下面是范文網(wǎng)小編收集的高二語文教學(xué)總結(jié)11篇 高二會考語文重點知識歸納總結(jié),供大家參閱。
高二語文教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期擔(dān)任高二(1)、(10)班的語文教學(xué),高效的課堂,一定是學(xué)生積極參與的課堂;一定是充滿活力情趣盎然的課堂;一定是充滿探索與創(chuàng)造、嚴謹嚴密的課堂。為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)嘗試小結(jié)如下。
一、搞好集體備課,不打無準備之仗
采用集體備課的形式,嚴格按三維目標來進行?!爸R與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”一個都不能少。做好“三備”工作:備教師,備學(xué)生,備教材。要求同仁分析教材的學(xué)科教學(xué)價值、定位挖掘教材的學(xué)科教學(xué)目標、重組教材的學(xué)科教學(xué)板塊、落實教材的學(xué)科教學(xué)過程、科學(xué)設(shè)計合理化作業(yè)等,每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上,以一人為主,一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定,形成二稿,最后在共性的基礎(chǔ)上融入班級學(xué)生特點和教師個人風(fēng)格形成定稿。這樣上的課,人人放心上。
二、研究課型流程,嚴格遵照執(zhí)行
(一)、自修課
自修課的時間一般限定在15分鐘內(nèi)。它有三項活動:
1、教師出示文本。文本主要是教材篇目,也可以是新聞報導(dǎo)、小說雜志中的精彩篇章。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,將對文本形成初步印象,獲得初步感悟、體驗,有一定的心得、體會、收獲。當然,也肯定會有一些疑惑、困難。
3、學(xué)生將自主學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、心得、體會、收獲、疑惑、困難等等統(tǒng)統(tǒng)形成話題,并寫在專門的學(xué)案上。
(二)、交流課
交流課是課堂模式的重頭戲,它一般不限時,盡可能讓學(xué)生發(fā)揮。它主要有三項活動:
1、學(xué)生到黑板上板書自己形成的話題,并懇請老師、同學(xué)參加自己話題探討(即“拉選票”)。這樣,圍繞文本,黑板上就有多個話題。課代表負責(zé)在“語文話題”本上記錄這些話題(包括提出者)。
2、小組合作、探討這話題。教師要鼓勵學(xué)生熱烈討論,暢所欲言。
3、學(xué)生在主持人的主持下,到講臺上發(fā)言,交流對話題的認識。學(xué)生可任選自己感興趣、資料豐、有理據(jù)的話題上講臺發(fā)言、交流。教師既要在“學(xué)生成長記錄本”上作好記錄,又要以學(xué)生的身份適時地參與到話題的探討中,使話題向縱深挖掘。
三、把握兩點注意,提高課堂效率
1、課堂時間的把握
自修課時間的花費能少則少,可在上一堂課結(jié)束后布置課外自修,課堂自修應(yīng)盡量控制在15分鐘內(nèi),以方便將重心放在探討交流上。
2、教師的作用
教師不再是知識的傳授者,而是學(xué)習(xí)的組織者和參與者,是與學(xué)生共同成長的“平等首席”。
?、僮孕拚n時,教師要監(jiān)督學(xué)生自修,不能讓其睡覺,或做其它事;要眼觀六路、耳聽八方,捕捉學(xué)生信息,特別是形成話題時的有效信息。有的學(xué)生膽子較小,雖有新發(fā)現(xiàn),但羞于上講臺發(fā)言,教師注意到后應(yīng)多鼓勵。
②交流課時,教師要鼓勵學(xué)生大膽、響亮地發(fā)言,只要言之成理,沒有常識錯誤,都要尊重、贊賞;要注意臺下學(xué)生的動靜和反應(yīng);要及時做好記錄;要適時地以學(xué)生身份參與到探討中去;可以充當主持人,也可請學(xué)生來充當;要有耐心;要引導(dǎo)學(xué)生多多探討好的話題,少在枝葉上糾纏不清。
四、喜憂參半,風(fēng)雨兼程
令老師感到欣喜的是,學(xué)生目前參與好,熱情較高。但我們也發(fā)現(xiàn),交流探討有時時間顯得很長,進度不夠。教輔工具缺乏,學(xué)生新鮮感在缺失,期待值在降低。如何進一步完善,還需要下大力氣研究。
高二語文教學(xué)總結(jié)2
時光荏苒,本學(xué)期的教學(xué)落下了帷幕,我教的高二6、7兩個班的語文課教學(xué)工作順利完成?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、主要教學(xué)舉措
1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得
認真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。備學(xué)生,根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),多研究精品教學(xué)設(shè)計,吃透教參,精心設(shè)計知識點,進一步促進課件制作的精良化。
2、夯實基礎(chǔ),提升能力
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對成績優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓(xùn)練,強化語言表達和綜合運用能力,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺,訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力,側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練,積累語言和作文素材。
2、落實“自主、合作、探究”的小組合作學(xué)習(xí)方式
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
3、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,強化語文積累。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好 課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累。
4、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學(xué)生的成績
5、積極參加教研教改,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
