下面是范文網(wǎng)小編整理的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇(中班第一學(xué)期期末總結(jié))，以供參閱。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，我在師傅老師的帶領(lǐng)、輔助和領(lǐng)導(dǎo)下，我在漸漸成長、成熟、剛毅。在這一年的成長過程中，離不開我的師傅老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的領(lǐng)導(dǎo)和輔助，真正施展了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、備好一節(jié)課

　　老師說過要想上好每一堂課必須先備好每一節(jié)課。她特殊注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。她讓我抓住一節(jié)課的主心軸，先看這課的重點是什么，難點是什么，怎樣突破重、難點圍繞這些來開展一節(jié)課。從而使我的備課程度有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的癥結(jié)點，也都會及時地與我交換，使我的課堂上能夠避免一些問題的涌現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

　　2、要善于利用評課機遇查找自己不足。

　　組內(nèi)教師的輪流公開課，組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次老師都要求我認真記錄，詳細整頓，對該堂課的組織、知識的講解都要細心剖析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)程度的一種道路?！币朴诶迷u課機遇查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的長處和缺陷。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度認為沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的領(lǐng)導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明確課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　3、學(xué)習(xí)師傅上課的作風(fēng)。

　　我聽師傅的課也有很大收獲。老師的課最大的特色就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫，特殊容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會快樂學(xué)習(xí)。我們常在一起交換上課后的體會，在聽師傅課的'過程中我受益匪淺。

　　4、激勵我多做

　　對學(xué)生的要求和平時訓(xùn)練要求都比較高的老師，給我的班級管理工作方面很大的輔助。我們班上個學(xué)期是全校出了名的，但在她的領(lǐng)導(dǎo)下和廖老師的配合下，我們的班級取得了較大的改變。

　　我認為開展“師帶徒”活動就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交換和相互學(xué)習(xí)的機遇，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才干早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

　　本學(xué)期，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署之下，語文教研組繼續(xù)以推進活力建設(shè)與和諧建設(shè)，進一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標(biāo)，以務(wù)實和進取的精神，認真組織好各項活動?？偨Y(jié)如下：

　　一，組織本組教師學(xué)習(xí)貫徹教育方針和上級有關(guān)工作的指示，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱，教育方針和教育規(guī)律進行教學(xué)工作。每月定期檢查教案，聽課，組織老師完成期中、期末語文試卷上交、批改及總結(jié)工作。

　　二， 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作和本組特點，期初制定切實可行的教研組計劃，認真貫徹執(zhí)行期中、期末做好教研組工作總結(jié)，學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)的專題總結(jié)。

　　三，了解本組教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平和資質(zhì)開展各項教研活動和課題實驗，督促課題的實施，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，總結(jié)和推廣現(xiàn)金教學(xué)經(jīng)驗，本學(xué)期教研活動不少于六次，積極開展教研組會議，傳達學(xué)校精神和任務(wù)，形成良好的教學(xué)研討氛圍。

　　四，經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況，定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。

　　五，通過有質(zhì)量的活動，教師強化了內(nèi)功。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修，充分發(fā)揮電教媒體的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　六，做好教研組各類資料的`積累和保管工作，加強自身素質(zhì)的提高，樹立“素質(zhì)教育”思想，貫徹“互相幫助，取長補短，共同提高”的原則，以身作則，團結(jié)同志，發(fā)揮全組教師的積極性，爭創(chuàng)先進教研組。

　　七，組織組內(nèi)老師進行報刊訂閱工作，以擴大教師的專業(yè)知識面；定期舉行教研組活動，進行集體備課，集體討論熱點和難點；督促組內(nèi)成員進行鋼筆字練習(xí)；積極參與博客寫作；外出聽課學(xué)習(xí)；進行單招班語文知識競賽活動；配合各個部門構(gòu)思活動宣傳方案；配合專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽的學(xué)生；配合參賽學(xué)生的語文方面訓(xùn)練。

　　回顧本學(xué)期工作，收獲很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認識，期待在新的學(xué)期會有長足的進步。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這一學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合我的教學(xué)實踐，對本期的工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

　　培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、用英語來組織教學(xué)。

　　我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。

　　創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

　　三、加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

　　在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班里設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時講解，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

