下面是范文網(wǎng)小編分享的期中考試的檢討書16篇(期中考試檢討書自我反省)，以供借鑒。
期中考試的檢討書1
考試前我們認真復(fù)習;考試時，我們認真做題;考試后，有人開懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開懷大笑的人，因為我考了九十七分。
回家時，我覺得格外高興。天，好像更藍;風，好像變得柔軟;草，好像在向我點頭。回到家，我翻出以前的試卷，一看，進步的分數(shù)在四分以上!可是，虛心使人進步，驕傲使人落后。我不能驕傲，我要認認真真地看看，自己錯在了哪，這樣下次就不會錯了。
這次考試一共考了四個方面，分別是：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外知識，閱讀能力和寫作能力。這次丟分的原因是課內(nèi)外知識不穩(wěn)定和寫作能力不好。課內(nèi)外知識中，錯的是我沒有想完整，沒有聯(lián)系課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真后悔當時沒有好好復(fù)習啊!
寫作失分太正常了。這一分到底錯在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。
這次期中考試雖好，但不能驕傲，下次要做的更好!
期中考試的檢討書2
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學期大半時間已經(jīng)過去了。本學期進行了幾次考試，基本上考查初三學生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學考試試題相當，知識點比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學的整體情況，為下一階段的教育教學工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學工作總結(jié)反思如下：
一、教學中存在的問題分析：
1、學生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學生不敢放手做，失分嚴重。
3、計算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴重。
4、上課語速太快，部分學生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學中應(yīng)該重視的幾個問題：
1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學。
上新課時要讓學生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習和總復(fù)習時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習。
2.重視物理過程與方法的教學。
既要重視學習的結(jié)果，更要重視學習的過程，讓學生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達能力的培養(yǎng)。
學生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學中要留給學生一定的時間和空間，讓學生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學生當堂表達和交流。在課堂上給學生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習到練習的教學方法。創(chuàng)設(shè)學生感興趣的問題情境，貼近學生生活，引導(dǎo)學生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5.進一步重視糾錯和補缺補漏教學。
對于某個問題，學生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里?學生在第一次就沒有解決好這個問題。要及時糾正學生的錯誤概念和方法。要重視學生原來曾經(jīng)出錯的題的復(fù)習，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進行適當練習，避免學生出現(xiàn)思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學成績突出教學經(jīng)驗豐富的惠老師學習請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動態(tài)等。
3、認真上課，做到每節(jié)都要有學案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進生的學習，及時做好教學總結(jié)和反思，增強教學的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責任意識。
4、做好自己所任教學班級的日常教學管理，三分教七分管，切實管好學生。
5、抓好日常教學和各單元測試，課堂教學和測試有計劃分期有序進行，并做好測試后的成績統(tǒng)計分析，學生情況分析和并及時調(diào)整教學方案。
期中考試的檢討書3
1、這次期中科學考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。
2、通過本次測試可以發(fā)現(xiàn)教學中我注重對基礎(chǔ)知識的教學，各年級的測試，學生普遍對基礎(chǔ)知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學生普遍存在的共性問題：
