(xué)習(xí)我不再是只瀏覽別人的搏客了,而擁有了自己的搏客。我可以在上面發(fā)表自己的生活感想,學(xué)習(xí)體會(huì),還可以把好的網(wǎng)站和信息放在上面,和大家分享、交流。 通過(guò)老師同學(xué)的介紹和自己的查找,我還發(fā)現(xiàn)了一些很好的'心理學(xué) 教育技術(shù)學(xué)的網(wǎng)站,從中學(xué)到了不少的知識(shí)。整理更新我的搏客,瀏覽別人的搏客,與大家交流感想已是我每天最高興做的事。
還有很多的技術(shù)要我們學(xué)習(xí),例如:攝影。在老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了用手動(dòng)調(diào)光、變焦式照相機(jī),雖然有一些跑光的相片,但得到的相片效果都很不錯(cuò)。我相信在加以時(shí)日我們的攝影技術(shù)會(huì)有很大的提高。尤其是老師為我們講解了很多的主題照片,使我們會(huì)真正的欣賞、理解那些照片的意義,并開(kāi)始自己照一些主題照片。老師還給我們展示了一些歷年學(xué)生做的課件,原來(lái)我們也可以做的很好的。但我們還沒(méi)有學(xué)到課件制作,還有flash制作,這一直是我們最感興趣的一塊,希望能很快能加以學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育技術(shù)還有一個(gè)感想就是教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,對(duì)于正處在教育改革的中國(guó)來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)尤為重要。為什么中國(guó)的中學(xué)生能在奧林匹克競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng),而與諾貝爾獎(jiǎng)無(wú)緣呢?歸根結(jié)底是中國(guó)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神,這給我們的教育提出了要求,也是為教育技術(shù)學(xué)提出了要求。什么樣的教育材料能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?什么樣的教學(xué)組織有利于創(chuàng)新的培養(yǎng)?怎樣把心理學(xué)中的創(chuàng)新理論融合在教育技術(shù)中?這些問(wèn)題都是我們必須面對(duì)的。老師也給我們講了一些他們?nèi)?guó)外參觀的情況,還展示了一些圖片,供我們參考、學(xué)習(xí)。但我認(rèn)為這些是不夠的,這問(wèn)題對(duì)于我們是任重道遠(yuǎn)的,需要我們的繼續(xù)努力、探索。
現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)心得體會(huì)3
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)帶來(lái)了新的活力和生機(jī),在英語(yǔ)教學(xué)中起到了很好的輔助作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中去,英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),英語(yǔ)發(fā)音,語(yǔ)法練習(xí)等基礎(chǔ)內(nèi)容往往顯得枯燥乏味,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很快便失去了興趣。怎樣成功地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,一直是我們教師值得深思的問(wèn)題。
然而,在英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,可以將文字、圖像、聲音等媒體進(jìn)行結(jié)合,將英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件,為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)全新的、多元化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生充分體會(huì)這種語(yǔ)言環(huán)境,這不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,還能改變傳統(tǒng)的老師單一講授的教學(xué)模式,起到很好的教學(xué)效果。此外,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,我們還可以將不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的能力、水平等因素,設(shè)置成不層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,讓學(xué)生隨時(shí)調(diào)用這些學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),這新在很大程度上都尊重了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有質(zhì)的改變。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用,使得口語(yǔ)、閱讀等英語(yǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)、更容易。比如,在語(yǔ)音的教學(xué)中,要想發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)音,必須要搞清楚發(fā)音的部位和技巧,也就是要明白發(fā)音時(shí)的口型和舌位。單純通過(guò)老師的講解是很難達(dá)到讓學(xué)生看清、看準(zhǔn)的目的,而這時(shí)候如果我們通過(guò)多媒體進(jìn)行演示,動(dòng)態(tài)的展示出發(fā)音時(shí)口型變化及舌位變化,這要比老師一遍遍的重復(fù)教效果要好很多,這也為練就一口流利純正的英語(yǔ)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,在口語(yǔ)、閱讀、寫作等課程通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù),以各種圖片、圖像或動(dòng)畫等素材制作成聲情并茂的外語(yǔ)教學(xué)課件,讓學(xué)生生動(dòng)直觀地領(lǐng)悟到外國(guó)語(yǔ)言文化的內(nèi)涵和魅力,有助于幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中,特別是網(wǎng)絡(luò)等免費(fèi)資源的利用,使學(xué)生擺脫了單純從教材中去學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的歷史,而且學(xué)生可以利用這些資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程教材、光盤教材、英語(yǔ)資源庫(kù)以及一些英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站中去自由地獲取自己所需要的英語(yǔ)知識(shí)和信息,這些資源不僅開(kāi)了學(xué)生了視野,還擴(kuò)大了學(xué)生個(gè)人的英語(yǔ)信息容量,更有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)能力。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,其本質(zhì)就是交流的工具,然而在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中,由于各種條件的限制,往往忽視了英語(yǔ)交際的訓(xùn)練。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)可以營(yíng)造出真實(shí)而有效的交際環(huán)境。在這樣的交際環(huán)境中,可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去,大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望,使他們的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),從而有效提高英語(yǔ)能力。例如,在教學(xué)中通過(guò)聯(lián)機(jī)測(cè)試等手段,可以使學(xué)生們的英語(yǔ)技能得到全面的鍛煉和提高,通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,將英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)與練有機(jī)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供了更多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
同時(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了便利的師生交流平臺(tái),我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)師生交互學(xué)習(xí),加強(qiáng)師生的互動(dòng),從而使英語(yǔ)教學(xué)更加豐富多彩,達(dá)到事半功倍的效果。
以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)手段對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的輔助作用,在一定程度上提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,也使學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力得到了很大提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和成熟需要我們廣大英語(yǔ)教師在英語(yǔ)教學(xué)中去加以操控掌握,只有這樣才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì),有效提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
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