二、存在的問題:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下學(xué)期工作的思路和改進方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下學(xué)期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準高考,根據(jù)教學(xué)實際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強化檢查,抓落實,抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。
5、針對六班和七班末尾學(xué)生,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
總之教學(xué)之路漫長,吾將上下而求索。
高二語文教學(xué)總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科實驗班,6班是理科普通班。雖然兩個班的層次不太一樣,但在語文學(xué)習(xí)方面,卻存在著同樣的問題:學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)語文興趣偏低,信心不足。教學(xué)過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手,堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,堅持“每課能得、每課必得”。在使用教材過程中,注意教學(xué)單元的整體性、本事性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重本事的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。
回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程,感慨多多,收獲多多,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。
一、既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初,我認真地研讀新課標與教材,力求準確把握重點難點,注意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既研究到教材又研究到學(xué)生的實際情景力求充分備好貼合學(xué)生水平的課。
二、用生動靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。
傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開教學(xué)過程,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,以激活學(xué)生好奇心探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,并根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既簡便地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、重視文言文教學(xué)。[由范文網(wǎng)網(wǎng)友投稿]
重視文言文閱讀本事培養(yǎng),把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識,理解文章資料,增強學(xué)生文化功底之上。增強學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí),幫忙提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦,補充有關(guān)文言知識,鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),并能在閱讀實踐中舉一反三。
四、及時布置作業(yè),認真批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一向堅持。全批全改才能對學(xué)生知識落實情景有更好掌握,并且能夠據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。
五、利用活動的開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。
本學(xué)期,我進取的引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動,以提高自我的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,擴大學(xué)生閱讀量,幫忙開闊視野,陶冶情操,提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場,不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作本事。
六、進取的參與教研組、備課組活動。
每周,我準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),并注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自我的教學(xué)模式。
七、教學(xué)反思。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當多??墒?,我的教學(xué)工作也存在著必須的不足。如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作,在以下這些方面多加改善。
1、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生多想多說多練。
2、進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,擴大學(xué)生知識面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解本事。
4、和學(xué)生多進行交流,異常是給學(xué)生強調(diào)一種意識,語文本事的提高是循序漸進的,要多讀多記多寫,切莫想一口吃個胖子。
總之,學(xué)無止境,教無定法,我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作。
高二語文教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期語文教學(xué)工作喜憂參半,值得回顧與總結(jié)。
一、在教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗
1、讀寫是語文教學(xué)的重中之重。長期以來,高中語文教學(xué)受高考命題的影響,中解題輕閱讀;重選擇題練習(xí)輕語言表達綜合運用,課堂教學(xué)變成了解題練習(xí),文本閱讀變成練習(xí)的素材,把課文肢解成不一樣的練習(xí)素材,學(xué)案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地,有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語文考試分數(shù)雖然有提高,可是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味,教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期,我改變過去的弊端,重視學(xué)生的誦讀、品味、涵韻,重視學(xué)生的語言材料的積累與運用,重視與教材的對話,重視對教材的闡發(fā),重視師生的爭鳴,重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,所以,語文課充滿了生機與活力,回歸了語文教學(xué)的本源。學(xué)生在口頭表達、書面寫作、文學(xué)鑒賞等方面都有提高。
2、教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當前,語文教師中指導(dǎo)輕示范,重布置任務(wù)輕下水作業(yè)。學(xué)生的朗讀水平、書寫本事、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多,語文練習(xí)任務(wù)重,學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,我改變觀念,要學(xué)生學(xué)好,首先是教師自我示范好,有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次作文我都親自下水,在作文講評時把自我的作品與學(xué)生的作品比較,讓學(xué)生評判。每次讀課文,我總是自我示范朗讀,聲情并茂,我認為,教師聲情并茂的朗讀,即使對文本不作任何分析,學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,我自我在黑板上端正的字體,合理的排版,給學(xué)生無窮的美感,我也經(jīng)常把自我的教案本投影給學(xué)生欣賞。由于我的示范,學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高。
3、大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課,每次閱讀課前我總是布置專題,并交代圍繞本專題尋找那些書籍,如何查找資料,如何做閱讀筆記。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀,效果較好。如果沒有專題,學(xué)生散漫閱讀,東一榔頭西一斧頭,讀的東西不系統(tǒng),不成整體,不能融入自我的知識系統(tǒng),對語文素養(yǎng)的提高用處不大。我經(jīng)常把自我的閱讀計劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學(xué)生看,讓他們模仿。并且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,讀后有什么體會。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視,學(xué)生的眼界開闊了,語言運用能了提高了。
4、改革作文評語是提高學(xué)生寫作進取性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,重寫作過程輕作品講評,重分數(shù)評判輕綜合評價,重技術(shù)指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語,采取“評文、評人、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分:第一部分評文,即指出文章的優(yōu)缺點,從取材、用詞、構(gòu)思、表達技巧等方面來分析,重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人,即指出作者為什么能到達這種境界或為什么劃入這種地步,把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度、閱讀面、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來。第三部分憑自我的閱讀感受,即把自我讀學(xué)生的文章時的心理感受寫出來,讓學(xué)生明白,這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎,學(xué)生都說從來沒有見過第二個教師這樣寫評語,讀這樣的評語既親切又興奮。
5、專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法。我在本期實行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學(xué)習(xí)專題:
?。?)積累生字,把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
?。?)積累詞語,把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。
(3)文學(xué)常識。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類,
?。?)文體比較。把教材中課文的文體歸類,比較他們的特點。
?。?)精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。
?。?)寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
?。?)練習(xí)題分類積累。
?。?)寫作素材分類積累。
?。?)文化常識分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類。經(jīng)過這些專題學(xué)習(xí),學(xué)生對教材進行了多遍學(xué)習(xí)。
二、存在的問題
1、學(xué)生的朗讀本事還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,疏于朗讀,只重做題,把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生的書寫本事還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫,可是,學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時間內(nèi)難以改變,另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),寫字技巧還是不足。
3、學(xué)生的寫作水平還是有限。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,所以,他們寫出的文章語言干癟,資料干瘦很“骨感”。
