下面是范文網(wǎng)小編收集的小組討論式教學(xué)心得體會5篇 教師小組研討心得體會，以供借鑒。
小組討論式教學(xué)心得體會1
作為一名入黨積極分子，我們應(yīng)做到以下幾點。第一，端正入黨動機。在社會主義市場經(jīng)濟體制建立過程中,受個人主義、拜金主義、享樂主義思潮的影響,部分學(xué)生價值觀發(fā)生變化,入黨動機不純:具體表現(xiàn)為從眾心理、功利心理、攀比心理、虛榮心理。
第二，要提高自己的學(xué)習(xí)能力。眾所周知，學(xué)生黨員作為先進生產(chǎn)力的代表，因此學(xué)生黨員的專業(yè)知識一定要過硬，這就要求我們要勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)中起表率作用，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要能和大家共同進步，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不保留，樂于幫助后進的同學(xué)。另外，學(xué)生應(yīng)該在知識的攝取方面有一定的寬度和深度，就是要在學(xué)好專業(yè)知識的同時還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊。與此同時，我們也應(yīng)該學(xué)好理論，提高素質(zhì)，在政治上帶動同學(xué)進步。堅定理想信念，努力提高先進性素質(zhì)，不斷提高自己的馬克思主義理論水平，擔(dān)重任先得強自身，講先進須有高素質(zhì)。所以，我們要加強理論修養(yǎng)，始終堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,提高馬克思主義理論水平,提高解決實際問題的能力,繼續(xù)解決從思想上入黨的問題。作為發(fā)展對象，要有社會責(zé)任感。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注時事，帶動周圍的同學(xué)團結(jié)合作，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中切實能夠起到先鋒模范作用。
第三，要加強黨性修養(yǎng)，要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和共產(chǎn)黨理論以培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發(fā)生變化，我們要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會，適應(yīng)復(fù)雜的社會。因此我們要積極參加社會實踐，在實踐中檢驗所學(xué)的理論知識，并不斷提高自己的思想修養(yǎng)和理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自己成長為一名合格的共產(chǎn)黨員，真正做到“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”。
小組討論式教學(xué)心得體會2
小組討論心得
今天青馬培訓(xùn)，我們展開了小組討論，主題是習(xí)主席提出的中國夢。各個學(xué)院的精英會會聚一堂，就這這個主題談了自己的看法，各個是一語中的。今天的討論我收獲頗豐，下面就談?wù)勛约旱男牡皿w會吧。
中國夢，一個很大的詞語，囊括了中國的偉大復(fù)興的希冀，也顯示了我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的決心。作為中國人，中國夢的實現(xiàn)需要我們的努力。沒個個體的全力以赴，才能把這個書寫著中華民族幾千年希望的夢實現(xiàn)。
中華民族偉大復(fù)興之路不會是一帆風(fēng)順的，我們途中必會遇到無法預(yù)料的困難，很明顯的道理，每個人圓夢的過程都是異常艱辛額額 我們要做的只有努力，在努力。
也許身為學(xué)生我們的總覺得這個偉大的中國夢離我們很遠，很曠渺，很多人談了自己的夢。美術(shù)學(xué)院的談了自己想努力努力學(xué)習(xí)服裝設(shè)計，因為當(dāng)他們看到主席夫人穿著本國設(shè)計的服裝訪問他國的時候，由衷的自豪。也許這就是作為一名中國藝術(shù)生擁有的一顆兼具藝術(shù)的中國心。
不由的聯(lián)想到自己，作為免費師范生的自己，將來必會成為一名老師，其實自己還是覺得挺幸運的，在黨的政策的恩惠下，我們有花什學(xué)費，還在不錯的學(xué)校進行深造。將來還能找個不錯的工作。所以懷著一顆感恩的心，我告誡自己應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，將來成為一名合格的人民教師。
