下面是范文網(wǎng)小編分享的美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)12篇(線上美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié))，以供參閱。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)1
為了豐富孩子們居家線上學(xué)習(xí)生活，城關(guān)小學(xué)美術(shù)組成員按照學(xué)校統(tǒng)一部署安排，扎實(shí)規(guī)劃美術(shù)線上教學(xué)內(nèi)容，穩(wěn)步推進(jìn)線上美術(shù)教學(xué)流程，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的有效性和多樣性。
網(wǎng)課前期，美術(shù)組全體成員以藝術(shù)新課標(biāo)為框架，結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，深挖教材，拓展知識(shí)面，以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的育人功能，融合線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的'特點(diǎn)，詳細(xì)制定各年級(jí)的線上美術(shù)活動(dòng)規(guī)劃，為線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行了過(guò)程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過(guò)城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。
老師對(duì)學(xué)生作品及時(shí)點(diǎn)評(píng)反饋，可以讓學(xué)生更明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)更有效的樹(shù)立信心，培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣。
網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對(duì)本次線上美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行了過(guò)程匯總和經(jīng)驗(yàn)交流分享，為線上美術(shù)教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，為城小藝術(shù)教學(xué)的提升筑牢根基。相信經(jīng)過(guò)城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學(xué)科培根鑄魂的新含義。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)2
疫情期間，學(xué)生“居家”線上學(xué)習(xí)是應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)新形態(tài)，情況特殊又難遇，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術(shù)網(wǎng)課不同于語(yǔ)數(shù)外這些相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和知識(shí)化的科目，更注重強(qiáng)調(diào)“美”即視覺(jué)的愉悅性，與“術(shù)”即技能的實(shí)踐性相結(jié)合。
我們的美術(shù)線上課堂應(yīng)該順應(yīng)新形勢(shì)，在雙減政策環(huán)境下，讓我們對(duì)孩子的教育回歸真正的理性，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)感受藝術(shù)、放飛自我，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
在美術(shù)線上直播課中經(jīng)常存在幾個(gè)問(wèn)題：
1.知識(shí)技能授課，教師主導(dǎo)性過(guò)強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)少，學(xué)生參與連麥積極性低。
2.學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，不想聽(tīng)或者跟不上上課的節(jié)奏。
3.學(xué)生作業(yè)完成和提交率低。
針對(duì)這些問(wèn)題，為了學(xué)生更好地融入線上美術(shù)課中，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個(gè)小妙招。
一、課前播放學(xué)生作品視頻，吸引學(xué)生注意力
在課前準(zhǔn)備了三分鐘的“暖場(chǎng)環(huán)節(jié)”，播放學(xué)生之前的作品集視頻。讓學(xué)生看到——呀！這是我的作品；這是我班同學(xué)的作品；這是誰(shuí)的作品，真好看；這個(gè)作品某處再改動(dòng)一下，會(huì)更好……
這樣，學(xué)生的`注意力第一時(shí)間就被吸引住了，學(xué)習(xí)有積極性，更容易投入今天的教學(xué)里，使整堂課的教學(xué)有個(gè)好的開(kāi)頭。
二、課中設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生注意力
在疫情期間的美術(shù)線上課時(shí)間是25分鐘，除了教授新知，應(yīng)該把時(shí)間多用在交流和互動(dòng)上。用老師幽默的個(gè)人魅力，引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下展開(kāi)我們的教學(xué)，享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
要合理分配線上直播的時(shí)間，一般教師上課的時(shí)間在10-12分鐘、如果學(xué)生全程是聽(tīng)教師進(jìn)行講解、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學(xué)、大大減少了教師的“講”，增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，更能與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，更是能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作樂(lè)趣貫穿于課堂的始終。
1、微視呈現(xiàn)，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
現(xiàn)在是個(gè)快娛樂(lè)的時(shí)代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出、內(nèi)容豐富、短小精悍，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的不足。運(yùn)用視頻中的圖片、聲音等能夠較快且效果較好地集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
微視頻的觀看，使學(xué)生處于一種輕松的課堂氛圍中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)到了新知識(shí)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
2、游戲設(shè)置，激發(fā)學(xué)生興趣。