4、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響,學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃。
高二語文教學(xué)總結(jié)5
這個學(xué)期就在奔波忙碌中度過了。理科班的學(xué)生埋頭于數(shù)理化,極需調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的熱情;孩子太小,又需要無微不至的照顧,想做到工作生活兩不誤實在是很大的挑戰(zhàn)。粗枝大葉的性格使得我顧此失彼,工作無法細致到位,但是,作為一個具有職業(yè)道德的教師,憑著一貫的“不能對不起學(xué)生”的信念,我竭力上好每一堂課,讓學(xué)生碰撞思想,收獲真知。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會,總結(jié)如下:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。為了上好課,我做了下面的工作:
一、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好; 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,同時考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。這是一項龐大的工作,備一堂課經(jīng)常要花上兩三個小時,但是精心設(shè)計過的課堂效果確實是比較好的。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率比較高,課堂氣氛也活躍,對課本范文的掌握度也比較高。
三、高中階段,特別是理科班,語文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少。(如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文)而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學(xué)中,要注意加強學(xué)生的閱讀理解能力!我想盡辦法拓寬學(xué)生的閱讀面,經(jīng)常把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀; 也經(jīng)常精心設(shè)計幾個問題,引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí),這對他們的閱讀能力還是有所幫助的。
我的教學(xué)中也存在不少的問題,一是給學(xué)生的作業(yè)太少,除了周記與作文,很少其它鞏固性的練習(xí); 雖然學(xué)生上課效果不錯,但很少再去復(fù)習(xí)鞏固,特別是背誦,每次考試失分很多,我確實是沒有多少時間去落實學(xué)生的掌握情況。教學(xué)是無止境的,我將會改進不足之處,努力提高自己的教學(xué)水平。
高二語文教學(xué)總結(jié)6
“日月忽其不淹兮,春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里,我擔(dān)任高二(6)班和(14)班兩個班的語文課教學(xué)工作。現(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進行階段性的小結(jié),回顧經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的:
一、教學(xué)實踐
1、精心備課,明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵?!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要想在課堂上讓學(xué)生學(xué)得有效,課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標,仔細斟酌,反復(fù)思考,力求吃透教材,找準重點、難點,細心謹慎的確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,確定教學(xué)方法,確保讓每位學(xué)生都能夠?qū)W有所得。
2、認真上課,落實怎么教
每一節(jié)課,我力求做到“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”,“變講堂為學(xué)堂”,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,讓每位學(xué)生都能參與到課堂中,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)方法上,我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,先讓學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,將簡單問題明了,再進行深入探究,如果還有疑問,我再給予適時的點撥和講解,加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,并根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、布置作業(yè),檢查學(xué)習(xí)效果
課后,我精心布置作業(yè),力求做到每一題都能針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實情,幫助學(xué)生有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面,我將背誦內(nèi)容分解開來,以作業(yè)的形式布置下去,讓學(xué)生或默寫、或朗讀,力求讓學(xué)生在無負擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,強化語文積累。
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因此,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,做好語文的學(xué)習(xí)積累。
二、教學(xué)理論
在做好教學(xué)實踐工作的同時,我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),研究精品教學(xué)設(shè)計,鉆研理論文章,領(lǐng)會新的教學(xué)思考,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學(xué)習(xí)、請教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。積極參加各種培訓(xùn),認真聆聽各位專家的講座,認真做好筆記、寫好總結(jié),反復(fù)琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章,嘗試著以課題負責(zé)人的身份去做課題。