討論中，我也收獲了很多教學(xué)方法，收獲了很多對當(dāng)今社會的問題的看法，發(fā)現(xiàn)那句話，與高人交流，時刻時刻是進步的。
中國夢，很美好的一個詞匯，融入了億萬中國人共同的心愿，作為其中的一份子，我們都應(yīng)努力，為自己圓夢，為中國圓夢！
劉二林
外國語學(xué)院
小組討論式教學(xué)心得體會3
參加黨小組討論學(xué)習(xí)的心得體會
剛過去的討論現(xiàn)場仍是歷歷在目，在這次討論上，大家都踴躍發(fā)言，每個人都暢談了對兩會主題的不同見解，每個人都的觀點都很明顯，可謂一刀見血。我們小組這次討論的主題有兩個，分別是食品安全問題和為何保障房沒有保障的兩會熱點問題，在這次學(xué)習(xí)討論上讓我收獲頗豐。
我們先發(fā)表個人的意見，由于小組上每個人想法與觀點都很獨特。所以我們在三個話題上選擇了兩個話題，兩大組的人分成兩半，每一半個發(fā)表自己的意見，由另一半來補充，因為這樣的特殊性，我們小組的討論更為激烈。
因為這樣的特殊性，首次，先談一下在這次討論中對食品安全問題的部分觀點。食品安全問題要得到解決，除了政府機制要完善外，政府還需監(jiān)管好食品生產(chǎn)商在生產(chǎn)中的各種問題。可以從以下六方面入手：“六項制度”要求，建立健全食品市場主體準入制度，嚴把食品市場主體準入關(guān)，對食品的生產(chǎn)經(jīng)營者，要堅持先證后照；建立健全食品市場質(zhì)量準入制度，嚴格監(jiān)督食品經(jīng)營者切實把好食品質(zhì)量進貨關(guān)，依法監(jiān)督市場開辦者、柜臺出租者、展銷會舉辦者按照食品安全法要求建立并落實食品安全管理制度和責(zé)任制度，對經(jīng)營者不履行法定義務(wù)的，要依照食品安全法依法處理；建立健全食品市場監(jiān)管和巡查制度，將監(jiān)管重心下移，切實把食品日常監(jiān)管的任務(wù)和責(zé)任落實到基層工商所，任務(wù)到崗、責(zé)任到人；建立健全行政監(jiān)管責(zé)令退市和銷售者主動退市相結(jié)合的監(jiān)管機制，嚴防再次流入市場；建立健全食品市場分類監(jiān)管制度，嚴格食品市場日常規(guī)范管理；建立健全食品安全預(yù)警和應(yīng)急制度，嚴格防范和處置食品安全突發(fā)問題。
其次，我們還對保障房為何沒“沒保障”這話題進行了討論。在討論總結(jié)后我們小組有了自己歸納后的觀點，造成了這沒保障的原因主要是，很多房子當(dāng)初設(shè)計就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建設(shè)部門官員看來，你本來沒錢買房，政府花大價錢幫你建保障房，已經(jīng)是莫大的恩賜了，你還有什么理由挑三揀四的？衛(wèi)生間小一點，得房率低一些，有什么大驚小怪的？正是因為有這種官員、這種地方政府，保障房才如此弱智，經(jīng)濟適用房才成為劣質(zhì)房。政府真心實意為老百姓解決民生問題，不能毀在這樣的官員、這樣的地方政府手里。
固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前經(jīng)濟還是一蹶不振（除了全是泡沫的房價），大部分人口流動在外，可謂是缺少人力缺少物力，所以說經(jīng)適房是遙遙無期。
在這次討論中，我們進行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說出了不同的感受，我們深切體會到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關(guān)注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動態(tài)，為祖國獻上良策，讓人民的人生活更美好。
小組討論式教學(xué)心得體會4
社會學(xué)概論
學(xué)校自我們這一屆進入學(xué)校開始實行了小組合作學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自行組合成一個小組，坐在一起，在課堂中，對老師提出的問題進行小組討論，最后得出結(jié)論，派代表進行發(fā)言，小組成員可進行補充，小組成員輪流進行發(fā)言記錄，并且小組的利益代表個人的利益，最后平時成績以小組成績?yōu)橹?。這一教學(xué)方案貫穿在《社會學(xué)概論》這一門課程中時，對于相對來說有點枯燥的學(xué)習(xí)過程中，大大加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與能力，例如社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，我們可以通過給幾個例子，討論得出，比直接老師教授理論知識來的要簡單易懂，在理解的基礎(chǔ)上記住，并不是枯燥的概念。