下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)共5篇 學(xué)期教學(xué)總結(jié)與教學(xué)質(zhì)量分析，供大家參閱。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)共1

　　本學(xué)期我擔(dān)任初三年xx班的語文教學(xué)，這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點，強調(diào)重點。

　　二、課堂教學(xué)

　　能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

　　開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　四、積極參與教研活動

　　堅持聽課、評課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

　　本學(xué)期我們還參加了xx區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備。

　　五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

　　此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　關(guān)于初三語文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出，希望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以采納，感覺不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最后的目的就是達(dá)到語文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)共2

　　根據(jù)本學(xué)期工作安排，4月17日成教處對焦作工學(xué)院業(yè)余學(xué)歷教育教學(xué)情況進(jìn)行了檢查，檢查了部分任課教師的教學(xué)計劃、教案、考勤、批改作業(yè)、教材、教師日志等情況，聽了部分教師的講課，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)并發(fā)至有關(guān)系、部。望有關(guān)系、部組織教師分析檢查結(jié)果和學(xué)生意見，認(rèn)真查找不足，取長補短，制定措施，提高業(yè)余學(xué)歷的教學(xué)質(zhì)量。

　　一、檢查課程

　　二、檢查內(nèi)容及結(jié)果

　　（一）教學(xué)計劃、教案、考勤、批改作業(yè)情況：

　　（二）檢查結(jié)果

　　1、個別教師沒有寫授課計劃。任課教師所用授課計劃紙,各教學(xué)系部沒有及時發(fā)給老師。

　　2、個別教師的課程實習(xí)、實驗無授課計劃和教案。

　　3、教師不批改作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，望各系部對教師提出要求。

　　4、下午學(xué)生聽課率低，大多數(shù)班級下午沒有學(xué)生，望在講好課及如何吸引學(xué)生聽課上下些功夫。

　　三、教學(xué)質(zhì)量檢查征集意見匯總

　　根據(jù)教學(xué)管理征集意見表、教師教學(xué)質(zhì)量評估表中教師和學(xué)生提出的建議和意見，按4個方面匯總?cè)缦拢ㄒ话愣际墙處熀蛯W(xué)生的原話）：

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面

　　1、學(xué)時數(shù)太少。

　　2、可否集中上課。

　　3、印發(fā)課程表。

　　4、增加實訓(xùn)課。

　　5、教學(xué)內(nèi)容注重實用性。

　　6、嚴(yán)格課堂管理，把握好每一個環(huán)節(jié)。

　　7、提高教師在教學(xué)中的管理作用

　　8、應(yīng)根據(jù)課程的銜接性來安排課程的講解。

　　9、老師普遍性存在，見到學(xué)生來的少，就以種種借口推辭不想傳授技能，學(xué)生到后，無獲而返。

　?。ǘ┙處煿芾矸矫?/p>

　　1、應(yīng)該嚴(yán)管理，按要求完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、加強教師隊伍管理。

　　3、希望老師板書清晰。

　　4、按時上課。

　　5、聘請高等學(xué)院教授講授某些課程。

　　6、開辟師生溝通渠道。

　　7、找專業(yè)素質(zhì)水平較高的老師。

　?。ㄈW(xué)生管理方面

　　1、采用學(xué)分制，學(xué)生達(dá)標(biāo)即可畢業(yè)。

　　2、學(xué)生隨意性較大。

　　3、是否也要學(xué)生簽到，約束學(xué)生紀(jì)律。

　　4、加強管理，要為想學(xué)知識的學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　5、加強管理，嚴(yán)格考核。

　　6、嚴(yán)格要求，遵守紀(jì)律。

　　7、學(xué)生管理松散。

　　8、學(xué)生管理不夠細(xì)，一些基本情況不清楚。

　?。ㄋ模┢渌?/p>

　　1、有些課程太深，希望多給點學(xué)時。

　　2、發(fā)一部分參考資料。

　　3、對學(xué)生呼聲較大，強烈要求更換的老師，學(xué)校應(yīng)考慮更換。

　　4、重要課程增加學(xué)時，應(yīng)留有上機時間。

　　5、學(xué)習(xí)環(huán)境太差，教室臟。

　　6、不應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生來上學(xué)就是最后拿證，而應(yīng)該讓學(xué)生真正學(xué)到知識。