(1)有的學生錯字多。
(2)學過的知識不能靈活運用。
(3)學生獨立分析問題，解決問題的能力還是欠缺。
3、科學試卷分析：
(1)、試題整體適中，較能符合學生的答題能力。
(2)、試題考察的方面比較多。
(3)、失分主要出在科學小知識中判斷對錯和選擇題上。
不足與改進：
1、科學小實驗考讓學生實驗的過程，發(fā)現(xiàn)孩子在語言的組織上有所欠缺，實驗方法描述不清，有錯字別字。所以，在以后的實驗過程中，我要嚴格的以標準的科學術(shù)語交給學生，讓他們理解弄懂，并及時的寫在實驗報告單上。
2、在基礎(chǔ)知識上，更加注意每個細節(jié)，更加的嚴謹。加強字的練習。
3、加強實驗的記錄，用更多的時間去培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。
4、粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問;不檢查，做完一遍就沒事干了。盡量杜絕此類情況的發(fā)生。
下一步要努力改正的地方：
1.學習習慣上面還要繼續(xù)加強，不能學了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，把字寫正確，寫工整，不涂改;說完整的話，提高語言表達能力;做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習慣。
2.加強基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的，沒有抓住基礎(chǔ)直接拔高，那是拔苗助長，結(jié)果只能是海市蜃樓。
3.老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導(dǎo)學生學會舉一反三的方法，在基礎(chǔ)知識的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。
我將本次考試情況作總結(jié)，從期中考試的情況中反思教學的不足之處，找到問題，努力改善。
期中考試的檢討書4
這次的期中考試結(jié)果出來之后，現(xiàn)在還是應(yīng)該要做出好的成績來，初一的學習現(xiàn)在也逐漸緊張起來了，這方面我還是感覺非常不好的，這也讓我意識到了自己的問題，這次老師結(jié)果出來之后的，我還是認識到了語文成績需要進一步提高，因為我的語文成績就在及格的邊緣，實在是感覺很是不好，所以對于今天的情況我需要反思一下自己。
作為一名初一學生，我覺得這也是我應(yīng)該要認真的對待的，無論是在成績上面，還是表現(xiàn)上面我都應(yīng)該要認真的去準備好，這次考試結(jié)束之后，我還是需要對自己各方面應(yīng)該要規(guī)劃好，對于自己的語文成績，我還是應(yīng)該要認真去落實好，各方面的考試我更加是應(yīng)該要去準備，這是我應(yīng)該要去做出好的成績來，初一階段的學習方面我需要做的更加細心，語文這一們功課，我還是覺得自己各方面都應(yīng)該要努力去實現(xiàn)的。
回想過去在學習期間表現(xiàn)，總是在上課的時候出現(xiàn)一些問題，這樣下去也是有一定的問題的，我也感覺這是對自己成績有影響的，對于我的成績來講，我需要深刻的去體會到這些，平時在的上課的時候，我也是沒有認真的聽講，這實在是感覺很不好，以后我會讓自己積累更多的經(jīng)驗，這對我也是需要去接觸更多的知識的，語文這一門功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會讓這樣的情況再出現(xiàn)了，在以后的學習中，我更加會認真的搞好自己的學習成績，語文成績努力的提高上去，特別是在上課聽講的時候，我真的感覺非常的不好，這樣下去實在是很有壓力，我不希望以后再出現(xiàn)什么問題。
語文這一門功課是我們的弱項，這樣下去實在是有很多問題的，我需要重視起來，初一階段的學習，我應(yīng)該要對自己負責，這是我不應(yīng)該要出現(xiàn)的情況，反思之后，我確實是感覺很不好，這次的問題還是比較嚴重的，得知了這次的學習成績之后，我的語文成績確實是有很大的問題的，明白了這些之后我也會讓自己更加的努力，需要去反思現(xiàn)在的成績?yōu)槭裁磿@樣，期中考試期間我需要讓自己體會到更多的知識的，以后我也會認真的搞好學習，把語文成績提高上去，也希望自己能夠做的更好一點，反思了這么久的時間之后，我以后一定會專心聽講。讓自己提高語文成績。
期中考試的檢討書5
期中考試雖然結(jié)束了，但學習沒有結(jié)束，上課沒有結(jié)束，我覺得是一個新的開始。期中考試結(jié)束了，翻開學生的試卷，回想自己教學的每一個環(huán)節(jié)，我久久不能平靜!
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方?；叵胛业慕處熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：
一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。
在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
二、課后輔導(dǎo)沒有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數(shù)學的信心。對于這樣的學生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查。
小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學是學不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!