社會學(xué)中主要學(xué)到的是社會學(xué)的學(xué)科概念和研究領(lǐng)域，了解社會學(xué)分析問題的視角，掌握關(guān)于社會結(jié)構(gòu)，社會運行的基本理論，培養(yǎng)了我們學(xué)生認識、分析社會問題的能力。對于教學(xué)來講，只有滿足學(xué)生對歸屬感和影響力的需要他們才會感到學(xué)習(xí)是有意義的，才會愿意學(xué)，才會學(xué)得好。基于這種認識，小組合作學(xué)習(xí)將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上，使教學(xué)帶有濃厚的情意色彩。在小組中，每個人都有大量的機會表現(xiàn)自己的觀點與方法，傾聽他人的意見，傾聽他人的意見，使學(xué)生有機會形成良好的人際技能，復(fù)合社會學(xué)中培養(yǎng)能力的目的。
社會學(xué)
經(jīng)過一年的小組合作學(xué)習(xí)過程，我們學(xué)生對這種教學(xué)方法適應(yīng)自如，社區(qū)學(xué)是我們的專業(yè)課程，對于我們管理學(xué)專業(yè)來說，角色模擬很重要，通過社區(qū)學(xué)，我們不僅僅學(xué)會了社區(qū)的內(nèi)部機構(gòu)和演變過程，同時通過小組討論，分組合作方式也學(xué)會了社區(qū)是如何運行的，對內(nèi)部角色的執(zhí)行了解的比較、深，并不是像傳統(tǒng)的停留在概念上，更多的案例，更多的視頻，也讓我們的學(xué)習(xí)更貼近。小組合作學(xué)習(xí)提倡教師當(dāng)好“導(dǎo)演”，學(xué)生當(dāng)好“演員”，而不再像傳統(tǒng)教學(xué)所強調(diào)的那樣，教師為了保持所謂的權(quán)威，教師既“導(dǎo)”且“演”，結(jié)果是“導(dǎo)”不明，“演”不精，事倍功半，苦不堪言；與此相應(yīng)，學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)情境中只能跑跑龍?zhí)祝们眠吂?，充?dāng)著配角或背景，甚至是旁觀者。在這種教學(xué)情境中，學(xué)生的主體地位難以真正得到體現(xiàn)，超負荷重復(fù)性低水平的練習(xí)與作業(yè)使學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，疲于應(yīng)付，難以達成在身心方面的和諧發(fā)展。合作學(xué)習(xí)從學(xué)生主體的認識特點出發(fā)，巧妙地運用了生生之間的互動，把“導(dǎo)”與“演”進行了分離與分工，把大量的課堂時間留給了學(xué)生，使他們有機會進行相互切磋，共同提高。由此以來，在傳統(tǒng)課堂上許多原先由教師完成的工作現(xiàn)在就可以由學(xué)生小組來完成，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的促進者，而不再作為與學(xué)生并存的主體而使二者對立起來。教師也會由此而使自身的工作負荷得到減輕，可以有時間研究教學(xué)問題，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案，進行教學(xué)改革，確?！皩?dǎo)”的質(zhì)量。學(xué)生由于主體性得到了體現(xiàn)，自然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，最終進入學(xué)會、會學(xué)和樂學(xué)的境地。師生負擔(dān)也可以由此大減，教學(xué)的良性循環(huán)也會因此而建立起來。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。因為如果教師把自己看作是工作者的話，那么他就不會把學(xué)生看作是人，而是工作的對象，予以機械刺激。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系。
小組討論式教學(xué)心得體會5
小組討論是培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的常用方法，下面就是小編為您收集整理的培訓(xùn)小組討論心得體會的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
篇1：培訓(xùn)小組討論心得體會
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對小組合作教學(xué)模式有了更深的理解，為了能更有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，全面提高學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我想從以下方面入手做一些嘗試：