　　7、可是要盡可能加大。

　　8、課酬較低，應(yīng)該提高。

　　9、一些較固定的課程，可以買一些教學(xué)vcd錄像，來解決教師不足和教學(xué)成本問題。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)共3

　　去年初，市教育局作出了20xx年為“高效課堂過關(guān)年”的決定，向全市中小學(xué)教師發(fā)出了“提升教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益”的號召，我校師生紛紛投入到了這場教改的洪流中，經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全校老師充分認(rèn)識“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效；充分掌握高效課堂將課堂教學(xué)內(nèi)容前置的基本思路；充分運用好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)。在教學(xué)過程中發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到了發(fā)展和提高。

　　一、致力高效抓實施：

　　一是精心制定了實施方案。根據(jù)市教育局要求，教導(dǎo)處制定了《高效課堂實施方案》，“方案”中凸顯了“以人為本、轉(zhuǎn)變方式、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、輕負(fù)高效”的指導(dǎo)思想；明確了“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以學(xué)評教”的有效教學(xué)理念；提出了“亮出目標(biāo)、問題設(shè)立、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、拓展延伸”的教學(xué)模式；安排了“序時進(jìn)度、過程落實”等實施步驟，使全體教師心中有數(shù)、操作有度。

　　二是認(rèn)真進(jìn)行了過程實施。在高效課堂組織實施的過程中，中、高年級各班老師首先以編制導(dǎo)學(xué)案為抓手，導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生預(yù)學(xué)導(dǎo)航、設(shè)疑生問，教師功在課前，學(xué)生練在課中、利在課后；第二，我們以構(gòu)建合作型學(xué)習(xí)小組為形式，將學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次，安照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求分成學(xué)習(xí)小組，使各小組成員在課上盡可能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以達(dá)到合作學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的；第三，以進(jìn)行教學(xué)反思為載體，老師們在每節(jié)課后都有一定深度的反思，從操作層面到目標(biāo)達(dá)成，從學(xué)生參與的廣度到效度，認(rèn)真總結(jié)，及時改進(jìn)。在高效課堂的實施過程中沈桂明、萬宏珍、葉春娟、繆梅華、薛小兵、馬翠蘭、劉小勇等同志在全校起到了引領(lǐng)和推動作用。

　　三是嚴(yán)格組織了考核驗收。教導(dǎo)處根據(jù)高效課堂過關(guān)年實施方案，圍繞工作目標(biāo)制定了驗收工作方案,驗收過程突出了教師上課、過程性資料、學(xué)生問卷三個環(huán)節(jié)，學(xué)校組織了語文、數(shù)學(xué)、綜合三個驗收組，聽課、看材料到各人、各項，對高效課堂實施情況進(jìn)行了全面的考核驗收，全校56名教師中優(yōu)秀級課26人，占%，考核驗收結(jié)果已按要求上報市局，并向市局提出了過關(guān)驗收的申請。

　　二、直面現(xiàn)實解困惑：

　　我校老師在實施高效課堂的過程中，出現(xiàn)過難題，遇到過困惑，但從改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)效益的大局出發(fā)，老師們還是動腦筋、想辦法，直面現(xiàn)實，解疑釋惑。

　　困惑一：小組合作學(xué)習(xí)中有些學(xué)生不夠投入,往往走過場，看熱鬧，影響實際效果。

　　對策一：利用導(dǎo)學(xué)案提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。老師們緊緊以導(dǎo)學(xué)案為抓手，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)提前學(xué)，課上討論合作學(xué)，小組競賽鼓勵學(xué)。經(jīng)過實踐，課堂上學(xué)生參與熱情高，合作效果好。

　　困惑二：講多了怕不合要求，浪費了學(xué)生的討論學(xué)習(xí)時間，不敢講；講少了怕學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解得不透,掌握得不全面，不放心。

　　對策二：課堂上老師以學(xué)生為主體，把學(xué)的權(quán)利還給學(xué)生，把講的機會讓給學(xué)生，把練的時間留給學(xué)生，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)作用，通過練習(xí)，幫助學(xué)生深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，老師講不如學(xué)生討論有收益，老師講不如學(xué)生練習(xí)有效果，利用導(dǎo)學(xué)案補充教學(xué)內(nèi)容，提高了教師課堂講授的有效性。，