期中考試的檢討書6
語文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及教學工作作進行以下的反思。
本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。
1、80%的學生基礎(chǔ)題答得不錯，僅有一些知識點沒有掌握，如標點符號的運用，成語的正確使用等;部分學生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度，做到常寫常查，以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講，而且要練習，要讓學生正確使用。
2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握，甚至個別優(yōu)秀學生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學生復(fù)習時背過了，但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句，如“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了，給個別語文學困生出了難題，以至于學生不會寫某個字而失分。由此可見，對于古詩詞，我作為教師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應(yīng)該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關(guān)，不輕易放掉一個學生。
3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數(shù)。因為教師在復(fù)習時，會大力氣抓詩詞和文言文，所以大部分學生掌握很牢固，加上這些知識比較死板，沒有太大變化，學生容易拿滿分。可是，個別做過幾次的題目，有的學生依然不會，這是教師忽略了，總以為點點知識點，學生就能掌握了，其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯……，絕對不讓學生因“小”失“大”。
4、學生的閱讀能力差，不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯，這說明學生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關(guān)語句。另外，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問。因此教師要多進行一些現(xiàn)代文閱讀練習，加強對學生的引導(dǎo)，從而逐步提高學生的閱讀能力。
5、學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注重學生的課外閱讀，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時代，為作文注入新鮮的血液。
在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生學習語文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學手段，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學生在啟發(fā)中學到知識，受益匪淺。讓學生做學習的主人，鼓勵自主學習，積極探討。
另外，新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)系。 以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)現(xiàn)問題，反思才能汲取經(jīng)驗，反思才能更好的進步，
期中考試的檢討書7
?。?/p>
我很抱歉考試沒考好。
因為我這段時間沒有好好學習，上課愛做小動作，導(dǎo)致成績不理想。我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
我總結(jié)出來有幾點是我做的不夠的：
一是上課沒辦法集中精力，不用功，還時常發(fā)呆。一有閑工夫就只想著玩，做作業(yè)也不認真。我覺得改正這個習慣。
二是我是我在課后沒有及時復(fù)習，導(dǎo)致學習后的知識很快就忘了。因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。
三是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關(guān)心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。
我在反省檢討錯誤的同時，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè)，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，尊重師長，按時完成作業(yè)，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
檢討人：
X年XX月XX日
期中考試的檢討書8
一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點
1、試卷結(jié)構(gòu)：
選擇題
理解與應(yīng)用
實驗與探究
分析與計算
共計40分
共計34分
共計20分
共計6分
1——20題
1——6題
7、8題
9、10題
從上面的統(tǒng)計表可以看出，本次初三化學試卷共分為選擇題、理解與應(yīng)用、實驗與探究、分析與計算四個大題，總分100分，考試時間為90分鐘。
2、試題內(nèi)容特點
緊扣教材基礎(chǔ)知識;強調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性;巧妙融合了化學學科思想的考查;強化實驗探究能力的考查;加大了信息素養(yǎng)的考查力度;試題情景設(shè)計與社會熱點問題相結(jié)合。
二、試題分析與解析
1.各單元題目的分布(考查知識分布及雙向細目表)
單元
第一單元
第二單元
第三單元
題目
選擇題：1、2
選擇題：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14
理解與應(yīng)用：1、2、3
實驗與探究：7
選擇題：15、16、17、18、19、20
理解與應(yīng)用：4、5、6
實驗與探究：8
分析與計算：9、10
分值
共計4分
共計43分
共計51分
比率
4%
45%
51%
