下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教學(xué)總結(jié)模板7篇 語文教學(xué)總結(jié)語，以供借鑒。
語文教學(xué)總結(jié)模板1
這學(xué)期，我們初一年級學(xué)生數(shù)220人左右，分成四個班，每個班52人以上，屬大班額教學(xué)，老師辛苦，學(xué)生也有些吃不消。
為了排除困難，依照區(qū)教研員的布置，認(rèn)真研讀《廈門市……指導(dǎo)意見》，分工合作，制定出全書的教學(xué)目標(biāo)與策略。在具體操作上，我們學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論，認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情，結(jié)合我校的課時安排，詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地整改，并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的`感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三位語文老師能根據(jù)學(xué)情，在開學(xué)起步的第一個月內(nèi)，就集中精力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從上課聽課到課外完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，不折不扣地抓落實(shí)，讓每個孩子清醒地認(rèn)識到：來育才中學(xué)，是來學(xué)習(xí)的，而不是來當(dāng)小混混的；即使他想混，也是沒門的。一學(xué)期來，學(xué)校行政部門能積極協(xié)調(diào)年級組長，直接把壓力輸送到每個不讀書的孩子心靈，這樣，讓孩子們無處可逃。所以，備課組常規(guī)工作能夠順利地開展，與領(lǐng)導(dǎo)身體力行親自抓是分不開的。
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)面，我們做到按時按質(zhì)開展備課組研討活動。上課做到紀(jì)律嚴(yán)明、寬松相濟(jì)，能科學(xué)高效設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與步驟，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。全組教師共3人，沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相提攜，相處融洽。備課組內(nèi)的集體備課、制作課件等，基本上做到資源共享。周課時進(jìn)度、課型設(shè)定、課件設(shè)計(jì)、作業(yè)安排等，都能夠很快地傳遞，使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關(guān)于如何突破難題，我們隨時隨地的進(jìn)行討論，碰頭研究。整本書六個單元，都能分工出卷，在規(guī)定時間內(nèi)統(tǒng)一考試，實(shí)行閉卷單元考、閱卷、質(zhì)量分析，讓學(xué)生心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有方向有目標(biāo)。
應(yīng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的要求，本備課組長受學(xué)校委托，積極主動承擔(dān)平行課比賽事宜，在百忙中精心準(zhǔn)備教案、課件和考試題目，深受學(xué)校教務(wù)處的肯定，自己也收獲不小。在此次活動中，教師嘗試讓學(xué)生看《西游記》電視劇片段，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到語文的魅力。
一學(xué)期來，教師能堅(jiān)持抓好學(xué)生的書寫訓(xùn)練，并在年級舉辦硬筆書法比賽，分別選出一、二、三等獎。此外，我們還借助每周的閱讀課，抓了課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生閱讀《繁星·春水》和《伊索寓言》等名著。很多孩子從原來的畏懼作文，逐漸轉(zhuǎn)變心態(tài)，現(xiàn)在，他們基本上不再害怕寫作文了。這是多么可喜可賀的事情??！
通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識到，只有精神飽滿地投入教學(xué)并誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今后，我們將更加謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，努力踐行社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓我校初一語文教學(xué)煥發(fā)出新的活力。
語文教學(xué)總結(jié)模板2
為拓展小學(xué)語文教學(xué)研究視野，推動廣大教師參與語文教學(xué)改革，提升全國小語會在課程和教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動”更名為“全國青年教師小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動”。現(xiàn)就首屆活動的具體實(shí)施辦法提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—20xx年)》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》為指導(dǎo)，傳播和落實(shí)現(xiàn)代語文教學(xué)理念，交流和推廣語文教學(xué)改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學(xué)語文青年骨干教師，全面提高小學(xué)語文教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、活動原則
1.研究和展示相結(jié)合的原則。教學(xué)觀摩活動應(yīng)有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供有效的策略。
2.引領(lǐng)和創(chuàng)新相結(jié)合的'原則。教學(xué)觀摩活動要引導(dǎo)教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教學(xué)目標(biāo)，遵循母語教學(xué)規(guī)律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機(jī)會。評比程序、評比標(biāo)準(zhǔn)事先公布，評比過程與結(jié)果盡可能做到公開、公正、合理。
三、上課教師
上課教師須符合以下條件：