　　三、面向未來求突破：

　　在新的一年里，我們將進(jìn)一步加快高效課堂的推進(jìn)力度，從以下幾個方面力求突破：

　　1、在導(dǎo)學(xué)案編制、完善過程中，合理安排內(nèi)容，合理安排時間，有機融合知識與方法，努力把知識問題化，問題層次化，使導(dǎo)學(xué)案真正成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀。

　　2、隨著高效課堂實施的逐步進(jìn)行，我們發(fā)現(xiàn)小組評價輪廓比較粗獷，怎樣進(jìn)行更為科學(xué)的小組評價？這是我們今后要研究要解決的實際問題，我們將進(jìn)一步細(xì)化我們的評價體系，讓評價為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為導(dǎo)航。

　　3、繼續(xù)在教師如何調(diào)控課堂，如何培養(yǎng)學(xué)生的展示能力，激發(fā)他們的展示欲望，如何完成學(xué)情調(diào)查和問題匯總等方面再做探索，努力把課堂構(gòu)建成學(xué)生自己的課堂，學(xué)習(xí)高效的課堂。

　　20xx、3、2

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)共4

　　經(jīng)過三周的時間，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕。

　　一、目的明確

　　根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　二、組織實施

　　周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動得以順利實施，并于今天圓滿結(jié)束。

　　三、評優(yōu)選先，立足發(fā)展。

　　在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識。

　　在聽課、評課過程中，程序井然?；顒咏Y(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會。對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對性、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報課。

　　四、成果與反思

　　本次大型教學(xué)活動，整體水平有所提高，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

　　2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥《Let‘stall》。

　　3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。

　　4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。

　　很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

　　5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)，

　　6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。

　　7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。

　　為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。

　　不足之處：

　　1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對于基本知識和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。

　　2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。

　　3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

　　4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強差生的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。

　　5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。

　　6、個別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。

　　7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的`習(xí)題設(shè)計要有層次性。

　　8、動手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。

　　幾個怪圈：

　　1、講數(shù)學(xué)的少，講語文的多。

　　2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。

　　3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。

　　4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。

　　另外，有的老師特別虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺等。

　　總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，整體提高非常大，個別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)共5

　　范文網(wǎng)后面為你推薦更多教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)！

　　本學(xué)年在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的督促指導(dǎo)下，我校堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存的原則，加強教師隊伍建設(shè)，努力實施新課改，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的教學(xué)工作又上一個新臺階，20xx——20xx學(xué)年度被市教育局評為教學(xué)管理先進(jìn)單位。

　　一、認(rèn)真履行好校長職責(zé)

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，校長的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教學(xué)工作，配齊各科教師，抓好制度建設(shè)，深入教學(xué)一線，督促指導(dǎo)好備、教、批、輔、考各環(huán)節(jié)的工作。特別是根據(jù)《市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認(rèn)真實施，基本上完成了各項工作任務(wù)，整體推進(jìn)了我校教學(xué)工作的進(jìn)程。一年來由于認(rèn)真履行了校長工作職責(zé)，使我校的教學(xué)工作取得了較好成績，20xx年小升初質(zhì)量抽測成績突出。由于在一年來的教學(xué)常規(guī)管理中，抓的比較到位，在市局和進(jìn)修學(xué)校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學(xué)管理先進(jìn)個人。

　　二、抓好教學(xué)質(zhì)量提高的幾點做法

　?。ㄒ唬┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、建立健全各項規(guī)章制度，保證教學(xué)工作的順利實施

　　學(xué)校結(jié)合本校實際，出臺了教學(xué)常規(guī)管理制度，如備課制度、課堂教學(xué)制度、批改制度、輔導(dǎo)制度、考試制度等。同時結(jié)合市教研年活動，制定了學(xué)校達(dá)標(biāo)課制度及評比標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合這些制度化，規(guī)范化管理，學(xué)校堅持“以人為本”，從實際出發(fā)，充分調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。形成了“勤學(xué)、慎思、和諧、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)及“敬業(yè)、盡責(zé)、合作、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)，使學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。同時涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的年輕骨干教師，在20xx——20xx學(xué)年度中，楊麗杰老師被評為市優(yōu)秀教師、韓文艷、張曉蕾被評為市優(yōu)秀教師，張曉蕾老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人。