這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理，注重了教材的重點和難點，同時有選擇題、理解和運用、實驗與探究、分析與計算等題型。試題注重考查基本知識與技能相結(jié)合，難度系數(shù)相對適中。
2.試題解析
第4題：此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗，突出此知識點的重要性，同時D選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比，使學生的認識產(chǎn)生沖突，起到了很好的陷阱作用。
第6題：不僅考查了原子中的等量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，如果其中的任何一個公式記錯，都不會得出正確的結(jié)果。
第19題：考查了溶液的稀釋問題，與課本例題的形式完全一樣。對學生的復(fù)習起到了很好的導(dǎo)向作用。
第18題：通過學生感興趣的實驗，讓學生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度升高。而且此題還考查了學生分析問題的能力和語言表達能力，交流反思則聯(lián)系生活實際，根據(jù)生活經(jīng)驗做出解答，體現(xiàn)了化學學科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點。
三 、存在的問題
1、命題方面
(1)試卷命題有點過于考查知識的記憶，覆蓋的知識面太細，要求記憶的內(nèi)容太多，會加重學生的負擔，打擊學生學習化學的積極性。
(2)有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容，基本沒有涉及，而后者應(yīng)該是重點考查內(nèi)容。
(3)14題的D選項，生石灰與水反應(yīng)放出熱量的知識點在初三化學課本的第一、而、三單元沒有涉及，此處列出有點早。
(4)19題的A、C選項相同、B、D選項相同。
(5)選擇題第20小題和計算題的30小題，無法真正體現(xiàn)學生對溶液部分內(nèi)容的掌握情況，有點偏離方向。
2、學生答題方面
選擇題：第5題：學生易把質(zhì)量比看成體積比導(dǎo)致選錯。
第10題：對于淀粉是否能溶于水學生不清楚，植物油是否溶于汽油學生也是有點模糊，因為接觸的溶液一般都是水溶液，導(dǎo)致選錯。
第13題：此題包含多步計算，計算起來比較麻煩，導(dǎo)致做錯。
第18題：離子結(jié)構(gòu)圖學生練習不多，有的學生不知道是什么導(dǎo)致做錯。
理解與應(yīng)用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒有學習，導(dǎo)致一些學生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些學生不會寫。
第7題：第(1)小題，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的原因和第(2)小題過濾速度太慢的原因，由于沒有進行再復(fù)習，導(dǎo)致學生寫錯。
實驗探究：第8題：由于學生的分析問題的能力和語言的表達能力不是很強，導(dǎo)致做錯。
四、改進的措施：
社會熱點;狠抓雙基;重視實驗探究;重視學生習慣養(yǎng)成;重視學法指導(dǎo)等方面。
1.加強基礎(chǔ)知識的記憶和理解。因為從以往題目看出，絕大部分題目是考查的基礎(chǔ)知識。
2.加強化學與生活實際的聯(lián)系，平時注意多舉一些和學生聯(lián)系比較密切的實例，讓學生學會學以致用，同時讓學生感到化學就在身邊，學好化學知識的重要性，從而增強主動學習化學的積極性。
3.加強知識的檢測力度，讓學生養(yǎng)成隨時記憶的習慣，同時增強學生的知識運用能力和解題能力。
4.對于易混、易錯的知識點應(yīng)提醒學生重點標出、反復(fù)記憶、反復(fù)練習，加深記憶。
5.加強知識點的拓展，讓學生更多的了解與此知識點相關(guān)的內(nèi)容。
6.加強學生對化學用語的記憶，使他們能熟練寫出元素符號、離子符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)圖、化學式、化學方程式等。
7.有意識的補充實驗探究題，讓學生在不斷的練習中增強分析問題的能力和語言表達能力。
期中考試的檢討書9
?。?/p>
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔，
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數(shù)學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導(dǎo)致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè)，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，尊重師長，按時完成作業(yè)，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運”的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內(nèi)心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。
經(jīng)過這段時間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我，較之以前已經(jīng)有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終,學習、工作更是一樣,不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，
因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關(guān)心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧!請老師看我的實際行動吧。
檢討人：
X年XX月XX日
期中考試的檢討書10
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：
1、錯字多，光錯字就扣了我5分。
2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。
3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。
4、平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。
5、沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!