　　我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學(xué)習(xí)，不斷追趕他人，把成績趕上來。

　　回顧過去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。有時過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

　　這學(xué)期本人擔(dān)任七年級四個班的道德與法治課科任教師，能夠從各方面嚴(yán)格要求自己，有計劃、組織的進行教學(xué)工作，放眼未來，為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進步，我總結(jié)了本學(xué)期的一些工作細節(jié)，鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。

　　一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法

　　備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達到愉快教學(xué)的.目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

　　二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

　　三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，

　　從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

　　四、存在不足與今后打算

　?。ㄒ唬﹤€人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學(xué)效果不理想。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

　　轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期本班的英語科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束：學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓(xùn)練，并在期末水平測試中取得了較好的成績，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)對比上學(xué)期有很大的進步?？偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)工作成功的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率；在課堂中提高語言信息輸入的質(zhì)量，推動學(xué)得與習(xí)得的結(jié)合，讓學(xué)生更好地用英語表達、交際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　一、營造創(chuàng)新氛圍

　　激發(fā)創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師不但要遵循上課的規(guī)律去引導(dǎo)學(xué)生，傳授知識，還要藝術(shù)地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情境性。教師要采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵學(xué)生的主動參與，銳意創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生的.探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。

　　如：在教學(xué)句型“Can you … ？”時，教師可讓學(xué)生扮演小豬、小狗、小貓等學(xué)生喜愛的小動物，然后說：“Can you swim？ ”…，再扮演一名讀書郎，然后說：“I can read?！?，這時有的學(xué)生也能高興地唱起歌來，并且說：“I can sing?！?，有的學(xué)生翩翩起舞，并說：“I can dance?！?。在輕松和諧的課堂氛圍中學(xué)生既掌握了知識，又感受了英語教學(xué)的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

　　二、巧設(shè)創(chuàng)新探索機會 在語言實踐情境中創(chuàng)新

　　教師要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐的情境，抓住課文中的重點句型，精心設(shè)計練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予每位學(xué)生參與的機會，讓學(xué)生積極運用所學(xué)知識，把課文語言轉(zhuǎn)化成自己的語言。

　　例：在教“Who’s he/she？”的句型時，教師先運用多媒體將事先在校內(nèi)錄制的音像播放，同時指著其中的人物問學(xué)生：“Who’s he/she？”在這種情境下學(xué)生自然就會有回答的欲望，有學(xué)習(xí)的動機。然后再引導(dǎo)學(xué)生拿出自己家的全家福或家庭成員的照片，學(xué)生之間作對話練習(xí)。置身于這樣的情境中，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的交流欲望，他們想盡辦法運用語言相互溝通，這時教師把他們急需的英語教給他們，他們就會運用所學(xué)的知識，編成各種對話。

　　三、創(chuàng)新教育技能 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)技能掌握的好壞將直接影響到外語教學(xué)的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段是一個新世紀(jì)外語教師所具備的基本能力?，F(xiàn)代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　首先創(chuàng)設(shè)語言情境，多媒體技術(shù)充分利用學(xué)生的視覺、聽覺等感官，通過圖形、聲音、圖像來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)句型：“Is this a dog ？”時教師制作了一系列的動畫：森林里一群小動物在歡樂地唱歌、跳舞，師問：“How do you feel ？”生答：“Is this…”形象生動的教學(xué)，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。其次發(fā)揮人機相互的功能。在英語口語操練中，通過多媒體創(chuàng)設(shè)逼真的模擬情景，讓學(xué)生與機器進行交流，由計算機來判斷學(xué)生的語音、語調(diào)是否正確。讓學(xué)生問：“Is it a tiger？”“Is it a rabbit？”電腦就可根據(jù)不同的畫面作不同的回答，如：“Yes，it is.” “Oh，you are clever.” “ Oh， no！”“ No， it isn’t.”再次利用多媒體進行抽象語言教學(xué)。學(xué)生興趣盎然的認真學(xué)習(xí)，教學(xué)效果極佳。

　　一學(xué)期的教學(xué)使我深深地認識到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學(xué)生設(shè)計最佳方案，營造一個寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得知識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才。

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