在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學(xué)，可以讓課堂氣氛輕松化、教學(xué)趣味化，讓學(xué)生簡(jiǎn)單易懂。比如設(shè)置猜謎語(yǔ)、找錯(cuò)誤、連一連、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)技能展開(kāi)學(xué)習(xí)，還能對(duì)游戲活動(dòng)所產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考。
小學(xué)生的天性好玩，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術(shù)課堂中。
3、為作品增加旁白
美術(shù)課中，一般會(huì)展示較多的師生作品，供學(xué)生欣賞。在沒(méi)有學(xué)生互動(dòng)的情況下，要是都由老師去講述，一來(lái)比較耗時(shí)、二來(lái)學(xué)生視聽(tīng)容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設(shè)計(jì)旁白加入的形式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，幫助和深化學(xué)生的理解。旁白由作品的作者在家里通過(guò)手機(jī)錄音進(jìn)行提前錄制，教師只需在錄制的時(shí)候播放學(xué)生的作品介紹旁白就可以了。
這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學(xué)生興趣高，樂(lè)于聽(tīng)，樂(lè)于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā)，從而全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。
三、課后將作品上傳到視頻號(hào)
美術(shù)作品沒(méi)有好壞之分，只要是學(xué)生上交的創(chuàng)作都應(yīng)該收到贊許。在美術(shù)作品展示中應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生不同的個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，將每個(gè)孩子的作品都展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和美術(shù)素養(yǎng)。
每節(jié)線下課后，我都會(huì)發(fā)布一個(gè)微信視頻號(hào)，發(fā)起一個(gè)上傳作品的活動(dòng)，每名學(xué)生都可以將自己的作品上傳展示出來(lái)，教師可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行點(diǎn)贊和評(píng)價(jià)。
最后將作品匯總作品集做一個(gè)“畫展”視頻，在下節(jié)課前進(jìn)行播放暖場(chǎng)，并發(fā)至微信進(jìn)行分享，讓更多的人可以看到，相互賞析，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來(lái)，提高審美情趣，就算沒(méi)有作品的學(xué)生，也可以通過(guò)欣賞和評(píng)述提高審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。
這樣的美術(shù)課有高度，又有溫度，不但沒(méi)有沖淡其他學(xué)科的教學(xué)，而且成為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑，減壓增效，給孩子們的學(xué)習(xí)生活增加一抹亮麗的色彩。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)3
美術(shù)線上教學(xué)已經(jīng)滿3周了，雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真，負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心，積極，向上的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知識(shí)，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。
美術(shù)課前準(zhǔn)備階段
首先提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、前提錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前備好美術(shù)工具。其次，在正式線上授課前一天，在測(cè)試群里試講兩次查看哪里不合適，學(xué)年組的小伙伴們一起教研。線上教學(xué)內(nèi)容為這次疫情設(shè)計(jì)校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號(hào)》等等。
實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的三維目標(biāo)
從美術(shù)課程中滲透熱愛(ài)祖國(guó)，科學(xué)，文化，歷史。美術(shù)課不僅僅是技能的傳授更是促進(jìn)孩子們內(nèi)心的健康成長(zhǎng)。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，以努力學(xué)習(xí)為重任，為武漢加油為祖國(guó)加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導(dǎo)學(xué)生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來(lái)。
第二周《盛世鼓舞》從中國(guó)美術(shù)史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認(rèn)識(shí)神秘的巖彩，了解中國(guó)人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術(shù)上看歷史，從歷史上了解祖國(guó)。做個(gè)有文化，會(huì)愛(ài)祖國(guó)，有民族自豪感的好學(xué)生。教師“醒獅”為載體引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作國(guó)風(fēng)畫，祝愿祖國(guó)山河無(wú)恙。
第三周《我和玉兔號(hào)》結(jié)合兩個(gè)玉兔號(hào)（玉兔1號(hào)，玉兔2號(hào)）探測(cè)器的真實(shí)感人的故事了解堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)人精神。結(jié)合太空科學(xué)知識(shí)，我們祖國(guó)是第一個(gè)登上月球背面的國(guó)家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，我們對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階！
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)4
了防止疫情擴(kuò)散，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，即刻啟動(dòng)“線上教育”應(yīng)急預(yù)案，防疫安全先行，教育教學(xué)同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時(shí)開(kāi)啟。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠(yuǎn)是學(xué)校園丁們一心為孩子、真心做教育的情懷和初心。學(xué)校線上教學(xué)已進(jìn)行了三周，美術(shù)科組線上教學(xué)工作小結(jié)如下:
突如其來(lái)的疫情打亂了原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校組織開(kāi)展了線上教學(xué)，美術(shù)教師也積極行動(dòng)，制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，挑選好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，為更好的完成線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
依照課程，美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，搜集材料，分享資源，再將學(xué)生可能在課堂上遇到的`問(wèn)題匯總并記載下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每一節(jié)課提早通知學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備，如美術(shù)課堂上需要用到教材、繪畫工具等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照學(xué)校整體布置，線上教學(xué)中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻，梳理教學(xué)內(nèi)容，制定多種教學(xué)方案，補(bǔ)充教學(xué)資源的收集方法，助力學(xué)生成長(zhǎng)。為了提高線上教學(xué)效果，老師們積極開(kāi)展“云教研”，及時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)研討，適時(shí)采取有效教學(xué)策略，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源。
為確保在疫情期間做到停課不停學(xué)，美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺(tái)軟件進(jìn)行線上授課，其他老師積極投入到工作。網(wǎng)絡(luò)空間給美術(shù)線上教學(xué)也帶來(lái)了無(wú)限可能，在課后練習(xí)表現(xiàn)形式上，學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫，有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們了解了新穎的繪畫形式。
網(wǎng)課與常規(guī)教學(xué)環(huán)境有所不同，互動(dòng)性差，有時(shí)存在聲音與畫面不同步等情況。鑒于這些問(wèn)題出現(xiàn)，美術(shù)科組召開(kāi)線上會(huì)議，研究應(yīng)對(duì)方案。首先解決各自網(wǎng)課硬件設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。為確保網(wǎng)課語(yǔ)音流暢、清晰，老師在授課時(shí)盡可能使用耳麥。其次，針對(duì)網(wǎng)課時(shí)間只有20分鐘，網(wǎng)課上課內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，盡可能把平時(shí)40分鐘的課程壓縮到20分鐘。
老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導(dǎo)和全方位的服務(wù)。教師在課前做了充足的準(zhǔn)備，在網(wǎng)絡(luò)課堂上教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行了有針對(duì)性的講解、示范，講練結(jié)合，并及時(shí)對(duì)學(xué)生習(xí)作做點(diǎn)評(píng)，使得美術(shù)課線上教學(xué)順利且高效，培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
防控疫情，共克時(shí)艱；不同角色，同一使命。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn)，我們要保持對(duì)教與學(xué)的初心，堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心。花開(kāi)疫散終有時(shí)，不負(fù)春光不負(fù)愛(ài)，希望我們能早日重返校園，一起加油！
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)5
由于疫情，學(xué)生居家隔離。停課不停學(xué)，線上教學(xué)成為了常態(tài)。在這個(gè)特殊時(shí)期，為積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，保證線上教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生健康成長(zhǎng)，和學(xué)校教育教學(xué)的有序推進(jìn)。青銅峽市第三中學(xué)教師已在線上進(jìn)行了四周教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，接下來(lái)我來(lái)總結(jié)一下近兩周我的美術(shù)教學(xué)工作。
一、精心設(shè)計(jì)直播課
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與線下有很大差異，要補(bǔ)足學(xué)生在課堂上注意力不集中的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎有趣的教學(xué)方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學(xué)生的慣性思維，給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)參與討論。線上教學(xué)尤其要注重備課，課前準(zhǔn)備要十分充分，才能保證一節(jié)課的質(zhì)量。課后我及時(shí)將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級(jí)群里，并單獨(dú)提醒學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，每次作業(yè)都是及時(shí)批閱，對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多得學(xué)生進(jìn)行私下單獨(dú)一對(duì)一輔導(dǎo)，確保大部分學(xué)生能夠及時(shí)消化當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹(shù)立榜樣讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)效仿。另外對(duì)于上課態(tài)度懈怠的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，樹(shù)立積極正確的上課態(tài)度，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
二、采用直播連線教學(xué)
在教學(xué)時(shí)一般都是直播教學(xué)，及時(shí)連麥管控，交流提問(wèn)。
三，及時(shí)填報(bào)上課數(shù)據(jù)
下課及時(shí)在班級(jí)群里推送聽(tīng)課情況數(shù)據(jù)，掌握學(xué)生聽(tīng)課參與度。并指導(dǎo)學(xué)生利用回放解疑或自學(xué)，很好完成作業(yè)。
四、開(kāi)啟直播前，開(kāi)啟“禁用點(diǎn)贊”功能。并及時(shí)通知學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)學(xué)具。.
