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語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結(jié)3篇

時(shí)間:2024-04-17 12:48:00 教學(xué)總結(jié)

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語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結(jié)3篇

語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結(jié)1

  1、用新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)

  課程改革實(shí)施以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐,研究學(xué)生,探索教學(xué)方法,逐步確立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索和輻射語(yǔ)文課堂的活力。

  關(guān)于幫助學(xué)生能力提高和發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)新理念和新模式、基于訓(xùn)練法的自讀文本閱讀法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)主題學(xué)習(xí)法等,已撰寫(xiě)了許多教學(xué)論文,以合作探究創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課程,在我校舉辦的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行了交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,取得了良好的教學(xué)效果。

  2、運(yùn)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂注重知識(shí)目標(biāo),存儲(chǔ)和繼承前人積累的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),忽視學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、興趣、情感和意志。如何激活之前的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)智慧的欲望?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為核心的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、提問(wèn)、尋求和善于捕捉新信息的能力。

  并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的.最終目標(biāo)。因此,我們認(rèn)真研究教育心理學(xué),準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。例如,在處理每個(gè)單元的關(guān)鍵項(xiàng)目時(shí),我們總是采用整體感知——合作探究——反思與提問(wèn)——拓展與延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣,課堂就感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是死板和不知名的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到了充分的展示和培養(yǎng):提問(wèn)、想象力、群體間的交流或挑戰(zhàn)。

  師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi),每個(gè)學(xué)生都有更多的鍛煉和表演機(jī)會(huì)。

  教室里沒(méi)有陰冷的“死角”。教室里陽(yáng)光明媚。平等、和諧與溝通共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與冥想共存。積極的思考和頻繁的閃點(diǎn)使學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的教學(xué)不僅來(lái)自于教材,也來(lái)自于教材。教師和學(xué)生的情感和個(gè)性融入其中?,F(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動(dòng)中尋求知識(shí),在活動(dòng)中探索。他們不僅容易掌握知識(shí),而且潛移默化地培養(yǎng)能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正充滿了應(yīng)有的活力。

  3、使用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的開(kāi)放,還要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)效果,掌握豐富的漢語(yǔ)知識(shí),獲得開(kāi)啟知識(shí)之門的金鑰匙。這既是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性特征的集中體現(xiàn)在應(yīng)試教學(xué)的課堂上,老師們總是比較和畫(huà)畫(huà),總是思考如何理清知識(shí)的界限。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,中學(xué)生不能親身體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程和樂(lè)趣,接受知識(shí)的過(guò)程是間接的、單一的。新課程要求課堂注重教學(xué)手段的更新,讓學(xué)生在各種媒體和教學(xué)資源的幫助下獨(dú)立體驗(yàn)和感受,讓師生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。信息時(shí)代多樣化的媒體和無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò),正是為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域,拓寬獲取知識(shí)的渠道,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,合作能力和創(chuàng)造力。

  在教學(xué)上,改變了過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)教學(xué),內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于注重學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施上過(guò)于注重學(xué)習(xí),死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的局面。認(rèn)真研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),把學(xué)生從原來(lái)的課堂圈中"解放",調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探索和交流的過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自我,拓展創(chuàng)造性思維。

  4、通過(guò)扎實(shí)多樣的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死板的教學(xué)和死板的教學(xué)不能滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。新課程改革對(duì)當(dāng)今教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。教師應(yīng)將知識(shí)的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的組織者,將知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的障礙,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從“教魚(yú)”到“教魚(yú)”的根本轉(zhuǎn)變。通過(guò)扎實(shí)多樣的培訓(xùn),多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)技能。

語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結(jié)2

  今年,新的教育部編寫(xiě)的教科書(shū)被采用。本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,將自學(xué)理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,課內(nèi)外緊密結(jié)合。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力做好每一堂課,以便圓滿完成教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下:

  1、繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)能力

  暑假過(guò)后,學(xué)生們一下子長(zhǎng)大了許多。他們逐漸有了自我意識(shí),這是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),但不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。因此,繼續(xù)重視學(xué)生日常性的培養(yǎng)仍然是課堂工作的亮點(diǎn)。二年級(jí)兒童的自我意識(shí)仍然相對(duì)較低。他們一大早就來(lái)了。很少有人有意識(shí)地學(xué)習(xí)和清理。教師需要不斷地督促和提醒他們。鑒于這種情況,我首先在班上挑選了一位責(zé)任心強(qiáng)、在學(xué)生中享有很高聲譽(yù)的學(xué)生。早上一到學(xué)校,我就組織學(xué)生進(jìn)入早讀。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書(shū)籍、引導(dǎo)閱讀等。情況多種多樣。在視覺(jué)上,它不會(huì)打擾孩子們,給他們一種新鮮的感覺(jué)。一個(gè)學(xué)期后,大多數(shù)學(xué)生到了學(xué)校后,他們可以在閱讀小組的組織下有意識(shí)地進(jìn)入早期閱讀