1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛語文教學(xué)。
2.具有省級以上榮譽(yù)稱號，或在省級教學(xué)評比中獲過獎。
3.年齡45歲以下，教齡6年以上。
四、課例分類
參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。
(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。
觀摩課，指教師到會議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎級。
錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。
同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。
(二)兩大系列：閱讀課系列和表達(dá)課系列。
閱讀課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習(xí)課、課外閱讀指導(dǎo)課等。
表達(dá)課系列：指以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流能力為主要目標(biāo)的課，包括基于課文的讀寫結(jié)合課、作文指導(dǎo)與講評課、口語交際課、綜合性學(xué)習(xí)活動課等。
語文教學(xué)總結(jié)模板3
回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現(xiàn)就該年工作自我評鑒。
一、明確目標(biāo)，有的放矢。語文教學(xué)的內(nèi)容就是讀、說、寫三個方面。讀，除了讓學(xué)生掌握基本知識而外，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維、哲理性思維等。說，在讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合各單元的內(nèi)容目標(biāo)和學(xué)生的生活實(shí)際，把書面語言巧妙地轉(zhuǎn)化為口頭語言，抓住要點(diǎn)，并有序的說。寫，是終極目標(biāo)，每個單元習(xí)作都是根據(jù)本單元的'課文內(nèi)容來寫的，也就是該單元的每篇課文都是很好的范文，不管是內(nèi)容還是形式都在其中，正因?yàn)槿绱耍诮虒W(xué)每單元課文之前先布置學(xué)生去完成該單元的習(xí)作。這樣學(xué)生在寫的時候肯定會碰到很多疑難，就在學(xué)生飽經(jīng)一番折騰后去學(xué)范文，一方面得到困難的解決，再者學(xué)生為了解決問題，會主動學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生一種求知欲，能激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。
二、兼顧整體，突擊個別。本人除了語文和科學(xué)教學(xué)外還擔(dān)任學(xué)校財(cái)務(wù)和食堂管理。在抓好整體工作的同時，還要根據(jù)某項(xiàng)工作因時間的緊迫性或者疑難性再重點(diǎn)突擊。就教學(xué)時，目標(biāo)顧及大部份，課后輔導(dǎo)個別差生和優(yōu)生，使本班教學(xué)得到整體提高。
三、全面反思，總結(jié)提高。工作中的每個細(xì)節(jié)都要進(jìn)行反思，這樣，每學(xué)年都在不斷的琢磨、總結(jié)、提高。在該學(xué)年整體工作中都較順利，令我頭疼的是有部分學(xué)生無論怎么做就是不學(xué)，這部分學(xué)生似乎需要一點(diǎn)硬的來伺候，但不能體罰，待以后琢磨。
語文教學(xué)總結(jié)模板4
本學(xué)期,我到了新文這個大集體，擔(dān)任了一年級小28班的主任以及本班的語文教學(xué)工作，這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長著?；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析：
我們班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人，孩子們來自經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越的家庭，他們年齡偏小，個個腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。孩子們從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，加上男孩子多，課堂紀(jì)律不好組織。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。綜訓(xùn)后，剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的`第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
?。?）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
?。?）抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
（3）抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。每天早自習(xí)，我都會到班上帶孩子繪聲繪色地朗讀，通過老師的范讀，小老師的帶讀，全班孩子都愛上了朗讀，我們班的晨讀曾幾次受到了教學(xué)主觀的好評。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。每周一下午，我們一年級的幾個語文老師都匯聚在一起，就平時教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、困惑一起切磋。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”，本學(xué)期我上了三堂公開課，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下，教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，多和學(xué)生家長交流，以達(dá)到學(xué)校、家長、社會的期望。
語文教學(xué)總結(jié)模板5
時間飛快，本學(xué)期結(jié)束，回顧自己的教學(xué)歷程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：
一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度