五、每周適當(dāng)布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后，對(duì)于存在問(wèn)題較多，態(tài)度不端正的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋給家長(zhǎng)。
六、課堂教學(xué)過(guò)程中，上比較薄弱的孩子進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，詢問(wèn)孩子在家的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)成果。延時(shí)連線解決學(xué)生的回題。
存在問(wèn)題：
1.個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)不配學(xué)習(xí)，作業(yè)也不能按時(shí)完成，聯(lián)系家長(zhǎng)拒接電話，無(wú)法溝通。
2.家長(zhǎng)上班不在家，孩子無(wú)人看管，上課在線人不在，點(diǎn)名提問(wèn)無(wú)人應(yīng)答，存在敷衍學(xué)習(xí)情況。
3.作業(yè)總有不寫現(xiàn)象。
4.因?yàn)槔L畫材料問(wèn)題無(wú)法很好完成作業(yè)。
本著對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，我會(huì)克服客觀存在的種種困難，讓此次線上教學(xué)的效果實(shí)現(xiàn)最大化，將學(xué)生的學(xué)業(yè)損失降到最低。面對(duì)疫情，停課是對(duì)生命的尊重，線上教學(xué)是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。通過(guò)線上教學(xué)，我重新審視自己的責(zé)任，感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上，我將繼續(xù)用愛(ài)踐行教書育人的真諦，讓學(xué)生接愛(ài)美育教育。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)6
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2020年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們?cè)械钠届o生活，本應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心背上書包上學(xué)的孩子們，因?yàn)橐咔樵?，只能進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，是孩子觀察世界最直接的一種活動(dòng)，那么，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓美術(shù)課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學(xué)習(xí)美術(shù)呢？
二、解決方案
我校結(jié)合自身特點(diǎn)，最終選擇釘釘APP作為線上教學(xué)授課平臺(tái)。釘釘平臺(tái)的用戶管理功能很強(qiáng)大，群直播功能非常適合課堂互動(dòng)教學(xué)，家校本功能可以進(jìn)行作業(yè)布置，以釘釘平臺(tái)為基礎(chǔ)，可以很好的幫助我們老師實(shí)現(xiàn)“課前預(yù)習(xí)，課中研討，課后延伸”這一教學(xué)模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級(jí)微信群作為輔助，更好的幫助我們進(jìn)行線上教學(xué)。
三、行動(dòng)實(shí)施
1.課前預(yù)習(xí)
美術(shù)課上需要?jiǎng)?chuàng)作，而創(chuàng)作的根本來(lái)源就是對(duì)生活的觀察，因此，美術(shù)課更需要預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)校安排，每周只有一節(jié)美術(shù)課，所以，在上課前我們可以通過(guò)釘釘班級(jí)群推送預(yù)習(xí)任務(wù)，在釘釘班級(jí)群中發(fā)公告，提前告知同學(xué)們需要準(zhǔn)備的材料，便于我們更好的進(jìn)行上課。
2.課中研討
課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄?lái)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。
我們可以選擇手機(jī)或者電腦兩種模式進(jìn)行直播，在手機(jī)和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術(shù)老師，常常會(huì)教多個(gè)班級(jí)，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進(jìn)行教學(xué)。打開(kāi)班級(jí)群，點(diǎn)擊班級(jí)群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號(hào)按鈕，點(diǎn)擊“群直播”進(jìn)入，開(kāi)始直播后點(diǎn)擊底部聯(lián)播群的圖標(biāo)進(jìn)入，然后點(diǎn)擊“添加多群直播”，選擇要同時(shí)直播的群，添加之后就可以同時(shí)直播了。在上課直播期間，學(xué)生可以發(fā)送彈幕與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)，學(xué)生可以提問(wèn)，老師解答。直播結(jié)束后，學(xué)生還可以在班級(jí)群右上角的群配置里面找到直播回放。
3.課后延伸
課后延伸是美術(shù)教學(xué)中必不可少的'環(huán)節(jié)，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生的操作實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。作業(yè)是課后延伸的學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀，可以鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，作業(yè)評(píng)價(jià)也是美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容。因此，在課后我們利用釘釘?shù)募倚１竟δ苓M(jìn)行任務(wù)跟蹤，手機(jī)和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕，家校本用于作業(yè)的收發(fā)，教師和家長(zhǎng)操作都很簡(jiǎn)單方便，學(xué)生可以通過(guò)拍照，語(yǔ)音，視頻等方式上傳作業(yè)。提交情況一目了然，不用再開(kāi)接龍回復(fù)。我們可以及時(shí)的批改和進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以將不過(guò)關(guān)的作業(yè)打回重做，將一些好的作業(yè)當(dāng)做班級(jí)的優(yōu)秀作品給大家展示。 教師在后臺(tái)還能看到學(xué)生的提交情況，可以及時(shí)提醒未提交的同學(xué)。
4.輔助軟件