不過嘛!我還是有優(yōu)點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人!
眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。
第一、給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進詞里，反復(fù)讀，并加以理解。
第二、判斷題，我錯了。原因是我沒有認真、仔細、反復(fù)讀題。再一個，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。
第三、閱讀理解的概括全文的題，我錯了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。
第四、最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯的地方，以后我要認真仔細答卷。
這次考試雖然考完了，但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認真仔細的答題，反復(fù)閱讀題目，爭取下次考高分。
期中考試的檢討書11
尊敬的英語老師:
對不起，這次的英語考試我沒有考好，成績只有63分，剛剛在及格的懸崖邊上，還是全班倒數(shù)第三名。為此我感到十分的痛苦與煎熬，因為我并不是不想學好，而是實在感到力不從心，無力掙脫困惑的牢籠，取得知識的碩果。
回顧我進入初中以來學習英語的這段過程，自身的學習態(tài)度與用功程度是不夠的。上課存在開小差、思想不集中的問題，這些學習態(tài)度的問題，我想這些問題肯定是直接或是間接得影響了我的英語學習。經(jīng)過您的批評教育，讓我著實提高了思想警覺。不過通過深刻反省，我還是注意到了自身英語學習成績不好的主要原因還是在于我沒有足夠的學習興趣。學習興趣這個問題也是您反復(fù)強調(diào)的，也是最難以克服的。盡管如此，我依然堅信我的英語成績不佳，主要原因還是在于我的學習態(tài)度有問題，學習還不夠刻苦，用功程度是不足夠的。
現(xiàn)如今英語成績?nèi)绱瞬缓茫乙蚕萑肷钌畹淖载煯斨衅谥锌荚囉⒄Z沒考好檢討書文章期中考試英語考試檢討書。如果是學習興趣并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，可是我也必須盡己所能得端正好學習態(tài)度。就說平時在英語學習當中，我單詞、語法也背的不夠，導(dǎo)致在考試當中不能夠靈活運用，導(dǎo)致分數(shù)不能上去。倘若我能夠及時醒悟過來，逐漸得懂得扎實基礎(chǔ)知識的重要性，也就能夠提高學習成績了。
親愛的英語老師，請您相信我。通過這次檢討，我已經(jīng)有了覺醒與感悟。在今后的英語學習當中，我會更加懂得如何學好英語，我也會盡可能得多抽出時間來培養(yǎng)英語學習興趣，通過與學習好的同學搞好關(guān)系，向她們求教英語學習的竅門，爭取在今后的一段時間里切實得提高自身的英語水平。總之，我一定會學好英語的。
檢討人：
20xx年xx月
期中考試的檢討書12
一、基本情況;
本期接任九年級222班語文，該班有學生三十五人，通過半個學期的朝夕相處，從認識他們到漸漸熟悉他們，他們是一群活潑可愛的孩子們，對于語文這門學科，興趣不是很大，有百分之六十的同學對于語文的一些最基本的知識不了解，這次考試非常不理想，人平為72分，最高分97分，最低分43分。
二、試卷分析;
這套試卷完全按懷化市初中畢業(yè)會考的題型而出的，一共分為三大塊，一是語言積累和運用，共30分，其次是閱讀40分，再就是作文50分，在第一大塊里失分最多的字音，語病和給新聞擬標題，還有一個按要求策劃一個班級活動。從這些失分情況來看，學生們的基礎(chǔ)不牢，容易混淆，不能做出正確的判斷。至于策劃班級活動一題他們平時對這些絲毫不關(guān)注，平時班上也經(jīng)常搞些活動，但總以為那是老師和班干部的事，不能好好運用語言組織。對于第二大板塊閱讀，文言文的閱讀源于課本，大多還能答對但要他們分析陳勝吳廣起義的偶然性和必然性，有一部分同學就答非所問了。現(xiàn)代文的閱讀選取的是一篇記敘文和議論文。記敘文的回答尚可，議論文的閱讀就大打折扣了，非常不理想，對于議論文的基本常識沒有掌握。作文大多數(shù)同學寫的比較認真。極少數(shù)同學依然在應(yīng)付。
三、以后努力方向;
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我的學生們的不足，也明確了我以后努力地方向。一是要踏踏實實的復(fù)習字音詞義，正確理解成語的含義。病句的分析要細致，要學生們多練習，做到熟能生巧。再就是主觀題不要畏懼，要大膽練習語段來答題，要好好把握好文章的主旨。對于各種文體要了然于心，這樣答題時偏差就不會太大。
期中考試的檢討書13
期中考試成績揭曉，我所代班級數(shù)學成績不太好。我自己都不敢相信這個事實。我就在課堂上大聲訓(xùn)斥他們，嚇的學生不敢吭聲。這時，只聽見有位學生小聲說：“你只訓(xùn)我們，自己也應(yīng)該找一找其他原因”。一聽，我的心里咯噔一下，是啊，我為什么不能反思一下?
首先，我認為是自己的教學方法出現(xiàn)問題。
我感覺我自己觀念沒有根本改變。上課老是害怕學生聽不懂，重復(fù)的講，不信任學生，顧此失彼，課堂效率不高。
其次，是不能嚴格要求學生。
對學生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時體現(xiàn)你嚴中的疼愛。自己是老師，他們是八年級的學生，作為老師應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在學生面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴，沒了能力，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦。老師和學生是平等的，學生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中尊重學生，和學生和睦、民主、平等地相處，以你內(nèi)在的威嚴和心靈，特有的個性和方法獲得學生的喜愛、信任和尊重，與學生心與心地碰撞，情與情地交流。
當你用寬容的心原諒和對待學生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛心嚴格要求學生，學生也能感受到和明白老師的良苦用心!當你用耐心對待學生，學生也能更加耐心地聽從你的教導(dǎo)、認真對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待學生，學生能感受到老師的內(nèi)心，會笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!