從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我們可以充分利用學(xué)生在校的時間，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。每天讀語文：早晨7：45到校讀書，一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，利用其他空隙，耐心細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我們在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的.知識水平。比如，在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用等，都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
三、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我們在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自我的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我們開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、每周完成幾篇課外閱讀記錄，以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，動腦能力等以促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作能力。
以上就是我這一學(xué)期來對語文教學(xué)工作的總結(jié)。
語文教學(xué)總結(jié)模板6
一、語文教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生在詩意中生活
余映潮說，詩意就是指在我們的教學(xué)活動中，要生動、文雅、有文氣；不是沉悶、粗糙的；詩意地準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，與理性地思考教學(xué)設(shè)計(jì)是一致的，他們之間不是對立的，而是統(tǒng)一的。應(yīng)該是以先進(jìn)思想為指導(dǎo)的，這樣我們教師準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們的教學(xué)藝術(shù)怎么能不得到提升？高層次的課，會讓觀課人從整體上看出，它的確是存在著理性因子的；會使我們感到，它在教學(xué)情景中，采用了詩意的方法。學(xué)生是最直接的感受主體，因此，教師要從結(jié)合學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)去思考教學(xué)，周密地思考教學(xué)計(jì)劃！在余老師《語文教學(xué)設(shè)計(jì)技法80講》中，他在設(shè)計(jì)《孫權(quán)勸學(xué)》這篇課文時，整節(jié)課是以“學(xué)生活動”為主線的，設(shè)計(jì)了“課文朗誦—字詞朗讀—美點(diǎn)賞析”這三個環(huán)節(jié)，以此來品評課文，這樣的教學(xué)方法思路十分清晰，而且采用的教學(xué)手法讓人感到十分形象生動，整節(jié)課中涉及的教學(xué)內(nèi)容又不空洞，十分豐富多彩且具有扎實(shí)的效果；簡簡單單的三個教學(xué)環(huán)節(jié)，卻使我們可以知道，這節(jié)課總共達(dá)到三個教學(xué)目的：首先是通過朗讀，以此達(dá)到讓學(xué)生整體理解課文的目的；其次通過尋讀，進(jìn)而讓學(xué)生自主積累字詞；最后通過細(xì)讀，師生之間充分賞析故事。由此可見，我們在處理課堂時，需要一點(diǎn)詩意，讓我們與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)美，感悟語文蘊(yùn)含的美。
二、設(shè)計(jì)有創(chuàng)新意味的教學(xué)手法，讓學(xué)生真正成為課堂活動的主體
以生本理念作為指導(dǎo)去設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅是教師的角色發(fā)生變化，學(xué)生在課堂和生活中的角色也將會發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。因此，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)過程，多設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動，特別是在閱讀教學(xué)過程中，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在《蘆花蕩》這篇課文中，余老師從“說讀”的角度策劃，有引入式地說、復(fù)述式地說、評價式地說、舉例式地說、想象式地說、聯(lián)想式地說和賞析式地說等，可見，這個方法能夠被我們在閱讀教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)運(yùn)用，對學(xué)生整體理解課文非常有效，它讓我們看到學(xué)生正在對文本內(nèi)容進(jìn)行十分個性化的“再表達(dá)”，這種教學(xué)方法能對學(xué)生深入理解課文起重要作用，能真正做到把課堂上的大量時間交還學(xué)生，使學(xué)生在課堂活動中豐富了自我。
三、注重學(xué)生對知識的領(lǐng)悟，打開學(xué)生的心靈
眾所周知，語文課堂尤其強(qiáng)調(diào)讀書的內(nèi)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，也可以說，朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法，是學(xué)生內(nèi)化知識的一種手段，是打開學(xué)生心扉的一種生動的教學(xué)方法，教師在設(shè)計(jì)朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)時刻謹(jǐn)記不僅要提高學(xué)習(xí)者的朗讀能力，還要讓他們盡量在情感上得到熏陶。在設(shè)計(jì)教學(xué)時，教育者若想打開學(xué)習(xí)者的心扉，就要注意方法策略的使用，朗讀的過程要安排精到，盡量做到符合文體特點(diǎn)，符合課文情境的.學(xué)習(xí)點(diǎn)。要體味與朗讀相結(jié)合，輔之以教師的示范講解分析，這樣的指導(dǎo)訓(xùn)練，比那些只是簡單安排學(xué)生進(jìn)行朗讀課文的設(shè)計(jì)更能彰顯其效益。雖然說生本理念讓我們看到了希望，因?yàn)樗珜?dǎo)的是以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中把學(xué)習(xí)權(quán)交還給學(xué)生，但是在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中其實(shí)還有很大一段距離才能實(shí)現(xiàn)的。