一、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。
第一、學(xué)會傾聽?！皩W(xué)會傾聽”就是學(xué)會與人交談時，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認真而仔細地聽取別人的發(fā)言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的要求，聽明白其他同學(xué)的發(fā)言，同時也要聽得了表揚之詞，聽得進批評之音。俗語說：“三人行必有我?guī)煛?。學(xué)會傾聽能使我們?nèi)￠L補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。
第二、學(xué)會質(zhì)疑。在小組活動中，在肯定別人優(yōu)點的時候，還要敢于質(zhì)問。如果有疑問，應(yīng)立即追問為什么，而不要害羞，不做聲；有不同的見解和意見時，要敢于提出，大膽質(zhì)疑；想到了同學(xué)們沒想到的，沒說完的，要勇于補充。這樣就會使我們的課堂更加富于生機。
第三、學(xué)會表達。僅僅會聽是不夠的，每個學(xué)生必須學(xué)會表達。在課堂教學(xué)的許多時候，經(jīng)常只有那么幾個學(xué)生舉手，一些學(xué)生在參與小組合作討論時發(fā)言很有價值，等到全班交流時卻沒有了聲音，也有一些學(xué)生表達不夠清楚。為此，教師要調(diào)動所有學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣，把一些能夠容易表達或簡單的問題讓不愛發(fā)言、學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生來回答，并給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。
第四、學(xué)會遵守組織紀律。合作往往是小組化的學(xué)習(xí)，人數(shù)不多，但必須在一定的組織紀律約束下進行的，要避免不必要的吵鬧和爭論。當(dāng)然，這里所指的紀律不是把學(xué)生管死，不給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的空間，而是通過一定的紀律讓學(xué)生在合作中“活而不亂”。
二、把握合作學(xué)習(xí)的時空。
教師是小組合作學(xué)習(xí)的組織者、調(diào)控者，又是直接參與者，出示了討論題后，組織學(xué)生合作研討時要科學(xué)的調(diào)控時間。
第一、獨立思考的時空。出示討論題后，要留給學(xué)生看題審題的空間，讓學(xué)生看清討論題、明白題意，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、猜想，喚起學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)的功能，誘發(fā)對問題的思考，讓學(xué)生做好小組合作學(xué)習(xí)的物質(zhì)和思想準備。
第二、合作研討的空間。這一環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮組長的職能，以小組為單位展開有序的討論，合作實踐、合作操作。教師這時既是組織者，又是參與者，教師要行間巡視，及時地給
學(xué)生誘導(dǎo)、解難釋疑、把握航向，及時地了解掌握第一手信息，并及時進行調(diào)控。
第三、組織交流的空間。各小組討論后，由組長向全班學(xué)生匯報討論結(jié)果，本組的組員及其他學(xué)生認真聽，并大膽發(fā)表補充意見或不同見解，學(xué)會評價自己和他人。教師應(yīng)常用鼓勵性的語言，如：“你別急，慢慢計劃”，“你能代表你們小組談?wù)効捶▎?？”，“你的見解真巧妙啊”等，讓學(xué)生感受到教師的信任和期望，增強自信心。
三、精心設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的問題。
物理的學(xué)習(xí)過程是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，小組合作學(xué)習(xí)則是通過合作交流發(fā)現(xiàn)、解決問題，加深對問題的理解，提高學(xué)習(xí)效率。精心設(shè)計問題是提高小組合作學(xué)習(xí)有效性一個重量方面。