最后，我認為是對學生對作業(yè)批改不及時，以至于發(fā)現(xiàn)不了學生對問題，不能及時對癥下藥。
有時候也給有些學生創(chuàng)造了偷懶的機會。
如果我們每一天都能夠認真對待每一位學生，認真管理好。方法等當，就不會走許多彎路，就會得到事半功倍的效果。能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的希望在教育，一位好老師不僅傳授學生知識，還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能。培養(yǎng)時代需要的人才。
期中考試的檢討書14
試卷發(fā)下來了，果不出我所料，我一門一百分都沒有，數(shù)學錯了一道口算題，結(jié)果以一分和一百分告別。心里比較失落，因為全班竟有七個一百，仔細看那題，原來是進位問題，以后不能這樣粗心了。語言試卷緊跟也發(fā)了下來，隨即而來的是分數(shù)和評語，每一次我的評語的字都太小，擠得密密麻麻，我雖然懶得看，還是看了，張老師對我有很高的期望，只是希望我不要粗心。的確，粗心是我的一大弱點，幾乎每次考試我都是因為粗心而和一百分告別。原來一下子興奮的感覺沒有了，我以為英語會是九十八，但我似乎高估了自己，只考了九十六，我有些沮喪，心想不知怎么，說錯就錯了。這次成績都不是我滿意的，但不能改了，此時真想時空倒轉(zhuǎn)，再考一次，那不就門門一百分?呵，別自我安慰了，這怎么可能。
張老師突然說粗心的得加作業(yè)，我心中一顫。果然，張老師布置的處罰很嚴重，我第四道題錯了一字，結(jié)果被老師處置得幾乎昏倒，我本可只寫五篇作文，但就因為這一字，使我增加了黑馬閱讀，寒假作業(yè)本，還加了十篇作文。其它沒事，可十篇作文對我們來說就是——寫起來似登天，而且張老師要求不寫以前寫過的，這怎么行，這一字的代價也太大了吧!看著別人樂滋地樣子，我心里不高興，覺得十分不公平，我也是九十五分以上!張老師要獎我們九十五分以上的，細心地是十個本子，但粗心了就只有五個，我看著本子，心想如果本子來換十篇作文我也愿意，可是天下沒人愿意，我veryvery地郁悶，生悶氣。到了媽媽的辦公室，我心里越想越不甘心，就問辦公室的初三語文老師李阿姨，李阿姨說我的答案正確，可惜課本上說是另一個“帶”，我本來在期末考試時想寫那個“帶”字，可一想不合乎題意，就寫那個“戴”，結(jié)果我的第一感覺對的，后來改的錯了。心里想著，越想越委屈，淚水爭先恐后地從眼眶里跑了出來。覺得張老師罰得太狠了，就一個字也會加上十篇作文。雖然心里不安，但是還是認了，要不是我不熟悉課文，會這樣嗎?這只是我考試感想，其它人怎么看我不知道，但是我知道以后不能粗心了。免得又像今天這樣，可吸足教訓(xùn)了。
期中考試的檢討書15
不知不覺間，這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對計算題掌握不牢，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：
一、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析：結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)
1、思想認識不夠。相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合學生的實際情況進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數(shù)學的興趣，為后面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
3、對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機。
4、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微復(fù)雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施：
1、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學生留下思考的時間。好的課堂教學應(yīng)當是富于思考的，學生應(yīng)當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
3、關(guān)注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學過程中要以學生為重點，重在引導(dǎo)學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。
期中考試的檢討書16
一、 從考試情況反思
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導(dǎo)致學生失分過多，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究，現(xiàn)在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導(dǎo)致沒有接上;基礎(chǔ)知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題?？吹揭粋€又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經(jīng)常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓(xùn)練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣。
2、從學生答卷上看
本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎(chǔ)知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為魚米之鄉(xiāng)都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數(shù)寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位，導(dǎo)致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導(dǎo)致失分;在習作中本班學生失分一般，表現(xiàn)在(1)沒搞懂題目，(2)文中的過渡句(段)運用不好，(3)寫跑題了，(4)沒抓住重點，(5)個別學生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
二、 從本人的教學方法上反思
從試卷內(nèi)容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：
1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。
2、今后的.閱讀教學教學要注重學生的能力培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀;并堅持寫讀書筆記。
3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。
5、教給學生一些考試心理戰(zhàn)術(shù)，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。
6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。
期中考試的檢討書16篇(期中考試檢討書自我反省)相關(guān)文章：
★ 期中考試退步檢討書范文怎么寫3篇 孩子期中考試退步了怎么寫檢討
★ 2022小學生期中考試作弊檢討書3篇 小學生期中考試沒考好檢討書
★ 實用期中考試學生檢討書3篇(小學生期中考試沒考好檢討書)
★ 學生期中考試沒有考好的檢討書3篇(期末考試沒考好檢討書)
★ 期中考試檢討書14篇(關(guān)于期中考試的檢討書)