三、獲得成績
20xx年2月,由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。
20xx年3月,我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學(xué)應(yīng)如何展開》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
20xx年3月,我參加了縣上組織的教學(xué)能手比賽,獲得了縣教學(xué)能手的稱號。
20xx年4月,遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學(xué)研討會”,并在會上上了一節(jié)觀摩課,部分教學(xué)環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
20xx年6月,在第九屆ACTS中學(xué)生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復(fù)賽中,獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
20xx年8月,撰寫的論文《高中語文課堂教學(xué)中師生互動有效策略淺析》在《教育學(xué)》雜志上發(fā)表。
20xx年9月,在學(xué)校舉行的首屆微課比賽中,獲得了三等獎。本月,參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年,取得成績雖然微不足道,但我堅信付出就會有收獲,我會繼續(xù)努力,不斷的探索,駕著一葉小舟遨游在教學(xué)的大海中,探索教學(xué)的奧秘,領(lǐng)略教學(xué)的美景。
四、存在的問題
教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù),需要工匠精神,不斷的打磨,不斷的創(chuàng)新,越想把工作做好,就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思,我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時間多,學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少,學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假,學(xué)習(xí)不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準高考,根據(jù)教學(xué)實際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學(xué)生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強化檢查,抓落實,抓優(yōu)生,盡心輔導(dǎo),尤其是在語文方面“瘸腿’的學(xué)生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。
5、針對末尾學(xué)生,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,著力作文教學(xué),提升整體語文學(xué)習(xí)水平,確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),望專家同行批評指正。
高二語文教學(xué)總結(jié)7
我本期擔(dān)任高中二年級275、286兩個班的語文教學(xué)工作。回顧這一期走過的路程,收益良多。現(xiàn)將本期教學(xué)工作具體總結(jié)如下:
一、注重常規(guī)教學(xué),扎實做好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。一期來,我堅持提前備課,做到深入鉆研教材,全面、深刻的把握好每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,寫好每一個教案;努力上好每一節(jié)課,講求上課質(zhì)量;及時批改每一次作業(yè),并注重作業(yè)講評,力求學(xué)生有突破,有進步。同時,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,努力提高自己的教學(xué)水平和能力。為自己教好課打下堅實的基礎(chǔ)。
二、充分、合理的使用先進的教學(xué)手段,努力提高教學(xué)效果。本期來,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷探索,在短時間內(nèi)較熟練的掌握了多媒體教學(xué)的基本功和教學(xué)手段,并將自己所學(xué)運用于教學(xué)實踐之中。一期來,我有計劃的運用利用多媒體等直觀教學(xué)手段,以及長沙一中、長郡中學(xué)的遠程教學(xué)資源,使自己的語文課上得更有了特色,也更有內(nèi)容,更有生氣,這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,收到了所教班級學(xué)生在各種考試中人均成績均居同層次班級前列的良好效果。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與“一課一練”相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
四、狠抓語文背誦,提出考試零失誤的要求。一般來說,學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,積極培養(yǎng)學(xué)生背誦的好習(xí)慣,強化背誦的檢查和過關(guān)。努力提高他們的綜合素質(zhì)。
五、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總的來說,我所教的兩個班的語文基礎(chǔ)較一般,學(xué)生對語文有些無所適從,也難以在短時間內(nèi)看到進步。所以,當學(xué)生取得一點點進步時,我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。關(guān)心愛護每一個學(xué)生,及時為他們解決疑難,這也使我班的語文人均成績得到了一定的提高。
六、開展形式多樣的課外活動,為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 本期我為了活躍班級學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識搶答賽”等活動,這一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂,另一方面也在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績,何樂而不為呢?