第一、選擇有價值的問題，讓學(xué)生開展討論學(xué)習(xí)。 一個物理問題，如果比較簡單，多物理生經(jīng)過獨立思考就能得到快速解決，那就沒有必要進行小組合作學(xué)習(xí)；如果是一個特別難的問題，討論很長時間也得不出結(jié)論，這樣的問題也就沒有必要在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。選擇有思考價值的問題，引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，并能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。受到這種順從欲望的驅(qū)動，學(xué)生的學(xué)習(xí)
過程往往會變得主動而有生機。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生會產(chǎn)生強烈的合作欲望。
第二、設(shè)計問題應(yīng)具有開放性。
開放性的問題解法多種多樣，結(jié)果不是唯一的，對學(xué)生有很大的吸引力。同時，這樣的問題學(xué)生往往考慮的不夠全面，個人獨立思考會發(fā)生一定困難，急需要與其他同學(xué)進行交流。合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個展示自己，讓別人理解自己的平臺。在合作交流中，彼此觀點不斷碰撞，有爭議的問題會變得明確，對知識的理解也會更加深刻。
四、選擇恰當(dāng)?shù)臅r機開展小組合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的一種方法，而不是教學(xué)方法的全部，并不是任何時候，任何場合都可以進行合作交流，教學(xué)中不能為了合作而合作，要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，相機設(shè)置合作學(xué)習(xí)。
五、小組合作學(xué)習(xí)的評價。
對小組合作學(xué)習(xí)進行科學(xué)的評價是非常重要的，它是小組合作成功發(fā)展的關(guān)鍵。良好的評價機制，能使小組合作學(xué)習(xí)更為有效的開展下去，才能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。
第一、小組合作的評價要把學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來，側(cè)重于對過程的評價。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評
價。每次都要以充滿期待的心理來評價學(xué)生，根據(jù)好、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價標準，對達標者同樣給予評價，同時引導(dǎo)學(xué)生自己與自己比較，從中找出個人的進步，消除學(xué)困生的自卑感，增強學(xué)好物理的信心。
第二、對合作小組集體的評價與小組成員的評價相結(jié)合，側(cè)重于小組集體的評價。其中以小組合作的整體表現(xiàn)為主要標志，要改變過去以個人成績?yōu)樵u價標準，以個人為獎勵對象的做法。因為合作學(xué)習(xí)是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補、互促達到提高學(xué)習(xí)效率，共同進步的。
第三、采用多樣化的評價和獎勵機智，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，充分給學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)動力，促進小組合作學(xué)習(xí)的有效開展。
另外，小組合作，應(yīng)使學(xué)生在比較自主、和諧和寬松的氣氛中互相探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；組際競爭，有助于增強學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)能力。
總之，小組合作學(xué)習(xí)的有效實施不是一朝一夕能夠達到的，在通過一點一滴的積累，真抓實干的努力，相信一定會逐步走向成功的。
篇2：培訓(xùn)小組討論心得體會
武漢理工大學(xué)華夏第十八期黨校二班十三的小組討論終于在2010年10月28日晚圓滿結(jié)束了，在長達一個半小時的討論中，我們每個成員都對黨性和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用有了初步的了解和學(xué)習(xí)，就如何發(fā)揮大學(xué)生黨員的帶頭作用達成了共識。我們會珍惜在一起學(xué)習(xí)討論的時光，以后會更加嚴格地按照一個正式黨員的標準要求自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨！
黨的性質(zhì)的學(xué)習(xí)討論