主要一部分原因在于教師，有的教師曲解了生本課堂的含義，在語文課堂中往往不知道如何去教，關(guān)鍵就是沒有把生本課堂的理念理解透徹，誤以為把權(quán)利交給學(xué)生，教師就等于不用講課了。其實(shí)，在很大程度上，這一理念是要求：教師能夠在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要為主體，教學(xué)時則以學(xué)生的活動為中心，但是教師是不可缺少的，教師還是一個重要的角色，在教學(xué)過程中起指引學(xué)生、傾聽學(xué)生的作用，在生本理念的指導(dǎo)下，教師的地位也要發(fā)生改變，老師們要辯證地把握好以生為本的理念。以上的教學(xué)設(shè)計(jì)是從語文教學(xué)的一些點(diǎn)入手，只能體現(xiàn)生本理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的冰山一角，還有很多細(xì)節(jié)其實(shí)還需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會。
語文教學(xué)總結(jié)模板7
一、正確的教學(xué)方法
1、鉆研教材，尋找教學(xué)的突破口
有的教師把啟發(fā)式教學(xué)單純地理解為采用提問的方式灌輸知識給學(xué)生，而學(xué)生只是機(jī)械地回答教師的提問，不發(fā)揮自己的能力去理解所學(xué)的知識。這主要是教師忽視了教材的鉆研、尋找教學(xué)的突破口這個重要環(huán)節(jié)。教師在備課時，除了要理解課文的內(nèi)容和要求外，還要了解自己的學(xué)生，將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化成若干知識點(diǎn)，并輔之以恰當(dāng)、多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生思考，而不是單純地想幾個問題來提醒學(xué)生注意。例如散文《荷塘月色》、《故都的秋》等的教學(xué)，要側(cè)重其特點(diǎn)和感情，通過聲情并茂的朗讀和教學(xué)，使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵。而在議論文的教學(xué)中，教師要針對中學(xué)生好動、愛爭辯的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些爭論性的問題，在議論中把握文章的要求，體會文章蘊(yùn)含的思想感情。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生討論逐漸深入，最終形成了對文章的理解。在教學(xué)《失街亭》時，我設(shè)計(jì)了這樣一個問題：街亭失守是馬稷之過嗎？問題一提出，學(xué)生們發(fā)表了不同的看法，課堂成了一場別開生面的辯論會。另外，教師還可采取情景教育的方式，讓學(xué)生通過想象，設(shè)想在一個特定的時間、地點(diǎn)、場合自己能做些什么，會有什么樣的感情，然后說出來或?qū)懗鰜?，再與課文相對照，體會文章的特點(diǎn)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可通過學(xué)生揣摩課文以后，教師提出一些相應(yīng)的問題，使學(xué)生順利地理解和掌握課文中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題。
2、精心構(gòu)思，設(shè)計(jì)恰當(dāng)問題
教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)方法因其教學(xué)思想在不斷變化、豐富，啟發(fā)式教學(xué)也是如此。如：提問—回答是啟發(fā)式教學(xué)的常用方法。教師應(yīng)根據(jù)不同的文體、班級、年齡，設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}和提問的方式。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)是具有提示性、隱蔽性、可創(chuàng)造性大的，而答案也不需要統(tǒng)一。所謂提示性，是教師的提問要切合教材的要求，具有可感、直觀的特點(diǎn)；問題的隱蔽性，是要讓學(xué)生通過閱讀、思考得出答案；問題的答案要具有可創(chuàng)造性，能啟迪創(chuàng)造思維，使學(xué)生能跳出教材，在自己的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)新的視點(diǎn)。
教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動，教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡x擇，并創(chuàng)造性地運(yùn)用這些教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)取得實(shí)效。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
二、深刻的教學(xué)反思
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的'發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學(xué)教研工作
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證”的研究，對“評價”的研究。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思，注意搜集、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設(shè)計(jì)……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
語文教學(xué)總結(jié)模板7篇 語文教學(xué)總結(jié)語相關(guān)文章：
★ 有關(guān)物理教學(xué)總結(jié)模板5篇 物理教學(xué)總結(jié)范文
★ 幼兒大班教學(xué)總結(jié)4篇(幼兒園個人總結(jié)中班)
★ 成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文15篇(成本會計(jì)實(shí)訓(xùn)總結(jié)及體會)
★ 大學(xué)學(xué)生會秘書處工作總結(jié)7篇 大學(xué)學(xué)生會秘書處組織活動流程
★ 護(hù)理帶教老師工作總結(jié)3篇(護(hù)理帶教總結(jié)范文簡短)
★ 骨科護(hù)士個人工作總結(jié)8篇(神經(jīng)外科護(hù)士個人工作總結(jié))
★ 燃?xì)饪头ぷ骺偨Y(jié)5篇(燃?xì)饪头抗ぷ骺偨Y(jié))
★ 技術(shù)員年度工作總結(jié)11篇(技術(shù)員工作總結(jié)報告)