回首過去,展望未來,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使自己的語文教學(xué)上升到一個新的層次。
高二語文教學(xué)總結(jié)8
這一學(xué)期我擔(dān)任高二1003班和1008班兩個班的語文教學(xué)工作,回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節(jié)課,大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)三、深入扎實的上好每一節(jié)課。
在教育教學(xué)的實踐過程中,我也遇到了許多困惑和難題。
比如對學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑。高二語文必修五和選修教材《古代詩歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩名篇、以及部分文言名篇,教學(xué)內(nèi)容重,教學(xué)進度緊張。而且因為一味的趕進度,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語文課索然無味。還比如對教學(xué)重點的困惑。
現(xiàn)在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動性,但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。
高二語文教學(xué)總結(jié)9
這學(xué)期我擔(dān)任高二278、283班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教,對教學(xué)成功至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,授課采用普通話教學(xué)。另一方面,學(xué)生比較活躍,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富、充實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。 語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的`是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
高二語文教學(xué)總結(jié)10
回首短暫的這學(xué)期,有收獲也有反思,當然還有疑惑,現(xiàn)就將這些寫出來作為這學(xué)期的總結(jié)。
一、工作:
本期我教授高二兩個班的語文課。從學(xué)初計劃、作業(yè)批改、考試成績,教案準備、課堂學(xué)情等幾個方面來看,基本是完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)。
二、收獲:
1、抓住一切可以學(xué)習(xí)的機會
站到講臺上并不難,但要想站穩(wěn)、站好,卻不容易。聽課,是一個開闊思路,博采眾長的很好的辦法。所以我抓住空余時間去聽其它老師的課,我感到,每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著我,啟發(fā)著我。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,更好的把握了課堂。
2、認真參加教研活動
本學(xué)期我對教材的深入理解和挖掘,對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測和處理,對一節(jié)課做出正確、中肯的評價,就要求我在不斷的思考中,積極和同事們交流,了解他們的目的、想法、方法、技巧,這是一個長期的過程,從中我學(xué)到了很多有用的東西,這無形中對促進了自己的教學(xué)工作。
3、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的全批全改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于班中的后進生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力提高他們的成績。
4、培養(yǎng)自己的多種興趣愛好
如果說和以往有什么不一樣的話,我認為是網(wǎng)絡(luò)幫了我的大忙!在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,接觸到新鮮思想、方法,語言,既擴寬知識面,又為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。而且在學(xué)生心目中也不是個古人了,無形中拉近了和學(xué)生的距離,而這種距離是必要的,是教育工作的前提。
5、全力抓閱讀:
1、要求學(xué)生準備一本筆記本,用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴大訓(xùn)練量。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透到古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。
三、缺憾
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷?,F(xiàn)在回頭來看,存在以下問題,希望下學(xué)期引以為戒,不再犯類似的錯誤。
1、課堂語言過于急促,也不夠生動,影響到學(xué)生的聽課。
2、對成績好的學(xué)生少了一份壓力,使這些學(xué)生有點驕傲,成績也有起伏。
3、對后進生過于粗暴,雖然可以理解,但也要講方式方法。
四、反思
當然,萬里長征邁出了第一步,但只是邁出了第一步,在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上,我還存在著許多問題,我要做的和能做的只有努力、努力、再努力,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步,盡快成長為一名合格的中學(xué)教師。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,希望能做到無愧于己、無愧于學(xué)生、無愧于這個事業(yè)。
高二語文教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級的247班、高三年級的229、230班語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的高二語文課的教學(xué)任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞內(nèi)容,高三語文課的教學(xué)任務(wù)是搞好高三的綜合復(fù)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
(一)、嘗試“先學(xué)后教”的方法,全面提高語文能力
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大地調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。通過嘗試,效果很好,取得了優(yōu)異的教學(xué)成績。
(二)、堅持常規(guī),狠抓質(zhì)量
1、本學(xué)期結(jié)合教育局和學(xué)校組織的統(tǒng)考和其它考試,認真上課聽課評課,互相取長補短,進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上,能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。
(三)、注重師德修養(yǎng)
平時積極參加各種繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)會議,并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時與本組同事合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無私奉獻。
(四)、夯實基礎(chǔ),溫故知新,提高興趣
高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認識,我在教學(xué)中有意識地從最基本的字詞句入手,每周要求學(xué)生識記幾十個成語,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
(五)、充分利用白板多媒體,豐富活躍課堂
我校擁有先進的白板多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都要設(shè)計好導(dǎo)語,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文,我多都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高
學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累,因而在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄及聽好課外,還建立了錯題筆記,做好語文的學(xué)習(xí)積累,要求學(xué)生每天閱讀一篇美文,欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。
總之,高二、高三的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,特別是在補缺補差的過程中,還存在許多困惑,練習(xí)題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)和完善,更加嚴格要求自己,“百尺竿頭,更進一步”,再接再厲,在新的學(xué)年里,爭取更大成績。
20xx年1月26日
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