一、中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，這是從黨的階級性和先進性兩方面闡述黨的性質(zhì)。黨的階級性和先進性問題是黨的本質(zhì)和生命，它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想、宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)、路線的制定和實現(xiàn)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、領(lǐng)導(dǎo)作用的確定和堅持，也關(guān)系到一個共產(chǎn)黨員的基本條件。黨的階級性，是指中國共產(chǎn)黨以中國工人階級為基礎(chǔ)，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的先進性，是指黨是由工人階級中具有共產(chǎn)主義覺悟的先進分子所組成，以馬克思列寧主義和“三個代表”重要思想為指南，按照民主集中制原則組織起來的統(tǒng)一整體。
二、中國共產(chǎn)黨同時是中國人民和中華民族的先鋒隊
馬克思主義建黨學(xué)說告訴我們，共產(chǎn)黨作為工人階級先鋒隊，是為完成工人階級的歷史使命而存在的。而工人階級只有解放全人類，才能最后解放自己。因此，工人階級的根本利益是同全體人民和整個民族的根本利益相一致的；工人階級的歷史命運也是同全體人民和整個民族的歷史命運緊密關(guān)聯(lián)的。共產(chǎn)黨為完成工人階級的歷史使命而奮斗，就是為工人階級的利益而奮斗，同時也就是為全體人民和整個民族的利益而奮斗。正是在這個意義上，我們黨在始終成為中國工人階級先鋒隊的同時，必須自覺成為中國人民和中華民族的先鋒隊。
三、中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
黨始終代表中國人民和中華民族的根本利益，能夠自覺按照中國的實際和中國人民的意愿，以最大的公心造福于祖國與人民；始終不愧為中國人民和中華民族的主心骨，能夠把全民族全社會的力量高度凝聚起來，為著共同的理想和目標而團結(jié)奮斗；始終正確把握中國歷史的前進方向和發(fā)展趨勢，能夠以正確的理論和創(chuàng)造性的實踐，引導(dǎo)幫助中國人民和中華民族不斷走向輝煌。她也只能是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
四、中國共產(chǎn)黨代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益
“三個代表”重要思想是對馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。始終做到 “三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?！叭齻€代表”重要思想的提出，符合我們黨執(zhí)政后的黨情、符合時代要求、符合廣大干部的心愿，是有利于最廣泛地調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾共同建設(shè)中國特色社會主義?！叭齻€代表”重要思想深化了黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)的理論，是對黨的性質(zhì)的重要發(fā)展和進一步完善。
共產(chǎn)黨員的帶頭作用
一、帶頭學(xué)習(xí)提高。
認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺堅定理想信念；認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，成為本職工作的行家里手。
二、帶頭爭創(chuàng)佳績。
具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻，在本職崗位上做出顯著成績。
三、帶頭服務(wù)群眾。
積極幫助群眾解決實際困難，自覺維護群眾正當(dāng)權(quán)益。
四、帶頭遵紀守法。
自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規(guī)。
五、帶頭弘揚正氣。
發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀違法行為作并爭
大學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒模范帶頭作用
一、大學(xué)生黨員要發(fā)揮好先鋒模范作用，必須打牢政治素質(zhì)基礎(chǔ)