我們還能利用一些輔助軟件來(lái)幫助我們更好的進(jìn)行線上教學(xué)，可以用希沃白板5進(jìn)行課件制作，錄制成知識(shí)膠囊。教師可以把知識(shí)膠囊一鍵極速分享到微信班級(jí)群給學(xué)生，不需要下載導(dǎo)出，直接可以掃碼觀看。而且學(xué)生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學(xué)生的興趣。
四、總結(jié)反思
因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，老師使用了釘釘授課教學(xué)平臺(tái)，努力提高網(wǎng)課效率，同學(xué)們對(duì)美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。當(dāng)然，線上教學(xué)方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過(guò)釘釘直播家校本等功能，同學(xué)們更加愿意與老師交流。
“停課不停畫，以藝戰(zhàn)疫”，我們用個(gè)性化美術(shù)教育打破空間的限制，讓同學(xué)們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來(lái)！
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)7
疫情當(dāng)前，按照上級(jí)文件要求，在開(kāi)學(xué)日期確定前，學(xué)校不得提前開(kāi)學(xué)。學(xué)校第一時(shí)間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以各組為單位開(kāi)展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅(jiān)持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，美術(shù)組以“線上推送資源、線下自主學(xué)習(xí)、教師線上答疑”三條線為主要方式開(kāi)展線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動(dòng)中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的.完善。
美術(shù)組全體成員利用微信群，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備課問(wèn)題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課、議課，談感想談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導(dǎo)入，明確的目標(biāo)，有效的操作練習(xí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)和提示，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮、精挑細(xì)選的。讓孩子們更能體會(huì)到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學(xué)過(guò)程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂(lè)。
疫情期間，線上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整提高。
美術(shù)作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與美好。
每次收到孩子們用心繪制的作品，心里滿是教學(xué)的幸福感，還有，與學(xué)生共同成長(zhǎng)、進(jìn)步的欣慰……
一堂堂美術(shù)課，一張張美術(shù)作業(yè)，架起了老師和學(xué)生愛(ài)與溝通的橋梁，愛(ài)與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線上學(xué)習(xí)，線下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……
教育無(wú)小事，事事關(guān)人生！
我們只要堅(jiān)持做好教學(xué)上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)8
疫情期間，我校開(kāi)啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們?cè)谛袆?dòng)”的宗旨線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。
體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺(tái)開(kāi)展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì)、會(huì)練、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識(shí)、傳運(yùn)動(dòng)技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過(guò)體育鍛煉“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對(duì)屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會(huì)影響孩子們的視力，還會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量的減少對(duì)身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)新陳代謝，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著。每天，體育老師們都會(huì)定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?lái)！通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓各位同學(xué)寓教于樂(lè)，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感，能夠自行設(shè)計(jì)和開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái)，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過(guò)同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運(yùn)動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作業(yè)展示：
音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們?cè)趯幗淘仆普n，及時(shí)指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對(duì)于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱，對(duì)孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們。
教師感悟