  2、做好備課工作

  在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持提前備課,課前再?gòu)?fù)習(xí)教案的'做法。課堂教學(xué)可以做到:明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解學(xué)生,研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,有序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生積極發(fā)展。嚴(yán)格控制課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)安排合理,練習(xí)簡(jiǎn)潔、有代表性、啟發(fā)性強(qiáng),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時(shí)批改作業(yè),書(shū)寫(xiě)整齊,成績(jī)登記

  3、識(shí)字和寫(xiě)作教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)

  二年級(jí)是識(shí)字和寫(xiě)作的教學(xué)階段。我用很多方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字、猜字識(shí)字等方法,并采取了由易到難的教學(xué)方法。首先,借助拼音讀寫(xiě)能力,去除拼音讀寫(xiě)能力,在課文中加入生詞并閱讀短文。采取循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。掃除閱讀障礙。低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。這學(xué)期,我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)。首先,我要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)比較一種表情、兩張臉和三張臉。Look指的是對(duì)書(shū)架結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察,而寫(xiě)作位置的比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練,本班學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還選擇了整潔美觀的作業(yè)進(jìn)行展示,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。

  4、注重口語(yǔ)訓(xùn)練,為寫(xiě)作

  口語(yǔ)訓(xùn)練我運(yùn)用提問(wèn),設(shè)計(jì)口語(yǔ)提問(wèn)的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴,大膽地說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話有序、流暢、具體。只有當(dāng)你能表達(dá)時(shí),你才會(huì)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí),我先讓學(xué)生說(shuō)話,然后交流,再寫(xiě)作。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí),我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練,要求他們根據(jù)所學(xué)單詞造句和說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步;總之,在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持按照新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,注重課程資源的開(kāi)發(fā)利用,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng),通過(guò)書(shū)面教材與生活教材的結(jié)合,為課程學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的天地。但是,也應(yīng)該說(shuō),在取得成績(jī)的同時(shí),教學(xué)中也存在許多不足。許多學(xué)生能夠理解新課程的教育方法。由于年齡差異和家庭教育的空缺,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難,因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然,我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué),以適應(yīng)新一輪的教育改革。

語(yǔ)文教師課程教學(xué)總結(jié)3

  時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就完成了。為了在未來(lái)的教育教學(xué)中取得更好的成績(jī),我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、 思想工作

  俗話說(shuō),“活到老學(xué)到老”。我在各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己,使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,我們應(yīng)該有勇氣解剖自己,分析自己,正視自己,提高自己的素質(zhì),認(rèn)為人是老師,處處自律

  2、教育與教學(xué);

  這學(xué)期,我仍然負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)。我們班有46名學(xué)生。在教學(xué)中,要認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,深入了解教材的'各個(gè)環(huán)節(jié),積極探索教學(xué)思路,靈活運(yùn)用一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué),,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力、自主探索能力和創(chuàng)新能力。另外,在做好教學(xué)工作的同時(shí),我也非常注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。當(dāng)我有經(jīng)驗(yàn)時(shí),我會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)并與同事交流,甚至寫(xiě)進(jìn)文章并發(fā)表在各種博客上。平時(shí),我努力學(xué)習(xí),待人真誠(chéng),熱愛(ài)學(xué)生。由于識(shí)字是低水平教學(xué)的重點(diǎn),我一直通過(guò)各種渠道讓學(xué)生易于閱讀,積極參與課堂聽(tīng)力和評(píng)估,虛心向同齡人學(xué)習(xí),交流教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,提高教學(xué)水平。我尊重學(xué)生的個(gè)性,平等對(duì)待班上的每個(gè)學(xué)生,讓他們感受到老師的愛(ài)和閱讀的樂(lè)趣,因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

  3、規(guī)程;

  我熱愛(ài)我的事業(yè),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從不因私事耽誤工作時(shí)間。積極利用有效工作時(shí)間做好自己的工作。在日常工作中,我不會(huì)遲到或早退,也就是說(shuō),有時(shí)我要上課,我不能調(diào)整課程,我不能及時(shí)參加校本培訓(xùn),我也會(huì)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系

  4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  隨著新課程改革對(duì)教師專業(yè)能力要求的提高,除了教學(xué)外,我還擠出時(shí)間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),并能做出簡(jiǎn)單的平面布置圖;我喜歡閱讀各種文學(xué)作品,特別是創(chuàng)作一系列的聊齋故事和哲學(xué)故事。百度主頁(yè)上出現(xiàn)了幾篇關(guān)于女性的哲學(xué)文章

  5、教學(xué)效果

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教學(xué)效果良好。我們班兒童優(yōu)生率100%,合格率100%。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門令人遺憾的藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷進(jìn)取,注重自身修養(yǎng),開(kāi)拓進(jìn)取,為美好的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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