政治素質(zhì)是新形勢下大學(xué)生黨員成長成才的核心，是個人信仰和價值取向的基礎(chǔ)，他是調(diào)節(jié)個人與社會之間的關(guān)系，保證其正確發(fā)展方向的中心環(huán)節(jié)。首要的任務(wù)就是要打牢大學(xué)生黨員政治素質(zhì)基礎(chǔ)，黨員的政治素質(zhì)高了，模范作用才能得到好的發(fā)揮。
1、加強政治理論的教育和培養(yǎng)。大學(xué)生入黨后基層黨組織要加大對他們的培養(yǎng)和教育力度，使他們具備良好的政治理論基礎(chǔ)，對馬列主義有系統(tǒng)的深刻的認識，真正把建設(shè)有 中國 特色的社會主義理論、三個代表重要思想、十八大精神，成為當(dāng)代大學(xué)生黨員的精神支柱。進行政治理論的教育，主要是全面系統(tǒng)地幫助大學(xué)生黨員在自己的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)構(gòu)成中奠定好基礎(chǔ)理論，使他們真正樹立起政治上的堅定信仰。
2、加強政治品格的教育與培養(yǎng)。對大學(xué)生入黨后的政治教育，主要是把政治道德的培養(yǎng)放在重要的位置上。培養(yǎng)他們追求真理的堅定性、為人民服務(wù)的精神和熱誠、對自己嚴格自律的自覺性、對他人的理解信任和坦誠等等。要通過教育和培養(yǎng)，幫助他們學(xué)會正確認知自我，合理接納他人，與社會主體價值保持一致。只有真正把一個全人的教育與政治思想教育統(tǒng)一起來，才可能培養(yǎng)出具有良好政治品質(zhì)的人。
3、加強政治能力的培養(yǎng)教育。生活在當(dāng)今世界，國際形勢的多極化，社會意識形態(tài)的多元化以及快速變化的社會形態(tài)，給所有的人，特別是對當(dāng)代大學(xué)生黨員在政治素質(zhì)上提出了很高的要求。一是政治上的分辨力，對大量而復(fù)雜的社會信息能夠分辨出真?zhèn)?；對與社會主體價值相背離的東西有足夠的警惕；二是對社會上正面的東西能夠擁護和支持；三是對社會負面信息的批判和拒絕，敢于向負面的東西"說不"，具有批判和拒絕的能力。
二、按照《黨章》的要求，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用
1、思想上領(lǐng)先
一是大學(xué)生黨員，要把學(xué)好《黨章》作為一項政治任務(wù)來完成。黨員只有把《黨章》學(xué)好，才知道自己要履行的義務(wù)和擁有的權(quán)力，才知道自己如何才能夠更好地為人民服務(wù)。大學(xué)生黨員只有把《黨章》的各項規(guī)定和要求讀懂、記牢，才能做到在思想上真正入黨，才能做到入黨前后一個樣。二是大學(xué)生黨員要學(xué)好專業(yè)知識，要有遠大的理想，在實際的工作中要表現(xiàn)愛崗敬業(yè)精神，才能在學(xué)生中起表率作用。三是大學(xué)生黨員要加強對黨的理論學(xué)習(xí)，一定要深入學(xué)習(xí)馬列主義、“三個代表”重要思想。要切實把這些理論運用到現(xiàn)實的工作中，讓理論真正“活”起來。開展學(xué)習(xí)的形式可以是多樣的，例如：對黨員進行黨員培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、集中觀看教育電影、請先進黨員來做報告等等。通過各種不同的渠道，讓黨員在學(xué)習(xí)的過程中提高自己素質(zhì)，在思想上真正起到先鋒模范的作用。
2、大學(xué)生黨員在工作上起先鋒模范作用
黨員先鋒模范作用，體現(xiàn)在從身邊小事做起，黨員要本著“吃苦在前，享樂在后”的念頭，在工作中，要力爭為學(xué)生辦實事，要不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。在此基礎(chǔ)上，黨員還要創(chuàng)造性地開展各項工作。要有創(chuàng)新意識主要體現(xiàn)在能力創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、工作舉措創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的工作方法，將更好地為同學(xué)們服務(wù)。老子說：“天下大事，必作于細”。要成就一番大事業(yè)，就必須從細小的事情上做起。我們現(xiàn)在不少的黨員好高騖遠，大事干不好，小事又不想干。其實許多干大事的人，都是能把小事做得十分優(yōu)秀。所以黨員要善于做小事，特別是要從身邊的一點一滴做起，從同學(xué)們看得見、摸得著的平凡小事做起?？傊?，大學(xué)生黨員無論是在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都要起先鋒模范作用。只有這樣才能樹立起黨員在學(xué)生中的良好形象，才能取信于學(xué)生，讓同學(xué)們永遠跟黨走。
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