音體美、信息技術(shù)組的組長(zhǎng)姜華老師在復(fù)課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對(duì)自律性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機(jī)能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對(duì)自己堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)機(jī)和自律性需要提高。
張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯(cuò)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的指示，教學(xué)效率、效果相對(duì)面授課都較低。
教研組活動(dòng)上，大家各抒已見(jiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見(jiàn)大致相同。通過(guò)實(shí)踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛(ài)與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)9
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)多月了，作為一名美術(shù)老師我的感受是收獲了別樣的幸福。我的釘釘群里多了許多的新朋友，他們分布在四年級(jí)的各個(gè)班，平時(shí)一次課面對(duì)一個(gè)班，現(xiàn)在同時(shí)面對(duì)五百多個(gè)孩子也是覺(jué)得壓力山大，這次我們的工作是線上答疑批改作業(yè)。
讓我收獲幸福的時(shí)刻就是面對(duì)孩子們的作業(yè)成果，面對(duì)每次幾百份的作業(yè)我看到了孩子們的用心和成長(zhǎng)，尤其是《花團(tuán)錦簇》這節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了用彩紙制作各種花裝扮我們的.生活，孩子們學(xué)習(xí)熱情特高，有好幾個(gè)孩子私信加我，問(wèn)我要微課視頻主動(dòng)想多學(xué)幾種方法，作為老師這時(shí)是很幸福的。主動(dòng)的學(xué)習(xí)能說(shuō)明很多問(wèn)題，尤其我們這樣的學(xué)科常常會(huì)被邊緣化，孩子們?nèi)绻皇钦嫦矚g是不會(huì)先把我們的作業(yè)放在第一位的。最后孩子們的作業(yè)大大超過(guò)了我的預(yù)期，不但把花做的有模有樣，關(guān)鍵還利用手機(jī)選擇好的角度擺拍，還有的孩子制作了花束擺在家里合適的位置，還給這些花找了花瓶，我知道這些小細(xì)節(jié)是會(huì)費(fèi)他們很多功夫的，沒(méi)有對(duì)生活熱情對(duì)美的向往僅僅靠作業(yè)的要求和壓制是不會(huì)有這樣的動(dòng)力的。
這次的作業(yè)我一直批改到深夜，我想安靜的給孩子們回復(fù)，讓他們知道自己付出老師看到了，他們很棒，很出色；同時(shí)我也收獲著感動(dòng)這些都是孩子們送給我的禮物，這不僅僅是份作業(yè)，是孩子們的心意，這真正達(dá)到了美育的目的；幾百束花束我忍不住將他們的作品曬在朋友圈，這一刻的我是幸福的。
第二天釘釘群里又驚喜的收到了家長(zhǎng)的感謝，家長(zhǎng)們感謝老師真誠(chéng)的回復(fù)，這是又一份感動(dòng)。在特殊時(shí)期隔著屏幕我們感受到孩子、家長(zhǎng)、老師都在共同的付出，在孩子們成長(zhǎng)道路上我們每個(gè)人都收獲著自己的幸福。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)10
受新冠疫情影響，我們的教學(xué)從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，努力打造新型線上美術(shù)課堂，用思考和行動(dòng)筑起一道線上教學(xué)抗疫防線，讓美育不停歇。
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會(huì)議精神，最大限度降低疫情對(duì)美術(shù)教育教學(xué)工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。
二、教研備課共研討
線上教研
及時(shí)開(kāi)展線上研討和交流活動(dòng)，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
扎實(shí)備課
課前進(jìn)行線上集體備課，整合資源，落實(shí)教學(xué)工作，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問(wèn)題，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行。
線上教學(xué)
通過(guò)教師精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩的線上課堂，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有效巡課
通過(guò)蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問(wèn)題，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學(xué)效果。
三、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)提升教師專業(yè)素養(yǎng)
開(kāi)展“教師范作賞析”活動(dòng)，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作，更好地磨練繪畫技巧，夯實(shí)基本功，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2022年新入職青年美術(shù)教師為基點(diǎn)開(kāi)展的每日速寫打卡活動(dòng)也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的'提升。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)促進(jìn)步
在美術(shù)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評(píng)價(jià)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
五、學(xué)生作品展
在這一個(gè)多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們?cè)谠贫斯哺傲艘粓?chǎng)“享受美、欣賞美、體驗(yàn)美”的盛會(huì)。同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開(kāi)自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛(ài)。
“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。復(fù)課在即，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)11
春天是播種希望的季節(jié)，這個(gè)特殊的春天里，新冠疫情卷土重來(lái)。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上課的教學(xué)重點(diǎn)。