　　2、明確常規(guī)管理的要求，實現(xiàn)教學(xué)工作目標(biāo)

　　在抓教學(xué)常規(guī)管理中，我們要求教師做到五個認(rèn)真：

　　一是認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初組織全鎮(zhèn)教師召開新學(xué)期動員大會，實行集中備課，做到“三統(tǒng)一”——統(tǒng)一要求，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度。我們以中心小學(xué)為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達(dá)成共識，發(fā)揮和張揚教師教學(xué)個性，形成具有各校特色的教學(xué)方式。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了教案設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)明確。要求教學(xué)設(shè)計中要有學(xué)科知識分析，學(xué)情分析等，力求實現(xiàn)“三維目標(biāo)”，并結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計出實用教案。要求各校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須至少檢查2次教師教案，并有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。

　　二是認(rèn)真上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是一把手經(jīng)常深入教學(xué)一線對教學(xué)過程監(jiān)控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學(xué)效益。

　　三是認(rèn)真批改，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)額少的要做到面批面改。四是認(rèn)真輔導(dǎo)，尤其是有針對性的對個別學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。五是嚴(yán)格考試制度，搞好質(zhì)量抽測與分析?？刂瓶荚嚧螖?shù)，規(guī)范考試紀(jì)律，學(xué)校除進(jìn)修統(tǒng)一抽測外，每學(xué)期組織一次統(tǒng)一抽測，評定學(xué)校、教師的教學(xué)情況，并進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

　　主要從三個方面進(jìn)行分析：，

　　一是教師自身對教學(xué)質(zhì)量的分析；

　　二是學(xué)生在教師的幫助下對學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；

　　三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各科教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行分析。

　　在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產(chǎn)生的原因，并提出今后教學(xué)中解決問題的辦法和措施。

　?。ǘ┙Y(jié)合“教研年”扎實推進(jìn)“六個一”活動。

　　成立了以一把手為組長的“教研年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。扎實推進(jìn)各項活動，我們的具體做法是：

　　1、提升理念

　?。ǎ保┘訌妼W(xué)習(xí)，提高教師隊伍的整體水平。

　　為了認(rèn)真貫徹落實好市教育局《關(guān)于教研年活動方案》精神，我們鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于“教研年”活動的有關(guān)文件，提高認(rèn)識，明確任務(wù)。為了使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，形成一種先進(jìn)的教學(xué)理念，適應(yīng)新課改的需要，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程理念》、《探究式教學(xué)理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等叢書，珍惜每一個學(xué)習(xí)機會，并鼓勵教師自學(xué)，寫出了字的自學(xué)筆記及心得體會。抓住機遇，采取請進(jìn)來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20xx年5月校長、教學(xué)校長赴上海華東師大參加培訓(xùn)，回校后做了《提升理念，轉(zhuǎn)變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領(lǐng)略教育改革前沿的新觀念。本學(xué)期，我校派張曉蕾老師到建國小學(xué)掛職鍛煉二個月，又先后派教師到市建國小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，學(xué)到了市直小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

　　（2）注重校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

　　我校加大了校本培訓(xùn)的力度，采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，開展了“20xx我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學(xué)的一些感悟，大家取長補短，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，相互交流，提升理念的目的。

　　（3）強化青年骨干教師的作用。發(fā)揮骨干教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮(zhèn)研討、示范課。今年共推出11節(jié)研究課例，在全鎮(zhèn)進(jìn)行交流。還有3位青年教師的優(yōu)質(zhì)課在市獲一等獎。

　?。?）強化教師信息化培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師信息技術(shù)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

　?。?、解決教法問題

　　為了更好的推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，每位任課教師，根據(jù)自己所教學(xué)科特點，收集整理了自己在教學(xué)過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學(xué)中存在的一些教法方面問題。

　　３、提供一個研究課例

　　學(xué)校每學(xué)期都召開教研會，20xx年在“教研年”活動中，我們開展了達(dá)標(biāo)課評比活動，在這次評比中有3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在全鎮(zhèn)展示，提供給全鎮(zhèn)教師研究探討。在此基礎(chǔ)上及時反思，并撰寫了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，有13篇優(yōu)秀設(shè)計被評為一、二等獎。

　　４、編制了各學(xué)科驗收試卷。

　　每位教師結(jié)合課標(biāo)，教材，擬定了所教學(xué)科的測試題及評分標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫了雙向細(xì)目，學(xué)校評出了4套優(yōu)秀試題參加了市教師進(jìn)修學(xué)校的優(yōu)秀試題評選活動。

　?。怠⒃O(shè)計優(yōu)秀教案，寫好教學(xué)反思

　　20xx年，我校教師依據(jù)《優(yōu)秀教案評比標(biāo)準(zhǔn)》圍繞新課程理念編寫了14篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和14篇優(yōu)秀教學(xué)反思，我校于越老師的教學(xué)反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加市優(yōu)秀教案，反思評比。

　?。丁⒅谱鲀?yōu)秀課件

　　學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)課件制作，每人獨立設(shè)計一份教學(xué)課件，于越老師的美術(shù)課件被推薦參加市優(yōu)秀課件評選。

　?。ㄈV泛開展教科研活動，走科研興校之路

　　20xx年我校有2項科研課題在市立項，有一項在市立項，共有20多篇教學(xué)科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。

　　學(xué)校每學(xué)期都舉行大型教研活動：

　　一是體現(xiàn)教師的教學(xué)理念，

　　二是提供研究課例，

　　三是促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

　?。ㄋ模┰谧ズ媒虒W(xué)質(zhì)量方面我校采取了以下幾方面的措施

　　一是把能力強，業(yè)務(wù)精的教師調(diào)整到教學(xué)管理崗位，充分發(fā)揮他們的作用。

　　二是出臺了一系列的評比、量化標(biāo)準(zhǔn)，并且把考核結(jié)果，作為評先選優(yōu)的依據(jù)。

　　三是加強學(xué)習(xí)、提高教師素質(zhì)。

　　四是加大校本教研的力度，積極開展教學(xué)科研活動。

　　五是加強教學(xué)過程的監(jiān)控。

　　中心小學(xué)組織教學(xué)人員每學(xué)期對10所村小的教學(xué)工作進(jìn)行全面監(jiān)控，督促指導(dǎo)村小教學(xué)工作，經(jīng)常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業(yè)成長。

　　三、在教學(xué)工作中存在的不足

　　一是由于部分村小的教師年齡偏大，新的信息和理念，接受較慢，轉(zhuǎn)變較慢，適應(yīng)不了新課改的需要，造成教學(xué)質(zhì)量低下。

　　二是由于受辦學(xué)條件的制約，教學(xué)儀器設(shè)備不足，學(xué)生的實踐能力較差，導(dǎo)致學(xué)生的成績不高。

　　三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有配齊，領(lǐng)導(dǎo)水平有待于提高，使學(xué)校教學(xué)工作受到影響。

　　四是農(nóng)村學(xué)校需加大校本培訓(xùn)和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五是缺少相應(yīng)的激勵機制。

　　四、今后的教學(xué)工作思路

　　1、堅持一個根本、一個中心、建設(shè)兩項工程、提高三個認(rèn)識。

　　一個根本就是教學(xué)工作要以人的發(fā)展為本；一個中心就是學(xué)校工作要堅持教學(xué)這個中心；

　　建設(shè)兩項“工程”：

　　一是把提高教師的素質(zhì)做為一項工程抓實抓好，

　　二是抓好控流工程，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；

　　提高三個“認(rèn)識”：

　　一是提高教師對教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識，使教師認(rèn)識到質(zhì)量就是我們的生命線；

　　二是提高教師對新課改新理念的認(rèn)識，使教師認(rèn)識到需要加強學(xué)習(xí)不斷充實自己，才能勝任教學(xué)工作；三是提高教師對教學(xué)科研的認(rèn)識，使教師形成教學(xué)科研能力，適應(yīng)教育飛速發(fā)展需要。

　　2、做為校長在今后的學(xué)校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量上。從繁忙的日常事務(wù)中解脫出來，真正地投身教學(xué)，研究教學(xué)，與教師共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)校的其它工作都要圍繞教學(xué)這個中心服好務(wù)，保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行

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