根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)資源，老師們進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和構(gòu)建。共享交流精選出的各種形式適合學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為線上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。
老師們利用網(wǎng)絡(luò)軟件積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和網(wǎng)絡(luò)軟件運(yùn)用的'問(wèn)題，積極研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，讓學(xué)生足不出戶就可以學(xué)到美術(shù)。美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩，更是深受學(xué)生的歡迎。
在線上教學(xué)的過(guò)程中，老師們積極反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。
疫情雖然阻止了上學(xué)的腳步，卻擋不住我們的距離，停課是對(duì)生命的保護(hù)，不停學(xué)是對(duì)夢(mèng)想的追求。雖然學(xué)生與老師們不能面對(duì)面互動(dòng)，但線上的美術(shù)活動(dòng)同樣精彩。老師們選擇不同的思維小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，集中學(xué)生注意力，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和創(chuàng)作。愿美育教育在每個(gè)孩子的心靈綻放初絢爛的花朵。
美術(shù)線上教學(xué)總結(jié)12
本期美術(shù)教學(xué)工作中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我選取了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、完成的教學(xué)任務(wù)
1、繪畫方面：能夠感知各種色彩，運(yùn)用形和色進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)；學(xué)習(xí)染紙和穿編的方法，體驗(yàn)水墨畫的特性；欣賞了祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美；
2、手工制作方面：學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養(yǎng)成了正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣；學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
二、取得的成績(jī)
1、用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。本期，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動(dòng)，在綜合科教學(xué)競(jìng)賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎(jiǎng)。
2、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，審美潛力，同時(shí)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、今后需努力的方向
1、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是藝術(shù)的`靈魂，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。
總之，透過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使我堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)沿著這個(gè)方向?qū)嵤┙虒W(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué)，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗(yàn)，和自己平時(shí)翻閱資料積累的知識(shí)，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法。
一、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
我們首先應(yīng)該教會(huì)幼兒觀察，不教會(huì)幼兒觀察就無(wú)法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無(wú)法進(jìn)行審美教育，也只有幼兒親自觀察事物，掌握對(duì)象的主要特征，才能對(duì)它們有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。
二、教師應(yīng)為幼兒提供一個(gè)寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。
心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”。在幼兒園的美術(shù)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境。美術(shù)活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強(qiáng)游戲性，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的興趣，減少繪畫過(guò)程中的枯燥感和挫敗感，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛(ài)的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活。例如，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具，多種美工材料，以及幼兒喜愛(ài)的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。
三、適當(dāng)?shù)亟逃變赫莆彰佬g(shù)表現(xiàn)所必需的美術(shù)知識(shí)和技能，并采用多種形式，提高幼兒的作畫能力。
采用多種形式，如涂色、粘貼、印畫、泥塑、折紙、雕刻、編織等加強(qiáng)幼兒的興趣感，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動(dòng)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用在不同學(xué)科中獲得的知識(shí)。 總之，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線，通過(guò)美術(shù)教育這個(gè)工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來(lái)的生活豐富多彩、充滿樂(lè)趣。
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